審計課程設計
Ⅰ 審計學課程設計實習感言
感言就是要表達最後達到了什麼效果，通過實習學到了什麼。這就要回歸到課程設計上面：
以科目為中心的課程設計
這種課程設計的共同點在於都把內容用作課程的橫向、縱向結構的基礎，而其他課程成分（目的、目標、學習活動等）對課程的組織所起的作用不大。在這種課程設計的類別中，三個具體設計的例證是科目設計、學科設計、大范圍設計。 一. 科目設計 科目設計強調把課程組織成為許許多多的科目，每一個科目有意識地闡述專門的、同質的知識體系。科目可以是研究方面的分工，如物理、化學、歷史、文學、哲學等。此外，還包含目前一些實踐性領域，如家政、打字、汽車機械等。 贊成科目設計的人認為，它是使學生熟知文化遺產要素的最系統、最有效的組織形式，通過學習有組織的題材體系，學生就能有效而經濟地構建自己的知識體系。當然，這一論點的基本假定是：科目的內在「邏輯」符合學生學習科目時的心理過程；為了在將來的生活情境中能夠使用，這樣的組織使題材儲存和檢索變得簡便易行。 當然，這一設計也受到了一些批評。有人認為，這一設計的性質傾向於割裂知識，從而割裂了學生的理解力，脫離現實世界所關心的以及發生的時間，沒有恰當考慮學生的需要、興趣和經驗，對學和用是無效的課程安排等等。 二. 學科設計 學科設計出現與二戰之後。跟科目課程一樣，學科設計以內容的內在組織形式為依據。然而，兩者間卻有著重要的區別。科目設計對於用來確立科目究竟是什麼的原則完全不明顯，諸如數學、家政、駕駛培訓等多種領域都可以接納為「科目」，而學科設計則把知識體系確立為學科。 學科設計的倡導者把完全熟悉知識學科視為教育的基礎，但他們強調理解學科的要素，而不是像科目設計那樣，強調的是佔有材料和信息，鼓勵學生明確學科的基本邏輯或結構，即學科的關鍵概念、觀點和原理的種種關系，理解學科獨特的探究方式。此外，科目設計的講解過程和記憶特徵，在學科設計中為學習的「發現法」所取代，允許學生以自己的學習步調來發現結論。 贊成學科設計的基本論點實質上是科目設計的論點，即它是傳遞文化遺產最系統、最有效的組織形式，是保存人類知識整體性唯一的組織形式。此外，它以合理的方式給學生提供題材，不是一套要記憶並且在需要時回憶的事實和原理，而是來源於學生自己的活動和思維的概念、關系和理智過程。 這種設計同樣也受到了不少批判。如，它給學生呈現的是破碎的課程，而沒有提供使知識一體化的手段；它沒有論述學校教育同生活的關系，沒有充分考慮學生興趣和經驗等。雖然它在許多方面改進了科目設計中人為化的線性邏輯，但它卻堅持學科結構是組織原則，沒有考慮心理學研究已經表明了存在著的各種學習方式。 三. 大范圍設計 它是學科中心設計的變體，最早出現於20世紀20年代。大范圍設計強調把兩門以上有關的科目合並成單一的大范圍教程以克服科目課程的破碎形式與固定框架的弊端。例如，在小學階段，讀、寫、拼、講、作文合並為語言藝術，而中學階段，物理、化學、生物、天文、地質合並為普通科學。大范圍設計也有其缺陷，由於它為學生提供的只是各門科目中分散的信息，因而缺乏深度，並且培植的是膚淺性；在某種程度上它也是破碎的，生性就脫離現實設u，無力培養學生的經驗和興趣，無法恰當地說明學習者的心理結構；大范圍設計傾向於強調的目標是內容覆蓋以及信息獲得，很少提供機會來實現認知或情感方面的過程目標，盡管它在這些方面要比科目課程做得好些。
編輯本段以學習者為中心的課程設計
