課程設計總結通用

① 機械設計課程設計的圖書信息2

書 名: 機械設計課程設計
作者：王洪
出版社： 清華大學出版社
出版時間： 2009年05月
ISBN: 9787811236132
開本： 16開
定價: 26元 《機械設計課程設計》可作為高職高專院校機械類、近機類和非機類各專業機械設計課程設計的教材，也可供職工大學、函授大學、電視大學、業余大學等各類學校使用，並可供有關工程技術人員參考。
作者：編輯、剪輯:鞏雲鵬等
ISBN：10位[750242198X]13位[9787502421984]
出版社：冶金工業出版社
出版日期：1999年
定價：￥23.00元 第一部分機械設計課程設計指導書
1概述
1.1機械設計課程設計的目的
1.2機械設計課程設計的內容
1.3機械設計課程設計的步驟和進度
1.4機械設計課程設計的方法和要求
2傳動裝置的總體設計
2.1確定傳動方案
2.2減速器類型簡介
2.3選擇電動機
2.4傳動比分配
2.5傳動裝置的運動和動力參數計算
3傳動零件的設計計算
3.1減速器以外的傳動零件設計計算
3.2減速器內的傳動零件設計計算
4減速器的構造
4.1齒輪、軸及軸承組合
4.2箱體
4.3減速器的附件
5減速器裝配草圖設計
5.1初繪減速器裝配草圖
5.2軸、軸承及鍵的強度校核計算
5.3完成減速器裝配草圖設計
5.4錐－圓柱齒輪減速器裝配草圖設計的特點與繪圖步驟
5.5蝸桿減速器裝配草圖設計的特點與繪圖步驟
6零件工作圖設計
6.1零件工作圖的設計要求
6.2軸零件工作圖設計
6.3齒輪零件工作圖設計
6.4箱體零件工作圖設計
7裝配工作圖設計
7.1繪制裝配工作圖各視圖
7.2標注尺寸
7.3零件序號、標題欄和明細表
7.4減速器的技術特性
7.5編寫技術條件
7.6檢查裝配工作圖
7.7減速器裝配工作圖的改錯練習
8編寫設計計算說明書
8.1設計計算說明書的內容與要求
8.2設計計算說明書的編寫大綱
9課程設計的總結與答辯
第二部分計算機輔助機械設計
1概述
2計算機輔助機械設計中的設計資料處理
2.1數表程序化
2.2數表的插值計算
2.3數表解析化
2.4線圖程序化
2.5數表與線圖的文件化處理與資料庫
3典型機械零件的計算機輔助設計
3.1V帶傳動的計算機輔助設計
3.2滾子鏈傳動的計算機輔助設計
3.3漸開線齒輪傳動的計算機輔助設計
3.4普通蝸桿傳動的計算機輔助設計
3.5軸的計算機輔助設計
3.6滾動軸承計算機輔助設計
第三部分電子圖板繪圖
1概述
2電子圖板CAXA繪圖基礎
2.1電子圖板的用戶界面和菜單系統
2.2常用鍵的功能
2.3約定
2.4電子圖板繪圖過程中的有關問題
3電子圖板繪圖示例
3.1軸的零件工作圖
3.2齒輪的零件工作圖
3.3減速器裝配工作圖
第四部分設計資料
1機械制圖
1.1一般規定
圖紙幅面及圖框格式（摘自GB/T146891993）
比例（摘自GB/T14690－1993）
剖面符號（摘自GB4457.5－1984）
裝配圖或零件圖標題欄格式（摘自GB10609.1－1989）
明細表格式（摘自GB10609.1－1989）
圖線的名稱、型式、寬度及應用（摘自GB/T17450－1998）
1.2常用零件的規定畫法
螺紋及螺紋緊固件的畫法（摘自GB4459.1－1995）
螺紋的標注（摘自GB4459.11995）
齒輪、齒條、蝸桿、蝸輪及鏈輪的畫法（摘自GB4459.2—1984）
齒輪、蝸輪、蝸桿嚙合畫法（摘自GB4459.2—1984）
花鍵的畫法及其尺寸注法（摘自GB4459.3—1984）
1.3機構運動簡圖符號
機構運動簡圖符號（摘自GB44601984）
2常用資料與一般標准、規范
