如何進行線上課程教學

1. 真正線上教學所提供的教學資源應該如何

跟所教授的課程有關。

2. 你對線上教學課程開設，網路授課有什麼意見和建議

網路授課有以下問題：

1、線上教學教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的「設備」，不能和大部分學生很好的互動，導致教師無法很好地根據學生的聽課狀態去調整授課步調。

2、管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在群里怎麼說他就是不交，打電話也不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，怕最後是事倍功半。

3、還有的學生不聽課，不做作業，任你怎麼打電話也不接，要麼家長答應得好好地，到了第二天還是不聽課，不做作業，家長根本不理你，任你怎麼說，反正我沒空監管孩子。還有的家長去上班，把手機帶走了，孩子沒法聽課。還有的進入了掛上就完，不知道幹嘛去了，根本沒坐在屏幕前，點幾遍名字也沒人回應。

建議：

時間上靈活機動，結合農村實際情況安排教學時間和內容，加強監管力度，切實做好線上教學。

(2)如何進行線上課程教學擴展閱讀：

網路授課的優點：

1、擴大招生范圍

可招收「千里之外」的學生，不再有地域的界限。

2、豐富教師資源

提高教師教學效率，讓更多名師為你做「貼身」輔導。

3、降低教學成本

無需租用教室，降低學校運營成本。

4、排課簡明方便

可按教學計劃提前排課，系統自動提醒與課老師、學生。

5、管理一目瞭然

輕松管理學生、教室、課程，操作簡易方便。

6、學習身臨其境

完全模擬真實上課場景，無障礙學習。

7、授課形式多樣

除黑板講解外還可應用豐富的多媒體教學資源，教學生動有趣。

8、課程自動錄制

課程可自動錄制、回放，方便學生復習，教學存檔。

9、板書輕松保存

上課板書一鍵保存，高效又環保。

3. 線上課程老師備課要點是什麼

網上備課要點:
1、講點什麼。

即這節課應該給學生講點什麼內容。

注意，這里所說的是「講點」什麼，而不是「講些」什麼，二者的區別在「量」上。

根據教材內容和學生的當前情況，確定教學的具體內容與任務。力求少而精，具體而實在；力求能講得明、練得透、用得活。如果內容過多，會沖淡主題，易出現蜻蜓點水、雨過地皮濕現象，甚至會出現「消化不良」、「腹部腫脹」，嚴重的還會出現「暴雨成災」現象。還不如步步為營，各個擊破，穩扎穩講好。

「鼓要打到點上，笛要吹到眼上。」所講的內容，應該是當前學生特別應該學習的知識，或是該節課特別需要進行訓練的能力，或是具有導火線性質的內容，力求做到一「課」中的。

因此，在備課時應該爬梳洗剔，選其要點，擇其關鍵點，抓其提挈點。

2、留點什麼。

教師上了一節課，如果沒讓學生留下點知識或能力，那這節課就白上了。有好些課，很精彩，掌聲四起，贊美聲一片。可是，三五年後，十年八年後，學生還記得嗎，心中還有什麼痕跡？對學生影響深遠的，是在學生心中留下深深印痕的東西。

讓學生時時回憶起、時時鞭策自己，能受用終身，有這樣效果的課才是真正的好課，才是真正成功的課。

因此，教師在備課時應思考這節課能給學生留點什麼，能帶給學生點什麼？學生在心中留下的往往少於教師所講的內容。留下的內容不必多，一點兩點足矣，但必需深刻，有像墨水浸入白布那樣留下難以抹除的印痕，才能讓學生長時間能記住，長時間受益，否則只是過眼煙雲，一閃而過。

4. 如何為線上教育提供極致的教學工具與教學服

1、吸引優秀的線上教師
2、遵循青少年成長規律激發學習興趣
3、建議各大教學與考級體系，包括國內各大音樂院校考級教材
4、貼心的課程安排和細致的課後點評
5、課程顧問+售後客服+教師全程陪伴

