美國課程設計

『壹』 美國留學課程設置

具體要看你讀什麼專業呀，是去美國讀高中嗎，還是讀本科呀，京翰國際中心老師真整理的你可以看看：
1.必修課程
必修課程主要要求學生掌握必須的基礎知識和必備的技能，從而形成合理的知識結構。各州的必修課程不盡相同，但對核心基礎課程的認定漸趨同意，比如，英語/語言藝術、數學、科學。現在，綜觀全美50個州各學區的綜合高中，不難發現基本的核心課程業已得到廣泛認可和施行，這些課程主要包括：語言藝術、數學、科學、社會研究、體育與健康。
美國高中學術類必修課程對不同的學生而言也是各不相同的。學校大多把它們分成不同的水平來設置，如「基礎」「普通」「先進」和「高級」四級，或「普通」「先進」和「高級」三級。其中，高級也稱為「大學先修課程」(advanced placement)。學生可以在指導教師、家長的幫助下，根據自己的學業水平和發展意向選擇不同層次的課程內容。
2.選修課程
個高中的學修課程可謂豐富多彩，既包括學生需要的為升大學做准備的高級課程，也包括各種時尚、趣味、實用的社會與生活課程。學生通過豐富多彩的選修課程的選擇與學習，自主設計只是結構和能力模式。選修課程涉及面廣，並且不斷推陳出新，以滿足學生各方面的興趣愛好，開拓他們的視野，發展其個性特長。豐富多樣的選修課程不勝枚舉，有的學校可提供的選修課程多達200餘門。現在在美國，中學生修得的學分中選修課程佔到了一半甚至更多。

『貳』 美國公民教育課程設置基礎與思路是什麼

國公民教育課程設置基礎與思路是什麼？美國公民教育課程主要講的是他們的孩子一定要獨立自主，然後要有獨立的人格精神。

『叄』 美國景觀設計專業課程設置是怎樣的

『肆』 美國的課程設置和課程描述

課程設置
就是課程的編號，比如CS101-計算機專業的101課，基本是基礎課，美國大學的課內程都是容用1代表1年級的課程，2，3，4分別為2到4年級的課程，同樣5字頭是研究生的課程，6字頭是博士生課程。

課程描述
就是具體課程的介紹和包括的內容及選課的要求，有些課程選課者要被要求選過其他相關的基礎課。比如EE510模擬電路和EE530高級電路設計,一般教授要求拿EE530的學生一定要先通過EE510課程。
你要轉學分，主要是看課程描述是否相似和相近，才可以轉學分。美國各個學校本科的那些基礎課都差不多，主要是編號不同而已。

『伍』 關於美國東北大學專業課程設置都有哪些課程

美國東北大學碩士橋梁課程專業:

