中學生堤高成績的試卷

⑴ 中學生數學試卷分析怎麼寫

一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數學知識。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。
二、學生的基本檢測情況如下：總體來看，學生都能在檢測中發揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優秀率在55%左右。
1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發展，學生良好思維的培養就在於做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個，以致失分嚴重。
2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學生的計算習慣真的要好好培養。
3、對於應用題，培養學生的讀題能力很關鍵。自己讀懂題意，分析題意在現在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。
4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。這方面有一定的差距。
三、今後的教學建議
從試卷的方向來看，我認為今後在教學中可以從以下幾個方面來改進：
1、立足於教材，紮根於生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。而且在高段數學的教學上要有意識地與初中數學接軌。
2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。尤其是在應用題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從「怕」應用題到喜歡應用題。
3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。。
4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。
5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。

⑵ 中學生數學試卷分析怎麼寫

寫自己錯的來題目為什麼會錯的原自因。自己同過這次考試有什麼經驗。下次考試如何對待，會怎麼做。比如什麼細心點啊什麼的

例如 這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中不再范類似低級失誤，把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中盡快補起來！！
例如:這道題是考XX知識點的,難易程度屬於XX,我做對了或做錯了;
從整份試卷來看,我對XX的知識點掌握得比較好,而XX知識點還未夠熟練;
知道正確答案後,發現有哪些是自己真正會做的,而哪些是運氣用對了;
做錯了的題現在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等

⑶ 初中生如何去寫語文試卷即成績分析

考試語文試卷質量分析

一、關於命題情況分析

本次學習目標檢測卷共有八大題，考試時間為90分鍾，總分100分。「積累與應用」部分有六題，有看拼音寫詞語、辨字組詞、給字選擇正確的解析釋、補充詞語、按要求寫句子、成語積累及課文內容掌握情況的測查。「閱讀」部分：第七題，分為對同學課內閱讀與課外閱讀能力的考查。 「習作」部分：第八題，要求同學寫一篇想像作文，題目補充完整，字數不少於400字。

本試卷依綱扣本，貼近生活，體現自主。加強了知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀的結合。我校認為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察同學的閱讀與積累能力，也能考察老師對閱讀的重視與否，體現了新課改。

二、關於考試情況分析

我校六年級期初同學數為100人，本次期末測試參加考試的同學99人，到考率99% ，平均82.75分，及格率90.91％，優秀率73.73％。

三、同學答題分析

（一）積累與應用

1、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內容覆蓋面廣，全面考查了同學字詞句各部分知識的掌握情況。像第四題按要求寫句子，看似普通，實則匠心獨運，4個題目分別出現不同的句型來讓同學分析判斷。還有像第六題的第3小題，要求同學回顧本學期的課文填空，這樣的題型很好，既要求同學理解熟悉課文，又要求同學理解課文的內容。

2、主要得失

得分較高的題目有第一、二、四、六，這些題目考查的內容都是同學的基礎知識和基本技能，教師平時訓練量比較大，同學能充分掌握，故得分率高。

失分多的題目有第三題的補充詞語和第五題的給帶點的詞選擇正確的解釋。

（二）閱讀

1、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇分為對同學課內閱讀與課外閱讀。課外閱讀安排有6小題的題目。第4小題 要求同學填上適當的語句與具體語境相符合，第5小題用「——」劃出表達「物歸原主的意思的句子」，這樣的題型是同學對短文的閱讀理解能力的考查，很好。

2、主要得失

得分較高的題目有課內閱讀的和課外閱讀的第1、2、5、6小題同學能充分閱讀後在答題，得分率較高。

失分多的題目主要有課內閱讀的在文中找出下列詞語的反義詞，「折中」的反義詞很多同學沒找出來，還有課外閱讀的第3小題中在（）處填上恰當的關聯詞，眾多同學填不出來，以致扣分較多。

（三）習作

1、具體試題情況分析：本題要求同學要求同學寫一篇想像作文，題目補充完整，字數不少於400字。

2、主要得失

從同學的答卷情況來看，同學都能大膽地想像，最可貴的是同學能寫出生活化、科學化的作文，從這些作文中我們可以看出同學的視野越來越開闊，同時也能聯系生活實際，並能關心國家大事。

比較不足的個別同學的標點符號用法不標准；格式不規范，有個別同學沒認真審題，沒按照要求來寫，寫出來的作文不是想像作文，有的內容沒辦法寫具體等。

四、改進措施及今後教學建議

1、重視對同學審題方面的指導，養成良好的審題習慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練。

2、加強課外閱讀，培養同學良好的學習習慣。如古詩詞的學習積累，激發同學的學習興趣，培養同學自已學習的意識和習慣。如怎樣聯繫上下文理解詞語、句子的能力，體會重點詞句、體會人物品質、描寫方法等能力的培養下一番功夫。

3、加強對同學的基本功訓練，只有打好同學的基本功，寫好每一個字，規范標點符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎上教導同學用好詞，造好句、謀篇布局，內容才會具體，情感才會真摯。

⑷ 求第8屆中學生古詩文閱讀大賽復賽試卷（高一高二組）的答案

高三語文古詩詞鑒賞練習30首

1.飲酒 陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下, 悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

[注]南山，即廬山，當時是佛教、道教雲集的勝地。

（1）這首詩記敘、描寫、議論、抒情有機地結合在一起，請選這四種表達方式中的任一種，作簡要評析。

答：.一、二句記敘，概括寫出詩人生活環境，第二句揭示的情境對於第一句是極少的例外，所以用一「而」字作堅決地轉折。三、四兩句議論，以自設賓主的設問方式揭示出心志淡遠是在「人境」中獨享安閑的緣由。五－－－八句細致的描寫採菊的過程，並以所見寫心境，「山氣日夕佳，飛鳥相與還」中自有「悠然」的心境。收尾兩句抒發感情：「忘言」中滲透出詩人對隱居生活的由衷喜愛。

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（2）歷來論者對這首詩的第六句持不同見解：有認為「悠然見南山」好的，也有認為「悠然望南山 」好的。請簡明扼要地談談你的看法。

答：「見」字好，「見」更能顯示出詩人採菊時，未留心、不經意間與廬山美景猝然相遇的「悠然」情態，從而標志出詩人悠然、淡泊，超脫於塵雜之外的情愫，自然真切。「望」字好－－「望」表示有意識地凝目眺望，更能寄託詩人對僧道雲集的廬山勝地一往情深的嚮往，是詩人隱逸思想的真實外化，體現著藝術形式服從於思想內容的創作原則。

2、從軍行 塞上聽吹笛

王昌齡 高適

琵琶起舞換新聲，總是關山①舊別情。 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。

撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 借問梅花②何處落？風吹一夜滿關山。

[注]①關山：系樂曲《關山月》。 ②梅花：系樂曲《梅花落》

①填空：以內容分類，唐詩有「送別詩」、「詠史詩」等等，這兩首詩屬於邊塞詩。兩首詩都寫了樂曲聲和月色，藉以抒發戍邊者的情懷，可謂「『聲色』傳情」。

① 簡答：為什麼說《塞上聽吹笛》的三、四句有「語意雙關」的特點？

答：②字面上，似乎寫塞上梅花盛開，在風中，一夜間花散落於關山處處。實際上，「梅花落」是笛子曲， 風將笛聲吹送到關山處處。

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

（1）這兩首詩都是唐代著名的詩篇。從內容看，都是寫送別，從抒情手法看，李詩間接抒情（借景抒情，寓情於景也可）；王詩直接抒情（直抒胸臆）。

（2）詩人的稟賦個性不同，詩歌的感情色彩也不同，試比較這兩首詩不同的感情色彩。

答：李詩豁達（曠達，樂觀），王詩離愁中帶灑脫（只答「離愁」「灑脫」「傷感」亦可）

4、中夜起望西園值月上

柳宗元

覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。

石泉遠逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

[注]本詩作於柳宗元被貶永州之時。西園位於作者永州愚溪住宅以西。

① 請結合全詩，說出作者寫「露」「月」「泉」「鳥」的作用。

答：營造凄清寂寞的意境

② 作者寫「泉響」「鳥喧」採用了什麼藝術手法？

答：以動寫靜，反襯

③詩人「寂寞」的原因是什麼？請扼要回答。

答：謫居僻遠之地，孤獨愁苦，情懷無人理解

5、九月九日憶山東兄弟

王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

1、 詩語言樸素無華而又高度概括，首句用了一個「獨」字，兩個「異」字，渲染出詩人怎樣的情感？

答：在異鄉作客的生疏不適的孤獨感。

2、有人評價「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」兩句詩在全詩中「曲折有致，出乎常情」，對這一評價請簡要闡述你的鑒賞體會。

