市場營銷類課程教學模式

『壹』 市場營銷的主要課程是什麼

我是市場營銷專業的，除了經管類專業必修的管理學，西方經濟學，專基礎會計，管理信息系統屬，財務管理，還有市場營銷、經濟法、消費者行為學、消費心理學、國際市場營銷、市場調查、基礎會計、金融概論、企業銷售策劃、商業銀行實務、人力資源管理學、市場調查與預測、分銷渠道管理、銀行營銷、現代推銷技術、營銷創新、廣告理論與實務、財政與稅收、公共關系學、廣告溝通、促銷管理以及商務禮儀和商務談判等

『貳』 如何教市場營銷課程

譚老師給您提供一個四位一體教學法 希望您能從中有所思 這是某營銷教授的研究成果
經過近百年的發展，營銷有了完整的理論體系，並形成了獨立的學科。市場營銷課程的突出特點是它的科學性、實踐性、藝術性和差異性。營銷理論來自於實踐總結，其概念、規律、方法都帶有濃厚的經驗色彩；營銷的環境具有不可控性、不確定性等特點，實踐中對創造性處理問題的技巧要求很高；不同行業、不同產品的市場營銷，從理論到實踐都存在很大的差異性。

就課程本身來說，營銷學作為舶來品，反映出比較特殊的「美國思維」：章節之間缺少邏輯性，對初學者來說其課程體系貌似雜亂。基本概念具有多重性特點，如市場細分、目標市場、市場定位等等。它們既是基本概念，也是一種策略，還是一種手段或工具或方法。這門課程的特殊性，要求教學不能簡單地從書本到書本，也不能脫離教材，漫無邊際；不能照本宣科，也不能海闊天空。

作為課程體系來說，它應是「球型」的，而不是「平面」的。這樣，如何使學生在把握總體框架前提下，從不同的視角來審視課程內容，掌握基本理論；如何把這種基本理論與實踐更好地結合起來，並在實踐中進行創新性應用，就成為教學中不能迴避的問題。

在多年的市場營銷教學中，我在「拓展教材寬度、延伸課堂深度、盯住最新實踐經典、強化學生實戰意識、塑造學生大格局觀念、提升學生專業思維素養」的基本思想指導下，進行了「四位一體」的教學實踐，其基本思想如圖所示。

1。教學內容上的點—線—面」2.教材拓展上的「理—情—法」

3.在課堂延伸上的「薦—幫—帶」4．追蹤教學上的「聯絡---反饋」

『叄』 市場營銷專業的課程都有哪些

市場營銷專業學習的課程有：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、運版籌學、會權計學、財務管理、市場營銷、經濟法、消費者行為學、消費心理學、國際市場營銷、市場調查、基礎會計、

金融概論、企業銷售策劃等、商業銀行實務、人力資源管理學、市場調查與預測、分銷渠道管理、銀行營銷、服務營銷、客戶關系管理、定價管理、現代推銷技術、營銷創新、廣告理論與實務、財政與稅收、公共關系學、廣告溝通、促銷管理以及商務禮儀和商務談判等。

(3)市場營銷類課程教學模式擴展閱讀：

市場營銷專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

（1）注重理論聯系實際，既有扎實的理論基礎，又有較強的實際動手能力；

（2）具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取能力及分析解決市場營銷實際問題的基本能力；

（3）較熟練掌握電子計算機的應用和一門外語的聽、說、讀、寫能力；

（4）知識水平上：要掌握現代市場營銷學系統理論、專業知識、基本技能；熟悉國內國際相關政策法規和慣例規則；掌握市場營銷的定性、定量的分析方法。

參考資料來源：網路-市場營銷專業

『肆』 市場營銷專業的課程都有什麼啊！

市場營銷專業
本專業培養具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
主要課程

管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、運籌學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、消費者行為學、消費心理學、國際市場營銷、市場調查、基礎會計、金融概論、企業銷售策劃、商業銀行實務、人力資源管理學、市場調查與預測、分銷渠道管理、銀行營銷、服務營銷、客戶關系管理、定價管理、現代推銷技術、營銷創新、廣告理論與實務、財政與稅收、公共關系學、廣告溝通、促銷管理以及商務禮儀和商務談判等。

