課程與教學的基本原理泰勒

① 誰知道拉爾夫W泰勒的《課程與教學的基本原理》的英文原著是那個出版社出版的，在哪一年出版的

英文原稿是1944年整理結束的，而1949年才正式出版的
至於具體的那個出版社，在1994年的譯本裡面似乎有提到，不過這本書現在不在我手裡，就不清楚了……

② 怎樣才能提高學習成績

【小貼士1】不要被老師牽著走
據《新聞晨報》(北京大學
張穎)：高三有其特殊性，學生要時刻抱有「因人而異」的觀念，密切結合自身情況學習。然而不可避免，老師布置學習任務往往得顧及整體，這使一些基礎較好的同學不得不做「無用功」。所以高三需要學會的第一點就是：不要被老師牽著走。
譬如抄寫，如果你覺得不用抄寫你
也能背出單詞，那就別抄；譬如整理文言文課文中的詞法、句法，如果你覺得這些內容很簡單，已經掌握了，那就別整理了……時間寶貴，得把它用在更需提高、更見成效的地方！
【小貼士2】參考書的使用應求「精」
《高中歷史怎樣學》、光明日報版的《高三數學測試與評估》、龍門書局的《高考中的數學方法》等都是相當不錯的教輔書。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。
有些同學光做習題不對答案，這種做法的效果幾乎是零。不對答案，意味著根本無法「從錯誤中提高」。但做錯的題並非看懂答案就行，而應在「看懂」後的第二天嘗試獨立地再解一遍。
【小貼士3】別忙著查詞典
做英語試卷時常會碰到不認識的詞，不要立刻查！陌生的詞多碰到幾遍，反復記憶後，它就成了你詞彙量中的「庫存」了。查生詞時，注的解釋最好是英文的，一方面英語的點滴閱讀能培養良好的語感，另一方面英語解釋常有中文解釋無法比擬的貼切性。
【小貼士4】老老實實地背誦
高三要背誦的東西相當多，而人的遺忘率是呈先快後慢的走勢的。因此，背誦時應背誦（看、背結合）——一小時後再背一遍——第二天再背一遍——七天後再背一遍……相信很多人對繁重的背誦很是頭疼，但如果高考中因為這種「死」的東西造成失分，不會覺得不甘心嗎？所以，老老實實地背吧！
【小貼士5】精選講座、補課班
在高三後期，各類講座、競賽會接踵而至。對於講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關鍵的一點是要當個「包打聽」，詢問有經驗的老師，一定要把某時某地舉行的權威講座給「挖」出來！補課也是同樣道理。花些時間去聽個「經典」的補課班，一旦參加就要認真去學。但補課得保證自己是學有餘力的，先基礎後提高。
【小貼士6】通過「玩」進行「學」
一整年毫無休歇地學估計沒人撐得住，即使身體不垮，心理上也會受不了。但這個理由並不能成為高三「玩」的借口，在高三，「玩」中亦應有「學」。看看簡化版的英文偵探小說，不知不覺中提高英語閱讀能力；聽聽《瘋狂英語》中美妙的詩文朗誦，我保證那決不會比流行音樂差；看看能為作文提供人文底蘊的李澤厚的《美的歷程》……在緊張枯燥的高三學習中，這些已是足夠有趣的消遣了。
常被人問起：「有沒有什麼學習捷徑？」我想說的是：學習沒有捷徑，只有技巧和方法。懷一顆「天道酬勤」的心，以技巧結合切實的努力，成功便有可能為你所得。開學後，高三將進入集中復習階段，作為過來人，我想談談我的感受。

③ 《課程與教學的基本原理》對於怎樣為有效地教學組織好學習經驗

泰勒提出有效組織的准則就是「連續性」、「順序性」和「整合性」。這里著重談談整合性，對於教師而而言，我覺得要實現整合性一方面要注重泰勒所提到的橫向關系，即學科之間、學科內知識的關聯，只有使學生學會聯系的學習知識，才可能實現對知識通透性的理解。這要求教師不僅僅要把握學科整體結構和知識的關聯，更要有豐富的學識和良好的素養，要有綜合的視野、知識和能力。另一方面，應該注重生活世界與課本世界的整合，這在前文中已有論述。
要實現連續性、順序性和整合性，泰勒還明確說明了學習經驗的邏輯組織和心理組織的關系與差別。我想要說的是，無論是按照學科邏輯還是按照心理邏輯組織學習經驗，學習乃是一項綜合性的活動，對教材的興趣、對教師的情感態度、家庭生活、班級人際關系，等等，都會影響學生學習的狀態和對知識的理解，教師組織經驗應該注重利用這些綜合的因素，要意識到這些因素對學生學習的影響，把經驗組織的豐富、活躍。以歷史的教學為例：一般的歷史教師往往期求學生對史實的熟知，他們更多的看到的是歷史課本的知識點；較好的歷史教師則會看到歷史的史實之間的關系，能夠看到歷史發展的規律，他們更多的在意按照課標要求組織知識點，培養學生的某種歷史思維；再有的歷史教師會更重視豐富史實的呈現，活躍學生對史實的解讀，培養學生自己解讀歷史、組織史實關聯的能力；但歷史不僅需要這些，歷史需要情感因素、精神因素，因此，我覺得最好的歷史教師在做到以上幾方面的基礎上還要賦予歷史以文化性和情感性，歷史的教學不同於歷史的研究，它需要理性，但也要培養情感，因此要讓歷史訴說，讓學生全身心的接觸歷史。同樣的教材，不同的教師會給予不同的解讀，也就會加以不同的組織。

④ 泰勒的課程與教學的基本原理是什麼時候寫的

首版是1949年，後來重印30多次。1981年被美國《卡潘》雜志評為自1906年以來對學校課程領悟影響最大的兩本著作之一。泰勒因此被評為「現代課程之父」

⑤ 作為初中生，學習不太好，怎樣提升學習成績

1上課做復筆記是關鍵啦制

2多向成績好的同學請教，呵呵

3謙虛點問老師不懂得

4課後及時復習

5我是初二的，我一般來說玩和學習結合那效果才好呢

6死記硬背也不愧是好方法

買輕巧奪冠也挺好的！！

當我認為你應該買一本龍門專題（一小本）那裡的題很好,

解析也很清楚,

我們這的好學生都到處買這個,

《龍門專題》還有一本《（亮點）》,

都是好題,

好學生也買這個,還有《輕松奪冠》

這兩個算最好的了吧,

我就打算這么買呢

原來我們學校的配套練習冊就是輕巧奪冠

然後好學生再去買那兩本。

⑥ 求《課程與教學的基本原理》泰勒 電子書

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蟹蟹