以學習者為中心的課程設計是以人為中心的哲學思想的產物。這種課程設計強調個別發展，強調課程的組織形式要產生於學生的需要、興趣和目的。這種設計的典型例證就是「活動——經驗」設計，其主要特徵為。 一. 課程結構由學習者的需要和興趣來決定 這意味著學習者自己直接感覺到的需要和興趣，而不是由成人考慮學生需要什麼或他們的興趣應當是什麼。因此，教師實施「活動——經驗」設計的重要任務是：發現學生的興趣是什麼和幫助學生為學習而選擇最重要的興趣。這樣，課程就不以學科中心設計的方式來預先計劃，只有當教師和學生共同確立追求的目標，規定查閱的資料，計劃實施的活動，以及安排從事的評定程序等，這時課程結構才會形成。這種合作計劃是「活動——經驗」設計的核心。 二. 重在問題解決 學生在追求興趣的過程中，會碰到某些必須加以克服的困難和障礙，這些困難構成真正的、學生渴望以挑戰而接受的問題。在攻克這些難題，尋找解決它們的辦法時，學生實現了體現著這一課程的主要價值——真實性、意義性、直接性、主動性，以及活動與經驗的相關性。 然而，「活動——經驗」設計的批評家對其教育效果保留態度。他們堅持認為，以學生感覺到的需要的興趣為基礎的課程，不可能保證為生活作充分的准備，課程缺乏連續性。傳統的課程設計順序是以多種因素為基礎的，即除興趣之外還有成熟性、經驗背景、先前的學習、效用和難度。然而，當學生的興趣是課程設計所依賴的唯一基礎時，學習的連續性就難以得到保證。
編輯本段以問題解決為中心的課程設計
問題解決中心設計與學習者中心一樣，同樣根植於人為中心的哲學理念。二者的區別在於，問題解決中心的設計更強調集體的作用，把重點放在個人與社會生存的問題之上。這種課程設計一般包括生活領域設計和核心設計。 一. 生活領域設計 生活領域設計始於20世紀20年代末期。當時，美國的社會學研究正開始把注意力放在人們的共同活動以及這些活動如何有效地進行上。這種課程設計通過強調共同的社會功能體現出試圖克服科目設計的內在弱點，同時又避免「活動——經驗」設計的基本缺點。但是，這種設計最突出的特徵在於圍繞生活領域重新組織傳統的題材，這同時也是它最基本的問題之一。 由於這種設計沒有充分揭示文化遺產，因而也遭致不少批判。這些批評來自科目課程的倡導者，他們提倡對內容進行傳統的「邏輯」安排。當然，對此問題的立場要取決於一個人的哲學態度。然而，生活領域的倡導者堅持認為，他們的課程不僅按照當前的社會需要作了充分的揭示，而且是更完善地整合、更加相關、更加有效的課程。 當然，生活領域設計遭致許多與「活動——經驗」設計一樣的來自實踐方面的批評，他們認為它沒有為教師作好准備以便有效地進行這種設計，需要實施這一設計的教科書和其他教學材料不容易得到；由於它是當前的社會生活領域為基礎的，所以這一課程具有向青年灌輸現存條件，從而有使社會狀況固定不變的傾向。 二. 核心設計 核心這一概念起源於20世紀初，核心設計強調為了達到整個課程的緊湊性需要有統一的研究核心，其他科目要與此有關並服從它，用以作為反對破碎形式和從不同科目積累起來的零碎學習。目前至少有六種根本不同類型的核心課程合計：不同科目核心、關聯核心、融合核心、「活動——經驗」核心、生活領域核心、社會問題核心。在所有這些核心設計中，只有最後兩種——生活領域核心和社會問題核心設計一般被認為是「可靠的」問題中心的核心設計。
結合審計學這一科目的特點，將「審計」代入其中，就能寫出來了。考慮怎麼實習的，為什麼這么做，有什麼效果。
Ⅱ 上國會的審計專業怎麼樣啊，課程設置怎麼樣
經濟學 工商管理課程： 經濟學、統計學、管理學、會計學原理、中級財務會計、高級財務會計、成本會計、審計學原理、企業財務審計、審計實務、經濟效益審計、審計法規、內部審計學、社會審計、經濟法、稅法