2.1常用資料
國內部分標准代號
國外部分標准代號
黑色金屬各種硬度值對照表（摘自GB1172—1974）
常用材料彈性模量及泊松比
常用材料的密度
材料的滑動摩擦系數
摩擦副的摩擦系數
滾動摩擦力臂（大約值）
機械傳動效率概略值和傳動比范圍
2.2一般標准
標准尺寸（直徑、長度、高度等）（摘自GB2822－1981）
中心孔（摘自GB145－1985）
配合表面處的圓角半徑和倒角尺寸（摘自GB6403.4－1986）
圓形零件自由表面過渡圓角半徑
滾花（摘自GB6403.3－1986）
齒輪滾刀外徑尺寸（摘自GB6083－1985）
砂輪越程槽（摘自GB6403.5－1986）
刨切越程槽
最小壁厚
外壁、內壁與筋的厚度
鑄造內圓角
鑄造外圓角（摘自JB/ZQ4256－1986）
鑄造斜度
鑄造過渡斜度
3機械設計中常用材料
3.1黑色金屬
碳素結構鋼（摘自GB700－1988）
優質碳素結構鋼（摘自GB6991988）
合金結構鋼（摘自GB3077－1988）
一般工程用鑄鋼及鑄鐵（摘自GB11352－1989、GB9439－1988、GB1348－1988）
3.2有色金屬
加工青銅（摘自GB5233－1985）
鑄造銅合金（摘自GB1176－1987）
3.3非金屬材料
常用工程塑料
工業用硫化橡膠板（摘自GB5574－1994）
工業用毛氈（摘自FJ314－1981）
軟鋼紙板（摘自QB365－1981）
4螺紋及螺紋聯接
4.1螺紋
普通螺紋基本尺寸（摘自GB196－1981、GB197－1981）
內、外螺紋選用公差帶（摘自GB197－1981）
螺紋旋合長度（摘自GB197－1981）
4.2螺紋零件的結構要素
普通螺紋收尾、肩距、退刀槽、倒角（摘自GB3－1979）
粗牙螺栓、螺釘的擰人深度和螺紋孔尺寸
緊固件通孔及沉孔尺寸（摘自GB152.2～152.4－1988、GB5277－1985）
4.3螺栓
六角頭螺栓－A級和B級（摘自GB5782－1986）、細牙－A級和B級（摘自GB5785－1986）
六角頭螺栓－全螺紋－A級和B級（摘自GB5783－1986）
六角頭鉸制孔用螺栓－A級和B級（摘自GB27－1988）
4.4螺釘
內六角圓柱頭螺釘（摘自GB70－1985）
吊環螺釘（摘自GB825－1988）
啟箱螺釘（摘自GB85－1988）
十字槽沉頭螺釘（摘自GB819－1985）、十字槽盤頭螺釘（摘自GB818－1985）
開槽錐端緊定螺釘（摘自GB71－1985）、開槽平端緊定螺釘（摘自GB73－1985）
開槽長圓柱端緊定螺釘（摘自GB75－1985）
4.5螺母
I型六角螺母－A和B級（摘自GB6170－1986）、I型六角螺母－細牙－A和B級
（摘自GB6171－1986）
圓螺母（摘自GB812－1988）
4.6墊圈
標准型彈簧墊圈（摘自GB93－1987）
圓螺母用止動墊圈（摘自GB858－1988）
4.7擋圈
螺釘緊固軸端擋圈（摘自GB891－1986）、螺栓緊固軸端擋圈（摘自GB892－1986）
孔用彈性擋圈－A型（摘自GB893.1－1986）
軸用彈性擋圈－A型（摘自GB894.1－1986）
5鍵、花鍵和銷聯接
普通平鍵（摘自GB1095－1979、GB1096－1979；1990年確認有效）
矩形花鍵基本尺寸系列及位置度、對稱度公差（摘自GB1144－1987）
矩形內、外花鍵的尺寸公差帶（摘自GB1144－1987）
圓柱銷（摘自GB119－1986）、圓錐銷（摘自GB117－1986）
內螺紋圓柱銷（摘自GB120－1986）、內螺紋圓錐銷（摘自GB118－1986）
6滾動軸承
深溝球軸承（GB/T276－1994）