答：a三四句挑選出重陽登高和茱萸插頭兩個意象，抒情一反一二句詩的直抒胸臆 ，顯得深沉含蓄。 b本為詩人思念兄弟，卻以「遙知」二句翻轉一面，化出幻覺，寫家鄉的兄弟為失落詩人而遺憾不已。詩人把「我思人」的情緒，折射為「人思我」的幻覺，似乎自己「獨在異鄉為異客」的處境並不值得訴說，反倒是兄弟們「少一人」的缺憾更須體貼。這正是這兩句的出乎常情之處，它使情感更加深沉而餘味無窮。

6、江村

杜甫

清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針做釣鉤。

多病所需唯葯物，微軀此外更何求？

①這首詩與《茅屋為秋風所破歌》作於同一時期，但兩首詩所抒發的感情不同。作者筆下的「江村」環境特點是幽靜這從第一聯中就可以看出；第二三聯先描寫眼前的景物，又擷取了家庭生活的兩幅畫面，從中表現了詩人經過漂泊後，獲昨暫時的安定生活時愉悅閑適的心境。這首詩對仗工整、音調和諧，語言的突出特點是自然清新質朴。

②「多病所需唯葯物」一句，有的版本也作「但有故人供祿米」，你認為哪一句更好？請簡述理由。（略）

7、山房春事二首（其二）

岑 參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。

庭樹不知人去盡，春來還發舊時花。

①這首詩從體裁上看是七言絕句（或絕句），押的韻是ā。

②三四兩句運用了什麼寫法？有怎樣的表達效果？

答：三四句用了反襯手法，以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條

③這首詩抒發了怎樣的感慨？

答：這首詩抒發了物是人非，盛衰無常的感慨。

28、秋 詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。

① 歷代文人為了抒「悲秋之情」，常藉助那些事物（景物）？

答：落葉、悲鴻、衰草、枯木

②本詩作者藉助「排雲之鶴」，來表達對秋的迥異態度。請寫出你對本詩中「鶴」的形象和體現的人生態度的簡要理解。（50字左右）

答：劉詩中的「鶴」，在秋日晴空中，振翅高飛，排雲直上，矯健凌厲，體現了激越向上，積極樂觀人生態度。

8、絕句兩首（二）杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年。

（1）、這首詩第一二句寫景，寫了色彩豐富的四種景象，運用的主要方法是映襯，其中一個「欲」字，運用擬人修辭方法，賦予花朵搖曳多姿的動感的特點。

（2）、這首詩是詩人入蜀後所作，抒發了羈旅異鄉的感慨。簡析這首詩運用了什麼藝術手法，表達了怎樣的思想感情？

答：這首詩運用了樂景寫哀的手法，作者面對如畫的之景，勾起了漂泊傷感，最後一句流露出歸心殷切的思鄉之情。

9、春夜洛城聞笛 （唐）李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

（1）、前人在評論這首詩是曾說，「折柳」二字是全詩的關鍵，詩中的「折柳」寓意是什麼？

你是否同意「關鍵」之說？為什麼？（2002年高考題）

答：「折柳」是古代關於惜別的一首名曲，後人在送別中常有折柳的習俗。「折柳」這首

曲子寓有惜別懷遠之意。本詩抒寫了思鄉之情，而這種思鄉之情是聽到「折柳」曲的笛聲

引起的，可見「折柳」是本詩的關鍵。

10、燕子來舟中作 （唐）杜甫

湖南為客動經春，燕子銜泥兩度新。

舊入故園償識主，如今社日遠看人。

可憐處處巢居室，何異飄飄托此身。

暫語船檣還起去，穿花貼水益沾巾。

注；本詩是詩人晚年客居湖南時的作品。

前人在評論這首詩時曾說「燕子」二字是全詩的關鍵，你是否同意「關鍵」之說，為什麼？

答：同意。本詩以燕子為歌詠對象，實際上句句關著自己的茫茫身世，這樣借燕言情，借燕抒懷，表達了凄楚悲愴之感。

11、秋風引 （唐）劉禹錫

何處秋風至，蕭蕭進雁群。

朝來入庭樹，孤客最先聞。

註：劉禹錫曾在偏遠的南方過了一段時期的貶謫生活。

（1）、前人在評論這首詩時說，「秋風」是理解本詩的關鍵，你同意這種說法嗎？為什麼？

答：同意。「秋風」是詩人吟詠之物，由秋風的到來「雁群」，由「雁群」引出庭樹，由秋風中的「雁群」引起詩人「孤客最先聞」的共鳴。整首詩的意象和情感都是在秋風中展開的，所以說，「秋風」是理解本詩的關鍵。

12、杳杳寒山道 （唐）寒山

杳杳寒山道，落落冷澗濱。

啾啾常有鳥，疾疾更無人。

淅淅風吹面，紛紛雪積身。

朝朝不見日，歲歲不知春。

前人在評論這首詩曾說，這首詩通篇充滿了「寒意」，句句使用迭字的藝術顯示了威力，你是否同意這種說法？為什麼？

答：同意。「杳杳」言路深幽遠，渲染了「寒」的氣氛，「落落」言澗邊寂寥冷落，給人以空曠寂寞之感；「啾啾」狀鳥叫之聲，以有聲寫無聲；「淅淅」以風聲描風的動態之感，從聲音上渲染環境的肅殺；「紛紛」繪雪飛舞之狀，從視覺上表現環境的肅殺；「朝朝、歲歲」從時間上點染寒意之久。這些迭字從不同角度運力，共同完成了整首詩寒冷氛圍的營造工作。

13、秋思 （唐）張籍

洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。

復空匆匆說不盡，行人臨發又開封。

問：前人在評論這首詩是曾說，「意萬重」一詞是全詩的關鍵，詩中「意萬重」在詩 中的意思是什麼？你是否同意「關鍵」之說？為什麼？

答：「意萬重」即心裡湧起千愁萬緒，覺得有說不完、寫不盡的話需要傾吐。同意。「見秋風」引起「作家書」之念，「作家書」引起「意萬重」，正因為「意萬重」，所以在家書中「說不盡」，怕「說不盡」方才臨發又開封。可見，詩中一切內容都是由「意萬重」引發的。

14、舟中讀元九詩 （唐）白居易

把君詩卷燈前讀，詩盡燈殘天未明。

眼痛滅燈猶暗坐，逆風吹浪達船聲。

註：元九：元稹，白居易的摯友。此詩寫於作者被貶江州途中，而元稹已於5個月前貶通州。

（1）、這首詩前三句連用「燈」字，創設出「燈前讀詩」、「詩盡燈殘」「滅燈暗坐」三個意象。這樣寫創造了一種怎樣的意境？

答：創設了黑夜中凄清的環境，思念中凄苦的心情，貶謫中凄涼的人生。

（2）、詩中第四句寫「逆風吹浪達船聲」有何用意？

答:明寫江中狂風大浪，暗指險惡的政治風浪。

15、田園樂 （唐）王維

桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。

花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。

這是一首寫景抒情詩，體現了詩人內親近大自然的樂趣。問

（1）、這首詩在寫景方面有哪些特點？

答：詩中有畫，繪形繪色；動靜結合，情景結合。

（2）、詩中的「山客」是怎樣的心境？

答：有閑適恬靜的心境。

17、秋詞 （唐）劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。

註：此詩是作者被貶朗州時的作品。

（1）、一、二句表露了劉禹錫怎樣的心境？是用的什麼手法表現的？

答：表現了作者樂觀豁達的心境。用了對比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比。

（2）、秋天可寫的景物有很多，劉禹錫在詩中為什麼只寫沖天而上的一鶴？有什麼深意？

答：借托鶴沖天而上的形象表明心志：在厄運面前不低頭、奮發向上的精神。

18、與諸子登硯山 孟浩然

人事有代謝，往來成古今。江山留勝跡，我輩復登臨。

水落魚梁淺，天寒夢澤深。羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

[注]羊公碑：後人為紀念西晉名將羊沽而建。

（1）這首詩的體裁是什麼？請就這種體裁形式的特點做簡明解說。

答：.這是一首五言律詩：四聯八句，每句五個字；第2、4、6、8句押韻；頷聯、頸聯對偶；全詩符合平仄格律要求。

（2）從這首詩的四聯中任擇一聯，聯系全詩，就其思想內容和藝術特色談一下你的看法。

答：首聯勾勒出闊大的時代背景，包含著對時光流逝、無可阻擋的感喟，奠定了全詩的基調。頷聯詩句平實，內涵豐富，既有對歷史英雄羊公的回憶，也有詩人弔古傷今的感懷。頸聯寫眺望所見：「水落」「天寒」簡捷形象地把羊公所處的背景環境描繪出來。尾聯是悠然的收束，詩人在秋寒暮色中垂淚，憑吊懷古中融入了因個人遭際生發的蒼涼感慨。

