課程思政在英語教學中的應用

1. 學科教學思政，復試，英語和專業課難不難呀

復試的話，沒有初試那樣系統考察知識的範式，更多是針對某個話題或某個專業領域內的問題的探討，這就要求復試考生要對問題的深度有一定的把握，從而做出詳盡且切實的回答。

2. 外語課堂怎樣融入學生的思想政治教育

一、 綜合英語教學與思想政治教育結合的重要性
《意見》指出：高校所有課程都具有育人功能，所有教師都有育人責任。因此，教師在教授專業知識的過程中，應挖掘各門課程的思想政治教育資源，使學生學習專業文化知識的同時，能加強思想道德修養。《大綱》明確指出，英語教育專業目標是，讓學生較系統地掌握語言基礎知識和語言基本技能，了解主要英語國家的社會文化知識，並且能組織中學課內外教學活動等。《大綱》提出應 「正確處理專業教學與思想教育的關系」，強調「英語教學不僅要在英語基礎知識和基本技能方面對學生進行全面的嚴格的訓練,還必須在各個教學環節中重視對學生進行思想教育,特別是教師職業道德和專業思想方面的教育」。
綜合英語課程作為英語教育專業的核心課程之一，同樣承擔著提高大學生思想政治素質的重任。綜合英語課程作為英語教育專業的必修課，貫穿大學三年，課時比重最大。所以在實際教學中，應注意挖掘教材內容，融入與思想政治教育，不僅培養學生綜合應用語言的能力，而且旨在提高學生的思想政治素養。本文以由黃源深、虞蘇美、鄒為誠主編(綜合英語教程) 為例，提出如何將德育教育融入教學過程。
二、 將德育教育融入綜合英語課程教學的途徑
(一)樹立正確的就業觀、擇業觀，良好的職業道德
高校普遍重視學生就業，學生也渴望了解與就業有關的知識。在教學過程中注意挖掘教材內容，對於涉及職業道德、誠信意識、管理意識和合作意識的課文，除了講解其中的知識點之外，還應引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀，培養職業道德。當今的大學生面臨很多就業問題：如，就業迷茫、人才飽和等。英語教育專業的學生面臨的困難尤為突出，除了人才飽和外，就業渠道窄，跨專業就業的困難等。因此，在教學過程中，應引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀。如綜合英語教程第一冊的My First Job，作者的第一份工作是幫自家餐館的顧客擦鞋，在成為美國陸軍軍官之前，收拾過餐桌，當過清潔工。雖然擦鞋，收拾餐桌，做清潔都是不起眼的工作，但是正是通過這些實踐，使得作者明白了工作的重要性和意義。這篇文章並不是簡單地描述作者的工作經歷，還有更深層的意義：任何事都要從小事做起。此外，第二冊中的He Was My Father 闡述了同樣的道理: 工作沒有高低貴賤之分。在分析講解課文中的知識點時，讓學生小組討論，總結文中的主題。無論做什麼樣的工作，清潔工也好，老闆也好，都應全身心投入，做到認真守時。教師在教授學生語言知識的同時，還應幫助學生樹立正確的就業觀、擇業觀。做任何工作都要有良好的職業道德，即使是擦鞋，也要把工作做到最好，讓顧客滿意。
(二)樹立正確的情感觀
讓處於青春期的大學生正確認識和看待戀愛問題是「道德修養和人才修養不可或缺的一部分。」[1](P106) 大學生戀愛既能豐富生活體驗，也能促進心理成熟，讓他們樂於承擔責任。但是，戀愛中的感情糾葛也會影響學習和生活。因此，在教學過程中，除了進行知識的教授，還應引導大學生樹立正確的戀愛觀。如第一冊的第四單元《等電話》，課文講述了女孩在家等候男友的電話時的心裡活動---糾結和斗爭。在課堂上，教師可以讓學生進行討論，講述身邊發生的戀愛事例，探討如何培養健康的愛情觀，擺正愛情和學業的關系，正確對待戀愛的挫折。提醒學生，愛是建立在平等自由的基礎上的，是責任的承擔;作為大學生，應樹立正確的愛情觀，處理好學業和戀愛的關系，把學業放在首位。英語教育專業的女生人數較多，因此在教學中融入性意識、婚戀道德觀十分重要，並「引導女生在戀愛、婚姻中要學會自我保護」。[2](P59)