角接觸球軸承（摘自GB/T292－1994）
圓錐滾子軸承（摘自GB/T297－1994）
圓柱滾子軸承（摘自GB/T283－1994）
角接觸球軸承及圓錐滾子軸承的軸向游隙
滾動軸承與軸和座孔的配合（摘自GB/T275－1993）
7聯軸器
HL型彈性柱銷聯軸器（摘自GB5014－1985）
TL型彈性套柱銷聯軸器（摘自GB4323－1985）
ML型梅花形彈性聯軸器（摘自GB5272－1985）
滑塊聯軸器（摘自JB/ZQ4384－1986）
8潤滑與密封
8.1潤滑劑
常用潤滑油的性質和用途
常用潤滑脂的性質和用途
8.2油杯
直通式壓注油杯（摘自JB/T7940.1－1995）
接頭式壓注油杯（摘自JB/T7940.2－1995）
旋蓋式油杯（摘自JB/T7940.3－1995）
壓配式壓注油杯（摘自JB/T7940.4－1995）
8.3油標和油標尺
壓配式圓形油標（摘自JB/T7941.1－1995）
長形油標（摘自JB/T7941.3－1995）
油標尺
8.4密封裝置
氈圈油封形式和尺寸（摘自JB/ZQ4606－1986）
旋轉軸唇形密封圈（摘自GB13871－1992）
油溝式密封槽（摘自JB/ZQ4245－1986）
迷宮密封
O形密封圈軸向溝槽尺寸（摘自GB/T3452.3－1988）
通用O形橡膠密封圈（代號G）的型式、尺寸及公差（摘自GB3452.1－1992）
9減速器附件
9.1檢查孔與檢查孔蓋
9.2通氣器
通氣塞
通氣器
9.3軸承蓋
螺釘聯接式軸承蓋
嵌入式軸承蓋
9.4螺塞及封油墊
9.5擋油盤
9.6起吊裝置
吊耳和吊鉤
10常用傳動零件的結構
10.1圓柱齒輪的結構
10.2圓錐齒輪的結構
10.3蝸輪蝸桿的結構
10.4V帶輪的結構
10.5鏈輪的結構
11極限與配合、形狀位置公差和表面粗糙度
11.1公差與配合名詞與代號說明
標准公差和基本偏差代號
配合種類及代號
11.2標准公差值和孔及軸的極限偏差值
基本尺寸至500mm標准公差值
基本尺寸由大於10mm至315mm孔的極限偏差值
基本尺寸由大於10mm至315mm軸的極限偏差值
減速器主要零件的薦用配合
11.3形狀公差及位置公差（摘自GB/T1184－1996）
直線度、平面度公差
圓度、圓柱度公差
同軸度、對稱度、圓跳動和全跳動公差
平行度、垂直度、傾斜度公差
軸的形位公差推薦標注項目
箱體形位公差推薦標注項目
11.4表面粗糙度
表面粗糙度與對應的加工方法
典型零件表面粗糙度選擇
11.5漸開線圓柱齒輪精度（摘自GB10095－1988）
11.6錐齒輪精度（摘自GB113651989）
11.7圓柱蝸桿、蝸輪精度（摘自GB100891988）
12電動機
Y系列（IP44）三相非同步電動機技術數據（摘自ZB/TK22007－1988）
Y系列（IP44）三相非同步電動機的外形及安裝尺寸
第五部分參考圖例
1減速器裝配工作圖
單級圓柱齒輪減速器
雙級圓柱齒輪減速器（軟齒面齒輪，鑄造箱體）
雙級圓柱齒輪減速器（硬齒面齒輪，鑄造箱體）
雙級圓柱齒輪減速器（軟齒面齒輪，焊接結構箱體）
錐圓柱齒輪減速器
蝸桿減速器（蝸桿下置）
蝸桿減速器（整體式結構箱體）
蝸桿減速器（蝸桿上置，帶風扇）
行星齒輪減速器（2KH型）
2箱體零件工作圖
雙級圓柱齒輪減速器箱蓋
雙級圓柱齒輪減速器箱座
錐－圓柱齒輪減速器箱蓋
錐－圓柱齒輪減速器箱座
蝸桿減速器箱蓋
蝸桿減速器箱座
3軸和輪類零件工作圖
軸
圓柱齒輪軸
圓柱齒輪
錐齒輪軸
錐齒輪
蝸桿
蝸輪
輪芯
輪緣
第六部分機械設計課程設計題目
ZDL型題目
ZDD型題目
ZL型題目
ZZ型題目
WD型題目
NGW型題目
參考文獻

