大學思政課程標准2018

1. 思想政治學業質量標准就是課標嗎

在認真學習的假期里我們聽取了專家們對新課標的解讀，受益匪淺，新標准在原標準的基礎上主要有幾方面的創新和改變，下面就從如下幾方面談一談我對新課標的幾點認識：一、課程性質更加明確新標准在前言中把音樂課程的價值作了簡要的概括，而將原標准中的第一部分課程性質與價值改為課程性質，因此將原標準的四大價值簡練地濃縮為課程的三大性質，改變了原標准中的性質與價值混為一談的表述方法，課程性質更加明確。並且在課程性質中集中體現了音樂課程的獨特性質：人文性、審美性和實踐性，其中實踐性是本次改版的標准中單獨在課程性質中提出來的，突出了音樂作為一門實踐性很強的藝術學科與其他學科的區別，並強調了音樂課程各領域的教學只有通過多種實踐形式才能得以實施的必要性。這一觀點在後面的教學理念中也得到了進一步的確認。二課程基本理念更加綜合原標准中基本理念共有十個，而新標准中將原來分為兩個方面表述的基本理念合並為一個，共有五大理念。如審美和興趣合二為一，改為以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力；但基本內容沒有多大變化，增加了音樂的情感體驗，應以多樣化的文化語境出發，以及雙基的學習業要與不同的文化認知有機結合等內容。如原標准中的重視音樂實踐和鼓勵音樂創造合並為：強調音樂實踐，鼓勵音樂創造。如弘揚民族音樂和理解多元文化合並為弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性，將原標準的理解多元文化改為理解音樂文化多樣性。再如原標准中的面向全體學生，注重個性發展在新標准中也合二為一。同時，修改並提出了突出音樂特點，關注學科綜合的理念，這一理念的提出我想是鑒於前期課改中一些老師過於強調了學科綜合而忽略了音樂特點的做法而提出的，新標准指出要突出音樂特點，並且在表述中具體列舉了音樂的不確定性、抽象性以及時間性、表演性和情感性特徵，指出這些音樂特點要在教學過程中加以強調和體現。三、音樂特點更加突出從新標准提出的課程性質和課程基本理念中以及教學建議中，我們都可以感覺到，這次新頒發的標准更加突出音樂學科的特點，如新標准提出的音樂的實踐性特點、音樂的不確定性、抽象性以及時間性、表演性和情感性特徵，強調音樂課程各領域的教學只有通過聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術表演和音樂編創等多種實踐形式才能得以實施。學生在親身參與這些實踐活動過程中，獲得音樂的直接經驗和豐富的情感體驗，為掌握音樂相關知識和技能、領悟音樂內涵、提高音樂素養打下良好的基礎。四、內容標准更加具體新標准在分學段的內容標准表述上也更加明確和具體，操作性更強，體現在：1.內容標准各年段的表述指向性更強，如：感受與欣賞（註：原標准中是感受與鑒賞）的音樂表現要素標准中關於對節拍的感受標准中具體指出了：12年級主要是二拍子和三拍子；36年級主要是二拍子、三拍子和四拍子；在演奏上，新標准還對課堂樂器也做了明確的說明，課堂樂器主要是指豎笛、口琴、口風琴等，並在學習曲目的數量上也提出明確的要求。2.弘揚民族文化在內容標准中得到具體體現，如在演唱的內容標准中在各學段背唱歌曲的要求中明確提出其中要有背唱中國民歌的數量要求，並且在中高年級和初中階段提出了學習京劇和地方戲曲唱腔的要求。3.識讀樂譜的要求有所提高，如36年級原標准只要求能夠識讀簡單樂譜，但新標准中提出能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力。而這個要求原標准中是在79年級中提出的。新標准在79年級中識讀樂譜的要求也相應提高為：具備識譜能力，能夠比較順暢地識讀樂譜。五、設計思路更加清晰新課標在原來的基礎上還增設了一塊內容課程設計思路，其中包括了：凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學領域；設計豐富的音樂實踐活動，引導學生主動參與；正確處理音樂知識、技能的學習與審美體驗和文化認知的關系；根據學生不同年齡段的心理發展水平和音樂認知特點，分學段設計梯度漸進的課程學段目標及相應的課程內容，課程內容的設計，在明確的規定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學和地方音樂課程資源的開發留有創造和選擇運用的空間。