操作系統課程設計目的

『壹』 操作系統課程設計

這里有許多操作系統的課程內容和課件,有的演示程序比較生動,希望對你的課有幫助:
http://www.ccec.e.cn/xxjs/jsjx/jpk/os/1.htm
http://oa.gt.e.cn/os/multimedia/learn.htm
http://jpkc.cuit.e.cn/kecheng/czxt/contentshow.asp?classid=51&class=1

『貳』 操作系統課程設計

這個太難了 你上CSDN 請教專家吧

『叄』 操作系統課程設計報告

建議你選擇銀行家演算法。比較簡單，注意堆棧的設計就可以了，具體報告給不到你，

『肆』 操作系統課程設計

那麼多東西，怎麼說清？

『伍』 操作系統課程設計

這個和操作系統有啥關系啊？
設計1 進程管理
設計內容
進程的創建和控制
編寫一段程序，使用系統調用fork()創建兩個子進程。當此程序運行時，在系統中有一個父進程和兩個子進程活動。每個進程在屏幕上顯示一個字元，記錄屏幕上的顯示結果，並分析原因。修改以編寫的程序，將每個進程輸出一個字元改為每個進程輸出一句話。
進程的軟中斷通信
使用系統調用fork()創建兩個子進程，使用系統調用signal（）讓父進程捕捉用alarm函數設置時鍾的時間段終止時產生的信號，當捕捉到該信號後，父進程使用系統調用Kill()向兩個子進程發出信號，子進程捕捉到信號後分別輸出子進程被殺死信息後終止，父進程等待兩個子進程終止後，輸出父進程被殺死信息後終止程序。記錄屏幕上的顯示結果，並分析原因。
進程的管道通信
使用系統調用pipe()建立一個管道；兩個子進程分別向管道寫信息，父進程則從管道讀出來自子進程的信息，顯示在屏幕上。
記錄屏幕上的顯示結果，並分析原因。
設計2 進程的同步與互斥
設計內容
用程序實現生產者-消費者問題
問題描述： 一個倉庫可以存放K件物品。生產者每生產一件產品，將產品放入倉庫，倉庫滿了就停止生產。消費者每次從倉庫中去一件物品，然後進行消費，倉庫空時就停止消費。
設計3 存儲管理
設計內容
將指令序列轉換為用戶虛存中的請求調用頁面流。
頁面大小為1K
用戶內存容量為4頁到40頁
用戶外存的容量為40k
在用戶外存中，按每K存放10條指令，400條指令在外存中的存放方式為：
0-9條指令為第0頁
10-19條指令為第1頁
。。。。。
390-399條指令為第39頁
按以上方式，用戶指令可組成40頁
通過隨機數產生一個指令序列，共400個指令（0-399）
模擬請求頁式存儲管理中頁面置換演算法
執行一條指令，首先在外存中查找所對應的頁面和頁面號，然後將此頁面調入內存中，模擬並計算下列各述演算法在不同內存容量下的命中率(頁面有效次數/頁面流的個數)
先進先出的演算法(FIFO)
最久未使用演算法(LRU)
提示
隨機指令的產生
rand() 或srand()
用戶內存中頁面控制結構採用鏈表
頁面控制結構
struct p_str{
int pagenum; /* 頁號 */
int count; /* 訪問頁面的次數 */
struct p_str next; /* 下一指針 */
}p_str;

『陸』 操作系統課程設計的內容簡介

本書介紹了Linux操作系統機制，分析了部分Linux內核代碼，並列出了操作系統針對性的實驗；從Linux操作系統環境、系統調用、定時器、內核模塊、進程調度、虛擬存儲、文件系統，循序漸進到Linux內核的改動。Linux操作系統環境使用放在本書的附錄中，對於沒有學習過Linux操作系統命令的讀者來說，需要掌握這方面的知識。
另一方面，作者本身也是程序員，對程序設計過程中的「創造性」有一定的體會。建議讀者在使用本書時，大可不必循規蹈矩，讀者可以用自己的思路學習Linux內核，這樣既學到Linux源程序本身，更學到程序的「靈魂」。