『陸』 美國研究生課程設置

單就難度來說美國本科和碩士經濟類的數學課程難度是小於中國的，但因為有大量的資料要閱讀，所以整體難度還是比較大的！

『柒』 美國高中課程是如何設置的

美國高中上課體系和課程設置
美國高中課堂實行走班制，沒有統一教材，能夠自選課表，自由的上課環境跟國內高中有著很大的區別。
學制
美國的高中學制是四年，設有9，10，11，12共四個年級，相當於中國的初三、高一、高二、高三各年級。雖然學校安排的課程安排和側重點不同，不過所有學校課程都有必修課和選修課組成。
必修課包括語文（英語）、數學、自然科學、社會科學等，每個學科由不同的難度/級別組成；選修課則非常豐富，涵蓋經濟、法律、建築、外語、藝術等，凡是學生感興趣或有擇業需要的內容，都有相應的課程可供選擇。上課制度完全參照大學的方式，給了學生更多的自主性和自由發展的方向。
課程採取學分制。課程選擇搭配的技巧非常重要，每學期學的課程和學習時間的限制必須考慮，一般選擇6-7門為適量，太少學分修不夠，太多則自己負擔不下來影響GPA，所以選修主課和必修的輔助課要做好協調。有些必修課實在無法完成，可以利用暑期的時間來修讀，因此暑假也需要提前規劃。
入學時間
國際學生會比美國本土學生早開學幾天，有些學校可能要接受入學測試，學校會根據學生個人情況和意願安排第一學期的課程。
另外，許多學校還有高中課程輔導，讓同學在課後可以利用時間與老師做進一步的詢問及討論，對於學習有疑問或是進度跟不上的同學，是一個非常好的資源。
學期時長
美國高中於每年九月開課，至次年六月上旬結業，為期約三十六周，共分兩個學期，與中國高中差不多。假期安排則不同，美國高中每學年包括暑假和聖誕節兩個主要假期，還有感恩節和復活節兩個小假期。
課程設置
美國高中課程的設置分為必修課和選修課兩大類，必修課要求學生掌握必要而合理的學科知識結構，以適應社會基本要求;選修課課程豐富是美國高中的顯著特徵，它充分滿足學生的興趣志向，促進發展個人特長。
與中國教育相比，美國教育更注重培養孩子實踐精神。他們願意在實踐中教育孩子，這樣掌握的知識才是活的，才能充分發揮孩子的潛能和想像力。知識與世界接軌，走在世界的前沿，亦是很多美國高中遵循的原則。
美國高中的必修課一般設有英語、數學、科學、社會等。美國高中課程雖名為必修，但實際只是一種宏觀構架，每一門必修學科下，還分層次使用不同水平的教材，開設不同名目的課程。
課程難度大致有三檔，分為Regular Course（普通課程）、Honor Course（榮譽課程）和AP課程。
Regular Course（普通課程）是三類當中最簡單的，一般包括英語、數學、歷史和社會科學、自然科學、語言和藝術等8個大類。每個類別又有必修課和選修課。不同的學校在每個類別下提供的課程會有差別，越是頂級的學校提供的選擇范圍越廣。GPA最高為4分。
Honor Course（榮譽課程）難度比普通課程大，內容設置與普通課程一樣。每個學校選修榮譽課程的規則不同，有些要學校或某一個具體的部門同意才能選擇榮譽課程；有一些榮譽課會明確要求要有別的課程的基礎並且達到多少分才有資格選修；另外一些學校會明確要求，要到某一個特定的年級才能選修。大部分學校榮譽課程可以加權GPA0.5，少數課程因為難度更小一點會加權0.25，即滿分為4.25-4.5。
AP課程在三個類型中最難，目前包括六大類型，STEM、英語、歷史和社會科學、世界語言和文化、藝術和研究，一共有37個學科。大部分學校AP課程可以加權GPA1分，即滿分為5。選修AP課程對將來申請美國大學是一個加分項。
學分設置
與國內相比，這更像是大學課程的設置，包括必修課和選修課，大部分課程的學習是以學生的興趣和愛好為準的，這樣的美國高中更能夠培養孩子學習的主動性。
一般來說，9到12年級學生的主修課程如下：
主修課程 學分 主要科目
英語
4
英語寫作、美國文學、應該文學等
數學 3 幾何、代數、三角函數等
自然科學 3 生物、化學、物理、地理、環境科學、天文學等
社會科學 3 世界歷史、美國歷史、歐洲歷史、美國政府、經濟學等
外語 2 法語、德語、西班牙語、拉丁語等
藝術 1 音樂、舞蹈、戲劇等
同樣，選修課則更為多樣：
選修課程 主要科目
視覺藝術 繪畫、雕塑、攝影等
行為藝術 合唱、戲劇、舞蹈、電影、樂隊、管弦樂等
職業課程 木工、金屬加工、汽車修理等
計算機/商科課程 文字處理、編程、平面設計、網頁設計等
體育 橄欖球、棒球、籃球、網球、田徑、游泳、水球等
新聞/出版 校報、年鑒、電視製作等
家庭/消費者科學、健康 家庭經濟學、營養學、幼兒發展等
美國高中還有一些很實用和有意思的課程，比如鑒法課，教導學生怎麼用證據判斷一個人是否犯罪，還有駕駛課（體育課包含），畢業了就能拿到駕照等等。
對於國際學生來說，如果就讀9年級，可以從頭開始積累學分。但是如果就讀10年級或是11年級，就要將國內已學的課程按照美國的評分標准折算成美國高中相應科目的學分，然後選擇在國內未修過的課程修讀學分，一般後兩年修讀20～24個學分就可以獲得美國高中畢業證書。
在美國上高中能了解美國大學教育，對老師的授課方式、評估體系有了真實的體會。可以直接參加SAT或是AP考試，學生在美國高中階段所獲得的學習經歷、課外活動、社區活動的經歷更易被美國大學認可，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對於申請美國頂級名校的學生來說，以上每一項都至關重要。