可以說這五個設計思路既解釋了新標准框架如何構建也解答了在課程改革中需要正確處理好的幾個教學問題和教學關系，對指導老師領會新課標精神，更好地貫徹落實新課標起到了重要的啟示作用。六、新課標中強調創造造力的重要作用越來越在生活中展現出來，也越來越為國人所重視。江總書記就曾指出：創新是一個國家的靈魂，是一個民族興旺發達的不揭動力。他老人家的高瞻遠矚更進一步說明了創造力的重要。是啊，對於一個人來說，有創新才有進步，對於一個企業來說，有創新才有發展，對於一個民族來說，有創新才有活力。沒有創新就意味著僵化、落後、沉悶，進步發展、興旺發達又從何談起。時代的要求呼喚創新，社會的發展呼喚創新教育。通過音樂學科培養學生的創新意識，在新的《課程標准》中也做出了明確的規定。培養具有創造力的人才是每一個教育工作者義不容辭的責任，不論教書也好，編教材也罷，努力開發教材的創新空間，培養學生的創新精神是必須強調的。七、注重與生活實際相結合音樂來源於生活，生活中產生了音樂。音樂課程在中小學教育中是活動性、實踐性最強的課程之一，在一定程度上生活化，讓學生在豐富多彩的音樂活動中有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學習音樂的興趣和信心，即在一定程度上讓學生從做中學、從樂中學讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。這是音樂教育的任務，也是音樂教育的特徵。在新的《課程標准》中也再一次被肯定，這是將來教學發展的趨勢，因而在審視教材的時候應引起足夠的重視。八、加強學科間的融合，體現知識的完整性素質教育的需求以及認知方式，要求課程結構、課堂教學要加強學科間的融合。在國外，綜合的課程、課堂教學模式已被廣泛應用，並在進一步的探索之中。設置綜合課程，減少學科分類是新一輪課改的方向，對於音樂教學來說亦是如此。我覺得，在音樂教學中滲透語文、英語、美術教學等，使學生從多種渠道理解音樂，體會音樂中的情感，抒發音樂中的情感，給音樂教學注入的內涵，使音樂教學更加豐富多彩是非常好的。九、重視趣味這個話題是老生常談了，興趣是最好的老師，是學習的動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教材編寫更應重視這一點，為教學生動活撥、豐富多彩提供資源保障。新的時代喚醒了新的教育，新的教育生成了新思想、新理念，做新時代的教師，緊跟時代的步伐，更新觀念是時代賦予我們的使命，通過對新課標的學習，一個嶄新的理念逐漸在頭腦中形成，對教學內容的理解，教法的選擇，教學目標的確立，都上升了一個新的高度，一切為了學生，為了學生的一切，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受力、表現力和創造力，提高音樂文化修養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，這是時代賦予音樂教師責任。音樂新課標的實施，既給教師的音樂教學提供了廣闊的創新空間，又給音樂教師提出了新的更高的要求。特別是在當前信息技術的廣泛應用的情況下，如何加強音樂教育教學的自身建設，完善音樂課程體系，推進美育的發展，已成為擺在音樂教師面前的一個十分重要和緊迫的課題。要想在音樂教學中尋求創新，要想創新成功，就必須在思想觀念上革新，改掉幾十年來的舊教學方式，更新教學觀念，這樣才能真正體現以學生發展為中心，重視學生的主體地位的教學原則。充分發揮學生的主觀能動性，充分調動學生的積極性，使學生成為學習的真正主人，這樣對於培養學生的非智力因素有很大的促進作用。新課程標准明確提出，重視對學生音樂興趣的激發。興趣是學生一切學科中的基礎，如果一個專業教師，把自身學的東西教授給學生，那肯定是行不通的。音樂是情感藝術，音樂教師要善於用音樂之美與自身的一片愛心來點燃學生的情感火花，達到以情感人，以美育人的目的。要發展學生的創新意識和動手能力，讓他們從繁重的知識壓力中解放出來。還有就是加強民族音樂文化等等，有了新的教育思想轉變，才可能有新的教育思路、手段。

