應不應該給孩子看成績排名
㈠ 小學生成績應不應該排名
還是應該的 雖說有傷某些學生的自尊 不過還是能夠帶動大家的積極性
㈡ 老師應不應該以分數看待孩子的成績
說實話，我們都當過學生，當過成績好的，也當過成績差的。成績好的時候得到老師的獎勵真的很高興，特別是小時候，好像做什麼都是為了得到老師的獎勵似得，但慢慢長大了，知道自己讀書的目標了，也知道自己讀書不是為了得到老師的獎勵，所以不會在乎那些了，如果你重獎那些成績好的學生，就會讓那些沒有得到獎勵的人產生嫉妒心理，你要知道他們已經長大了，不再是以前那個單純的小學生了。隨著年齡的增加，學生或許不再僅僅擁有學生的想法，他們會有很多想法的，最好不要讓他們覺得你偏心。所以，如果你是小學老師，可以給成績好的學生相應的獎勵，但如果你是初高中老師，那最好不要重獎成績好的學生。
㈢ 學校應不應該公布學生的成績要有理由。
可以公布。
每次通過公布考試成績排名，每名學生才會清楚自己學習在班回級或年級的名次，才能答清楚自己在各學科上和其他同學的差距，才能鞭策自己追趕成績排名在自己前面的同學。
其實，就算學校不公布學生每次考試成績排名，其它學生也會通過很多途徑知道相互的成績。對於絕大多數學生自己來說，每一次的考試成績排名，都能讓自己在今後的學習中努力提升成績。對學校而言，學校整體的升學率無疑會提高。
完全公開學生的成績有問題，但是完全不公開學生的成績也會出大問題。一個好的學校不可能完全不公開學生的成績的，如果不公開成績，孩子就沒有競爭，沒有競爭的情況下，孩子就有可能自以為是。造成學習成績停滯不前，甚至是退步。
(3)應不應該給孩子看成績排名擴展閱讀
如果成績單上的考試科目都是良好或優秀，父母需要橫向比較同一科目的等級。同一科目，分平時成績、期末成績、總評三個橫向指標。
如果三個指標都顯示優秀，說明孩子學習狀態較好；如果三個指標差異大，或者只有期末成績優秀，說明孩子學習狀態不穩定。
此時的孩子，正處於十字路口，迫切需要父母介入。如果父母錯失良機，孩子就會繼續「滑坡」。慢慢地，孩子的學習情況會越來越嚴峻。
㈣ 為什麼家長不應該拿自己孩子的成績和別人作比較
家長應比的不該是孩子的成績，而應該是他們的品格與意志。
但是很多家長為了所謂的面子，總是喜歡比孩子的成績，認為成績好的孩子什麼都好。真討厭！
㈤ 家長應不應該讓孩子根據成績好壞去交朋友
俗話說，好的朋友是你一生的財富，但是這交朋友這件事，如果只憑成績的好壞去判定一個人的好壞，去結交朋友是不可取的。那麼家長也就不應該讓孩子根據成績好壞去交朋友。
以上回答只代表我的個人觀點，大家如過還有什麼不明白的 或者還有什麼其他觀點，歡迎和我一起討論交流，如果大家認同我的觀點，多謝大家給我點個小小的關注。感激不盡
㈥ 辯論題:該不該用成績來衡量孩子
我覺得不應該用成績來衡量 每個人都有好處與長處 我相信他們自己專也不希望拿自己的短處來衡量別人屬的長處 我不喜歡攀比 有的孩子學習不好 別的方面卻極好 難道你就因為 成績不好 哦 罵孩子 打孩子嗎. ？ 不應該 只要 他（她）盡力了 比以前優秀了 就是好事！應該高興！就像樓上的 別把這 當成唯一標准！！！
㈦ 家長該不該看孩子的成績
好的時候給鼓勵，不好的時候給信心
㈧ 老師和家長應不應該以分數看待孩子的成績該，為什麼
成績很難衡量，一般認為只有分數、或者等級才能比較准確的體現成績。
當然不能單純用分數來看待孩子，但是成績和分數是無法脫離的。
㈨ 我該不該重視孩子的成績
首先孩子多大。
如果孩子還上幼兒園的話，開心快樂就行；
上小學的話，壓力也不要太大，版但不能完全權放鬆，要培養他自主的學習意識，訓練他自學的能力；
中學的話當然是應該重視成績的，因為關乎以後孩子的未來。雖然都不想給小孩那麼大的壓力。但中國的教育形式在這。所以我第二點說的培養孩子自主的學習能力和態度很重要，要不然到那個時間段，壓力大，成績還容易上不去，青春期的逆反心理，都會產生或多或少的影響。
大學是必須要學習的，和第二點一樣，如果他的自主學習意識培養得很好，放養就行。