② 急求通用技術設計課題報告的有關內容，什麼都好啊！

建議樓主以後不要提此類問題... ...沒答案的... ...

③ 求一篇v帶輪機械設計小結

單級圓柱直齒減速器
前言
製造業是現代國民經濟和綜合國力的重要支柱，其生產總值一般佔一個國家國內生產總值的20%~55%。在一個國家的企業生產力構成中，製造技術的作用一般佔60%左右。機械式變速箱主要應用了齒輪傳動的降速原理。是現代機械設備中應用最廣泛的一種傳動變速裝置,結構緊湊,傳動性能可靠壽命長且傳動效率高;可以以空間任意角度進行動力傳動且具有恆定的傳動比;能適用各種動力傳動場合,廣泛的應用於機械變速機構中。
本課題是南昌理工學院05級機電一體化工程專業的設計主題,以螺旋輸送機動力和傳動裝置為設計主體.根據學院有關設計要求,經過大學長期理論知識學習以及大量社會實踐,配合機械設計及機械設計基礎課程設計實踐環節而設計。
本設計共分為五部分:第一部分為電動機選擇及傳動系統總的傳動比分配;主要確定電動機類型和結構形式、工作機主動軸功率、電動輸出功率及傳動系統總的傳動比分配。第二部分為傳動裝置的運動和動力參數計算,主要確定各軸轉速、各軸的輸入功率、及各軸轉矩。第三部分為有關錐齒輪的計算,選擇齒輪、材料、精度、等級、確定齒輪齒數、轉矩、載荷系數、輪寬系數及齒根彎曲疲勞強度校核。第四部分為帶輪的設計包括帶輪類型的選擇、帶輪尺寸參數的確定。第五部分為聯軸器類型的選擇及聯軸器尺寸（型號）的確定 。
該變速器主要由齒輪、軸、軸承、箱體等組成。為方便減速器的製造、裝配及使用 ，還在減速器上設置一系列附件，如檢查孔、透氣孔、油標尺或油麵指示器、吊鉤及起蓋螺釘等。在原動機於變速器間採用是機械設備中應用較多的傳動裝置帶傳動，主要有主動輪、從動輪和傳動帶組成。工作時靠帶與帶輪間的摩擦或嚙合實現主、從動輪間運動和動力的傳遞,具有結構簡單、傳動平穩、價格低廉、緩沖吸振及過載打滑以保護其他零件的優點。
設計者以嚴謹務實的認真態度進行了此次設計，但由於知識水平與實際經驗有限。在設計中難免會出現一些錯誤、缺點和疏漏，誠請位評審老師能給於批評和指正。
摘 要
這次畢業設計是由封閉在剛性殼內所有內容的齒輪傳動是一獨立完整的機構。通過這一次設計可以初步掌握一般簡單機械的一套完整的設計及方法，構成減速器的通用零部件。
這次畢業設計主要介紹了減速器的類型作用及構成等，全方位的運用所學過的知識。如：機械制圖，金屬材料工藝學公差等已學過的理論知識。在實際生產中得以分析和解決。減速器的一般類型有：圓柱齒輪減速器、圓錐齒輪減速器、齒輪-蝸桿減速器，軸裝式減速器、組裝式減速器、聯體式減速器。
在這次設計中進一步培養了工程設計的獨立能力，樹立正確的設計思想，掌握常用的機械零件，機械傳動裝置和簡單機械設計的方法
和步驟，要求綜合的考慮使用經濟工藝性等方面的要求。確定合理的設計方案。
關鍵詞：減速器 直齒輪 V帶輪 聯軸器 方案

