課程與教學論李彥花

⑴ 有沒有華東師范大學的師哥師姐，一般要多少分才能考進教育類的研究生啊。比如課程與教學論，350把握大嗎

每年的分都不一樣
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如果研究型研究生難度大
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⑵ 有誰知道陝西師范大學生態學復試參考書目，歷年的也行，急需！！

專業課程的原則，陝西師范大學的的學術研究生考試參考書目
001原則的政治，經濟和科學
601原則「馬克思主義哲學原理」，北京大學出版社，中國人民大學出版社，2010年，或任何其他版本
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數碼動畫設計方向復試要求的「高建群：高等教育出版社，2001年。
數碼動畫設計方向候選人支付3-5張（7印刷精美的彩色照片，藝術作品，寫名在背面），原動畫數據光碟（不小於200秒閃光燈或任何格式的3D動畫）作品
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順郭琴050103語言學滿意編輯： 「在中國古代，中華書局，2006年
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尺寸的書籍胡庄：「語言學概論（修訂版），北京大學出版社，2001年
任命吳英文校正（8171-2）念真：歷史，英語文學和詩歌「外語教學與研究出版社
任命吳念真：章美國文學
外語教學的衛妮砷研究的歷史和詩歌：英語，中國翻譯，上海外語教育出版社，陝西人民教育出版社
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復試參考：
050 402音樂學
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04方向復試選擇兩種類型的舞蹈：中國民族舞蹈作品舞蹈，芭蕾舞，古典舞，現代舞，基本舞蹈技巧
和基本教學能力：軟開，旋轉，跳躍技能。
05鋼琴音樂方向，蕭薰，聽力訓練，口語英語
06笛子，二胡，練耳，音樂教育方向（筆試），復試英語口語合唱指揮
07？ ？ ？ 08方向的地板，鋼琴家，測試英語口語
演唱會
播放測試英語口語音樂學院，音樂出版社，上海音樂學院音樂教育心理學
曹力：音樂2001年6月
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薄鬆散年的歷史教程，陝西人民美術出版社房屋建築
犧牲的622楊甘霖：
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822對丈夫說：「中國和外國的歷史，藝術王和工藝品，中央編譯出版社
：現代設計在世界上的歷史，中國青年
皇帝士兵：050401藝術，歷史，藝術和工藝品，東方出版中心
復試參考：

01方向「（1）中國畫草圖（山水，花卉，鳥，人物可選）BR />②中國書法，中國畫（山水，花卉，鳥，鳥，人物可選）
③（隸，楷，運行可選）半身像素描草圖（2）人的彩色字元胸圍
04
02方向①書法創作（真行隸篆）②古典詩詞
> 03方向（1）文學批評的藝術方向：一是研究生的優先文學類專業（閉卷）。
05方向「（1）專業設計2彩色素描
？
06方向：（1）專業設計彩色素描
07方向（1）專業設計2彩色素描 BR />
01方向「（1）050 403藝術素描，中國畫（山水，花卉，鳥，人物可選）
②中國畫（山水，花鳥，人物當選）/>（ 3）中國書畫（隸，楷，運行可選）02方向的畫（畫頭像）
方向（1）彩色照片繪制②胸圍素描草圖字元胸圍BR /> /> 050 404藝術設計
01,02,03（1）的彩色草圖方向的專業設計，BR /> 011西北CEDARE
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江曉原：科學與技術，上海交通大學出版社，2001年簡史/ 012西北國家中心
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824 1997年漢：「民族史」，中國社會科學出版社，1994年。
625航空013歷史與文化研究所：「中國考古學」，南京大學出版社，1991年
014
626中國東方師范大學數學系的一般理論，數學分析，數學和信息科學（兩卷），高等教育