19.如夢令 嚴蕊

道是梨花不是；道是杏花不是 。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。

（1）首宋詞用了一個著名的典故，它出自誰的什麼作品？由此可知這首宋詞抒寫的是什麼事物？

「人在武陵微醉」一句用了「武陵人」的典故，出自晉代文學家陶淵明的《桃花源記》，由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。

（2）請就這首宋詞表達的感情和運用的寫法談談你的看法。

答：這首宋詞表達了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人，「白白與紅紅」，一樹花分紅、白兩色，高標逸韻，獨特別致，作者正是以這「別是東風情味」的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對比寫法，以梨花之白，杏花之紅既映襯又對比，贊美了紅白桃花獨標一格，超拔於春天群芳之上。

20.昭君怨 鄭域

道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹籬茅舍，富貴正堂瓊榭。兩地不同載，一般開。

（1）這首詞上闋吟誦的具體是什麼？是從哪幾個方面來寫的？

答：梅。兩個「道是」句寫花開的季節在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農家院內。

（2）這首詞下闋 ，用了什麼手法？表現了什麼思想？

答：用對比的手法。明寫梅花不擇環境「一般開」，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格

21.暮過山村 賈島

數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。

初月未終歲，邊烽不過秦。蕭條桑柘處，煙火漸相親。

（1）詩的首聯重在表現什麼？請簡要說明。不得超過50個字。

答；重在描繪山村的寧靜。前句從聽覺上用數里外就聽到水聲以響襯靜句從視覺上直寫人煙稀少的靜。

（2）「邊烽不過秦」上什麼意思？表現了作者什麼思想？答案不得超過35個字。

答：表明山村沒有遭受戰火，表達出對和平寧靜生活的熱愛。

（3）尾聯兩句表現了作者什麼樣的心境？在全詩中的作用是什麼？答案不超過60 個字。

答：寫出了由懼轉喜的心境變化，「親」字更表現出內心親近溫暖的感受。此聯與首聯、頸聯相配合，描繪出一幅和平安寧的山村圖景

22.菩薩蠻 韋庄

人人盡說江南好，遊人只合江南老。春水碧如天，畫船聽雨眠。 壚邊人似月，浩腕凝霜雪。未老莫還鄉，還鄉須斷腸。

分析這首詞在表現「江南好」這一主題時的藝術特點。

答：這首詞寫景只有兩句，卻以寫意的畫法，畫出江南水鄉的最大特點，給讀者留有極大的想像空間。寫江南的人美，只寫壚邊女的皓婉，而「似月」的美貌，又給讀者留有極大的想像空間。開頭用「人人盡說」這一側面描寫的手法，令人信服。一般遊子，總會發出「思歸」而不得的感慨，而這首詞的結尾又巧妙地呼應開頭，反傳統而用之，說遊人和客居應老死於此，否則將遺憾無窮，俏皮而極富新意。

23.近試上張水部 朱慶余

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無。

酬朱余慶 張籍

越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。 齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。

註：朱慶余平日很得水部郎中張籍的賞識，臨考試前寫下此詩，徵求張籍的意見，而張籍則以酬詩的方式作了回答。

（1）從兩詩的內容上看，A朱詩表達了詩人怎樣的心情？B張詩對此表明了什麼看法？

A（不超過40字）A朱詩表達了作為應試舉子在考試前所特有的不安和期待的心情。

B（不超過40字）B張詩肯定了朱慶余的才能，暗示他不必為這次考試擔心。

（2）兩詩繼承了我國詩歌創作的優良傳統，他們共同採用了詩歌傳統表現手法中的哪一種？請從兩詩中各舉一例加以說明。（不超過50字）

答：「比」的手法。如：朱詩，以新婦自比，以新郎比張，以公婆比主考官；張詩，以越女，采菱姑娘比朱，以「齊紈」比他人的平庸作品，以「菱歌」比朱的優秀作品等。

24.暮江吟 白居易

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

（1） 殘陽照射在江面上，詩人不說「照」而說「鋪」，有什麼表達效果？

答：這是因為太陽已經接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，用「鋪」准確、形象。運用「鋪」字，表現了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。

(2)、詩人為什麼覺得「九月初三夜」是可憐的？試結合詩句作具體分析。

答："可憐」意為可愛。詩人看到江邊的草地上掛滿了晶瑩的珍珠般的露珠，深藍的天幕上懸掛著一張精巧銀弓般的新月，所以才脫口而出贊美這可愛的夜晚

25.望江南 李煜

多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風。

這是南唐李後主亡國入宋後寫的詞。有人說這是一首極盡繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。

(1)你讀出了什麼？

答：從表面看(特別是後三句)，這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際上是表達夢醒後其處境無限凄涼。作者通篇不對當前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境進行有力的反襯。夢境越是繁華熱鬧，夢醒後的悲哀便越是濃重；對昔日繁華的眷戀越深，今日處境越凄涼。答案應包括三個方面：(1)讀出了什麼？表達夢醒後其處境無限凄涼，表達對往昔繁華的眷戀、懷念、思念，；極盡故國的繁華熱鬧，

(2)請從藝術手法運用的角度談談你對這首詞的看法。

答：（要答運用了什麼藝術手法。反襯或以虛寫實。藝術手法的表達效果。）

26、畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

本詩表現手法上最突出的特點是什麼？從詩中能領悟到詩人怎樣的思想感情？

答：借物詠懷 林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法 。 表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

27、梅 花

王安石

牆角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

南宋人李壁評此詩說：「《古樂府》『庭前一樹梅，寒多不覺開。只言花似雪，不悟有香來。『荊公（王安石）略轉換耳，或偶同也。」其言下之意，是說王安石的詩有抄襲這首樂府詩的可能。你的看法呢？請簡要評析。

答：這首古樂府只不過就梅花而詠梅花，形象和意境都沒有跳出梅花本身。而王安石詩的「凌寒獨自開」，顯示了詩人對梅花的感情，表達了不懼惡境的心境，所詠的是「有我之境」，不是客觀的描寫。

28、玉樓春 （宋祁）

東城漸覺風光好，嗀皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

（1）、就這首詞的上闋而論，最能表現詞人情感詩歌音樂性的 幾個字眼是 好、棹、鬧詞的下闋中，最能表現詞人情感的詞是 長恨。

（2）、結合整首作品，談談這首詞在寫景方面的妙處。

答：寫景集中在上闋：風光好總起，生機勃勃表現得頗為傳神，為下闋抒情鋪墊，設定情景蓄勢。

29、浣溪紗 （宋）歐陽修

堤上遊人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出鞦韆。白發戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。

人生何處似尊前！

（1）、本詞敘寫詞人春天載酒湖上的所見所感，上片描摹明媚秀麗的春景和眾人游春的歡娛，

下片寫此人與友人在船中宴飲的情形，並抒寫了此人當時的情懷，別有意趣。

（2）、「綠楊樓外出鞦韆」一句寫出了人的活動，有人認為，「出」字用得好，有人認為這里用「盪」好，你贊成哪種說法？為什麼？

答：「出」，實中有虛，表現嬉戲者在綠楊樓外忽現忽隱的情景，使詞意蘊深長，能激發讀者豐富的想像、聯想。

「盪」，實寫。具體描繪出嬉戲場面的歡娛，使人彷彿身臨其境。

30、臨江仙 夜歸臨皋注

蘇軾

夜飲東坡醒復醉，歸來彷彿三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。 長恨此身非我有，保時忘卻營營？夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄餘生。