除了樹立正確的愛情觀，還應讓學生理解、珍視父母的愛。如第一冊 The Mystery of the White Gardenia 以動人的筆觸提示父母之愛是世間至高至純的愛;提醒學生應理解、珍惜父母給予的愛，學會感恩，以良好的成績來回報父母。
(三)加強團結協作，培養合作精神，建立和諧的人際關系
教師和學生是課堂教學活動中最活躍的因素。教師作為教的主體應調動學生的興趣，讓學生作為學的主體，積極參與教學活動，加強團結協作，加深合作體驗，培養合作精神。通過合作學習，讓學生交流看法,並合理評判論證自己和他人的觀點。由於學生的學習能力、知識面的寬度有差異，所以，通過相互的討論、啟發，有助於產生新視角，從而提高學生的創新能力。通過合作學習，學生可以「相互促進，相互提高」。[3](P7)
其次，團隊合作的過程中，由於知識面、思考問題的角度不同，難免產生意見分歧。但是為了小組利益，小組成員間就得具有交流技能，這樣才可能在小組中「以合適的方式表達自己的觀點, 恰當地維持、辯護自己的觀點, 同時能夠做到善解人意, 甚至做出適當的妥協」。 [4](P32)很顯然, 在合作學習中，能讓學生學會協助互動、交往的技能，有助於建立良好的人際關系。
(四)融入文化教育，提高跨文化交際的能力
英語教學的任務是培養學生跨文化交際能力。教師應幫助學生了解西方文化，拓展視野，批判性地看待西方文化，並且熟悉中外文化差異。英語教學應「高度重視英語國家的社會文化知識」 [4](P32)。綜合英語教程中的課文涉及很多英語國家的文化知識，同時，在每一個單元之後的文化背景專欄,能讓學生「接受到比較系統的文化知識的熏陶」 [5](P27)。如，第一冊第二單元American Homes and Traditional Chinese Homes 比較了傳統的中式和美國房屋的區別。教師可以讓學生以小組活動的方式，根據文章大意，畫出中式、美式房屋。這樣既可以檢測學生是否理解課文，也可以使得學生更加深入地了解兩國的建築風格。此外，第一冊第五單元《美國人眼中的英國人》，主要涉及性格差異。通過學習，可以讓學生了解主要西方國家的人物性格特徵，從而促進彼此交流。
在教學過程中，深挖教材內容，融入為人處事的哲理、加入西方文化知識，這樣既可活躍語言知識學習的課堂氣氛, 也能促進學生的知識的積累。課本中，涉及較多的文化背景知識。如古羅馬文明、西方教育體制、聖誕節、西方婚俗等。根據不同的文化知識，設計不同的活動，促進知識的積累。如第二冊第六單元「football」,有關足球的演變和發展，其中涉及到古羅馬時代、中世紀、伊麗莎白一世相關知識。教師可以設計不同的活動，來學習知識。如，安排學生以四人為團隊，分工合作，課前准備相關材料，並配PPT的形式，在課堂上講解。這樣既可以鍛煉學生總結提煉材料的能力，也能培養團隊精神，還能拓展知識面，更好的了解西方文明。又如，第一冊的文化背景專欄涉及到西方婚禮婚俗，可以讓學生課余分別排演中、西方婚禮的全過程，並在課堂上展示，之後讓學生討論中西方婚禮的差異。通過情景劇的排演，既能提高學生的英語綜合應用能力，也能培養團隊合作精神，還能讓學生掌握中西婚俗的差異。

