色彩教學課程

⑴ 淺談小學美術課程中的色彩教學有哪些有效的教學策略

自然界的色彩隨著春、夏、秋、冬變化著。如想真正把握住自然的色彩，則必須通過深入地內觀察容，並花費艱苦的努力來磨煉技藝，而色彩寫生則是促使學生盡快進步和提高的重要手段。
在學畫過程中，由於各人素質不同，基礎不一，其中難免存在著色彩感覺的差異，然而掌握正確的訓練方法，在長期實踐中刻苦磨練，完全可以改變這種狀況。所以，正確的訓練方法是教與學兩個方面都值得認真研究的問題。

⑵ 色彩搭配基礎課程學的是什麼

色彩搭配基礎課程學習內容：
裙子+涼鞋

涼鞋在夏天必不可少啊又清涼又時髦

一字肩荷葉邊的設計女人味十足搭配黑色涼鞋

不需要太多復雜的色彩就非常有時尚感了

夏天就是要穿各種吊帶

搭配寬頻的交叉涼鞋，看上去休閑又舒適

夏日裡，紅色對於白皮來說非常顯白

V領的紅色連衣裙搭配交叉設計的個性黑色涼鞋輕松凹出洋氣造型！

格紋元素自帶復古屬性

印花的莫蘭迪色系薄紗連衣裙，不規則的裙擺彰顯個性

搭配金色的綁帶涼鞋，非常吸睛

今年夏天流行各種「時髦綠」牛油果綠的方領連衣裙，簡直美到爆

搭配尖頭的白色多根帶涼鞋摩登范十足！

波點的V領連衣裙非常適合夏天，簡單又不失高級感

日常出街或者通勤都ok

姜黃色在夏天也是非常有活力的顏色

裙子+穆勒鞋

穆勒鞋很百搭的可鹽可甜，怎麼搭配都很協調

藍色的V領blouse搭配白色傘裙夏日非常清爽的顏色

如果覺得穆勒鞋略顯成熟可以選擇白色T恤

疊穿碎花的淺黃色連衣裙再搭配一雙單扣的白色穆勒鞋就會顯得俏皮很多

橘色的碎花連衣裙，絲綢的質感十分飄逸，搭配白色穆勒鞋優雅滿分

還可以選擇這種白色的小碎花比較適合亞洲人搭配白色的穆勒鞋，仙女范！

黑色的襯衫連衣裙搭配黑色穆勒鞋如果擔心比較沉悶

可以在配飾上多花些心思選擇亮色或者比較特別的配飾來點綴

皮膚白的小姐姐可以嘗試這種粉色的碎花連衣裙

搭配黑色方扣穆勒鞋少女心滿滿

紅白配色相當奪目

紅色的襯衫搭配白色的薄紗半身裙

行走間十分靈動搭配黑色的穆勒鞋，超fashion

波點的開叉連衣裙搭配淺咖色的穆勒鞋、十分容易pick的穿搭

裙子+休閑鞋

當然，夏天少不了各種休閑鞋大表姐黑白波點的連衣裙

領口木耳邊，很顯女人味搭配一雙彩色的運動鞋娘man平衡，相當好看

白色無袖上衣搭配拼接開叉的牛仔直筒裙

簡單又不失時尚元素搭配白色帆布鞋，十分chic

白色T恤+紅白格紋的半身裙青春氣息滿滿，搭配小白鞋

這樣的穿搭風格學生黨再合適不過了

姜黃色的背帶裙是活潑的代名詞搭配經典的帆布鞋

你就是夏日最甜的橘子汽水女孩

V領的鵝黃色碎花連衣裙搭配白色小白鞋，元氣滿滿

上身非常親切減齡，在夏天吸睛無數了

姜黃色的方領連衣裙搭配同色系發帶再來一雙小白鞋的加持絕對能slay全場

裙子+涼拖

涼拖也是夏天的必備品穿上就可以立馬出門，懶人必備

淺藍色的襯衫疊穿白色吊帶裙搭配白色的夾趾涼拖十分清新

鵝黃色的blouse搭配碎花的開叉直筒裙

非常恬靜溫柔搭配姜黃色涼拖，吸睛指數max

臟橘色的印花套裝

上身非常有個性了，搭配同色系的人字拖高級感十足

蕾絲茶歇裙，白色更加清純搭配咖啡色的交叉帶涼拖，隨性慵懶

綠色在今年夏天占據絕佳C位方領的果綠色連衣裙和夏天十分match

搭配一雙淺棕色的涼拖洋氣到爆！

亮黃色的吊帶連衣裙一件解決出街造型

搭配黑色的涼拖就十分ok

白色的方領吊帶連衣裙搭配一雙淺卡其色的人字拖

特別適合去海邊玩的時候凹造型

夏天各種簡單的單品只要花些小心思

就能輕松穿出不一樣的感覺

掌握了以上陳列共和色彩搭配原則，你就可以根據自己的身材、氣質、個性去對服裝進行配色，從而突出你身材小巧玲瓏或圓潤豐滿，展示你個性的熱情奔放或嫻靜溫柔。