註：這首詞是作者元直五年（1082）九月在黃州（今濤北黃岡）謫所所作。

① 作者因何而醉？試結合全詞分析其思想原因。

答： 抱負不得伸展，身不由己，不能擺脫人世間的名韁利索。或答為「理想不能實現，心為物役」等，意思對即可。

②「夜闌風靜縠紋平」一句在表達上有什麼特點？

答：一語雙關，既寫自然景象，又寫作者的心境。或答為「情景交融（以景寓情、虛實結合）既寫自然景象，又寫作者的心境。」意思對即可。

⑸ 如何堤高閱讀理解能力

就個人知識的獲得來說，一般來自兩個方面。一方面通過親自實踐獲得大量感性知識，然後通過思考上升為理性知識，這些構成了個人知識的一小部分來源。另一方面則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來，把社會的知識轉化為個人的知識，這是中學生知識的主要來源或大部分來源，正如恩格斯所說：「每一個體都必須親自去體驗，這不再是必要的了；他的個體的經驗，在某種程度上可以由他的歷代祖先的經驗的結果來代替。」在繼承知識的各條途徑中，可以說閱讀是一條主要途徑。

實際上，在校學習時，僅僅依靠上課是無法理解全部知識的。可以說，學生時代的學習一天也離不開閱讀，老師的教和學生的學都要用書，離開書，離開閱讀，學習就會十分困難。要知道，老師上完課就走了，而書籍卻始終伴隨著我們。

中學階段是人生的黃金時代，要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光。要充分利用這一階段多讀點書，多繼承點人類的寶貴知識財富，為一生的事業打下雄厚的基礎。同時在閱讀活動中增長起來的閱讀能力，將為一生中不斷地自學打下堅實的基礎。

（一）要不斷改進閱讀的基本條件

閱讀需要哪些條件呢？

（1）要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識

閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那麼，閱讀就變成看「天書」了。

中學生如能掌握5000個字，閱讀一般文章就問題不大了。有的學生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數量的字、詞（主要是實詞）和片語的表達概念，而概念是思維的「細胞」。句是用詞按一定的語法規律聯結而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句的理解不單要求掌握詞義，還要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了，由此可見，閱讀的重重困難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。

科學家用他們的親身體會，明確地指出了學好語文的重要性。

有一位數學家說：「很難想像一個文理不通、錯字連篇的人，能把邏輯嚴謹的數學內涵表達出來。」著名數學家蘇步青說：「我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練一個人的思維很有幫助，可以使思想更有條理。這些，對我後來學好數學都有很大好處。」人們贊譽蘇步青為「數學詩人」。

（2）要掌握基本的科學知識

不掌握自然科學和社會科學的基本概念和基礎知識，就會給閱讀帶來很多不方便，甚至困難重重。有人說，到了21世紀，如果不懂生物化學，不懂生態學，可能連報紙都看不懂。現在報上經常出現「生態平衡」、「生態系統」、「遺傳工程」、「基因」等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎知識。可見，要想在現代化社會里提高閱讀能力，必須盡快掌握基本的科學文化知識才行。

（3）要會用工具書

在閱讀時難免有些字不認識，也有的一時想不起來，這時，如果手頭有《新華字典》、《現代漢語詞典》和《漢語成語詞典》等工具書，就可以及時地查一下，以掃除閱讀中的障礙。當然，根據閱讀的需要，准備一些相應的參考書籍，准備隨時查找也是必要的。

如果工具書齊備，查找熟練，閱讀起來就會順利得多。當然，通過查找工具書，又可以使自己的知識進一步豐富起來。

（二）要有目的，有計劃地讀書

面對浩瀚的書海，如果讀書沒有目的和計劃，將會無所適從。

中學生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間並不多，如果讀書再沒有目的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。

中學生的閱讀應以達到這樣的目的為出發點：

有利於基礎知識的學習，有利於發揮自己的特長，有利於彌補自己的弱點，有利於閱讀能力的提高。

安排閱讀計劃時要注意：

圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助於提高課內學習的興趣，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。

圍繞自己的愛好或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的學生，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜歡文科的學生，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。

至於課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好經驗學過來，實在是一種省時間的好辦法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。

書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至於沖擊課內的學習。長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到發展，既促進了課內的學習，又豐富了課外的精神生活。

不少學生讀書缺乏目的和計劃，一昧地從興趣出發，常常看一些偵探小說、武俠小說，達到了愛不釋手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業，結果嚴重干擾和影響了課內的學習，這是一種不好的讀書傾向。

（三）要處理好博覽和精讀的關系

博覽就是廣泛地看書，目的是針對書的內容作一般了解，以發現書內精華的部分和急需的知識。廣泛閱讀可以博採眾長，正如魯迅所說：「如果只看一個人的著作，結果是不大好的，你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。」

博覽就是觀大略，在短時間內閱讀大量書籍，為精讀創造條件。觀大略的方法是：看目錄，從目錄中發現有用的內容，再翻閱有關部分，到書店選書就是用這種辦法；看內容提示，看書的開頭幾段和結尾幾段，以掌握書的大概內容；也可以用快速閱讀法，就是用較快速度讀一遍，了解大致的內容。

在博覽的基礎上，在同類的書中選出一本最好的進行精讀。精讀之後再閱讀同類的其他書籍。精讀時，要「細嚼慢咽」，要多動腦筋，要反反復復地讀，還要認真做讀書筆記。

數學家張廣厚在談起學習一本數學小冊子時說：「這篇論文一共20多面，我反反復復地念了半年多，因為老用手摸這幾頁，白白的書邊上，留下了一條明顯的黑線。這樣反復學習，對我們研究工作有很大的促進作用，我的愛人說：『這哪叫念書啊！簡直和吃書一樣。』」

精讀過的書，要做到：一懂，就是對書的基本內容要達到理解的程度；二記，就是要記住所理解的內容；三會，就是會運用這些理解了的知識；四熟，就是能熟練地將從書本內學到的知識表達出來或運用它分析問題和解決問題。

中學是基礎教育，是打基礎的階段，因此要把精讀的目標指向教科書和主要參考書。

（四）要勤於思考

愛因斯坦說：「在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切。」就是說，閱讀時要抓住書中的精髓，實現由淺入深的轉化。

英國詩人柯勒律曾把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏漏沙，注進去，漏出來，到頭來一點痕跡也沒有留下；第二類好像海綿，什麼都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些；第三類像濾豆漿的布袋，豆漿都流了，留下的只是豆渣；第四類像開掘寶石的苦工，把礦渣甩一邊，只要純凈的寶石。這段話的意思是說，閱讀時，要取其精華，去其糟粕。

華羅庚說：「高中程度的同志可以回想一下過去學過的小學算術、初中代數在腦子里還有那麼多嗎？沒有那麼多了。因為我們理解了，會運用了，這就是說書變薄了。」這段話的意思是說，閱讀時要實現由多而雜到少而精的轉化。

綜上所述，閱讀時，要竭盡全力，力求做到「留下寶石」，「引向深處」和「把書讀薄」，為此，就要勤於思考。

具體說要做到以下幾點：

（1）力求理解

讀書應當邊讀邊想，力求理解，弄懂書中所說的中心思想和基本原理，閱讀時，應當每看一段就想一想，把道理弄懂；在全文讀完之後，再串起來看一看，想一想，找到各段之間的聯系，以便從整體上理解一篇文章，一節課文或一章內容。

（2）理清思路

著名教育家葉聖陶說過：「文章有思路，遵路識斯真。」意思是每一篇文章都體現著作者的思路，遵循這一思路閱讀，才能理解文章的實質。可見理清思路對閱讀多麼重要。

在閱讀自然科學著作時，對書上提出的原理、規律、定律、公式，不僅要理解結論，尤其要理清文章的思路，看看這些結論是怎麼推導出來的。李政道博士說：「當讀完一段之後，就應當把書合上，自己把思路走一下，如果走不出來，再去看書，想想自己為什麼走不出來，別人為什麼走通了。」閱讀時，只記現成結論，而不考慮這些結論是怎麼得出來的，那麼思維能力就很難在閱讀中提高。

（3）要能提出問題

閱讀中發現的問題一般有兩類：一類是根據自己所具備的知識，認為書中的一些見解不正確、不完整，提出異義或補充；一類是因為自己具備的知識還不夠，因而有不懂的問題。中學生隨著知識水平和能力的提高，閱讀時發現第一類問題會逐漸增多，而第二類問題會慢慢減少。