2. 思想政治課在課標上的改革有哪些

我是學生 初中的思想品德只是在講很簡單的道理 高中的政治講得就多了，政治生活、哲學、心理學等都有

3. 2018年高考思想政治考試大綱都有哪些

Ⅰ. 考核目標與要求

思想政治學科考試內容根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中思想政治課程標准(實驗)》的教學內容確定。

思想政治學科考試反映對考生正確的情感、態度、價值觀的要求，注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度，以及綜合運用所學知識論證闡釋、分析評價、探究並解決問題的能力。

1. 獲取和解讀信息

從試題的文字表述中獲取回答問題的有關信息

從試題的圖表等形式中獲取回答問題的有關信息

准確、完整地理解並整合所獲取的有關信息

2. 調動和運用知識

有針對性地調動有關學科知識，做出正確的判斷和推理

調動和運用自主學習過程中獲得的重大時事和相關信息

綜合檢索和選用自己的「知識庫」中的有關知識和技能

3. 描述和闡釋事物

准確描述試題所涉及的學科基本概念、觀點和原理

運用歷史的、辯證的觀點和方法，分析有關社會現象，認識事物的本質

全面闡釋或評價有關理論問題和現實問題

4. 論證和探究問題

針對具體問題提出體現科學精神和創新意識的創見性作答

整合學科知識和方法，論證或探究問題，得出合理的結論

用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關系，表達出論證、探究的過程和結果

Ⅱ. 考試范圍與要求

本大綱僅規定《普通高中思想政治課程標准(實驗)》中必修課程的考試范圍。關於《普通高中思想政治課程標准(實驗)》中選修課程的內容由各實驗省(自治區、直轄市)根據各自教學實際情況具體規定。