⑶ 想報個色彩培訓課程，哪裡的教學質量好

色彩首先要有自己的見解同時找適合的學習班也很重要，翼眾畫室在這方面做的不錯，管理規范化，獨立的教研團隊開展教材研發和教師培訓，小班制針對性的輔導效果明顯。

⑷ 西蔓色彩都有哪些課程

西蔓色彩目前設有「形象顧問學院」、「服飾搭配學院」、「禮儀修養學院」、「色彩心理學院」、「大眾美學院」等學院。
各個學院設置的課程介紹如下。
「形象顧問學院」設有的課程有：中級私人形象顧問、高級私人形象顧問、特級私人形象顧問等。
「服飾搭配學院」設有的課程有：中級服飾搭配、高級服飾搭配等。
「禮儀修養學院」設有的課程有：貴族女人班、塑形減肥提升班、氣質女人優雅儀態班等。
「色彩心理學院」設有的課程有：Aura-soma一級基礎課程、Aura-soma二級基礎課程、Aura-soma三級高級課程、Aura-soma四級精英課程、色彩能量減壓等。
「大眾美學院」設有的課程有：十全十美蝶變訓練營課程。

⑸ 如何利用色彩的基本特點進行日常教學

新教材無論從內容的選擇還是呈現方式上,都很好地體現了「以學生發展為本」的理念,圖文並茂、形象直觀、生動有趣,貼近學生生活,充滿時代氣息.在書本的第一頁是二位可愛的小精靈,它們用一句話詮釋了數學,讓小朋友們感受到了數學,開始邁進數學大門.在新教材中,像這樣一幅幅絢麗多彩的圖畫,一個個生動有趣的故事的情境圖無處不在,它們圖畫和色彩符合學生的年齡特點,這不僅僅給枯燥的數學賦予了生命,融入了生活氣息,變抽象枯燥的數學學習為富有兒童情趣且具有挑戰性的數學探索活動,同時也為我們教師的教學設計提供了豐富的可資借鑒的課程資源.基於以上認識,就課堂教學中如何有效用好「主題圖」,更好地為教學服務,現結合自己的對其的認識,談談在新課程下如何正確有效的運用主題圖. 一、理解「主題圖」的用意,把握教學目標. 主題圖是小學數學人教版實驗教材編寫的一大特色.其意圖在於體現《數學課程標准》中「從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程,進而使學生獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等方面得到進步和發展,重視學生的經驗和體驗」的基本理念.然而,由於「主題圖」主要是以「場景」的形式來呈現學習素材的,雖然富有兒童情趣和豐富的現實意義,有利於調動學生已有的知識和經驗,但如果教師不能深刻地理解和正確把握,則會給教師的教學組織和實施帶來一定的困難,其教學效果相對而言也不是很好的.我認為「主題圖」教學要突出數學的特點,充分挖掘「主題圖」,而不能讓「主題圖」上成「看圖說話」,從而失去「主題圖」的應有的價值. 如在教學「面積和面積單位」這節內容中,教材提供的主題圖是一幅「教室」,其意義可以從兩個方面來理解和把握：一是從認知心理的角度來分析.教室是學習生活的主要場所,且現在就在眼前,對於大多數學生來說是有一定感知的,這有利於調動學生已有的認知經驗,引導他們發現和解決數學問題；二是從數學知識呈現的角度來看,「教室」這一課包含著豐富的學習素材,能「讓學生通過實際情景感受物體的表面」,並且通過讓學生摸一摸自己的教室的物體表面後,讓學生在具體情境中理解面積的含義.這也正是「教室」作為這節內容的主題圖的價值所在. 二、依據主題圖創設情境,貫穿整堂課 小學生的特點是好奇、好動,但自製力差.上課的鈴聲雖然把他們帶到了各自的座位上,但並不是每個學生都能立即專心致志地投入學習中去.教師可充分利用主題圖,巧設懸念,誘發學生參與的動機.「主題圖」的教學也在於教師恰當地設疑激趣