④ 橋梁工程課程設計

cad圖
摘要
前言
1
水文計算
1.1原始資料
1.2
水文計算
2
方案設計
2.1方案一：鋼筋混凝土簡支梁
2.2方案二：鋼筋混凝土箱形拱橋
3
總體布置及主梁的設計
3.1設計資料及構造布置
3.2主梁內力計算
4
鋼束的估算及其布置
4.1跨中截面鋼束的估算與確定
4.2鋼束損失計算
4.3截面強度驗算
4.4內力計算
4.5主梁斜截面驗算
4.6截面應力驗算
4.7主梁端部的局部承壓驗算
5
下部結構的計算
5.1蓋梁的計算
5.2橋墩墩柱計算
5.3鑽孔灌注樁的設計計算
總結
致謝
參考文獻

⑤ 求寫一篇總結報告 製作flash之類的多媒體報告

一個很好的學習經驗，必須結合自己的實際情況，深入分析這門學科，讓你覺得一味地寫理論知識，而不是得分，我是一個大二的學生學習電腦的經驗在網上搜索，你可以去你看，你可以結合自己的實際情況進行。

大一，大二兩年的軟體開發來源：學博客園

閃爍的眼睛從大一走進校門口，現在短短的兩年時間在過去兩年內，學到了很多東西，包括如何獨立生活，以及如何與人溝通，和等等，當然，最重要的是學習專業知識，他們要。
大一學習計算機語言和C語言，我希望看到的效果，C語言是比較枯燥，主要是因為C語言程序的命令行操作，我想開發的軟體出的Windows界面，但有沒有辦法在C語言的基礎是在此基礎上，上坡，恐怕不會那麼容易實現的夢想。我認真的C語言裡面的語法打下第一，程序的控制邏輯和一些基本的演算法，說真的，雖然它是比較枯燥的，但一旦陷入編程，這自然會找到幸福。

大一第二學期接觸到了NIIT的課程通常是小的工作，但我的課是沒有那麼嚴重的講座，所以放學後總是需要時間查閱和理解老師在課堂上的例子，這學期，主要學習C + +和Java，剛開始接觸到一個面向對象的語言，不熟悉的面向對象的特性，畢竟是開始接觸這種語言，所以學習有點困難，再加上時間的慣常做法。

終於到了學期結束的時候，學期項目是使用Java語言開發一個網路聊天室，我還沒有開發以前聽說過這個項目，我從來沒有想過我可以寫一聊天室，但因為課程提出的項目，它必然有其原因，我相信最後它也必須完成。功夫不負有心人，經過近一個月的研究，我總是完成後的第一件我來到了學校。在這個月，我將繼續有機會獲得的信息，問老師，通常有更多的交流和同學，終於在最後的評估之類的，我得到了第二個好結果。通過發展這個學期，我幾乎學會了在整個學期的知識在聊天室裡面，等於檢討本學期學習的內容，在實踐中，我發現，這種做法比我通常放學後看書，看更多信息，經驗教訓。

