美術教學論課程總結怎麼寫

Ⅰ 《中小學美術教學論》課程教學指導綱要的課程評價

1．課程評價的基本原則與方法
（1）課程目標是本課程評價的依據。應將學生的現實表現版和課業成績與權課程目標相對照，對學生的課程學習進行綜合的判斷和評價。
（2）形成性評價與終結性評價相結合。重視課程完成後的考查或考試，同時關注平時的作業、練習和實踐表現。
（3）一般標准和創造性表現相結合。關注學生對一般理論和方法認識、運用的正確性，並重視學生在觀察、思考和實踐中表現出的獨特性和創造性。
（4）教師評價和學生自我評價相結合。教師是評價的主體，學生的自我評價對形成反思能力和判斷能力十分必要，應該鼓勵學生經常進行自我評價。
2．考查、考試方法：分理論和實踐兩個部分。理論部分採用開卷或閉卷方式，其中客觀題佔40%，主觀題佔60%，重點考查學生對知識的理解和運用及分析與解決問題的能力。實踐部分重點考查學生對常規美術教學方法的認識和實踐操作能力。課程總成績為兩部分成績相加，理論部分佔60%，實踐部分佔40%。

Ⅱ 《中小學美術教學論》課程教學指導綱要的內容與教學

課程內容
1．課程內容選編的基本原則
（1）依據課程性質和目標，適應學生的職業和學術發展需求，體現基礎性、思想性、時代性、系統性和實用性。
（2）遵循理論與實踐相結合的原則，以體驗帶動理論學習，以問題引發思考。
（3）將案例與原理相結合，以案例印證原理，以原理解釋案例，具體與抽象相結合展開課程內容。
（4）在保留本課程中國傳統與特色的同時，引入現代先進的美術教育理論和方法，體現課程的最新發展。
2．課程基本內容
（1）中小學美術教學的含義與特徵
（2）中小學生不同發展階段的身心特徵
和美術能力發展的規律
（3）中小學美術教學的目標
·價值與目標的關系
·美術教學目標的分類
·義務教育美術課程的目標
·普通高中美術課程的目標
（4）中小學的美術課程
·美術知識與美術課程
·美術課程標准
·美術教科書
（5）中小學的美術教學
·美術教學的特點
·美術學習行為的發生
·教學設計與教案的編寫
·美術教學的策略與方法
·不同類型的美術教學
·美術教學模式的建構
（6）中小學的美術教學評價
評價的概念，觀念，意義，策略和方法
（7）中小學美術課程資源
概念
分類
人力資源
設備與材料資源
地方資源
電子與網路資源
（8）課外校外美術教學
意義
類別與方法
美術興趣班（小組）的美術教學
博物館（美術館）美術教學
社區中的美術教學
（9）中小學美術教師的素質與能力
·中小學美術教師的職業資質
·中小學美術教師的人格特徵與魅力
·中小學美術教師的知識與技能
·研究型美術教師的基本特徵和能力
美術教育研究方法
·美術教育論文、教育敘事和調查報告的寫作（二）課程教學
1．以體驗活動增強課程學習的針對性和目的性。建議通過回憶、交流和虛擬教學活動等方式，喚起學生接受美術教育的經驗，體驗美術教學過程，反思以往在認識、方法上的不足。
2．增強互動性，將學習活動變成學生的內在行為。努力營造平等、民主和開放的教學氛圍，增加教學活動的互動性，開展師生之間、同學之間的情感和知識交流，調動學生自主認知和探究知識的積極性。
3．將對基本規律和方法的認知、運用與創新結合起來。熟悉職業規范，鼓勵學生獨立地進行發現、思考和判斷。
4．綜合運用多種教學方式方法。注意教學方法的綜合性、多樣性，採用講授法、演示法、討論法、閱讀法、合作學習指導法等，激發學生的學習興趣，提高教學活動的效益。
5．堅持理論與實踐相結合。幫助學生理解基本理論，拓展未來的職業和學術發展空間；掌握基本的美術教育教學方法，形成初步的職業資質和能力。採用微格教學法，形成診斷和反思能力，提高處理教學細節的能力。
6．將課堂教學與開放式教學相結合。鼓勵學生進入學校觀摩、聽課、調研，了解中小學美術教育的實際，獲取更多的經驗。聘請有經驗的中小學美術教師擔任兼職指導教師或舉辦講座、座談會，培養學生的職業認同感。
7．充分利用現代教育技術和手段。利用多媒體、網路資源提高教學的直觀性、生動性、交互性，創設能夠展示各種關系的虛擬環境，擴大學生的眼界和認識空間。