5. 如何做好線上教育

關於線上教學，這是互聯網+教育的一種新生事物，它既有互聯網范圍廣、傳播迅速的優勢，也要符合教育信息量豐富的特點。我們現在倡導的教育是變被動學習為主動學習，把重知識轉變為重能力培養，是應試教育向素質教育的轉變。那麼線上教育也有它的優缺點，優點是優質教育資源能服務更多的學生，缺點是與因材施教的原則，個性化學習的要求有些距離，做個不恰當的比喻，線上教學象機器大生產，可以批量生產，線下教學象手工作坊，只能零售代銷。我們現在的學生存在很多種情況，有的學生學習能力差，需要老師的講解才能掌握；有的學生興趣濃但綜合能力較差，需要老師的引導和培養；有的學生能力強但知識視野有限，需老師拓展給以拔高。針對上述分析如何做好線上教學我有以下幾點想法:第一.線上教學要找准自已的定位，你的受眾是哪部分學生。如是面對學習有困難的，教學應注重課文知識的串講，知識重難點的准確把握，內容講解趣味性要強，通過這些培養興趣，讓這些學生參與到學習中來。如果是綜合能力差些的，在線上教學中要多設計問題，讓學生學會概括、總結和自信的表達。如果是需要拓展知識的學生，那老師就需內引外聯，旁徵博引，中外結合，橫縱對比的去設計課程。存在就是合理的。第二.對線上教學的老師和這一行業社會要給予更多的理解和支持。線下教育我們搞了幾千年了，孔孑兩千多年前提出的因材施教，到現在我們也沒有真正做好，依然是我們每個教育者的終極目標。線上教學才幾年的時間啊，只是一些機構的精英們在運作、在探索，還沒有出現線上教學的教育大拿，更沒有先進的理論在開路，機構它們只是在資本的原始積累，沒有去認真的研究它存在的規律性。所以要給線上轟學時間，在慢慢的沉澱中去積累。千萬不能一棒子打死，橫挑鼻子豎挑臉。第三.家長和學生也要定位自已，找准適合自已的線上教學，並不是每個線上教學都適合，面對形形色色的網上教學，一定要擦亮雙眼，只有適合自已的，才是最好的。有感而發，也不全面，更不成熟，只是一家之言，稀里糊塗的敘述，希望對您有用。

6. 線上教學與傳統課堂教學關系如何

下面將會具體的介紹一下線上教學與傳統課堂教學之間的關系與聯系。 1、網路教學將深化傳統教學的改革
信息技術和網路技術的發展,一方面給網路教育提供了強有力的技術支持,另一方面必將引起教育領域的深刻變革。首先,在教育觀念上,傳統的教學以教師為中心,以教材為中心,以課堂為中心,強調教師的「教」,而網路教學可以突破時空的限制,以學生自身的學習為主,以學生已有的知識經驗為基礎,以學生的活動為中心,強調學生的「學」。衡量教學好壞的重點,不在於教師教的好壞,而在於學生學的好壞,教學的好壞應主要體現在學生的學習方面。師生關系從以老師為中心的權威型轉變為以學生為中心的師生民主型,教師在教學過程中的主要目的是培養學生掌握知識的能力,指導學生學習,幫助學生獲取信息、選擇信息、處理信息,解決學生學習過程中出現的知識性、技術性和倫理道德方面軍的問題以及情感、人際交往等方面的問題。教師將需要更多地了解學生的身心發展特點,制定個性化的培養方案,促使學生能力和人格的健全發展。教師不是為教而教,而是為了學生的學而教。從某種意義上說教師應是幫助學生學習,方便學生學習的人。其次,在教學模式上,教學模式應更多體現方便學生的學;給學生較多的參與機會,重視教學過程中信息的三向流動性,即把教學信息以各種形式傳給學生,學生主動接受信息並積極作出反應,教師對學生的反應及時作出評價,反饋給學生,以便學生有時調控自己的學習活動。網路技術的發展,為學生提供了豐富的學習資源,它打破了學生只能在教室聽教師講課的單一局面,學生可以圖書館、計算機室甚至在自己宿舍里,在自己認為合適的時候打開電腦進行學習。傳統的教學模式是邏輯分析講授過程,課堂的主要形式是教師的講授和提問,網路教學能使教學過程由單純教師的「教」轉變成教與學雙向互動的過程,教學模式也將從以掌握知識的目的的「維持性學習」模式轉變為以掌握獲取知識的能力為目的的「創新性學習」的模式。第三,網路教學的實施也對都提出了更高的要求。由於學生可以利用豐富的網上資源學習更多的知識,教師只知道書本上的知識是行不通的,教師應終身接受教育,要學會用系統科學的方法指導教學活動,應加強現代教育理論、學科專業知識的學習與研究,必須具備網路操作技能和網上資源開發、利用等方面的能力,從而實現教師由教學型向科研型轉化。