大二第一學期，輸入資料庫和先進的Java學習的，說真的，在學校的資料庫，期限是最煩的，因為每天在學校里一堆的SQL語言很枯燥的，所有關於如何找到那個時期的數據表裡面的內容，因為覺得是相對簡單的課堂學習，放學後很少去手。在項目開發後，我認識到重要性的資料庫，整個系統信息存儲在資料庫中，所有的數據在程序操作是等價的CRUD數據查詢操作。

在項目結束時，根據項目要求，我繼續尋找良好的資料庫知識，以前沒有，我覺得如果我在前面認真學習的時候不要備份如此困難的發展項目。在這方面，我總結了以前的經驗教訓，不只是學習SQL語言和資料庫的組合，如果可以說清楚的過程中，教師如何綁定到該程序使用的資料庫和程序，那麼我想在資料庫中的對我來說，我更感興趣的是學習資料庫，因為只要程序開發之前，他們可以去體驗一下資料庫中的魅力和顯著的作用。

J2EE開發的電子商務網站在學期結束的時候，我學到了很多必要元素生成動態Web頁面的基本原則，在網站開發，軟體設計的重要性認識不足。

突然傳來了大二的第二個學期，可以說，這學期，我最感動的，實現了質的飛躍，一個學期學到最多的知識。學習的基礎上的前幾個學期基本掌握了面向對象的語言？已經明確的使用，我也覺得沒有什麼特別的困難，這學期到網路學習的基本入職。

好的開發工具是一個重要的因素，在保證效率的Microsoft Visual Studio。 NET 2003的開發工具，我是剛一接觸被深深下跌愛上了它，它是很容易到學習的易用性使我雙興趣在編程之前學習Java的原因，為什麼一點是因為那裡是沒有很好的開發工具和環境，總是在浪費了很多時間實時有效的環境配置涉及編程很少，所以我不那麼感興趣，了解為什麼。

我覺得學習編程應該從中汲取教訓，思考，寫代碼的，應避免寫的代碼與邏輯無關，如界面代碼可以讓機器自動生成不必浪費時間手動編寫好的開發工具可以幫助我們做到這一點，唯一的編程邏輯代碼，很多的代碼，使機器自動生成的。可以快速開發介面程序都是很強大的。凈。有了這樣一個好的開發工具，所以我才突然情緒，一種相見恨晚的感覺。

具有良好的開發工具，下一步該怎麼做，當我們興奮的時候，當然是非常願意做出了一定的東西，他想要做的，因為你得到一個好的開發工具，將所有天為一個發達的國家，把它放下，我就開始嘗試開發Flash播放器，我覺得寫，而不是寫它也不是那麼困難，因為前面已經學習Java最初的學習網的經驗，選擇寫入Flash播放器是有道理的，一方面，是相對簡單的程序，其他相關的控制和介面更多，開始接觸這種語言首先要學會如何去呼叫控制NET平台，只要這些控制未來的控制的准備的Windows界面要簡單得多。

經過幾天的時間，終於製作出來的Flash播放器，Flash系列以後要培養自己的球員的發揮，我覺得別有一翻味道，因為它是為自己量身定做，這使我感到發展充滿樂趣。

每11年中有大專杯軟體設計大賽，這個時間是5月，我們的智慧，在離比賽時間6個月的時間，這一次我是在令人興奮的發展時期，所以在他們感興趣的軟體設計比賽，第一是要知道自己的節目，和其他距離的程度，第二是項目的做法可以利用的鍛煉自己的開發技能，三，可以鍛煉團隊合作精神。幾乎所有的自己的軟體開發，合作和其他小，所以我認為這種發展模式帶來的工作也將自己處於不利的地位，並非所有注重團隊的合作。