Ⅲ 什麼是美術課程教學論

美術課程教學論，即《美術課程與教學論》，是一本重點闡述美術與教學關系與教學方法的大學教材。
第一章分析了課程與教學論的歷史演進過程、發展趨勢，著重分析了美術新課程改革與創新的五個顯著特徵。
第二章分析了美術課程與教學的含義、性質、研究對象以及學科基礎等問題。
第三章分析了美術課程與教學目標的含義、功能、基本取向等問題，側重論述了美術課程與教學目標在知識與技能，過程與方法，情感態度和價值觀等三個維度及意義。
第四章對美術課程與教學內容的含義、選擇的原則，美術課程資源的含義、內容，美術課程資源開發利用的原則、途徑，美術教學組織形式的涵義、意義和內容等方面進行了分析；探討了美術教學組織形式的改革與發展。
第五章分析了美術教學過程的概念、功能、本質和有效教學的涵義、原則、途徑等問題，論述了學習方式改革的意義以及自主學習、合作學習、探究學習的基本特徵。
第六章分析了美術教學模式的概念、特徵、意義和發展趨勢以及美術教學方法的含義、特徵、類型等問題，探討了當前值得關注的五種教學模式。
第七章分析了美術教學原則及含義，論述美術教學策略、含義、特徵等問題。
第八章介紹了美術課程與教學評價的含義、功能、類型等問題，分析了新課程標准對課程與教學評價的改革與創新，同時闡述了美術學生與教師的評價。
第九章對美術教師角色的含義、特徵及其轉換進行了分析，論述了新課程理念下美術教師必備的素質，並對美術教師專業發展的含義、意義以及策略思考等問題進行了探討。

Ⅳ 課程體會怎麼寫3000字以上

課程體會要寫出自己聽課的內容，然後寫出自己的意見或感想。明確的說，就是應用自己的話語，把聽過的東西，濃縮成簡略的文字，然後加以評論，重點的是（著重）提出自己的看法或意見，具體如下：

我個人認為高效課堂就是要求在課堂教學中把以往的「鴉雀無聲」變成「暢所欲言」，「紋絲不動」變成「自由活動」，「注入式教學」變成了「自主探索」。

要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法。這一點在我們的課堂上落實的不是很好，這里折射出一個令人深思的問題——如何提高數學課堂教學的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數學課堂煥發生命的活力？我的體會是：了解學生，做到因材施教是高效課堂的前提。

了解學生個性。大多數的學生在學習中高興得到老師的誇獎，因此，我在教學活動中經常開展一些小型競賽活動，我們班有六個學習小組，每節課通過小組討論，小組展示，質疑，紀律，其它等環節評出每節課的優勝組，評出這節課表現優秀的個人獎。

這樣可激發其學習興趣，增強其競爭意識，讓學生在競爭中共同前行。2課前導入，出示目標。引人入勝的導入，可以喚醒學生的求知慾，激發他們的學習興趣。

因此，教師一進課堂就可以或讓學生聽聽與課文有關的錄音或音樂，或講一個與課文有關的小故事，或展開一段與課文有關的精彩對話，或利用視頻短片導入等等，以激發學生的學習興趣和學習動機，從而提高課堂效率。

