材料力學關於邊柱課程設計

『壹』 曲柄軸的材料力學課程設計答辯時老師一般會問到什麼問題啊急！！！！

呵呵，這個問題很經典。和我當初寫論文要答辯時心情一樣。其實緊回張完全沒必要，你的論答文不管是抄還是自己寫的心得。都要搞清楚其中那些是要點，特別是涉及到關鍵字的地方，概念，公式，原理，要能講出所以然來，不要抄了不管到底抄的是什麼都不知道，不然可能不合格。

『貳』 求材料力學課程設計說明書，要word的。題目：車床主軸設計或者龍門刨床門架設計。

內容簡介：
材料力學課程設計 傳動軸，正文共28頁，3364字。
目錄
1.材料力學課程設計的目的……………………………… 1
2.材料力學課程設計的任務和要求……………………… 2
2.1設計計算說明書的要求…………………………… 2
2.2分析討論及說明部分的要求……………………… 3
2.3程序計算部分的要求………………………………… 3
3.設計題目………………………………………………… 3
4.設計過程………………………………………………… 5
4.1繪制傳動軸的受力簡圖…………………………… 5
4.2傳動軸內力圖……………………………………… 6
4.3根據強度條件設計傳動軸直徑…………………… 7
5.計算齒輪處軸的撓度…………………………………… 8
5.1 y方向撓度………………………………………… 8
5.2 z方向撓度………………………………………… 10
6.階梯傳動軸疲勞強度計算……………………………… 12
7.個人感想………………………………………………… 30
8.參考文獻………………………………………………… 30

是這個嗎，留個郵箱，我把正文發給你。

『叄』 matlab關於材料力學的課程設計

通過這次MATLAB的課程設計，我對MATLAB有了一個更深的理解，matlab具有數值分析.矩陣計算.科學數據可回視化以及非線性動態系答統的建模和模擬等諸多功能。 這次的Matlab課程設計對我來說是一次挑戰，之前課上學的知識都忘得差不多了，再加上對語言不怎麼熟悉，想要編寫復雜的代碼，難度不是一點點，所以只有通過上網查資料，請教同學，鞏固之前學的理論知識，回憶前面所做過的程序代碼，也許能完成這次任務。 第一天老師給了五個題目和一道附加題，剛剛上手覺得還行，自己琢磨琢磨也能出結果，但後面幾道題目壓根沒有思路，所以只好通過查資料，與同學討論，一起研究分析題目。雖然有兩周時間，但每天只有兩個小時呆在機房，所以還得利用課後的時間繼續加工。題目對於我來說比較難，自己編的代碼運行不斷地出錯，...

『肆』 關於材料力學中，一個力學符號的問題

箭頭符號表示圓柱兩端所受力偶方向的。
供參考。

『伍』 MATLAB材料力學課程設計

x1=[ ]——數組初始化
MM(n1:n)=MM(n1:n)+M——改變MM(n1:n值，在MM(n1:n基礎上增加M值

『陸』 材料力學課程設計

量的強度計算 那不是土木結構要做的課程設計嗎 如果是土木的
我在做鋼結構屋蓋的設計 也全是各種力的計算 要的話給我留言

『柒』 材料力學課程設計車床主軸中的表格怎麼弄

這個可以有的．

『捌』 圖中建築邊柱的基礎形式是怎樣的

根據16圖集看這是階形基礎 其餘未涉及不知.

『玖』 材料力學課程設計中電子版的圖是怎麼畫的

word也是可以畫的相對比較麻煩，EXCEL稍微簡單一點

『拾』 求一級圓柱齒輪減速器課程設計的設計心得！注意是心得 總結！！限時1天

《一級圓柱齒輪減速器課程設計的設計心得》
這次關於帶式運輸機上的兩級展開式圓柱斜齒輪減速器的課程設計是我們真正理論聯系實際、深入了解設計概念和設計過程的實踐考驗，對於提高我們機械設計的綜合素質大有用處。通過三個星期的設計實踐，使我對機械設計有了更多的了解和認識.為我們以後的工作打下了堅實的基礎.
1、機械設計是機械工業的基礎,是一門綜合性相當強的技術課程，它融《機械原理》、《機械設計》、《理論力學》、《材料力學》、《公差與配合》、《CAD實用軟體》、《機械工程材料》、《機械設計手冊》等於一體。
2、 這次的課程設計,對於培養我們理論聯系實際的設計思想;訓練綜合運用機械設計和有關先修課程的理論,結合生產實際反系和解決工程實際問題的能力;鞏固、加深和擴展有關機械設計方面的知識等方面有重要的作用。
3、 在這次的課程設計過程中,綜合運用先修課程中所學的有關知識與技能,結合各個教學實踐環節進行機械課程的設計,一方面,逐步提高了我們的理論水平、構思能力、工程洞察力和判斷力,特別是提高了分析問題和解決問題的能力,為我們以後對專業產品和設備的設計打下了寬廣而堅實的基礎。
4、 本次設計得到了指導老師的細心幫助和支持。衷心的感謝老師的指導和幫助.
5、 設計中還存在不少錯誤和缺點，需要繼續努力學習和掌握有關機械設計的知識，繼續培養設計習慣和思維從而提高設計實踐操作能力。