一旦發現問題，再深入閱讀有關書籍，並且深入思考，收獲會更大，還有可能發現新的知識，獲得新的見解。

（4）要獨立回憶，學會准確表達

閱讀後，要通過回憶再檢查一下閱讀的效果。對已經理解的內容要善於用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日後查用。錢偉長說過：「讀一本書，只要清楚它的梗概，了解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學到手，然後回顧一下，看自己解決一些什麼問題，還有哪些沒有解決？對一時無法解決的問題，最好用小本子記錄下來，以便以後解決。」

（五）要記好閱讀筆記

威廉·李卜克內西在《憶馬克思》一文中說：「只要有一點可能，他任何時候總要工作的。就是去散步，他也要帶一本筆記簿，並且時時在上面寫點什麼。」為了寫《資本論》，僅在 1850年 8月至 1853年 6月，馬克思就摘錄了70個不同作者的著作，寫了24本有關政治經濟學的筆記。在寫《資本論》的過程中，他摘錄的書有1500多本，寫的筆記至少有100多本。

馬克思在筆記的封面上寫明做筆記的時間和地點，編上筆記的序號，有的還加上標題……每本筆記都編有頁碼，為了日後查閱方便，很多筆記都做了目錄和內容提要。

黑格爾讀書學習，也有一個獨特的習慣，就是把讀過的書，按語言學、美學、幾何學、心理學等分類，把它們放到貼有標簽的文件夾里。這樣，當需要什麼材料時，隨時可以拿到。這種習慣，他堅持了一生。

魯迅寫作《中國小說史略》光摘抄的卡片就有5000張。

（1）加深理解，鞏固記憶

做筆記的過程，就是一個加深理解、加強記憶的過程。有人說：「眼看千遍，不如手抄一遍。」就是做最簡單的摘錄，也需要動動腦筋，以摘錄最精彩的地方，至於寫體會，那就更要動腦筋了。因此，有了「要做筆記」的願望，必然會促使你專心閱讀。再加上與書籍相比，筆記自然要簡明、深刻和概括得多，不僅利於理解，也利於記憶。

（2）利於積累資料，使知識「外貯」

經過長期閱讀之後，就可以通過筆記積累起符合自己需要的大量資料，彌補頭腦記憶的不足。因為用頭腦記憶，往往不夠准確和持久，難免忘記、記錯或記混。如把資料分門別類保管好，則可以長期為學習及以後所從事的工作服務，只要不丟，就沒有「忘記」的問題，只要使用之前看一看，這些「外貯」的資料又可轉為「內貯」的記憶，使知識的運用得心應手。保爾·拉法格在回憶馬克思時說：「他有這么一種習慣，隔一些時候就要重讀一次他的筆記和書中做上記號的地方，來鞏固他非常強而且精確的記憶。」

不少中學生在閱讀時，輕信自己的記憶力，懶得動筆，以致到需要運用閱讀的收獲來分析問題解決問題時，忘記得一干二凈，感到很後悔。

還有的中學生筆記記了不少，但不知道定期分類、整理，不知道妥善保存，因此當需要運用時，又因太亂而難以查找，使筆記成了「死材料」。

一般精讀的書，可用筆記本做筆記，而博覽的書，可用活頁紙做筆記，然後定期分類、整理。

如果在中學時代，就學會做讀書筆記，學會積累和整理資料，那麼，天長日久，不僅可以促進課內的學習，而且還能幫助學生學會一套閱讀的方法，提高閱讀的能力，這必將給走上工作崗位後的自學帶來極大的好處。

⑹ 初中生提高數學成績訣竅有哪些

很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?

初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?

知識框架圖

相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論復習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.

⑺ 中學生試卷分析怎麼寫

簡單來說
每一題，來因為什源么扣分
例如 這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中不再范類似低級失誤，把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中盡快補起來！！
例如:這道題是考XX知識點的,難易程度屬於XX,我做對了或做錯了;
從整份試卷來看,我對XX的知識點掌握得比較好,而XX知識點還未夠熟練;
知道正確答案後,發現有哪些是自己真正會做的,而哪些是運氣用對了;
做錯了的題現在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等

