趣味矩陣課程設計報告
① C語言 趣味矩陣
#include<stdio.h>
#include<malloc.h>
int main()
{
int n;
scanf("%d",&n); //輸入n的個數。
int num =1;
int **p;
p = (int **)malloc(n*sizeof(int));
int i;
int k;
int j;
for(i=0;i<n;i++)
{
p[i] = (int *)malloc(n*sizeof(int));
}
for(k=0;k<n;k++) //n條對角線。
{
j=0; //j的坐標，列坐標
for(i=k;i<n;i++) //i的坐標。行坐標，控制每條對角線的數的個數。
{
p[i][j] = num;
num++;
j++; //都是遞增1的關系。
}
}
for(i=0;i<n;i++)
{
for(j=0;j<=i;j++)
{
printf("%3d",p[i][j]);
}
printf("\n");
}
getchar();
getchar();
return 0;
}
② MATLAB課程設計心得
通過這次MATLAB的課程設計，我對MATLAB有了一個更深的理解，matlab具有數值分析.矩陣計算.科學數據可視化以及非線性動態系統的建模和模擬等諸多功能。
這次的Matlab課程設計對我來說是一次挑戰，之前課上學的知識都忘得差不多了，再加上對語言不怎麼熟悉，想要編寫復雜的代碼，難度不是一點點，所以只有通過上網查資料，請教同學，鞏固之前學的理論知識，回憶前面所做過的程序代碼，也許能完成這次任務。
第一天老師給了五個題目和一道附加題，剛剛上手覺得還行，自己琢磨琢磨也能出結果，但後面幾道題目壓根沒有思路，所以只好通過查資料，與同學討論，一起研究分析題目。雖然有兩周時間，但每天只有兩個小時呆在機房，所以還得利用課後的時間繼續加工。題目對於我來說比較難，自己編的代碼運行不斷地出錯，經過修改N次後有的也能出現正確的結果，有點成就感，像生日蛋糕問題，自己想的形狀和老師的不一樣，也難以計算，即使這樣也不放棄，繼續和同學研究。
在這期間，我們也查找了不少資料，發現很多知識是我們從沒有接觸過的，我們並不了解，所以藉此增長了自己的見識，了解了更多關於它的應用。在編寫程序代碼時，需要什麼函數，需要什麼模塊得一步一步的來，慢慢地研究，每天積累點，不能急於求成，有問題就應該去查資料，討論，如果想要把所有東西都學到，那是比登天還難。
總之，通過這次的課程設計，體驗到了真正的難度，不過也讓我收獲不少，雖然過程很艱辛，但自己堅持不懈，最後還是會得到自己想要的答案。從這次課程設計中也可以看出自己的理論知識不牢固，所以得加強理論知識的學習，才能更好地理論聯系實踐。
③ 求C語言 趣味矩陣 方案
輸入
矩陣階數n（n<10），每個輸出數據佔3位。
輸出
圖形
樣例輸入
4
樣例輸出
1
5 2
8 6 3
10 9 7 4
從右上方到左下方數依次加大#include<stdio.h>
#include<malloc.h>
int main()
{
int n;
scanf("%d",&n); //輸入n的個數。
int num =1;
int **p;
p = (int **)malloc(n*sizeof(int));
int i;
int k;
int j;
for(i=0;i<n;i++)
{
p[i] = (int *)malloc(n*sizeof(int));
}
for(k=0;k<n;k++) //n條對角線。
{
j=0; //j的坐標，列坐標
for(i=k;i<n;i++) //i的坐標。行坐標，控制每條對角線的數的個數。
{
p[i][j] = num;
num++;
j++; //都是遞增1的關系。
}
}
for(i=0;i<n;i++)
{
for(j=0;j<=i;j++)
{
printf("%3d",p[i][j]);
}
printf("\n");
}
getchar();
getchar();
return 0;
}
④ 數值分析課程設計報告列主元消去發求矩陣行列式的值 及求解線性方程組
你好！具體功能要求發一下，可以嘗試完成
⑤ C++課程設計報告--小型特殊計算器
原創 我有!!!