思考，我得到了兩位志同道合的學生，是一個很好的主題的「五一」假期的時間，需要有分析，並最終確定多媒體日記。好題目的分工，一個人負責在資料庫方面的，一個人負責界面的美化和介面的布局，另外一個是負責實現的功能，良好的工作，我們立即開始工作，在合作的過程中，我們學到了很多的教科書沒有說話，只是粗略的知識，一些特殊的技術困難，還可以去網上搜索，訪問這些信息，在語言幾乎。網內的基本框架和功能，讓我們學習，以達到事半功倍的效果可以迅速吸收邊做邊學的知識，迅速學習，通過這個項目的實際，我感受最深的。很快就到期末，學校舉行了IT精英杯軟體的競爭，我們的團隊終於不負眾望，獲得了第一名的好成績。

在這個時候我的游戲總結出來的經驗，本場比賽的第一個主題來決定，一方面，實用性的軟體，必須制定和市場前景，另一方面也實用性的加點創新，給人耳目一新的感覺，我覺得只要把握好這兩點，軟體會做一個好印象。

使用夏令時間，我參加了在系統內組織的軟體工程培訓，只能模糊地再次向許多許多閱讀理解知識在中學的發展項目。

突然大三第一學期回顧過去兩年的學校學習軟體開發的經驗，編寫再次體驗這樣，一方面，被認為是一個總結，另一方面也可以出去給大家參考和交流。最後，我再總結一次，總結學習如何可以更容易地進入狀態，以達到快速發展的目的。

1。奠定基礎的C語言，C + +為??基礎的語言學習數據結構和演算法，有很大的幫助。
2。面向對象的高級，即使是最流行的語言，幾乎是通用的，面向對象的語言，結構和特點是幾乎只要主，並總結出了一些共同的特點，它會變成其他語言嗎？很容易，很方便的做到融會貫通的效果。

3。良好的開發工具，提高開發效率，提高編程的興趣，也應該研究如何使用的開發工具，在學習語言的過程中提高效率的發展。

4。總結起來，在發展過程中，我們可以總結出許多規律性，這些規律一方面可以使我們避免犯同樣的錯誤在今後的發展中，另一方面，我們是有幫助的掌握其他法律，法律是交織在一起的。一起去的規律，實事求是。

5。發展項目，是最好的學習方法，這是最感動，軟體開發是一個非常實用的活動，但依賴於理論知識的學習更加困難和沉悶。學的各種理論學習和開發實踐的比例應為1:2，和交替。因此，它可以比較快掌握的知識點。

6。團隊合作，項目現在很少有人做經常性的溝通和密切合作是成功的必要條件。

⑥ 單片機課程設計 設計製作一個24小時制多功能數字鍾

#include <avr/io.h>
#include <avr/interrupt.h>
#include <util/delay.h>#define INT8U unsigned char
#define INT16U unsigned int
#define k1() ((PIND & (1<<PD0))==0x00)
#define k2() ((PIND & (1<<PD1))==0x00)
#define k3() ((PIND & (1<<PD2))==0x00)
#define k4() ((PIND & (1<<PD3))==0x00)
#define k5() ((PIND & (1<<PD4))==0x00)
#define k6() ((PIND & (1<<PD5))==0x00)
#define k7() ((PIND & (1<<PD6))==0x00)
#define k8() ((PIND & (1<<PD7))==0x00)const INT8U seg[]={0x3F,0x06,0x5B,0x4F,0x66,0x6D,0x7D,0x07,0x7F,0x6F,0x00};
INT8U seg11[]={0,0,0x40,0,0,0x40,0,0};
INT8U ja;
INT8U key=0xff;
INT8U h,m,s,y,m1,d;
void hour1()
{
if (++h>23) {h=0;day();}
seg11[0]=seg[h/10];
seg11[1]=seg[h%10];
} void minute1()
{
if (++m>59)
{m=0;<br> hour1();<br> }
seg11[3]=seg[m/10];
seg11[4]=seg[m%10];
} void second1() {
if (++s>59)
{ s=0;
minute1();
}
seg11[6]=seg[s/10];
seg11[7]=seg[s%10];
}
void year()
{if (++y>99) y=0;<br> <br> <br> seg11[0]=seg[y/10];<br> seg11[1]=seg[y%10];<br> } void month1()
{
if (++m1>12)
{m=10;<br> year();<br> }
seg11[3]=seg[m1/10];
seg11[4]=seg[m1%10];
} void day() {
if (++d>30)
{ d=0;
month1();
}
seg11[6]=seg[d/10];
seg11[7]=seg[d%10];
} //時間函數
void time()
{
seg11[0]=seg[h/10];
seg11[1]=seg[h%10];
seg11[3]=seg[m/10];
seg11[4]=seg[m%10];
seg11[6]=seg[s/10];
seg11[7]=seg[s%10];
PORTA=0x00;
PORTA=seg11[ja]; PORTB=~(1<<ja);
ja=(ja+1)&0x07;
_delay_ms(5); }
//日期
void date()
{ seg11[0]=seg[y/10];
seg11[1]=seg[y%10];
seg11[3]=seg[m1/10];
seg11[4]=seg[m1%10];
seg11[6]=seg[d/10];
seg11[7]=seg[d%10];
seg11[2]=seg11[5]=0x00;
PORTA=0x00;
PORTA=seg11[ja];
PORTB=~(1<<ja);
ja=(ja+1)&0x07;
_delay_ms(3);
}
int main()
{ INT8U ja=0;
DDRA=0xff; PORTA=0xff;
DDRB=0xff; PORTB=0xff;
DDRD=0x00; PORTD=0xff;PIND=0x00;