826北京大學高等代數指的
復試，高等教育出版商：040102電纜或<BR /旺旺濤（音）陶醉南京師范大學，課程與教學，教育學院，「教育」，
增長，人民教育出版社羅：「數學教學論，陝西師范大學...... />
大學出版社，數學070105數學070 104 070 101 070 102研究和控制理論，基本的數學
章飲料芯：「近世代數」，高等教育出版社
出版的基礎上，真正的變數和函數「襄功能的高等教育由東北師范大學微分方程：常微分方程，高等教育出版社
劉新平轉到前：」概率論與數理統計分析，西安發表社區
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015的物理和IT學院
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編輯：結構化學，北京大學出版社
631「，胡黃宏文主編：「有機化學」（第二版），BR />高等教育中國中部師范大學，東北??？？正常陝西師范大學學校代碼：「分析化學」（兩卷），高等教育出版社
傅獻彩編輯器：「物理化學」（第四版S60第5版），高等教育出版社
編輯：結構化學北京大學出版社
北京師范大學大學和其他機構在正常EDS：「無機化學」（上下兩冊）（第三版），高等教育出版社

3832，北京師范大學的師范院校EDS （二）「無機化學」（第三版），高等教育出版社
833中國中部師范大學，東北??？？普通的陝西省普通學校代碼：「分析化學」（兩卷），
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代碼：835，浙江大學化學系，化學系「（第五版），高等教育出版社
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837-本章包裝代碼：地質學，地質出版社/ 838劉陪孩子代碼：環境研究，高等教育出版社
839楊JC：地貌學教程，高等教育出版社
840在21世紀的高等教育生態材料，根據編譯/ 841旅遊管理，科學出版社，第一版，2006年代碼
甜貓：旅遊資源和發展，南開大學出版社
018生命科學
642鏡岩生物化學「（兩卷） ，高等教育出版社，2003
羅？聲音：生物化學簡單的教程，高等教育出版社，1999年
644姚新生：天然葯物化學，第4版，2004年，北京：人民衛生出版社大廈
842素細胞生物學，高等教育出版社，2008 / 847：「生態」，高等教育出版社，2000
019食品工程與營養科學
844小欖鎮::「有機化學」（第三版），高等教育出版社
845？王靜：學院營養與食品衛生學「（第四版），北京：人民衛生出版社，2000
營養王廣慈編輯器：」食品和??營養學「（第二版），中國農業出版社
> L.黃微生物學（第二版），高等教育出版社2003年6月
020的計算機科學
362同濟大學應用數學系代碼：「高等數學」（第五版），高等教育出版社 /> 601 BR /> 022宗教研究中心於2006年4月，「馬克思主義哲學」，北京大學出版社，中國人民大學，中國新聞網，或任何其他版本的原則
801「，」西方哲學，趙敦華，北京大學出版社，或延長其使用壽命，復旦大學出版社或其他版本
「弒父」的中國哲學消費者針織或其他版本的歷史
023農村發展研究中心
846高鴻業：「歷史」，「中國日報」，西方經濟學，中國人民大學於2004年在中國西北地區研究中心
023土地資源月份
361同濟大學ID：高等數學，高等教育出版社< / 851風扇失去榮吳光學編譯器：「自然地理學」，高等教育出版社
852趙蓉郵編：人文地理學，第二版的，高等教育出版社BR /> 853土地經濟學（5），碧芽編輯器北京：中國人民大學中國出版社，2006年。