⑻ [初中教育]如何更有效提高初高中學生的學習成績方法

1 如何更有效提高初高中學生的學習成績方法 感謝李曉鵬專家對學生學習方法的問答（整理版） 10）2009-10-16 問：您好！因為我在初一的時候就不學英語了，英語沒有任何的基礎，也從沒背過英語單詞，所以現在從高一的英語課本看起一點也看不懂，我該怎麼辦呢？我還有一年就要高考了，我還能用一年的時間從零基礎開始學好高中的英語嗎？還有化學我在初中的時候沒好好學，現在看高一的化學課本只看懂了一些，我還要從初中的化學開始看起嗎？ 答：如果基礎真的是0，那就只能從0 開始，沒有別的選擇。化學也是一樣，如果看不懂高一的，就從初三的開始看，千萬要從根子上把基礎打好，後邊才能快速進步。學習的過程總是循序漸進，從慢到快的。剛開始如果一味追求速度和高起點，最後一定會被拖累；剛開始慢慢的踏踏實實的來，後邊會越來越快的。 （9）2009-10-10 問：曉鵬哥哥，你好我是一名高三的學生，上了高三我感覺到時間越來越短，自己一天感覺到很忙，我學的理科，但每天晚自習後我都想把3 門理的都復習一遍，在做題，但是每次都是手忙腳亂的，我也制定了學習計劃，我把時間分得很清楚，很細，但是每次還沒看完那一門我的時間就到了，我就再看另一個，我都忙死了，我不知道應該每天晚上回家應該復習哪些，怎麼樣合理的安排自己的時間，覺得很累，希望你可以指點我一下，希望你早一點回復我的留言好嗎？謝謝你。 答：首先，計劃不能定的太緊，應該適度寬松，以自己能夠完成為宜。其次，如果實在安排不過來，一定要知道取捨。在制定計劃的時候，不僅要羅列時間表，更重要的是要明確哪些事情最重要，哪些次之，哪些再次之。如果時間不夠了，那麼久先做最重要的，然後做次重要的。這樣即使你沒有完成計劃，但是仍然做了最重要的事情，你的時間仍然是有效率的。第三，安排時間還有一個准備：頭腦清醒的時候多看書記憶，效率高，能夠集中注意力。而有點累的時候多做題。 （8）2009-09-07 問：我是一名高四學生。我高中三年基本上沒有學習，整天的網吧，以致於高考才考了90 多分。。。。（江蘇考生）。傷透了我父母的心，我心裡痛的要死！於是我就去復讀了。小鵬哥我想問你下，我基礎非常非常的差，但是我在未來一年裡會非常努力的，我想請問下，英語和數學的學習方法(這兩科我幾乎是什麼都不懂），請小鵬哥給我一哥好的學習方法，明年6 月份，我想看到我爸媽的笑臉！！！！！ 2 答：努力就會有成效的。鑒於你基礎是在很差，所以就要從最簡單的地方開始。先用一個兩個月的時間把初中的英語課本好好的復習一下，把初中英語水平打扎實。然後再用這個學期剩下的時間來復習高中的英語。你要去跟老師說清楚你的情況，他布置的有些作業如果你覺得難度太大可以不做，剩下的時間用來把以前的基礎補好。數學的話可以直接從高一的內容開始補習。也是一樣的。抓住教材，把教材上的例題和後面的練習題徹徹底底弄清楚做熟練。這樣短期內就可以取得很大的進步。 （7）2009-08-28 問：您好！我是一名即將踏入高一的學生，這個暑假看了您寫的《學習改變命運》和《高考狀元的屠龍寶刀》，您介紹的科學方法實在讓小妹我受益匪淺，而且我打算上高中後持之以恆地運用這些方法來改變自己的命運。但小妹也有一些問題，希望能得到您的解答！ 1.「三遍讀書法」可否用於預習的每一章節上？預習應該如何預習？我自己的預習方法是：課本看一遍理解後，再看輔導資料進一步加深理解，再做裡面的練習，這種方法可行嗎？ 2.課本的內容相對比較基礎，而還有許多知識點是由課上老師以及輔導書上補充的，那麼是不是也應該用「三遍讀書法」來讀輔導書和筆記本？但這樣好像太費時間了。可不可以整體瀏覽藉助課本，而重點理解和綜合記憶則藉助輔導書和筆記？ 3.高三的時候真的有必要象您在書上說的每張發下來的試卷都做的很完美么？那樣會不會陷入題海？可是初三的時候老師總跟我們說要有選擇性的做題，一道題知道考什麼知識點和解題思路就行了。對此我很不解。 4.您在書中說可以利用思維導圖背課文，那我們在畫那張圖時需不需要將全文的每個句子都拖個關鍵詞出來？還是說只要有能理清大致線索的關鍵句子就行？我在嘗試著畫您教您妹妹畫圖的那篇英語課文時，發現畫出來的圖很大，一點都不簡潔，為此，我將自己畫的圖附在這里，希望您能指點一下哈~！ 5."三遍讀書法」中的「重點理解」是指這一讀書層次重在把每個知識點都理解好還是重點理解第一遍整體瀏覽時不懂的知識點？ 非常希望您能抽空解答我的疑問，問題比較多，有勞您費神了~ 答：1、預習的時候不需要這么復雜的程序，應該大部分東西老師課堂都會講。所以預習只需要簡單的看一下課本和輔導材料就可以了。三遍讀書法主要用在復習的過程中。 2、所有的都應該用三遍讀書法的思想來貫徹。如果你認真理解三邊讀書法的思想，它一點也不浪費時間。因為簡單的東西是可以一掃而過的，每一遍都有側重，不是三遍都要把所有材料認真的讀一次，這樣就違背了三遍讀書法的思想本質。 3.顯然不是每一張都要這樣。對於簡單的題目，可以一掃而過；對於很難的題目，可以不去看。關鍵在於那些和自己水平相適應的題目，有一定難度但是經過思考可以做出來的，就要認真的分析，藉此提高自己的解題水平和對知識的熟悉程度。這個也和三邊讀書法的思想本質有異曲同工之處。 4.這個圖沒有絕對的標准，畫到自己思路清楚，便於記憶就ok 了。 5.重點理解不懂的知識點。 3 （6）2009-08-15 問：李老師，我是名高3 的學生，我想要您請教一下我現在應該如何復習英語，我的英語水平很低，怎麼說呢?一張150 分的卷子也就得上三四十分吧!所以我想在最後的一年應該如何去看看英語,學習學習英語,能使我在高考上有更好的成績 答：分數太低是基礎薄弱的緣故。三四十分的水平要想提高很容易，主要就是從頭開始復習教材和最簡單的題目就行了。你要提高英語，主要還是把從高一到高二的教材找來，然後找一套講解比較詳細的輔導材料，按照老師上課的套路一課一課的去復習。先背誦新單詞，然後通讀全文，在挨個的去找文中的語法點，然後做一些最簡單的同步的小測試。不要太快，一天抽時間這樣補習一個單元就可以。其實高一高二總共才24 個單元，一個月就能搞定。剛開始很慢，不要著急，會越來越快的。沒復習完六個單元整體把前面的單詞、課文、語法復習一下。做一套同步的試卷，自己給自己打分。注意：自己補習做的任何試題都要有講解或者大部分有講解的，這樣才有效 （5）2009-08-05 問：李老師您好！看了您的光碟挺好的，我孩子馬上就上初二啦!想買一套學習工具，可是系統學習工具是否適合他這個年級的孩子用呢?是每一節課，每個課時都有，每天放學回家可以針對當天所學的知識進行鞏固練習呢，還是適合復習時使用，我很猶豫！ 答：這套工具主要是用在每學一段時間之後，用來整理和復習所學的知識。不過這里的復習不能理解為期末甚至初三的這種大規模的復習，實際上，復習是貫穿學習過程的始終的，學了一天，需要復習當天的知識；學了一周，需要復習本周的知識；學了一個月，需要在月末復習這個月的知識，這樣不斷滾動，才能不斷加深印象。所以說，復習本身就是學習。 至於具體的時間，不一定要每天用，初中生一門課一天學的知識點很少。可以是每個周末、月末、期末用來幫助他復習整理這期間學習的知識的體系。 （4）2009-07-26 問：我的思維很局限，有的時候，不能實現跨越領域的思考。幫幫我吧，給我提供點意見 ：1、怎麼學習數學的思維（即方法！）2、就單單物理 怎麼把知識從一本書跨越道另一本物理書上去 答：首先，你的這種思維局限其實很多人都有，學習的時候只能掌握一些孤立的知識點，而不能把握知識之間的聯系。如果你看過我的演講光碟，這正是簡單學習和系統學習之間的差別所在。所以建議你認真看看我的光碟，努力訓練自己的系統思維能力。這是最重要的。 4 其次，數學要求嚴謹的思維和推理。在學習數學的過程中，一定要特別強調知識之間的聯系，不要生背數學定理，而是要徹底弄清楚這些定理推理是怎麼推出來的。要達到什麼程度呢？就是即使某個定理或公式忘了，但自己能夠在草稿紙上通過推理，利用其他的定理把它推理出來。如果能做好這一點，數學思維能力就基本成形了。 至於物理，其實我博客裡面有相關的例題。你所說的「跨越」，其實不是跨越。因為這些東西本來就是聯系著的。所以核心不在於想著怎麼跳，而在於平時學習過程中注意梳理知識的結構，把握知識的聯系，學會使用系統思維導圖，把所有的物理知識都聯系起來，這樣你使用的時候，這些東西本來就是在你的大腦裡面連在一起，也就不需要跨越了。 （3）2009-07-24 問：曉鵬你好，我很喜歡你的《學習改變命運》那本書。初三的時候我學習書中的方法成績突飛猛進考上了高中。但是我的英語成績很爛，基礎很差，每次考試都是60 分左右，雖然靠其他科的優勢進入了理科重點班，但英語還是老樣子，導致我的成績老是徘徊在年級十幾名，一直進不了前十。我也很花很多時間去努力地學英語，努力去背單詞，但是效果很不理想。