第一部分經濟生活

1. 貨幣

(1) 貨幣的本質

商品的基本屬性

貨幣的產生與本質

貨幣的基本職能

金屬貨幣與紙幣

(2) 貨幣的種類與形式

貨幣與財富

結算與信用工具

外匯和匯率

2. 價格

(1) 價格的決定與變動

價值與價格

價值決定價格

價值規律及其表現形式

供給與需求

影響(均衡)價格的因素

(2) 價格變動對經濟生活的影響

價格變動對消費者的影響

價格變動對生產的影響

價格變動對需求量的影響

3. 消費

(1) 消費及其類型

影響消費的因素

消費類型

消費結構

(2) 樹立正確的消費觀

消費心理

消費行為

4. 生產與經濟制度

(1) 生產與消費

生產決定消費

消費對生產的反作用

發展生產的意義

(2) 我國的基本經濟制度

公有制為主體

國有經濟及其主導作用

多種所有制經濟共同發展

5. 企業與勞動者

(1) 生產的微觀主體——企業

現代企業的組織形式

公司的類型

公司的組織形式

公司經營與公司發展

企業兼並與企業破產

(2) 勞動者

勞動與就業

勞動光榮

樹立正確的擇業觀念

維護勞動者權益

6. 投資與融資

(1) 商業銀行

利息、利率與本金

儲蓄存款

中國商業銀行體系

商業銀行的業務

(2) 投資

投資收益與投資風險

股票

債券

商業保險

(3) 融資

7. 個人收入的分配

(1) 分配製度

生產決定分配

按勞分配及其作用

我國多種分配方式並存

(2) 效率與公平

收入分配方式對效率、公平的影響

提高效率,促進公平

8. 國家收入的分配

(1) 財政收入與支出

財政收入的構成

稅收與財政的關系

影響財政收入的因素

財政支出

財政支出的構成

財政收支平衡

(2) 財政的作用

財政與基礎設施工程

財政與宏觀調控

財政與人民生活保障

9. 征稅與納稅

(1) 稅收及其種類

稅收

稅收的基本特徵

稅收的種類

稅收的作用

(2) 依法納稅

納稅人

負稅人

依法納稅

10. 社會主義市場經濟

(1) 市場經濟基本原理

市場與計劃

市場調節及其弊端

市場配置資源

市場秩序

(2) 社會主義市場經濟

社會主義市場經濟的基本特徵

宏觀調控

11. 科學發展觀和小康社會的經濟建設

(1) 實現全面建成小康社會的目標

從總體小康到全面小康

全面建成小康社會的新要求

(2) 推動經濟持續健康發展

貫徹落實科學發展觀

加快轉變經濟發展方式

12. 經濟全球化與對外開放

(1) 經濟全球化

經濟全球化及其表現

跨國公司

經濟全球化的影響

(2) 國際經濟競爭與合作

對外開放

國際經濟組織

國際經濟合作

「引進來」與「走出去」相結合的戰略

第二部分政治生活

1. 公民的政治生活

(1) 我國的國家性質

憲法對我國國家性質的規定

人民民主專政的本質與特點

堅持人民民主專政的必要性

人民民主的廣泛性和真實性

(2) 我國公民的權利和義務

我國公民享有的政治權利

我國公民必須履行的政治義務

我國公民參與政治生活的基本原則和主要內容

(3) 我國公民政治參與的途徑和方式

我國的選舉制度及選舉方式

公民參與民主決策的多種方式

公民直接參與民主決策的意義

我國的村民自治與城市居民自治及其意義

我國公民的民主監督權和實行民主監督的合法渠道

公民要負責地行使民主監督權利

2. 我國的政府

(1) 我國政府的職能和責任

我國政府的主要職能

我國政府的作用

我國政府的宗旨和政府工作的基本原則

(2) 政府權力的行使與監督

政府依法行政的意義和要求

提高政府依法行政的水平

對政府權力進行制約和監督的意義

我國行政監督體系

(3) 政府的權威

政府的權威及其體現

我國政府權威的來源和樹立

3. 發展社會主義民主政治

(1) 我國的人民代表大會制度

人民代表大會及其常設機關的法律地位

人民代表大會的職權

人大代表的產生

人大代表的職責

人民代表大會制度的基本內容

人民代表大會與其他國家機關的關系

(2) 我國的政黨制度

中國共產黨領導和執政地位的確立

中國共產黨的性質、宗旨和指導思想

不斷完善中國共產黨的領導方式和執政方式

中國特色的政黨制度

(3) 我國的民族區域自治制度及宗教政策

我國是統一的多民族國家

我國處理民族關系的基本原則

我國的民族區域自治制度

我國民族區域自治制度的優越性

我國的宗教政策

(4) 中國特色社會主義是由道路、理論體系、制度三位一體構成的

4. 當代國際社會

(1) 國際社會的成員

主權國家

國際組織

聯合國

(2) 處理國際關系的決定性因素

國際關系及其決定因素

維護我國的國家利益

(3) 世界政治經濟發展的基本趨勢

時代的主題

世界多極化在曲折中發展

中國政府關於建立國際新秩序的主張

(4) 我國獨立自主的和平外交政策

我國外交政策的基本目標、宗旨和立場

我國對外關系的基本准則

我國的外交成就及其原因

我國的和平發展道路

第三部分文化生活

1. 文化與生活

(1) 文化與社會

文化的內涵與特點

文化的形式

文化的社會作用

文化與經濟、政治的關系

文化與綜合國力

(2) 文化對人的影響

文化對人影響的表現

文化對人影響的特點

豐富精神世界,促進全面發展

2. 文化傳承與創新

(1) 文化的多樣性與文化傳播

世界文化多樣性的表現

民族文化與世界文化的關系