⑶ 現代課程與教學論這方面的專家有哪些

1優化教學設計，做到「教」與「學」相結合教學設計是根據課程標准和教材的要求，基於學生的學習特點，對教學活動的目標內容、組織形式、教學方法、學習情境、評價指導及整個教學過程所作的整體系統化策略和具體安排。精彩的教學設計應是「教」和「學」的統一，必須建立在教師對教材的深入鑽研、個性化的文本解讀上，在對學生學情分析的基礎上，一定要關注學習者。德國教育家第斯多惠曾經說過：「教學藝術的本質不在於傳授，而在於激勵、喚醒、鼓舞。」課堂教學要做到合理、有效，教學設計就必須激勵、喚醒每個學生的自主學習意識，促使學生養成獨立思考、質疑探究的習慣，學會正確地理解和表達，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。當前，教學設計存在的突出問題是教師的問題設計多，而學生的活動設計少。「台上一分鍾，台下十年功」，要實現課堂高效，必須下足課前准備功夫，備課不是單純地寫教案，而必須備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備教具等，不僅要花功夫鑽研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重難點，更要了解學生的實際情況，根據學生的認知規律選擇課堂教學的「切入點」，在准確解讀課標、教材和學生的基礎上，對教材、教學資源進行加工提煉，形成目標明確、重點突出、脈絡清晰、方式靈活、學法指導切合學生實際的教學設計。這樣，才能有利於學生思維習慣和能力培養，提高學生發現問題、解決問題的能力，激發學生的主體意識。2優化教學目標，做到教書與育人相結合教學目標是指學生通過教學活動後所要達到的學習結果，是教學活動的出發點和歸宿。合理的教學目標是高效課堂教學的保障。隨著素質教育的實施，教學目標重心應向非知識領域轉移，要充分體現知識與能力、過程與方法、情感和態度與價值觀的三位目標，做到教書和育人相統一。要使教書和育人這一教學目標統一到課堂教學中，教師要做到以下三點：一是要深鑽課程標准。課程標準是國家課程的基本綱領性文件，是國家對基礎教育課程的基本規范和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎，它體現國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，規定各門課程的性質、目標、內容框架，提出教學和評價建議。教師應認真鑽研課程標准，深刻體會並掌握國家課程標准對學生學習目標和方向的要求。二是要真確解讀教材。教師要認真對照課程標准，通覽教材，知道本學段本學科的教材包括哪些基本知識，教學重點、難點是什麼，教材的編排意圖和思路是什麼，進而明確這一課在整個教材體系中的地位和作用，熟練掌握教材的內容、性質，明確教學中德育的目標和任務。三是要找准切入點。教書和育人密不可分，教書是手段，育人是目的，教書必然育人，這是客觀規律。教師要在掌握教學內容科學性的同時，深人挖掘教學內容中內涵的哲理，適時點撥、引導，將教書育人有機融為一體，逐步提升學生的思想素質和學習品質。3優化教學內容，做到繼承與創新相結合教學內容是解決教師教什麼和學生學什麼的問題。新課改明確指出：教師在教學中要樹立「用教材來教」而不是「教教材」的觀念，教師要根據「教」和「學」的實際，解讀教材，活用教材，確定教學的重點、難點，確定教學的策略。在著力尋求新知識和舊知識的內在聯系的同時，要積極擴展、延伸知識，積極誘導學生去探索和思考，培養學生的創新思維和創新能力，把教學內容的基礎性和教學生成的創新性有機結合起來。4優化教學方法，做到學科性與藝術性相結合教學方法的選擇和運用是否恰當，直接影響教學效果。教學有法，教無定法，貴在得法。教學過程中教師應根據教學內容、學科特點、學生基礎和教學條件等實際出發，積極倡導參與式、啟發式教學、合作式教學方法，推行探究式學習，培育推廣有利於促進學生自主學習、獨立思考、創新思維的課堂教學模式，把學科教學的學科性與教學的藝術性結合起來，力求實現課堂教學效率的實質性提高。5優化教學過程，做到主導性和主體性相結合現代教育的重要理念之一就是在教學中要著力凸顯學生的主體地位，體現教師的主導作用，二者的關系表現為雙方目標一致，共同參與，協同配合，緊密聯系。高明的教師引導學生走路，笨拙的教師牽著學生走路，無能的教師代替學生走路。教學中，教師要要完成角色的轉換，由傳授者變成學生學習的引導者、促進者，要充分尊重學生的主體地位，為學生的個性發展創造條件，要堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，給學生提供自主、合作、交流的平台，讓學生親身感受、體驗、分析、總結。這樣，才能真正使課堂活起來，學生動起來，效果好起來。