現在我對英語越來越沒信心了，眼看著就要高二了。我想這個暑假好好補一補英語，你能告訴我該怎麼補嗎？ 答：從背單詞和做閱讀理解兩個方面作手。可以根據自己的水平，每天讓自己背誦20 個單詞，不要多，10 個以前學習的，10 個下學期要學習的，背單詞的方法參考我的《學習改變命運》第三編第一節「讀書」中的「三遍讀書法」裡面的方法。 然後做閱讀理解，每天四篇比較合適。難度中等，你是哪個年級的，就做哪個年級的閱讀理解，可以稍微低一點，但別做更高年級的。關鍵是要認真閱讀。1，先讀一遍文章然後把題目做出來；2，再讀一遍文章，把它讀懂；3，對照參考答案，看看哪些題目做錯了，對照文章，思考為什麼；4，再次通讀全文，把文章徹底弄懂。這樣做四篇大概每天需要一個半小時，背單詞半個小時。每天2 小時，一個月下來英語必然大有提高 （2）2009-07-22 問：我現在很迷茫、我很不服輸、我有毅力、我總堅持。。可我現在快沉迷網咯了，鵬哥救救我啊 。。我現在很迷茫。。希望你幫幫我！！幫幫我這個很努力但總是遇到挫折的人吧！ 答：少上網。不過網路這個東西有利有弊，所以也不是絕對不上。應該給自己限定時間。比如只有星期天下午可以上網，其它時間不管多大的事情都不上網，這 5 樣就好不要用什麼看新聞呀學英語之類的借口來迷惑自己，就是有事集中下午半天兩個小時搞定，其它時間無論如何不碰網路了。 （1）2009-07-19 問：博主！你好！這兩天一口氣看完了你的大作《高考狀元的屠龍寶刀》，覺得很好。我兒子今天讀二年級，不過現在成績不是很好，經常是80 多分，每次發下試卷來，我看錯誤的地方，不是不會做，有很多是粗心造成的，還有上課喜歡講話，開小差，我特別觀察了一下他上課的情況，腦子沒有跟著老師轉，做作業的時候精神也不集中，做一下玩一下，拉拉扯扯的，把時間都給磨掉了，造成玩也沒有玩好，學也沒有學好。如果讓他把作業檢查一下，他也不原意檢查，把學習當做任務來完成。我也知道是原來的習慣沒有養好，現在不知道應該用什麼辦法來幫他養成好習慣，不知道這個思維導圖對小學低年級的同學有沒有幫助，是需要我幫他做，還是引導他自己做圖，可能這個年紀的小孩還沒有這種思維吧？象你所說的上課五到應該是在主動的基礎上，如果是被動去做可能不行吧？我應該怎麼辦？請幫幫我，謝謝 答：1.小學二年級難以掌握用思維導圖來學習課堂上的知識。但是可以用來幫助他進行一些有趣的思考，達到鍛煉思維能力的效果。比如到游樂園玩耍，可以用思維導圖畫出來自己玩耍的項目等等；記錄參加班級課外活動的情形等等。這個階段的思維導圖學習應該多用一些彩色的顏料，花得五顏六色的，讓他盡情發揮想像力，畫得越花越好。 2.另外，男孩子小時候粗心很正常，太細心了反而不太好。前面我回答過一位家長類似的提問，我小時候也粗心得不得了，還被我媽打罵過多次，但就是改不過來。長大了到了初中自然就好了。小學階段應該是培訓孩子對學習的興趣、良好的學習習慣和思維品質為主，不要太把學習成績當回事，不然可能不利於他的長遠發展。 3.這個年齡的小孩子的任何壞習慣都是能通過教育改過來的，你對此要有充分的信心，不要盲目擔心。關鍵是您不要著急，想著一下子改變，甚至採用簡單粗暴的方式。小孩的理解能力是很弱的，所以一定要用最溫柔最有耐心的方式。小孩子總會在不經意間模仿父母或者接受父母的教育，盡管可能你在表面上觀察不出來。所以，你要計劃用一年兩年的時間來扭轉他的習慣，而不是幾天或者幾周。方法首先是從自身做起，在孩子身邊要做出一個做事嚴謹認真、喜歡靜靜的看書的榜樣出來，孩子回家，與其督著他學習，不如家長自己坐在書桌前看書學習有效。如果父母自己就喜歡和一群朋友在加打牌嬉鬧看電視上網聊天等等，很難不讓孩子染上這些習慣。 然後要多注意和孩子溝通，不要說教或者訓斥，而是多用他們能理解的語言跟他們聊天，巧妙的加入一些鼓勵他安靜一點上課認真聽課的話語。不要追求立桿見影的效果，時間長了他自然就會變過來。要多用正面激勵（我看你經常檢查孩子的試卷，這個其實給孩子壓力很大，要注意多誇獎，比如：「哇，乖兒子，這么難的題你都做對了，不簡單！」「這道題上次考試做錯了，這次做對了，有進步！」 6 而不要只盯著那些粗心做錯的地方），不要用反面教訓。如果抱著巴不得他第二天就學會老老實實聽課，只會適得其反 學習方法問答整理版（2）(2009-11-22 20:02:29) （20）10-01-06 問：我的英語成績一直都還不錯，120 左右，自從上了高中除了認真做老師發的作業以外，也不怎麼聽老師講課，一般邊上著課邊看英語雜志。現在還有幾個月就高考了，不知道該怎麼復習了。~~~ 我買了李陽突破高考，看著還不錯，現在想全面脫離老師，不知道合適不合適~（我們老師水平不咋地，好多知識點他都講不清楚，講閱讀理解的時候也只是一個翻譯者，似乎不會給我們總結什麼~~~~） 李老師，給一點學習的建議好么？ 答：在最後的階段，最重要的是緊扣考試。既然你的基礎不錯，那麼剩下的就是集中力量多做一些題目，做到精做精讀（具體參考我的博文「如何快速提高英語成績」），找到解題的節奏和感覺，熟悉高考的解題思路。我不贊成完全脫離老師，120 分左右的水平只能叫中等偏上，沒有到可以完全自學的程度。我建議你跟著老師的節奏走，但是有些課堂細節可以自己把握。就是說，老師今天要講解哪一張試卷，你也應該盯著這張試卷，他講那一道題目，你也應該去思考這道題目。有的地方他講的不好，你可以自己思考，得到比他更好的思路，努力超越老師的水平。這樣可能對你更有幫助。 （19）09-12-31 問：前一段時間我看了你寫的《學習改變命運》一書後很有感觸，不過就是不知道我能不能變得和你一樣努力、一樣勤奮，我吧，有點懶也喜歡幻想但就是不愛學習，每次決定了要好好學吧總是安慰自己說明天吧，從明天開始我一定好好學，但總是一推再推，最近一次的摸底成績吧比平常降了好幾十分，把我這個郁悶的呀只想撇撇嘴哭，你說我該咋辦呀？ 答：我覺得你可以多看看我《學習改變命運》中關於制定計劃的那一章。其中核心是要給自己制定好短期的目標，這個目標不是成績要提高多少，而是要完成多少事情（看一看書中「每天只做最重要的六件事」這個故事和相關部分）。由於剛開始，每天不要多，給自己定下做完三件事情就可以了。每天睡覺前寫在紙上，然後背下來——第二天要完成者三件事，無論如何一定要完成。然後第二天除了學校的任務外，一有時間就按照重要順序來完成，完成了再睡覺。這樣可以很快提高學習效率。這三件事要適度，也就是只要不浪費太多時間，基本都能完成的，這樣才客觀科學。如果堅持一周，發現自己基本都能做到了。再加一件，再堅持一周。最後到每天除了學校的任務之外，能讓自己再完成五到六個小任務，就算很成功了。 7 （18）09-12-29 問：做英語閱讀理解的時候，重點應該是如何閱讀，但是遇到有新單詞、讀不通等問題時，就會不自覺地放棄，怎樣解決這個問題呢？謝謝 答：首先，是平時自己練習的時候，應該選擇和自己水平相適應的難度的文章來做（這里的相適應是指自己的水平，不是指自己所在的年級。有的同學基礎特別差，到了高三了連高二的閱讀理解都讀不懂，那麼相適應的水平就應該是去多做高一難度的閱讀理解。把高一的水平鞏固了，再逐步朝前走。） 其次，在做閱讀理解的時候，先看問題再看文章的順序，你在知道整篇文章的大意之後再來看文章，會覺得沒有以前那麼痛苦了。 第三，遇到不懂的，要跳著看，先把全文讀完。文章中有些部分很難，但是後面的問題根本就不考，所以看不懂就看懂不，對做題其實沒什麼影響。 第四，最後用第四步查字典的方法來把所有單詞都查出來，慢慢讀懂就行了，不必要求把這些生詞記住。 （17）09-12-20 問：曉鵬哥，您認為學校當中的很多概念，比如數學概念，需要與書本一樣完整一字不錯的背誦下來嗎？您現在還能記憶起初高中書本數學概念的原文嗎？麻煩您解答一些，謝謝。概念應該背誦到什麼地步？ 答：你好：絕對不需要一字不差的背下來。這樣做肯定是學不好數學的。我現在還能記得大部分高中書中的數學概念，但是不是原文，而是它的大概意思。數學公式必須一點也不差的記憶下來，但是這種記憶也不是死記硬背，而是要自己會推導，把握公式之間的聯系，能從這個公式推出另外一個公式。這樣即使臨時忘掉了某個公式，也能從別的方面把它推導出來。這樣才能這樣記得長久，並且活學活用。 （16）09-12-20 問：我算是今年9 月才真正使用您推薦的思維導圖法，目前來看，對於其他科效果都很明顯，可是數學。。還是數學，我覺得數學用這個效果不大，因為它往往又包含前面的很多知識，可是現在進度很快，我跟得本來就很吃力了，沒有時間去補前面的知識。還有我們老師所說的直覺啊，看圖的感覺啊，我覺得我全都沒有，老師讓我多做題，但是我的效率又很慢，做一天的題就和別人做一節課的量差不多了，有時候還比別人錯的多。我現在就感覺有苦說不出，您說我該怎麼辦呢？？？？—.—！ 