3. 醫學院校版大學英語1中有哪些思政元素

自「課程思政」這一概念提出以來，許多高校的醫學院校版大學英語1已大力推進以「課程思政」為目標的教學改革。但在具體實施過程中，仍存在一些問題。
首先，作為課堂教學實施的主體，許多醫學院校版大學英語教師在教學中仍然以聽、說、讀、寫、譯的英語實際應用技能為教學重點，以提高學生的英語水平為主要的教學目標，忽略了意識形態方面的教育，沒有很好地做到將思想政治教育融入課堂教學的每個環節。
其次，在教學實施過程中，由於大部分教師沒有思想政治專業背景和教學經驗，在教學內容的處理上往往不知道如何捕捉英語教學與思想政治教育的相關點，造成兩者聯系過於牽強或內容過於膚淺，缺乏深度內涵，沒有實現思想政治教育與英語知識體系教育的有機統一。
再次，由於許多教師缺乏對「課程思政」意義和內涵的理解，普遍存在不知道如何有效在教學設計中體現思政元素，教學方法缺乏靈活性和創新性，導致課堂枯燥乏味。學生被動學習，缺乏主動參與性，沒有能夠真正引起學生的反思，不能使其在思想上有深刻的體會和認識。
此外，在「課程思政」的實施過程中，教師們往往忽視了教學評價環節中思政元素。教學評價的方式還是多以有標准答案的考試為主，主要檢測學生聽、說、讀、寫、譯方面的能力，沒有對學生的思想意識形態方面進行評價。

4. 請問學科教學（思政）的專業參考書是什麼意思看不懂

怎麼會看不懂，我不是此專業的學生，但可以幫你解釋一下。這是你要考的四門可：①思想政治理論②204英語二③333教育綜合④946思想政治學科教育學。第三、四門是本校自主命題，前面的333、946是改門的課科目代碼，你的要考的946思想政治學科教育學，要考的具體內容的內容要求，就是見這二個標准：1.全日制義務教育思想品德課程標准，教育部印發2003-05；2.全日制普通高中思想政治新課程標准，教育部印發2004-08。從後面的參考書目，你也可以看到，復試的時候你還要看，"中學思想政治學科教學論"，「全日制高中思想政治課程標准」教育部頒發2004。可以自己在網上查一下。祝你成功，解答完畢。院系所電話聯系人專業學位類別、專業領域、研究方向招生人數考試科目備注考試內容範圍復試說明馬克思主義學院64324180姚承志0451教育碩士045102學科教學（思政）15①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④946思想政治學科教育學 333教育綜合：參照有關專業學位教育指導委員會的指導意見946思想政治學科教育學：1.全日制義務教育思想品德課程標准，教育部印發2003-05；2.全日制普通高中思想政治新課程標准，教育部印發2004-08英語口試；中學思想政治學科教學論。參考書目：「全日制高中思想政治課程標准」教育部頒發2004