在《三角形的特性》這一課中，我就是讓學生找生活中的三角形入手，並課件出示了生活中一些設施和物體中的三角形，讓學生感受三角形在生活中的廣泛運用。

並提出質疑：為什麼這些地方要用到三角形？三角形有什麼作用呢？學生在猜測說的過程中興趣高漲，從而達到了理想的效果，激發了學生對新知的渴望。

要樹立起明確的教學目標。在課堂教學最優化的設計中，將教學目標列為首位，認真地加以研究。數學課以往常常給人以枯燥、乏味的感覺，使我們在實際教學中缺少足夠的興趣與動力來認真組織、實施。但近年來隨著新課程改革的逐步推進。

原有的教學觀念、方式、方法已經嚴重阻礙了新課程改革的深入發展，也與時代的要求相距甚遠。為此，我們必須根據教學形勢的實際需要，認真鑽研教材，組織教學，同樣可以使數學課上得生動活潑、精彩紛呈。

(4)美術教學論課程總結怎麼寫擴展閱讀

寫課程體會注意事項：

1、開頭部分可以簡要說一下時間過的很快之類的話，以及就整體而言學到哪些東西。

2、具體寫你的學習進步歷程，遇到過什麼困難，怎樣克服的，學到了什麼，感悟到了什麼。注意，要強調一下老師的作用和同學間合作的精神。

3、然後寫一下課餘生活如何，可以具體寫一下參加過什麼比賽，獲得什麼獎，心情如何等等。

Ⅳ 大學有美術教學論這個課程怎麼上

這個課程對於我們來說不陌生，但是要我們講起來就比較困難，畢竟這是我們是回第一次講課，面對答那麼的學生和老師，就算準備的在充分我們還是會緊張的。第一次做老師讓我覺得不僅要客服自己的心理因素，還要學會克服學生不聽的心理素質…
科學理性主義的現代主義使人類命運發生了天翻地覆的變化 ，帶來了物質幸福的同時，卻也產生了諸多社會和環境問題 。而我和我的搭檔主講的是後現代課程觀對教學模式的影響。剛開始被分到這個任務的時候還不是很理解，我們倆個得從最開始的PPT做起，上網找一些有關於這節課的內容，和裡面提到的任務的相關資料…這也讓我們感受到一個做老師的辛苦和不容易吖..
這一次當老師也讓我們覺得，其實做什麼都是可以的，只要我們認真，只要我們努力一切的困難我們都是可以解決的。

Ⅵ 課程總結怎麼寫

答：主要寫一下主要的課程內容,強調安全的重要性，取得的成績，以及不足，最後提出合理化的建議或者新的努力方向。

1、總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對課程的主客觀條件、有利和不利條件以及課程內容的安排等進行分析。

2、經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的課程，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。

3、今後的打算。根據今後的課程安排和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

4、總結，就是把你的工作情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種。

Ⅶ 美術專業老師年度工作總結怎麼寫

《美術教師年度工作總結》
日子過得真快,轉眼間,2014年的腳步已走過了盡頭,一個學年也就要過去了。在校領導和同事的幫助下,我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,現將本學年的工作做一個小結,藉以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業務素質:
新時期的小學生美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,它為發展學生整體素質服務,以學生發展為本。所以,一直以來我都積極學習,認真備課,及時書寫教後反思。一學期來,對於低年級的新教材,我加大了研究力度,備課時不但要被教材,還要備學生。對於二年級也同樣和同課老師備課,共同研討,並讓自己樹立先進的教學理念。平時有時間還通過網上查詢,學習有關師德的書籍《美術教師在教學中的作用》使自己在教育方面不斷進步,通過這些活動,不斷充實了自己,豐富了自己的知識和見解,為自己更好的教學實踐做好了准備。
二、求實創新,認真開展教學、教研工作:
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期我立足「用快樂貫徹課堂,實踐新理念」,力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育要求,提高美術教學質量。 本學期我擔任的是一二年級美術共七個班的美術教學工作,課時量比較大,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學工作。課前認真作好充分准備,精心設計教案,並結合各級各班的實際情況,靈活上好每一堂課,盡可能做到當堂作業當堂完成,課後仔細評價,不同類型得到課,不同年級採用不同評價方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。平時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。由於學校是寄宿制學校,對於有些課程,由於材料原因,無法正常進行。
在美術教學中，我與天真活潑的孩子們結為「夥伴」，用我扎實的專業基礎，不斷啟迪他們的愛心，好奇心和幽默感，使他們通過繪畫，能自然的把喜怒哀樂表達出來，通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美 ，提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。 在教學之餘，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，會端正自己；從行動上參加繼續教育學知識，學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，認真貫徹本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養。充分利用展示圖片、美術作品等教 學，關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。
對學生美術學習的評價
盡可能做到態度習慣養成和知識能力發展並重，並鼓勵大膽創進和個性發揮，即著眼於實際成 績，更注重未來發展。