8 PS，還有個小問題，就是歷史畫圖的時候我發現，這些個知識可以按國家分，也可以按政治經濟文化分，那到底是怎麼分才能保證體系圖的唯一性呢？按個人喜好么？ 答：你好：數學是非常適合用思維導圖來學習的。在畫圖的時候，不僅是滿足於把結構圖畫出來。最重要的是明白不同的節點之間的聯系。數學的知識之間聯系非常密切，一環扣一環，一個不小心有一環掉了，後面就串不起來了。所以，你在整理數學知識的時候，要稍微「大塊」一點整理，比如在整理高中三角函數的時候，可能得和某些初中三角函數的知識關聯起來，才能搞清楚。總之就是要從最簡單的開始，一步一步退出後面更復雜的知識，中間不要脫鉤。能夠做到這一步，數學就一定能整理好，也就一定能學好了。 第二個問題，兩種方法都可以，那就畫兩幅圖。體系圖沒有「唯一性」。沒有標准答案，關鍵是自己覺得梳理清楚了就可以。 （15）09-12-10 問： 尊敬的曉鵬大哥，您好。我第一次知道您的大名是去年買了您的書以後。因為我是今年上高中的，在中考的前段，我的心情糟透到了極點。正是您的書不斷激勵著我，使我考上了理想的高中，我不甚感激。高中我選擇了文科，我非常希望您能為我提供一些學習文科的寶貴經驗，教我應該怎麼做才能成為一個優秀的文科生。請您賜教！萬分感激。 答：學習文科的秘訣主要在於注重理解，而不是注重記憶。很多文科生都以為文科的知識只要記住就行了，這是一個很大的誤區。文科的知識，你在學習的過程中，一定要先多花時間來理解和把握，把知識理解了之後再來記憶和背誦。 （14）09-11-22 小鵬哥：我現在高三了，上星期剛中考試。家長都希望我考山大，但我現在剛夠二本，我也很早就夢想進去。但我為什麼到現在還緊張不起來？今年復課生很強，我每星期都訂計劃，但都不去執行，自製力很差。還有現在我非常頭疼的問題便是非常愛走神，非常非常愛，怎麼辦呢？幫我一下吧，小鵬哥 答：你應該把計劃制定得簡單輕松一點，在自己能力的范圍內，稍低於自己的實際水平。從比較容易的地方開始，逐步養成執行計劃的好習慣。 此外，計劃不僅是時間列表。計劃主要是目標列表。一天之中要完成三到四個主要的任務，即使時間被打亂了，也要堅決完成最重要的幾個目標。這樣才是好計劃。遇到一點意外事情就不能調整的計劃不是好計劃。 對付走神有個小技巧。由於你不能四十五分鍾的集中注意力，你可以每十分鍾提醒自己一次。比如一上課，你告訴自己，一定要集中十分鍾來認真聽課，絕不走神。十分鍾之內，不論想到多麼緊急的事情都別管它。十分鍾完了，可以讓自己 9 放鬆一兩分鍾，然後提醒自己，再集中十分鍾。經過長期的努力，走神可以得到很好的改善。 （13）09-11-21 問：很感謝您的書，但想要請問一下，如何處理導圖構建與做題的時間安排？做題和處理導圖構建都很花時間，謝謝您 答：一般來說，畫圖優先，因為把握知識之間的聯系時高效解題的基礎，二者有因果關系。不過畫圖不是每天都需要畫，因為我們每天學習的知識有限。所以可以每學習玩一章，利用周末把這一章學習的知識集中起來整理一下。然後每個月末和半期、期末再來一次大的梳理。 （12）09-11-19 問：李老師你好！讀過您的書後我深有感觸…發現自己的學習方法是那麼的落後，如今我已高三，作為一名邊疆的孩子，您的這種學習方法教會了我許多，雖然在年級（文科）排名20 多，但還想進步，我的目標也是中國人大…但我仍有些問題：（1）怎麼列學習計劃？（2）思維導圖很好，但怎麼運用到地理中？（3）怎麼改變自己的情緒？（容易沖動）（4）怎麼讓自己不受外界影響？…這些問題讓我感到困惑，希望您能為我出謀劃策、指明道路，謝謝您了…最後，祝您身體健康、合家幸福。（天冷，注意身體哦）等待您的回復… 答：你好，你的大部分問題其實都可以在我的《學習改變命運》中找到答案。 1。計劃時間最重要的是在列計劃之前要想好：我的目標是什麼，為了達到這個目標，什麼事情最重要，什麼事情次之，什麼事情再次之。什麼事情不重要。把這個想清楚了，先做最重要的，然後做次重要的，依次去做。一些不重要的事情就不做。這樣就可以高效利用時間了。 2.別著急。等你在其它科目中把思維導圖運用得非常熟練了之後，自然知道如何運用到地理當中了。舉一反三的前提是孰能生巧。你現在還不知道如何在地理中運用，是因為你對思維圖的理解還不夠透徹、不夠熟練。所以先不要去想如何運用到地理中，先在其它你知道如何運用的科目裡面，把思維導圖的方法摸清摸熟，到了一定程度，自然就會舉一反三了。 3.每次沖動之後，回頭把整個事情的前因後果仔細熟練一遍，常常想想自己的過去、家庭、人生目標。這樣慢慢的就不那麼容易被一些小事激動了。 4.想清楚自己的目標，想清楚自己需要做什麼事情，然後努力去做好，其他事情都不用管。慢慢的心就會靜下來了。這個其實不容易做到，需要時間來逐漸改變。 （11）2009-10-28 10 問：李老師，你好！我的兒子初三語文數學和英語用系統法應從哪裡著手開始學，他說這個方法麻煩，不知道從哪裡開始做 答：你好，系統學習法主要針對的是知識的內部規律，對數學物理化學歷史政治的效果特別好。語文英語由於是一種語言，是在長期的社會歷史過程中不斷演化成形的，所以很多地方不講規律。因為系統學習法不能用到語文英語的整體把握上。但是再一些局部，系統法仍然能發揮很大的作用。比如背誦英語文章、梳理英語語法和語文語法、背誦語文的詩詞和文段已經梳理作文思路等等。如果要問從哪裡作手，可以先從英語的語法和語文的文言文語法作手。 學習方法問答整理版（3） (2010-01-13 01:23:02) 30）10-02-22 您好：我是一名初3 的學生，雖然沒有機會去聽您的演講，但是我買了您的兩本書：《學習改變命運》和《屠龍寶刀》。書拿回家後，我花了1 天半把《學習改變命運》看完了，並做了詳細的筆記。您的觀點和介紹讓我受益匪淺。我也有幾個問題想向您請教一下： 1.您在《學習改變命運》的第11 頁說了您練字的事。我看了之後決定也要抽空練字，但我離中考只有3，4 個月了，時間比較緊，那麼每天要練多久呢？再說一定要非常正式的練嗎？您看我可不可以這樣：不去刻意練字，而是每天把作業寫得工工整整，您看這樣行嗎？ 2.您在176 頁也提到要多讀英語報刊，雜志。請您幫我推薦一些適合我的吧，我對這些可是一竅不通呢！還有一點，如果讀的時候遇到不懂的地方，是要去查字典，還是硬著頭皮接著讀呢？對於這個問題您能解答一下嗎？ 3.最後一點，您在193 頁說您在高考沖刺的時候，對待老師沒完沒了的試卷，您是認認真真地做完，絕不偷工減料。可那麼多卷子，您怎麼可能全做完呢？平時面對這種情況，我們這里很多同學都是大約把卷子看一遍，遇見難的題就做，遇到簡單的題就不寫。您認為這樣好不好呢？ 你好： 謝謝你的來信。關於你的問題，我是這樣想的 1.現在距離中考時間不多了，不需要再花額外的時間去練字，只要字跡工整就可以了。 2.英文的報刊雜志主要屬於課外讀物，以簡單易懂為原則。這些讀物沒有好或

⑼ 如何提高初中生學習成績

1、抓住課堂四十五分鍾，學會聽課
首先，要集中注意聽。心理學研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息；同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對於學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。
2、合理安排時間，有計劃地進行學習
首先是處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(包括「玩」)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學習，把孩子的閑暇時間安排得嚴嚴實實，不讓孩子有娛樂和活動的時間；有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利於學生的學習進步和全面發展。要指導學生學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來；活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關系。初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得扎實。學科內容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，自己學習的薄弱環節是主，在學習的過程中應該花更多的時間和精力。
3、形成適合自己的有效的各科學習方法
初中階段的學習，學科逐漸細化，各門學科都有自己明顯的特點和規律。理科類數、理、化學習重抽象思維，要善於融會貫通；文科類語、史等重知識積累，要善於聯系實際。只有把握各學科的特點，因「科」制宜，才能有的放夭地學好各門功課。