7. 線上教學應該怎樣高效率的學習呢

前提是學生足夠自覺，否則教師教學的質量提高了，但是學生不去理解，領悟，等於無用功。

8. 新手如何線上輔導學生

首先，在你接手這個新班級之初就立好規矩。「沒有規矩不成方圓」，不僅對學生把班級管理的規章制度講清楚說明白，而且還要對家長說明清楚，爭得家長的配合。「把丑話說在前頭」之後嚴格執行，絕不要朝令夕改。
其次，做好教學計劃。尤其在當前的線上教學環境下，需要新手教師在正式開課前，提前認真思考好在自己的班級里落實學習監督和檢查的一整套具體方式和方法。這就是制訂教學計劃，只不過這次教學計劃你需要增加一個考慮因素——家長。
最後，發揮自己的專業素養，勤學肯干。即使你也是面對新的信息技術現學現賣，你也要克服困難及時為學生和家長答疑解惑，畢竟良好的信息技術素養是你作為新時代新教師的基本條件。
具體情況可以咨詢專業的培訓機構，可以得到更詳細的解答。以輕輕教育為例，輕輕教育通過在線和上門這兩大手段的復合運用，打破時間、空間的局限。根據孩子的特點選擇合適的好老師並定製課程，目前輕輕教育在全國近60個城市設立分公司，已為全國數十萬家庭提供超過千萬小時教學服務。
更多問題請咨詢輕輕教育客服！

9. 線上課程怎麼做

看了你的問題描述，覺得需求還是很明確的，就是需要一個線上課程平台，不建回議你使用開發APP，開發費用太貴答了，周期太長，建議使用小程序作為你的教學平台，短書提供的三個版本，從4000/年-15000/年，可供你參考選擇。

注冊使用之後，可以把教學視頻放到線上，你的學員可以在微信小程序上面學習，也可以通過直播的形式增加和學員的教學互動。

10. 線上教學怎麼樣，談談看法

首先我從線上教學的兩個方面來回答 首先我來談談線上教育它有利的方面。比如內說線上教容學，他一般是採用錄播，然後這個錄播課呢它是可以回放的。如果如何回放，這意味著你可以把不懂的不會的地方重新看一遍，這當然這對於學生來說是非常有利的，因為大部分學生在課堂上是無法做到，就是說全身貫注聽老師講課。當然這其中已經有不懂不會的地方，那麼對於在教室聽課的話，老師肯定不會給你重新再講一遍，這就是他線上教學有利的方面。然後我們再說說不利的方面不利的方面，首先它對眼睛肯定是有一些不好的地方，比如說加重近視等等，這些對身體健康總之是不好的。還有一個方面就是涉及到自律的方面。如果說學生在課堂上由老師統一管理的話，當然他可能是認真程度要比以前提高很多，但如果說學生在線上教學的話，因為老師是看不到你在幹嘛，所以說學生走神的幾率可能要比以前高很多。所以這就需要家長和的監督和配合。還有線上教學一個有利的方面，可能對於一些不太富裕的地方來說，現場教學的教育質量可能要比你們自己當地的質量要強很多，所以學生如果說認真聽的話，可能說比以前的聽課效果更好。