5. 教學時什麼時候融入思想政治教育

一、綜合英語教學與思想政治教育結合的重要性《意見》指出：高校所有課程都具有育人功能，所有教師都有育人責任。因此，教師在教授專業知識的過程中，應挖掘各門課程的思想政治教育資源，使學生學習專業文化知識的同時，能加強思想道德修養。《大綱》明確指出，英語教育專業目標是，讓學生較系統地掌握語言基礎知識和語言基本技能，了解主要英語國家的社會文化知識，並且能組織中學課內外教學活動等。《大綱》提出應「正確處理專業教學與思想教育的關系」，強調「英語教學不僅要在英語基礎知識和基本技能方面對學生進行全面的嚴格的訓練,還必須在各個教學環節中重視對學生進行思想教育,特別是教師職業道德和專業思想方面的教育」。綜合英語課程作為英語教育專業的核心課程之一，同樣承擔著提高大學生思想政治素質的重任。綜合英語課程作為英語教育專業的必修課，貫穿大學三年，課時比重最大。所以在實際教學中，應注意挖掘教材內容，融入與思想政治教育，不僅培養學生綜合應用語言的能力，而且旨在提高學生的思想政治素養。本文以由黃源深、虞蘇美、鄒為誠主編(綜合英語教程)為例，提出如何將德育教育融入教學過程。二、將德育教育融入綜合英語課程教學的途徑(一)樹立正確的就業觀、擇業觀，良好的職業道德高校普遍重視學生就業，學生也渴望了解與就業有關的知識。在教學過程中注意挖掘教材內容，對於涉及職業道德、誠信意識、管理意識和合作意識的課文，除了講解其中的知識點之外，還應引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀，培養職業道德。當今的大學生面臨很多就業問題：如，就業迷茫、人才飽和等。英語教育專業的學生面臨的困難尤為突出，除了人才飽和外，就業渠道窄，跨專業就業的困難等。因此，在教學過程中，應引導學生樹立正確的就業觀、擇業觀。如綜合英語教程第一冊的MyFirstJob，作者的第一份工作是幫自家餐館的顧客擦鞋，在成為美國陸軍軍官之前，收拾過餐桌，當過清潔工。雖然擦鞋，收拾餐桌，做清潔都是不起眼的工作，但是正是通過這些實踐，使得作者明白了工作的重要性和意義。這篇文章並不是簡單地描述作者的工作經歷，還有更深層的意義：任何事都要從小事做起。此外，第二冊中的HeWasMyFather闡述了同樣的道理:工作沒有高低貴賤之分。在分析講解課文中的知識點時，讓學生小組討論，總結文中的主題。無論做什麼樣的工作，清潔工也好，老闆也好，都應全身心投入，做到認真守時。教師在教授學生語言知識的同時，還應幫助學生樹立正確的就業觀、擇業觀。做任何工作都要有良好的職業道德，即使是擦鞋，也要把工作做到最好，讓顧客滿意。(二)樹立正確的情感觀讓處於青春期的大學生正確認識和看待戀愛問題是「道德修養和人才修養不可或缺的一部分。」[1](P106)大學生戀愛既能豐富生活體驗，也能促進心理成熟，讓他們樂於承擔責任。但是，戀愛中的感情糾葛也會影響學習和生活。因此，在教學過程中，除了進行知識的教授，還應引導大學生樹立正確的戀愛觀。如第一冊的第四單元《等電話》，課文講述了女孩在家等候男友的電話時的心裡活動---糾結和斗爭。在課堂上，教師可以讓學生進行討論，講述身邊發生的戀愛事例，探討如何培養健康的愛情觀，擺正愛情和學業的關系，正確對待戀愛的挫折。提醒學生，愛是建立在平等自由的基礎上的，是責任的承擔;作為大學生，應樹立正確的愛情觀，處理好學業和戀愛的關系，把學業放在首位。英語教育專業的女生人數較多，因此在教學中融入性意識、婚戀道德觀十分重要，並「引導女生在戀愛、婚姻中要學會自我保護」。[2](P59)除了樹立正確的愛情觀，還應讓學生理解、珍視父母的愛。如第一冊TheMysteryoftheWhiteGardenia以動人的筆觸提示父母之愛是世間至高至純的愛;提醒學生應理解、珍惜父母給予的愛，學會感恩，以良好的成績來回報父母。(三)加強團結協作，培養合作精神，建立和諧的人際關系教師和學生是課堂教學活動中最活躍的因素。