⑹ 設計色彩課的課程小結

理解了色彩三要素的性質，知道色彩三屬性：色相、明度、純度。懂得無論是寫生版色彩還權是主觀色彩放到色彩這個大主題中，其基本規律是一致的，明白色彩感覺這種視覺表象固然重要，但要構架一個完整的色彩畫面，光憑感覺是遠遠不夠的。色彩是從自然表象中抽象出來的，有如數學般的嚴密邏輯和構成要素的學問，那麼色彩構成知識就是構成一張畫面的框架和骨骼，通過慢慢體會，使色彩構成知識映射到自己的畫面，發揮作用。

⑺ 色彩搭配課程主要講什麼

不同的地方課程內容有區別哦，有的把色彩搭配課程和色彩顧問、形象課程弄混哦。色彩搭配課程是一門基礎的色彩搭配課程，從色彩的三要素到色彩的視覺效果、色彩搭配到流行色等等。

⑻ 淺談如何進行小學美術課的色彩教學

(小學美術「色彩」教學解析與案例評析)（2次）作業與要求1. 小學美術課程中的美術色彩知識教學一般應遵循哪些原則？請結合自己的教學經驗，談談自己實際教學中的具體做法。2. 請結合你自己的教學經歷或者具體案例，談談小學美術課程中的色彩教學有哪些有效的教學策略？並對這些策略進行闡釋和說明。（以上作業二選一，必做一題，字數不少於 1000 字） 中興中心學校 陳明理剛進小學低年級學生在上美術課時，我們往往要求學生繪畫著色時通常用水彩筆、蠟筆等材料，這樣既可以較快認識顏色，並可以很好的完成作業，教師相應的完成教學內容。但生活中色彩是千變萬化的，相對的同時也讓學生失去了更進一步了解自然色彩的機會。反而養成了一些陋習，比如，以致有些學生依靠水彩筆來作畫。進入中年級，教學大綱要求使學生掌握調色方法，選用顏料著色，可以說顏料著色的要求比低年級上了一個台階。學生一方面對用顏料充滿新奇感，一方面在具體操作時，覺得相當困難，很多人不願意使用顏料認為這樣會『畫』得難看，以至於對色彩及顏料的使用望而卻步！在教學中學生剛接觸顏料作畫時的幾課時，如何提高學生的學習興趣，轉變一些畏難情緒尤其應該值得注意。所以教學中對此應有足夠重視。學生養成良好的用色習慣對以後的教學是相當有利的，一般說來在教學中要注意以下幾個方面：一．材料性能介紹。在教學中要詳細介紹工具材料性能，俗話說：「工欲善其事，必先利其器。」用顏料作畫首先要對工具材料性能有所了解，才能在使用時得心應手，事半功倍。通常應注意以下幾個方面：⑴根據學生特點，作畫時往往不能一筆畫到位也不要一步到位，有些色塊需要塗改，還有的容易畫出格，這些都要用較厚稠的顏料把它覆蓋掉重來，所以不易選擇透明的水彩顏料，宜選擇水粉顏料為好。⑵要准備大小兩支毛筆，大的以羊毫為好，可以蘸很多顏料，適宜平塗畫大的色塊；小的以硬毫為好，適宜勾勒出光滑、細挺的線條。⑶調色盤要保持整潔，洗筆的水要保持清潔，畫筆要洗干凈以免影響調色效果。⑷統一顏料色相稱謂，或者認識一些相同的顏料不同的名稱現在市場上顏料品牌較多，同一名稱的顏料擠出的色相並不一致，這樣不利教學。二．讓學生對色彩搭配有一定的認識的，在學生剛接觸顏料時，首要的事弄明白原色間色和復色的關系，，這樣既使學生知道色彩調配方法，又使學生在以後自己調色中能靈活運用色彩傾向的變化來調色。三．