⑷ 本人是一二本物理師範本科生，打算報考本專業的課程與教學論碩士，希望專業考試為311教育學綜合，求推薦

1、推薦陝西來師范大學物理學與信源息技術學院的040102課程與教學論專業。

2、其實課程與教學論專業都是師范大學招生，重點師范大學不多，只要先選省市再去學校官網查看專業目錄即可。

3、311是統考，無所謂難度，至於報考的競爭肯定是看學校名氣和地理位置，名校和大城市的學校肯定競爭要大一些。

⑸ 天津師范大學教師教育學院和教育科學學院都有課程與教學論，請問有什麼區別

教師教育學院的課程與教學論全部具有學科背景，只招收數理化史地生相關專業的學生，教育科學學院的課程與教學論是純理論方向，不帶有任何學科背景，不知道對你有幫助否？

⑹ 課程與教學論,小學語文教學研究生,現當代文學研究生

問題好多。如果你想做語文教師的話現代文學之類的研究生工作比較好找一點。

⑺ 吉林大學化學院課程與教學論專業是怎麼回事好就業嗎

2015-1-29
7:43:03
我是個小女生，21歲，獨生子女，還沒談過戀愛，長相較好，反正帶出去不會給你丟回臉，身高165cm，體重50kg，現在是一家答公司的文員。希望找個比我大幾歲的男生，不需要你有非常好的條件，但一定要有上進心，會體貼女生，不花心。因為我是第一次戀愛，所以希望找的就是那種能結婚的。如果你是我說的那個他，那就加我
微信吧：pndrwx