『捌』 美國法律課程設置

為了擴大律師的知識面，美國本科階段不設法律專業，本科畢業獲得學士學位後，讀「法律博士」，相當於中國的雙學士，且第二專業是「法律本科」。
以下是摘錄的：
（美國大學本科不設法律學位，法律是研究生階段的專業教育。Juris Doctor的學業完成時間通常為三年（兼職修讀一般需四年），申請者需要具備大學本科學歷。該學位設立的目標是為有志從事法律工作的人提供學術和專業的訓練，它是美國法律教育體系中的第一個學位。在美國大多數州，法律博士學位是參加律師資格考試、取得律師執照的先決條件。）

其他問題，你可在網上查詢。

『玖』 美國大學遠程教育的課程設置-

遠程教育的課程設置 為滿足社會對高素質人才的需求，近年來美國高校遠程教育課程建設快速發展。達到5。4萬 種。其中本科課程3。5萬種，研究生課程1。4萬種，非學歷學位課程5000種。其主要課程有：英語 和人文科學類課程，占總數的30％，商務與管理類課程占總數的16％，健康保健類課程占總數的 10％，物理和生命科學類課程占總數的4％，數學類課程占總數的3％，教育類課程占總數的10％ ，計算機科學課程占總數的5％，工程類課程占總數的8％，農業和自然資源類課程占總數的1％ ，高校圖書與情報學類課程占總數的1％，職業技術教育類課程占總數的12％。 遠程教育辦學模式 現代信息技術的發展，擴大了美國高等學校遠程教育的規模，也在推動著美國高等學校遠程 教育辦學模式不斷創新。從70年代末到目前為止，美國高等學校遠程教育組織形式和辦學模式主 要有以下幾種： 學校教育補充模式——遠程教育學生和普通高校生按同一要求錄取和注冊，並通過學校課堂 教學完成主要學習任務。 合作辦學模式——有關的高校以州為單位或以地區為單位自願組織，共同為本地區學生提供 遠程高等教育。 獨立辦學模式——有關高校、教師或其他高等教育機構獨立成立遠程教育機構，單獨招收學 生，獨立進行教育教學並頒發學位或學歷證書。 虛擬大學模式——所有的教學活動和教育管理者是通過現代教育技術實現的，現代教育技術 幾乎成為對學生進行教育教學惟一的手段。 對遠程教育前景的展望 美國高等學校開展遠程教育已有幾十年的歷史，經歷了教師與學生通過信件進行函授教育， 到使用錄音、錄像教學，再到今天利用國際互聯網或採用雙向電視錄像技術開設課程的發展階段 。 專家分析，推動美國高等學校遠程教育發展的主要原因，一是現代信息技術發展和計算機迅 速普及，二是現代高科技經濟發展對高素質人才的需求。但是，美國高等學校遠程教育在發展過 程中也面臨著一些問題，比如，遠程教育法規與制度建設，遠程教育費用與知識產權保護，遠程 教育綜合利用現代信息技術和遠程教育質量保障與評價體系等。 。。。zyt0908

其實完全可以考慮讀美國Churchman University的中英雙語遠程MBA課程，現在國內讀這個的人很多，拿美國學位還學到實用技能，學位對在外企就業很管用，學費也不太貴，比出國留學或讀國內大學的MBA要務實很多。

『拾』 美國大學「課程設計」怎麼說，我不要直譯的，就想知道課程設計在美國大學里叫什麼。

畢業設計嗎？capstone 吧