剪紙校本課程審批表
① 莒縣四小的開發校本課程，促進學生特長發展
1、獨具特色的校本課程。
該校以轉變學生的學習方式為出發點，充分利用莒縣歷史悠久的文化資源和學校資源，結合學生的興趣、愛好，開發編寫了校本教材——《走進莒國》。內容包括：「秀奇的莒國名勝」；「燦爛的莒地文化」；「多彩的莒國民間藝術」；「豐富的莒地鄉風民俗」。教材以典型的、有代表性的內容做引領，內容豐富，貼近學生生活，圖文並茂，適合學生年齡特點，為教師和學生的合作探究起到了拋磚引玉的作用。
在實施過程中，一是將「校本課程」定為常規課程。二是要求教師一「專」多「能」。三是師生自由選擇內容和方法、自由組合探究合作夥伴。體現了課程管理規范化、科學化、個性化。讓學生走出課堂，融入大自然和社會，學生的學習方式得到了改變，個體差異得到了尊重，需求得到了滿足，學生發展的空間得到了拓展，學生的人文精神以及探究問題的意識得到了培養。
2、豐富多彩的學校活動。
該校注重了課題研究與實踐活動有機結合。開展了以「揚個性、促發展」為主題的教育活動，充分挖掘各學科中的活動因素，將相關的學科知識融合為一體。以活動的形式將各科知識與生活經驗聯系起來，引領學生將學到的知識在活動中實踐、體驗和拓展。開展了「我與奧運同行」、「個性化作文大賽」、「數學故事」、「數學作文」大賽、「剪紙小巧手」、「小小舞蹈家」、「小小畫家」「英漢雙語歌曲大賽」、「小調查、小論文展」、「體育陽光記錄」、「體育大課間」、「親子運動會」等一系列活動。活動中，學生成為活動的主人，每位學生找到了自己合適的位置，感受和體驗了學習過程，張揚了個性，促進了特長發展，分享了成功的快樂。
同時，在校本課程及各項活動的拉動下，教師的專長得以發揮，創新意識不斷提高，進一步促進了教師個性發展。
在追求卓越的成長歷程中，莒縣第四實驗小學在肯定自我、否定自我中，不斷地超越自我，弘揚個性，和諧發展，使個性之花開滿校園！
② 剪紙應該怎麼教如何學 兒童剪紙學傳統更學創新
首屆全
少
剪紙復教制
研討
近
江蘇省揚
市舉行
自全
各
事剪紙教育工作
200
名與
代表
揚
市豐裕
觀摩非物質文化遺產保護與藝術教育相結合、與辦
特色建設相結合
剪紙教
現場
位剪紙藝術
師應邀與該校
進行
現場剪紙教
互
豐裕
所位於城郊接合部
農村
校自2005
工具簡單、材料
便、容易普及
剪紙帶入
課堂
並
發
校本課程
剪紙應該
教
何
童剪紙
沒
剪紙語言
童剪紙
否要合乎傳統
標准
各
剪紙藝術家、非遺傳承
童
創新
剪紙看
盡相同
韓月琴
家級非物質文化遺產項目庄河剪紙
代表性傳承
說
期
剪紙
民間都
通
母傳
、婆傳媳
式傳承
我
文化
態今
發
變化
現代文化
沖擊
使剪紙與青少
漸行漸遠
校美術課引入剪紙等文化遺產
進行傳承文化
保護遺產
教育勢
必行
南京
文化與自
遺產研究所副所
陳竟認
科
展
童剪紙教育
定要根據
童
自主性
理特徵
尊重
童獨特
意識審美
受
呵護童
拘
束
表達思想、情
願望
積極性
同
根據
童
同
齡
性
協助
主體行
引導
習傳統民間剪紙
知識
技
陳竟反
教師
剪紙
圖
甚至
繪畫化刻紙
圖
復印或復制給
讓
照
剪刻
追求
細
像
使
味模仿
工具
③ 對剪紙課程的開發和教學有哪些建
剪紙藝術是我國民間傳統藝術的一朵奇葩，千百年來，一代一代的華夏子孫將他們樸素豐厚的文化、情感、習俗、技藝蘊含在剪紙當中，使剪紙成了五千年文明的有力見證。它獨特的藝術價值和人文價值是全世界的藝術瑰寶。
《國家「十一五」時期文化發展規劃綱要》強調「重視中華優秀傳統文化教育和傳統經典、技藝的傳承，在有條件的小學開設書法、繪畫、傳統工藝等課程。」可以說傳統文化中作為國民教育基礎的小學教育，引導學生了解祖國深邃的傳統思想、古老文化、獨特的審美價值和藝術價值，積極參與文化的傳承，是我們最神聖、最重要的使命。
在剪紙藝術中蘊含著中華民族豐厚朴實的文化內涵，具有濃厚的鄉土氣息，在流傳下來的剪紙作品中，我們可以看到，大部分剪紙表現的都是人們日常生活場景，都反映人民對於美麗事物、美好未來的嚮往，是我國傳統文明、儒家文化的具體體現。
開發剪紙校本課程，讓孩子愛上民間剪紙，能培養孩子的民族自豪感，增進了兒童愛民族的激情，將來成為推動民族文化創新發展的人。
④ 校本課程伴我成長作文
為了豐富同學們的課餘生活，發展同學們的各種興趣愛好，學校在每周星期四下午版的最後權兩節課開設了校本課程。
校本課程的種類特別多，各種各樣，琳琅滿目，每個同學根據自己的愛好自願報名，這下大家可高興了，有報平面設計的，有報卡通畫的，有報毛筆字的，有報剪紙花的，還有報科學小發明的。。。。。。
我報的是「表演話劇課本劇」，這個過程很有意思，可以通過親身感受，讓課本上的知識與實際上的連在一起。也讓我更多的認識大自然，了解大自然。
通過校本課程，我們擴大了知識面，了解到了更多課本以外的知識，校本課程太有意義了，它開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。同學們都覺得很有意思。