⑻ 華中師范大學城環學院地理課程與教學論的研究生學長學姐們看過來！！！

歷經艱辛，終會成功
各位同學好！我是一名剛剛參加完2014考研的考生，兩天之前成績公布，我總分409，單科英語61，數學142，政治78，專業課128，預計能夠順利考取我的目標院校吉林大學！
當第一時間得知成績時，我百感交加，心中有說不出的感觸，在這里我做出概括與總結，意在能夠幫助更多的學弟學妹們少走彎路，少走錯路，最終抵達成功彼岸！
回想起這一年零三個月的考研學習時光，說不好聽一點，真是「豬狗不如」！呵呵，可能有點嚴重，不過歷經艱辛與磨難確實如此。說起我為什麼要加入考研大學，這還真有一個故事，而這個故事的主人公，我想不僅僅是我，也有可能是每一個你。在我剛步入大三時，我們寢室有一哥們兒，突然說自己想要考研，我們非常納悶兒因為一個一學期上不了三次課的人說要學習了，簡直讓人匪夷所思！之後我們問他是否考慮清楚明白，聽說考研時很難的，不是每個人都能考上，他卻簡回答道：我有夢想！第二天，我和我們寢室另外一個同學吃飯時討論說，連這小子都要考研了，咱倆要是不考，是不是忒沒面子了，忒沒正事了？結果，我便「隨波逐流」，加入到了考研大軍中！
聽起來是不是很可笑？其實我想有很多同學就是這樣踏上考研征途的，理由很簡單也很可笑，可能是一個非常小的觸動，可能是別人毫不留意的一句話，可能是父母所逼，也可能是自己突然「良心」發現。無論如何，我們都被賦予了「考研學子」的名號！
對於初步踏入這個行列的小白來說，考研是什麼？好吃么？嘎嘣脆？考什麼？什麼時候考？什麼方式考？考試分數是多少？學什麼？怎麼學？參考書是什麼？從哪裡買？真貨假貨，要買本假書，被一本盜版書坑一輩子怎麼辦？習題從哪裡選擇？到底怎樣開始做題？......問題太多太多。而當時的我，就是從這樣一名一無所知的菜鳥，逐步摸索認知成為一名「資深」老鳥的。
首先要明白，我們為什麼要費這么大勁兒考研？既然我們已經出於各種緣由參加到考研大軍中了，就要為自己樹立目標，這樣你才有奮斗的源動力，才有堅持不懈的精神支柱！
說為了理想，贊一個！
說為了前途，贊一個！
說為了父母，贊一個！
說為了女友，怒贊一個！
我想問問大家，從小到大，你們做過什麼事情體現了你存在的價值與意義？你們做過什什麼事情證明過自己？你們又做過什麼事情讓你自己為你自己感到驕傲與自豪？好好想想，Think about it!
是小學時三好學生的獎狀？
是中學時全年級第一名的成績單？
是高中時追到班花的喜悅？
是大學時晉升為後勤管理部部長的榮耀？
只有這么一次機會，考研！考出你的價值，考出你的意義，考出你的存在，考出你的自豪！真的只有這么一次機會，能夠在你人生壯年意氣奮發之時證明自己！
我當時就是這么告訴自己的。
先幫大家找到目標和源動力，下面就要步入正題了！
首先我們來看英語，這也是最令大家頭疼的一門學科！會告訴你，我四級連續考了7次了么？對於英語的學習，我總結出以下幾點：
1：單詞一定要過關，大綱要求詞彙5500，必須100%掌握！千萬不要聽信他言說，單詞掌握80%就行了，有很多單詞是不考的！你怎麼知道不考？你是出題組老師？我當時選用的是海文考研發的一本分級詞彙，那本書很不錯，個人認為是市面上最好的一本單詞書了。什麼？你說星火詞彙？我沒用過，不做評論。
2：單詞背誦方面要掌握技巧，這里我給大家一個背單詞的方法。首先，把這5500個詞彙整體瀏覽一遍，挑出你天然熟的詞彙。什麼意思呢，就是說，這5500個單詞中，其中至少有1000個是你閉著眼睛就能寫出來的超熟練詞彙，比如am,is,are,book,apple等等等，這些個詞彙，你不用再浪費時間背誦了，因為無論怎樣你都會！挑選出來後你會發現單詞量會少了一些，心裡壓力沒那麼大了，之後，我們再做一次篩選，這次選什麼呢？選出記憶較為模糊的詞彙，比如compact,flame等等，這些個詞彙你有印象，以前都背過，但是了，記憶較為模糊，不是很清晰，而這些單詞就是需要我們加強記憶和訓練的詞彙了。經過第二次篩選後剩下的詞彙，你會發現，你不認識它，它也不認識你，這些詞彙，就是生詞了，你以前都沒見過，更沒有背過，而考研當中往往就願意考這些詞彙，這些詞彙是需要你花費大量時間去記憶背誦的，切記！
3：有關語法的學習，語法到底有沒有必要學？這是一個困擾我很久的問題。在這里，我很負責任的告訴大家，語法必須得學，而且還要學好了！在參加2014考研英語考試中，我5道翻譯題基本上就得了3分左右，就是由於我語法基礎不好，而翻譯這一部分就是重點考察對於語法的了解以及運用熟練程度！好，那麼語法怎麼學呢？我告訴大家我一個學霸師姐的方法，去把你初高中的英語課本翻出來，認認真真從頭到尾看一遍，看完之後，你會對語法有全新的認識和了解。大學部再講語法，因為初高中把英語語法就基本全講完了！
4：閱讀理解拿高分，閱讀總分40分，占據考研英語半壁江山。閱讀理解解題能力如何提高？很簡單，每天堅持做1~2篇閱讀理解，等你做到量變發生到質變的時候就會發現各種解題技巧和思路，比那些書上寫的實用很多！書上有很多教你技巧的，不能說不好，但是只學技巧是遠遠不夠你拿閱讀高分的，必須得有基礎量的積累再外加技巧的輔助，才能助你取得高分！
可以說，英語的學習是貫穿考研學習周期始末的一項浩大工程，總結出兩個字一個詞：堅持！英語的學習很瑣碎，但千萬不要嫌麻煩，制定要計劃，按照計劃每天堅持學習，語言類學科，我的總結就是：一份努力，一份收貨，十份努力，十份收貨！千萬不要放棄，一旦放棄，你前面所學都會功虧一簣！
我們再來看數學，對於數學的學習，我總結出三點：
1：千萬不還要好高騖遠，忽略基礎知識和習題！我就拿今年剛考完的數學舉例，有很多同學都說今年數學很難，但其實所考知識點覆蓋難度相比往年並無太大變化，重點在於它每一道題所覆蓋的知識點多了！這意味著什麼？這意味著你要想拿一道題滿分，就得了解它其中包含所有知識點的熟練運用！歸根結底，不能有遺漏的基礎知識！
2：不要太早接觸真題，真題相當寶貴，我們必須把刀磨亮磨快之後再去切這塊嫩肉，不然會適得其反。那不做真題做什麼？先把制定參考書目課後習題和例題認認真真做一遍，直到無一遺漏為止，之後做些模擬題，市面上很多，自己挑選，我用的是海文發的幾本書，總體還可以。
3：習題練習過程中，要嚴格控制時間，有些同學在做題中有個問題，一道題有時會花費1個小時甚至2個小時，這是完全不可取的！不要以為你在潛心研究！那純屬是浪費時間如果在平常練習習題時都不控制時間，上考場後更把控不好每道題的時間分配，最後只能悲劇做不完題交試卷！
總體來說，數學要多做題，熟能生巧，巧能成分，此理甚對也！
最後我們來看政治，關於政治我只說一點，一定先從中國近現代史綱要開始學！別瞎聽有些人告訴你的說先看馬原理，馬原理會讓你對這門課程徹底失去信心，晦澀加難懂加難背！整死你不償命！政治這東西，說白了就是以歷史為節點，統計整合各個節點發生的重大歷史事件以及這些這件對人類帶來的深遠意義！所以，從近現代史綱要開始看能最快建立你的政治學科框架，有助於你後期大量知識點背誦！
縱觀我的整個政治學習歷程，就是一個字：背！
專業課在這里就不做陳述了，因為每個同學選的專業都不相同，在這里我不敢亂指導，呵呵！
在最後，希望各位同學能夠通過這僅僅一年的時間，努力努力再努力！堅持堅持再堅持！成功金榜題名！