教師注意示範，用直觀的方式進行教學。⑴把顏料擠在調色盤中，要分格擠，不要把幾種顏料擠在同一格中相混，用多少蘸多少，不致浪費顏料。⑵在作畫前，把要用的顏料都擠好，學生在畫畫時如調色盤中只擠了兩種顏料，他們往往只有這兩種顏色畫整幅作業，而且全部擠好顏料，還能使著色有節奏，不致上一會兒色又要停下來擠顏料。⑶毛筆蘸水時要控制水份，可先只蘸一個筆尖，根據顏料濃稠再適當多蘸幾次，調到適合作畫濃度。學生作畫調色往往大刀闊斧式的蘸很多水去調色，這樣很容易使顏料變薄，學生上色時又不會調節筆頭上的水份，很容易把作業本上畫好的色塊滲化出格，准備一張試色紙是很有必要的。不要壓抑學生的個性，主張在基礎的調色方法之上運用有自己特色的色彩傾向的個性作畫。四. 欣賞不同風格的筆觸的繪畫作品，進一步了解色彩的樂趣梵高的作品最能讓學生感到親切，那是因為他那真摯的繪畫語言，富於節奏的筆觸形成的。優秀的啟蒙其實就是良好的開端，不言而自教，教師應該親身示範一些小品，讓學生在感官上更加深化色彩運用的魅力。對於高年級的同學來說了解色彩的性能以及色彩的一些理論知識尤為重要。教師應該在教學中把這些理論和實際操作融合起來讓學生循序漸進。色彩的三要素，是調色的基礎根據色彩理論的分析，任何顏色都具有三種重要的性質，即色相、明度、純度，並稱為色彩的三屬性。色彩三要素是用以區別顏色性質的標准。從這三個方位去把握，進行定性、定量的分析，從而培養系統化、科學化的思維方法。因此強化中年級的基礎色彩練習將有助於日後的提高。1．認識色相色相指色彩的相貌，如紅、黃、藍等能夠區別各種顏色的固有色調。每一種顏色所獨有的與其他顏色不相同的表相特徵，即色別。在諸多色相中，紅、橙、黃、綠、青、藍、紫是7個基本色相，將它們依波長秩序排列起來，可以得到像光譜一樣美麗的色相系列，色相也稱色度。教學中應該對學生的辨色能力，和豐富色相的認識，不簡單的只知道比如紅色系展開就有大紅、朱紅、粉紅、土紅、曙紅、絳紅等。2．認識明度明度指色彩本身的朋暗程度。也指一種色相在強弱不同的光線照耀下所呈現出不同的明度。光譜7色本身的明度是不等的，亦有明暗之分。每個色相加白色即可提高明度，加黑色即可降低明度。在諸多色相中，明度最高的色相是白色，明度最低的色相是黑色。有了黑白的明度變化，讓單一的色彩立即豐富起來。3．認識純度純度指色彩的飽和度。達到了飽和狀態的顏色，即達到了純度要求，為高純度。分布在色環上的原色或系列間色都是具有高純度的色。如果將上述各色與黑、白、灰或補色相混，其純度會逐漸降低，直到鮮艷的色彩感覺逐漸消失，由高純度變為了低純度，純度可以暗示透視的變化和色彩語言的進一步細膩化，微妙的屬性得以加強。讓學生的認知更加深入。黑、白、灰等沒有色彩傾向的色稱為非色彩，也稱中性色，其純度為零。全部色彩都存在著色相、明度、純度這三個相互獨立的性質。各色相純度不同，明度也不同，執教者自己首先要自己很明確這些基礎的基本知識，從而達到引導的作用。小學美術的色彩和未來的審美教育，對於將來進一步認識感受美作用至關重要，總的來說，色彩的教學是一個引領的過程，是一個需要你去開發的寶藏。誰揮汗如雨，誰就會有碩果累累的金秋！