尊重文化多樣性的意義

文化傳播的主要途徑

現代文化傳播手段的特點

推動文化交流的意義

(2) 文化的繼承與發展

傳統文化的表現、特點和影響

對待傳統文化的正確態度

影響文化發展的主要因素

文化繼承與發展的關系

(3) 文化創新

文化創新的源泉和動力

文化創新的意義

創新與繼承的關系

創新與借鑒、融合的關系

堅持文化創新的正確方向

3. 中華文化與民族精神

(1) 燦爛的中華文化

中華文化源遠流長、博大精深

中華文化的包容性

中國各民族對中華文化的貢獻

(2) 弘揚和培育民族精神

中華民族精神的基本內涵

中華民族精神的核心

民族精神的時代特徵

弘揚和培育民族精神的途徑和意義

4. 發展中國特色社會主義文化

(1) 走進文化生活

文化市場對文化的影響

文化建設的必然要求

如何看待落後文化和腐朽文化

(2) 建設社會主義文化強國

中國先進文化的前進方向

走中國特色社會主義文化發展道路

社會主義精神文明建設的根本任務和主要內容

文化自覺和文化自信

(3) 加強社會主義思想道德建設

思想道德建設在文化建設中的地位

建設社會主義核心價值體系

社會主義榮辱觀與公民道德基本規范

思想道德修養與科學文化修養

第四部分生活與哲學

1. 生活智慧與時代精神

(1) 哲學是什麼

哲學與世界觀和方法論

哲學與其他學科的關系

哲學與時代精神

哲學的作用

(2) 哲學基本問題

哲學基本問題的內容

思維和存在的關系成為哲學基本問題的根據

(3) 唯物主義及其形態

古代樸素唯物主義的特點

近代形而上學唯物主義的特點

辯證唯物主義與歷史唯物主義的特點

(4) 唯心主義及其形態

主觀唯心主義

客觀唯心主義

(5) 馬克思主義哲學產生的歷史條件

(6) 馬克思主義哲學的基本特徵

(7) 馬克思主義中國化的理論成果

2. 探索世界與追求真理

(1) 哲學的物質概念

自然界的物質性

人類社會的物質性

(2) 哲學的運動概念

運動和物質的關系

絕對運動與相對靜止

(3) 物質運動的規律

規律的概念

規律的客觀性和普遍性

(4) 物質決定意識

意識的起源

意識的生理基礎

意識的內容與形式

(5) 意識的能動作用

意識能動性的特點

意識能動性的表現

(6) 客觀規律與意識的能動作用

尊重客觀規律與發揮主觀能動性

一切從實際出發,實事求是

(7) 實踐

實踐的概念

實踐的特點

(8) 實踐是認識的基礎

實踐是認識的來源

實踐是認識的動力

實踐是檢驗真理的唯一標准

實踐是認識的目的

(9) 真理

真理的客觀性

真理的具體性

真理的條件性

真理和謬誤

(10) 認識過程

認識的反復性

認識的無限性

3. 思想方法與創新意識

(1) 唯物辯證法

唯物辯證法的總特徵

唯物辯證法的實質與核心

(2) 唯物辯證法的聯系觀

聯系的普遍性

聯系的客觀性

聯系的多樣性

(3) 用聯系的觀點看問題

整體和部分的關系

系統優化方法

(4) 唯物辯證法的發展觀

發展的概念

發展的前進性與曲折性

發展的量變與質變狀態

(5) 唯物辯證法的矛盾概念

矛盾的同一性和斗爭性

矛盾的普遍性和特殊性

(6) 用對立統一的觀點看問題

主要矛盾和次要矛盾的關系

矛盾的主要方面和次要方面的關系

具體問題具體分析

馬克思主義普遍原理與中國實際相結合

(7) 辯證的否定觀

辯證否定

形而上學的否定觀

(8) 唯物辯證法與創新意識

辯證法的革命批判精神與創新意識

創新的社會作用

4. 認識社會與價值選擇

(1) 社會存在與社會意識

社會存在決定社會意識

社會意識的相對獨立性

(2) 生產力和生產關系

物質資料的生產方式是人類社會存在和發展的基礎

生產力與生產關系的相互作用及其矛盾運動

(3) 經濟基礎與上層建築的相互作用及其矛盾運動

(4) 社會歷史發展的總趨勢

社會發展的實現方式

社會主義社會的基本矛盾的特點

(5) 人民群眾是歷史的創造者

人民群眾的概念

人民群眾創造歷史的作用

群眾觀點和群眾路線

(6) 人生價值

價值和價值觀

價值觀的導向作用

(7) 價值判斷與價值選擇

價值判斷與價值選擇的客觀依據

價值判斷與價值選擇的社會歷史性

價值判斷與價值選擇的階級性

價值沖突及評價標准

(8) 價值的創造與實現

價值的實現方式

個人價值與社會價值的統一

第五部分時事政治

1. 年度間國內外重大時事(上年度4月至考試當年3月)

2. 中國共產黨和中國政府在現階段的基本路線和重大方針政策

祝考生們高考順利。

4. 課程標准中的思政目標怎麼寫

思政的標准課程標准要從網上找，不能自己寫作為一個參考來說，那裡比較正規一些。

5. 思想政治新課程標准什麼時候執行的

確保思想政治理論課」05新課程方案」在我院高質量的實施,特製定如下實施方案專.
一、課屬程設置及學分、學時
(一)本科各專業課程設置
四門必修課:
1、馬克思主義基本原理（簡稱「原理」） 3學分 54學時
2、毛思想、鄧理論和「三個代表」重要思想概論（簡稱「概論」） 6學分 108學時
3、中國近現代史綱要（簡稱「綱要」） 2學分 36學時
4、思想道德修養與法律基礎（簡稱「基礎」） 3學分 54學時
另外，開設「當代世界經濟與政治」選修課，2學分，36學時，納入教學計劃；開設「教師職業道德」（師范類專業），1學分，18學時，納入專業基礎課教學計劃，所用學時不計入思想政治理論課的總學時。