Ⅲ 女孩上職高學什麼專業好呢
1、幼師。這個職業工作崗位需求量大，待遇不錯，而且工作時間短，有很多的假期，也適合女生。而且國家對於教師行業的支持力度也在不斷地加大，就業前景也不會錯。
2、乘務員。國家在大力的建設高鐵，地鐵，崗位缺口很大，而且工作力度相對較小，待遇比較好。
3、衛生護理類。隨著社會發展，生活條件逐漸得到改善，對於醫葯衛生的需求，人們對於健能抗的重視程度都在加強，這個行業也是不錯的選擇。
(3)審計課程設計擴展閱讀：
建議
適合女生所學的專業很多，像幼師，護士，會計等等，但主要看自己想向那個方向發展，自己適合干什麼。
1、首先自己要有一個明確的目標，這樣在校期間你才能努力的去學這門技術，為自己將來就業奠定基礎。如果每天都是混日子，畢業後你能幹什麼？
2、現在社會就業壓力非常大，前景不容樂觀，所以一定要有自己的一技之長，才能適應工作需求。
3、隨著人們生活觀念的不斷更新，現在許多男生做的事女生也照樣能做，像女司機，女塔吊工等，其實不論你做什麼，只要你走的是人間正道，心中充滿陽光，熱愛生活，熱愛事業，那麼無論從事什麼職業，你都會成為一位對社會有用的人！
Ⅳ 大專和專科有什麼區別，哪一個要好一點
眾所周知，專業在我們未來發展的道路上起著不可磨滅的作用，選對一個好的專業就相當於比別人擁有一個更好的前景，但是好的未來也需要努力才能實現，所以我們不得不關注這七個讓你又愛又恨的專業，現在讓我來告訴你一些有用的信息吧！
財務金融專業
這類專業向來是比較熱門的專業，如果從比較有名氣和實力比較好的財經大學畢業的話，畢業生還是非常受認可的，只要自己專業實力還不錯的話，就業還是沒問題的。
特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants）簡稱ACCA，成立於1904年，是目前世界上專業會計師團體，也是國際學員眾多、學員規模發展迅速的專業會計師組織。
ACCA自1988年進入中國以來，經歷近30年快速發展，目前在國內學員和會員人數已分別超過10萬人和8000人（不包括香港），並在北京、上海、成都、廣州、深圳、沈陽、青島、武漢、長沙、香港以及澳門設有共11個辦事處，ACCA總部位於110 Queen Street,Glasgow,United Kingdom。
在英國，立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產執行的工作。ACCA會員資格得到歐盟立法以及許多國家公司法的承認。ACCA在歐洲會計專家協會(FEE)、亞太會計師聯合會(CAPA)和加勒比特許會計師協會(ICAC)等會計組織中起著非常重要的作用。在國際上，ACCA是國際會計准則理事會(IASB)的創始成員，也是國際會計師聯合會(IFAC)的成員。
會計ACCA方向就是一個非常熱門的專業。還不清楚自己適不適合學習ACCA？ACCA學前評估，測一測了解自己是否適合學習ACCA，自提，戳：學前評估
會計專業ACCA，簡單來講，就是專業培養ACCA對口方向的人才。
會計學ACCA方向是全日制方向班，方向班隸屬於學校會計學、審計、財務管理等專業，學制四年。大一入學即組班，全日制正常上課。
是大學本科教育培養國際化復合型人才的一種創新教育模式，通過把ACCA課程大綱嵌入財會專業本科教學中，
學生不僅能學習本科教育的基礎知識，還可以學習國外最先進的財會和管理方面的專業知識和技能。就讀會計學ACCA方向班的學生，