⑼ 學習小學語文課程與教學論,發現了什麼問題

「語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。」

——這一課程性質的定位，不僅強調了語文課程工具性這一固有屬性，指明了語文作為表情達意、思維交際的工具，既是其他學科學習的基礎、人們終身學習的基礎，又是傳承文化、維系社會正常運轉的手段，而且還強調了語文課程的人文性，揭示了語文課程具有豐富的對學生精神領域具有深廣影響的人文內涵，即強調了語文課程的實施是人實現自我成長、激發人的創造力和生命力的過程，體現了語文教育活動是在特定的時空中師生雙向的積極的生命運動過程，蘊涵著尊重人的生命價值、人的文化及其多樣性是語文課程的應有之義這樣一種理念。

工具性：著眼於語文課程培養學生語文運用能力的實用功能和課程實踐性的特點。就是通過語文教學，使學生能更好地運用語文這個工具，來進行「聽、說、讀、寫」，來高質量地領會別人的意思和表達自己的意思。也就是說，語文是交流思想、溝通感情的工具，是人腦思維的工具，是學生學習其他學科的工具，是人類傳承文化、積累文化、傳達社會價值觀的工具。

人文性：著眼於語文課程對於學生思想熏陶感染的文化功能和課程具有人為學科的特點。語文課程是依託「文」來體現人的人生觀、審美觀、價值觀的課程。因此，語文教學過程就是工具性、人文性統一的過程，是人實現自我成長的過程，是激發人的生命力、創造力的過程，是在特定的時空中教師與學生雙向生命運動的過程。

二、語文課程的基本理念

1.全面提高學生的語文素養

語文素養是一種以語文能力為核心的綜合素養，是語文能力和語文知識、語言積累、審美情趣、思想道德、思想品質、學習方法習慣的融合。

把「語文素養」的內容從低級到高級。從簡單到復雜分為6個層次：

第一，必要的語文知識。

第二，豐富的語言積累。

第三，熟練的語言技能。

第四，良好的學習習慣。

第五，深厚的文化素養。

第六，高雅的言談舉止。

可見，《課程標准》中語文素養的內涵是非常豐富的，是一種綜合的文明素養。

◆ 語文素養的構成：知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀。三個維度是互相交融、滲透的關系。