Ⅷ 《中小學美術教學論》課程教學指導綱要的介紹

《中小學美術教學論》是普通高等學校美術學（教師教育）本科專業的一專門必修課程屬。本課程具有理論與實踐相結合的特點，通過講授美術教學的基本理論和基本方法，使學生掌握美術教學的理論知識，培養美術教學實踐能力，為形成和完善中小學美術教師的職業素質和能力奠定良好的基礎。

Ⅸ 美術模塊總結怎麼寫

可以參照這個:

現代網路技術環境下的美術教研模式研究》階段性總結

湘版美術教材實驗基地：

《現代網路技術環境下的美術教研模式研究》

階段性總結

湖南嶽陽教育科學研究所

我市是全面使用湘版《美術》教材最早的單位之一,在使用的過程中得到了省教科院基礎教育研究所、湖南美術出版社專家、教授的指導，我市美術教育教學的研究奠定了堅實的基礎，芝麻開花節節高。自2006年4月正式確定我市為國家課程標准美術實驗教科書（湘版）實驗基地以來，首當其沖的是以岳陽教研論壇（www.0730jk.com\bbs）美術版，這一平台組建與培養了一批優秀精明能幹、善於貢獻的的青年骨幹教師，另一方面利用網路促進教研。我市研究的課題是：《現代網路技術環境下的美術教研模式研究》，自3開題以來，我們根據網路教研的特點，開展了短期培訓，專家講座，座談與面對面的專家對話的形式進行交流，使會員們受益非淺。市教科所集思廣益，確定了以「研究湘版《美術》1-9年級教材的特點及其教學實施，解決目前教材與教研的薄弱環節，探索教材與網路美術教研實施的新途徑、新方法、達成教材與網路美術教研的快速、廣泛、自主合作探究、直接對話、質疑解難、資源共享的傳遞式網路美術教研新模式；達成改革、創新、提高的可持續性發展，最終促成校與校、區與區、縣與縣、市與市、省與省五級網路美術教研教學網路資源共享與交流，提高教育教學質量，為新世紀培養出合格人才。」的總目標，具有前瞻性，指導性；而且制定了詳細、具體、可行的方案；並帶領全市美術教師認真、扎實地投入到課題研究。一年來，收獲甚豐。

Ⅹ 師范生為什麼學習中小學美術教學論

一）課程性質《中小學美術教學論》
《中小學美術教學論》是普通高等學校美術學（內教師教育）本科專業的一容門必修課程。本課程具有理論與實踐相結合的特點，通過講授美術教學的基本理論和基本方法，使學生掌握美術教學的理論知識，培養美術教學實踐能力，為形成和完善中小學美術教師的職業素質和能力奠定良好的基礎。
（二）課程目標《中小學美術教學論》
1．認識美術教學的基本涵義和特點，形成對本課程的認知框架。
2．了解中小學美術教學的基本內容，形成初步的課程編制能力。
3．學習中小學美術教學的基本方法，具備從事中小學美術教學的基本能力。
4．基於對課程的認識，逐步形成職業意識和終生學習與發展的能力。