畢業時不僅可以獲得本科畢業證、學士學位證書，還能同時考取全球認可的ACCA資格證書。
一般來說，ACCA方向班由學校官方舉辦，並針對全校各專業新生統一招生、學籍轉換及管理，獨立成班、全日制正常行課，並採用量身定製的培養方案。
ACCA課程將被嵌入到會計學專業課程中，納入必修課的范疇，並實行學分制，學生只要通過各科目期末考試，即可獲得相應學分，順利畢業。
物流管理專業
現在很多人都通過網購來購買到自己想要的東西，所以物流這一個新興行業開始了發展，目前很多公司正缺少物流專業的人才，為了吸引更多的人加入，它們開出的薪資通常都不太低。但是這種工作太過瑣碎，正常下班都是一種奢求，所以還是謹慎選擇。
新聞學專業
這個專業也是一個同樣考驗腦力和體力的工作，遇到社會問題，往往他們僅次於警察等應急部門趕到現場，不論刮風下雨，還是法定節日，他們都不停地工作，但是看著自己手中的薪資，也覺得值了。
導游專業
做一個導游，可以免費游覽各種美景，薪資高，往往是很多人夢寐以求的工作，但是卻不知道做一位導游，要在大熱天為遊客講解名勝古跡的艱辛，每次節假日都是最忙碌的時候，都很少有時間陪伴家人。
臨床醫學專業
這個我不用說，大家都了解一點，這個專業實在非一般人可以學下來的，畢業以後從事醫生這個行業，醫生雖然工資高，地位好，受人尊敬，但是工作量大，而且所肩負的責任重大，所以一天工作下來，基本上累成了狗，所以說，學醫雖然以後工資高，但是會很累，身體有可能吃不消。
計算機類型專業
二十一世紀是一個信息化時代，大大小小的事物都會與信息，網路，大數據相關聯，未來人類發展的過程中也一定會繼續需要信息技術，各行各業的發展同樣也需要這方面的人才，所以如果你是計算機類型的畢業生，我相信會更容易地找到令自己滿意的工作，但是由於工作量比較大，加班是經常發生的事情，所以不少人難下決心選擇這個專業。
藝術設計專業
這個專業畢業以後所從事的工作較為寬泛，所以較為容易找到工作，而且基本上都是大型公司需要這類人才，所以工作環境還是較為舒適的，但是這個專業出來的，基本是為客戶所服務的，自己辛苦很長時期的方案，客戶一旦不滿意就要推倒重來，通過不斷地修改才能達到客戶的滿意，所以一些耐心不夠的同學直接放棄。
通過我介紹這七個專業，我相信大家心裡多少有些感受，覺得學了這些專業，以後就業也是一場艱苦戰，還不如選一些其他專業，這樣就可以就業簡單，過得瀟灑，活得輕松，但是我想說一句，年輕人吃苦不叫吃苦，叫有福氣，現在經歷的困難，承受的疲憊，只是為了強大自己，充實自己，所以不要因為苦累就放棄，美好的未來在不遠的地方等著你。
急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程
Ⅳ 初中生適合選那些技校
當然是選擇一所好的學校去學習了，而判斷一個汽修學校的好與壞，可從以下四個方面考慮：
一看品牌
起碼得是正規的學校吧，有相關辦學資質的，最好是資金雄厚的，教學設備方面有保證。其實民辦的院校比公辦的有優勢，民辦學校的課程設計更貼近市場需求。
二看實訓
學汽修技術，實訓課程當然是最重要的，光有理論，不會修車洗車打蠟，哪家企業會要你？所以實訓是非常關鍵的，實訓課程的比例要比理論課程高，但也不是說全部實訓就是最好的，只有將理論實訓相結合，學習效果才能實現最大化。
三看管理
一所汽修學校的好與壞，除了看是否能學到技術以外，還要考慮能否提升個人素養，只有具備了良好的個人素養和精湛的技術後，在社會的工作中才會有長遠的發展。
四看設備