2.正確把握語文教育的特點

（1）人文性

●語文課程具有豐富的人文內涵 語文教育的人文性，主要體現在尊重個性的健康發展，情感的熏陶，內心的體驗，看重想像、直覺和創造性。因此，以學生為主體，承認個體差異，重視個體體驗，在探究中學習等備受關注。在教學過程中，強調「語文教學應在師生平等對話的過程中進行」，「尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適應自己的學習方式」。閱讀教學要「珍惜學生獨特的感受、體驗和理解」，寫作教學「應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達」。

（2）實踐性

●《課程標准》中關於實踐性的表述：在《課程標准》中沒有給語文實踐下准確定義。它是這樣說的：「語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統和完整。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。」「溝通課堂內外，充分利用學校，家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增強學生語文實踐的機會」。

（3）生活化

語文是母語課程，學生在進校前有一定的語言基礎，並生活在母語環境中。應該充分利用生活中的語文資源，在生活中學習語文、運用語文。

（4）民族化

民族化即遵循漢字、漢語自身的規律。語文課程應考慮漢語言文字的特點（漢字造字的特點：漢字是音形義的綜合體；漢字構字的特點：漢字是平面型方塊體文字，漢字記錄漢語沒有分詞連寫的規則；漢字情感色彩的特點、漢語言文化的優勢等。比如，利用漢字形聲、象形、會意等特點識字，利用筆畫、筆順、偏旁部首、間架結構等指導寫字；再如，利用漢字感情色彩強烈的優勢，重視語感的培養，加強感悟和情感體驗；又如，利用漢語言文化沉澱豐厚的優勢，豐富語言積累，增加文化儲備。）

3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式

自主性、合作性和探究性是新課程倡導的學習方式的三個基本特徵。

改變學生學習的過程與方式的根本目的，是使學生學會學習。讓學生能夠逐步掌握自學語文的門徑和方法。

自主學習——就是在自我監控下的學習（學習主體有明確的學習目標，對學習的內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。）

課堂教學中自主學習的主要表現

*學習目標自我確定 *學習方法自我選擇

*學習過程自我調控 *學習結果自我反饋

合作學習——是指學生在學習群體中「為完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。「合作」並不是把桌子或拉開或合攏，幾個人湊成一堆。「合作」學習的范圍也不單是課堂上，它包括學生課內外的一切學習。

「合作」的基礎是分工，沒有分開就不能談合作。「分工」對學生來說，首先是獨立。課堂上「合作」學習的基礎是學生獨立讀書，獨立思考，有自己的見解以後再去「合作」。在「合作」的過程中，每個人都要闡明自己的觀點。這種「合作」是給別人提供思考的材料，也是從別人那裡獲取經驗，得到啟發，使每個人在「合作」學習的同時，能加深理解，提高認識，獲取深刻的體驗。這個合作更可以是全班的交流，是生與生、師與生之間的交流。在語言交流的過程中，在「思維火花的碰撞中」，大家對所討論的問題有更明確的認識，獲取知識，感悟方法，同時獲得極大的情感滿足。

探究學習——是指學生獨立地發現問題，獲得自主發展的學習方式。

「探究」，應是學生在實踐中獲取知識、方法、情感體驗的過程。探究的可以是文章的思想、內容，也可以是詞句之美、景色之美，情感之美，意境之美，也可以是學生感悟學習過程、領悟學習方法的過程。「探究」更重要的還不是結果，而是探究過程本身，然後獲取探究的樂趣，培養小學生主動探究的意識。「探究」的不僅是思想內容，更有方法、情感、態度，內容是淺層次的，而其他是深層次的，是更有探究價值，也更容易激發學生探究興趣的。因此，要引導學生去探究發現文本所具有的更深層次的「美」，獲取更有價值的東西。

4.努力建設開放而有活力的語文課程

●開放而有活力的課程

①課程內容：增加選學、選讀、選做的內容；給地方、學校留有補充鄉土教材的空間；鼓勵教師開發、利用語文教學資源。

②課程實施：改進課堂教學；使教學走進自然、走向社會。