教師作為教的主體應調動學生的興趣，讓學生作為學的主體，積極參與教學活動，加強團結協作，加深合作體驗，培養合作精神。通過合作學習，讓學生交流看法,並合理評判論證自己和他人的觀點。由於學生的學習能力、知識面的寬度有差異，所以，通過相互的討論、啟發，有助於產生新視角，從而提高學生的創新能力。通過合作學習，學生可以「相互促進，相互提高」。[3](P7)其次，團隊合作的過程中，由於知識面、思考問題的角度不同，難免產生意見分歧。但是為了小組利益，小組成員間就得具有交流技能，這樣才可能在小組中「以合適的方式表達自己的觀點,恰當地維持、辯護自己的觀點,同時能夠做到善解人意,甚至做出適當的妥協」。[4](P32)很顯然,在合作學習中，能讓學生學會協助互動、交往的技能，有助於建立良好的人際關系。(四)融入文化教育，提高跨文化交際的能力英語教學的任務是培養學生跨文化交際能力。教師應幫助學生了解西方文化，拓展視野，批判性地看待西方文化，並且熟悉中外文化差異。英語教學應「高度重視英語國家的社會文化知識」[4](P32)。綜合英語教程中的課文涉及很多英語國家的文化知識，同時，在每一個單元之後的文化背景專欄,能讓學生「接受到比較系統的文化知識的熏陶」[5](P27)。如，第一冊第二單元比較了傳統的中式和美國房屋的區別。教師可以讓學生以小組活動的方式，根據文章大意，畫出中式、美式房屋。這樣既可以檢測學生是否理解課文，也可以使得學生更加深入地了解兩國的建築風格。此外，第一冊第五單元《美國人眼中的英國人》，主要涉及性格差異。通過學習，可以讓學生了解主要西方國家的人物性格特徵，從而促進彼此交流。在教學過程中，深挖教材內容，融入為人處事的哲理、加入西方文化知識，這樣既可活躍語言知識學習的課堂氣氛,也能促進學生的知識的積累。課本中，涉及較多的文化背景知識。如古羅馬文明、西方教育體制、聖誕節、西方婚俗等。根據不同的文化知識，設計不同的活動，促進知識的積累。如第二冊第六單元「football」,有關足球的演變和發展，其中涉及到古羅馬時代、中世紀、伊麗莎白一世相關知識。教師可以設計不同的活動，來學習知識。如，安排學生以四人為團隊，分工合作，課前准備相關材料，並配PPT的形式，在課堂上講解。這樣既可以鍛煉學生總結提煉材料的能力，也能培養團隊精神，還能拓展知識面，更好的了解西方文明。又如，第一冊的文化背景專欄涉及到西方婚禮婚俗，可以讓學生課余分別排演中、西方婚禮的全過程，並在課堂上展示，之後讓學生討論中西方婚禮的差異。通過情景劇的排演，既能提高學生的英語綜合應用能力，也能培養團隊合作精神，還能讓學生掌握中西婚俗的差異。

6. 如何在醫學類院校實驗課程中融入思政教育

大學本科醫學專復業課程：
人體解剖制學、組織學與胚胎學、生物化學、神經生物學、生理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、葯理學、人體形態學實驗、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學；循證醫學、衛生法學、醫學倫理學、醫學心理學、醫患溝通與技巧；馬克思主義基本原理、思想道德修養；英語、高等數學、醫用物理學、化學等。

7. 如何在中職英語教學中滲透思想政治教育

隨著我國市場經濟的發展和改革開放步伐的加快,中國與世界的進一步接軌版在給我國帶來巨大經濟權效益的同時,人們的思想、價值觀念等也必然受到西方多元文化的沖擊。中職教育肩負著為中國特色社會主義建設培養高級技術人才的重任,不僅要求他們掌握專業的理論知識與嫻熟的操作技能,還要具有良好的心理素質和思想道德修養。中職生的人生觀、價值觀、世界觀都尚處於形成階段,在英語教學中,學生更易接觸到外來的經濟、政治、文化等知識,這就使得進行思想政治教育存在著客觀必要性。本文意在說明如何把英語教學與思想政治教育有機地結合起來。引導學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀,成為適應當今社會的高素質人才。