如果我們學技術的設備還是停留在90年代/2000年代的，那麼你學出來的技術也將是與社會脫節的，所以一個汽修學校的設備更新，應該是與市場同步的。
Ⅵ 跪求大工15春《內部控制與風險管理》、《審計學》、《財務會計課程設計》大作業的答案，非常感謝！
您看看是下面這套題嗎？還有幾個參考答案
大工15春《內部控制與風險管理》在線作業1的參考答案：
一、單選題
1、A2、C3、D4、C5、D
1. 內部環境是企業實施內部控制的基礎，在內部環境的諸多方面中，重中之重的是（）。
A. 治理結構
B. 結構設置及權責分配
C. 內部審計
D. 人力資源政策
2. 在COSO內部控制框架中，屬於其他內部因素根基的是（）。
A. 信息與溝通
B. 監察
C. 控制環境
D. 控制活動
3. 內部控制的最高目標，也是終極目標是（）。
A. 資產安全目標
B. 財務報告及相關信息真實完整目標
C. 提高經營的效率和效果目標
D. 促進企業實現發展戰略目標
4. 不在深圳證券交易所《上市公司內部控制指引》基本要求范圍內的項目是（）。
A. 內部環境
B. 控制活動
C. 資金使用
D. 檢查監督
5. （），我國第一部《企業內部控制基本規范》由五部委聯合發布。
A. 2006年6月6日
B. 2006年9月28日
C. 2006年7月15日
D. 2008年6月28日
6. 在內部控制五要素之間的關系中，處於一個承上啟下、溝通內外的關鍵地位的要素是（）。
A. 控制環境
B. 監控
C. 控制活動
D. 信息與溝通
7. 內部控制結構階段又稱三要素階段，其中不包括（）要素。
A. 內控環境
B. 風險評估
C. 會計制度
D. 控製程序
8. 在下列內部控制要素中，被稱為對內部控制的控制，是實施內部控制的重要保證的是（）。
A. 控制環境
B. 監控
C. 控制活動
D. 風險評估
9. 董事會每年至少召開（）次例會，且經1/3以上董事或監事長、董事長提議均可召開臨時董事會會議。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 5
10. 在COSO內部控制框架中，控制活動的類別可分為（）。
A. 經營、財務報告及合規三個類別
B. 經營、信息及合規三個類別
C. 信息、財務報告及監察三個類別
D. 經營、信息及監察三個類別
Ⅶ 老師留的課程設計審計題，有人會做嗎
OK 我可以幫你。
Ⅷ 杭州電子科技大學審計學課程設計，2009年5月 編：汪初牧 陳靜然 張靜 答案，急需
5
Ⅸ 請問市科委科技項目（課題）任務書中經費投資設備費180萬勞務費320萬 結果結題後勞務費一分未用 怎麼審計
嚴厲打擊亂報經費（應在報項目課題預算時，就應該審計的）
Ⅹ 審計課程設計的庫存現金的問題
庫存現金清查表
單位：元
項目 金額 備注
庫存現金實存額 19226.06
盤點日止帳面結存額 21679.24
加：已收款未入帳部分 4372.31
減：已付款未入帳部分 4126.14
盤點日止帳面應存額 21925.41
溢缺金額 -2699.35
差異原因分析:
白條抵庫 2560
短款 139.35
審計人員： 出納員： 會計主管：
現金管理中存在的主要問題:
1、庫存現金超限額；
2、存在白條抵庫，建議作出調整，審計調整分錄為：
借：其他應收款 2560
貸：現金 2560
3、存在現金短款，建議作出調整：
借:待處理財產損益 139.35
貸:現金 139.35
4、貨幣資金收入入賬不及時，12月1日的銀行存款收入至12月11日尚未入賬。