MCUCR=0X0A;//MCU 控制寄存器－ MCUCR
GICR=0XC0; //通用中斷控制寄存器－ GICR ASSR=0x08;
TCCR2=0x04;
TCNT2=0;
TIMSK=_BV(TOIE2)|_BV(TOIE0); d=y=m1=06;
h=m=s=12;
sei();
while(1)
{ time();

// if(k1())
// { while(k1()); hour1(); }

// if(k7())
//{ while(k7());
//

// while(2)//日期循環
// {

// date();
// if(k7())
// {while(k7());break;} // }
// }
}}
ISR(TIMER2_OVF_vect) {
if( seg11[2]==0x40)
{
seg11[2]=seg11[5]=0x00;
}

else
{ seg11[2]=seg11[5]=0x40;
second1();
}
}

ISR(INT1_vect)
{ switch (PIND)
{ case 0b10000111 : minute1();break;

case 0b10010111 : hour1();break;
case 0b10100111 : second1();break;

} }

⑦ 機械設計課程設計的內容簡介

?本書以常見的基本類型通用減速器為例，系統地介紹了機械傳動裝置的設計內容、步驟和方法，匯編了典型參考圖例，收集了課程設計常用的標准和規范。本書採用最新國家標准，涉及內容全面，結構安排合理，設計步驟清晰，符合學生設計中的思維過程，適應成人高校特點。
本書共十八章，包括兩大部分，前九章為機械設計課程設計的指導部分，後九章為課程設計常用的標准、規范及參考圖例。

⑧ 求831010夾具課程設計報告啊包括cad圖紙

1）通用夾具
通用夾具是指已經標准化的，在一定范圍內可用於加工不同工件的夾具。例如，車床上三爪卡盤和四爪單動卡盤，銑床上的平口鉗、分度頭和回轉工作台等。這類夾具一般由專業工廠生產，常作為機床附件提供給用戶。其特點是適應性廣，生產效率低，主要適用於單件、小批量的生產中。
2）專用夾具
專用夾具是指專為某一工件的某道工序而專門設計的夾具。其特點是結構緊湊，操作迅速、方便、省力，可以保證較高的加工精度和生產效率，但設計製造周期較長、製造費用也較高。當產品變更時，夾具將由於無法再使用而報廢。只適用於產品固定且批量較大的生產中。
3）通用可調夾具和成組夾具
其特點是夾具的部分元件可以更換，部分裝置可以調整，以適應不同零件的加工。用於相似零件的成組加工所用的夾具，稱為成組夾具。通用可調夾具與成組夾具相比，加工對象不很明確，適用范圍更廣一些。