『伍』 市場營銷 教學

市場營銷是一個實踐性很強的課程,理論化的東西不會引起學生的關注和興趣,建議你模仿我的大學老師的教學方法,在講解每一個最新的營銷概念時候,都要從引入一個新的故事和事例開始,比如你可以去講解一個企業發展的歷程或者一個企業家是如何成名的,這些都是一個個生動的故事,非常容易引起學生的興趣和愛好,然後通過這些生動的例子引出市場營銷概念,再比如你要講解產品生命周期這個市場營銷重要概念,就不能先講解什麼理論概念,你可以給學生分析傳呼機、MP3數碼產品、電風扇、環保雙缸動力洗衣機這幾種產品在市場上的情況,很顯然學生對於這些產品有個共同的感受,就是這些產品哪些是淘汰的，哪些是流行的,哪些是有潛力的,這樣你再引入產品生命周期這個重要的概念:產品生命周期是指產品從試製成功投入市場（商品化）開始，直到被市場淘汰，最終退出市場為止所經歷的全部時間。它可以劃分為引入期、成長期、成熟期和衰退期四個階段。
你也可以講解為什麼隨身聽(WALKMAN)前幾年非常流行而現在已經無人問津了?因為現在人都選擇了MP3.MP4.COMPUTER.NOTEBOOK來代替WALKMAN,通過這樣現實的和十分形象的例子會對教學產生十分重要的影響.而且能夠方便學生去理解.
市場營銷是一個需要充分准備的課程,需要大量理論和實例,所以課前的准備工作同樣重要,建議你可以選擇PPT(POWERPOINT)軟體來加強你的准備成果,做好演示文稿的准備工作這樣能夠方便上課時候隨時取證和查閱資料等用.
當然前提你們學校有這個條件.有幻影機子才可以,
我說也許不是很全面,希望對你有所幫助吧!
希望你試試.

『陸』 市場營銷專業都學什麼課程

市場營來銷專業學習的課程自有：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、運籌學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、消費者行為學、消費心理學、國際市場營銷、市場調查、基礎會計、金融概論、企業銷售策劃等。

(6)市場營銷類課程教學模式擴展閱讀：

除了上述課程之外，商業銀行實務、人力資源管理學、市場調查與預測、分銷渠道管理、銀行營銷、服務營銷、客戶關系管理、定價管理、現代推銷技術、營銷創新、廣告理論與實務、財政與稅收、公共關系學、廣告溝通、促銷管理以及商務禮儀和商務談判等，也是市場營銷專業會涉及到的課程。

『柒』 市場營銷課程有什麼

市場營銷課程如下：

《管理學》、《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《市場營銷學》、《管理學原理》、《消費者行為學》、《廣告學》、《商務談判》、《營銷組織與推銷管理》、《營銷策劃》、《國際市場營銷學》、《品牌與形象戰略》、《營銷倫理》、《服務營銷》、《網路營銷》等。

1、《管理學》是一門綜合性的交叉學科，是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產力的水平。

2、《微觀經濟學》（Microeconomics）(「微觀」是希臘文「 μικρο 」的意譯，原意是「小")又稱個體經濟學，小經濟學，是現代經濟學的一個分支，主要以單個經濟單位（單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動）作為研究對象分析的一門學科。 微觀經濟學是研究社會中單個經濟單位的經濟行為，以及相應的經濟變數的單項數值如何決定的經濟學說。亦稱市場經濟學或價格理論。

3、《宏觀經濟學》，英文名稱Macroeconomics，是使用國民收入、經濟整體的投資和消費等總體性的統計概念來分析經濟運行規律的一個經濟學領域。宏觀經濟學是相對於微觀經濟學而言的。

4、《市場營銷學》就是商品或服務從生產者手中移交到消費者手中的一種過程，是企業或其他組織以滿足消費者需要為中心進行的一系列活動，市場營銷學是系統地研究市場營銷活動規律性的一門科學。

5、《廣告學》是一門獨立的學科，它是研究廣告活動的歷史、理論、策略、製作與經營管理的科學。有關廣告的知識，起初只零星地見之於新聞學科和經濟學科的部分章節內，且很不成系統。到現在為止，廣告知識仍是這些學科的組成內容之一，如新聞學、市場學、企業管理學、商業心理學等都論述到廣告的內容。

(7)市場營銷類課程教學模式擴展閱讀：

就業簡介

市場畢業生可以從事市場調研、營銷策劃、廣告策劃、市場開發、營銷管理、推銷服務和教學科研等工作。市場營銷人員是大型企業不可缺少的人才，多數小企業容易混淆銷售與營銷的概念。

主修課程工商管理、基礎會計、財務管理、管理學基礎，市場營銷學、市場調查與預測、市場營銷策劃、商務談判、人力資源管理、經濟學基礎、商品學、統計學、電子商務、物流管理、國際商務、客戶關系管理等。

參考資料來源：網路：市場營銷專業

『捌』 市場營銷學的主要課程

一、本科段

1、主要課程：

《微觀經濟學》、《宏觀經濟學》、《市場營銷學》、《管理學原理》、《消費者行為學》、《市場調研預測學》、《營銷渠道與物流管理》、《廣告學》、《商務談判》、《營銷組織與推銷管理》、《營銷策劃》、《國際市場營銷學》、《品牌與形象戰略》、《營銷倫理》、《服務營銷》、《網路營銷》等。

2、畢業生應獲得的知識和能力：

①掌握管理學、經濟學和現代市場營銷學的基本理論、基本知識。

②掌握市場營銷的定性、定量分析方法。

③具有較強的語言與文字表達、人際溝通以及分析和解決營銷實際問題的基本能力。

④熟悉國家有關市場營銷的方針、政策與法規及了解國際市場營銷的慣例和規則。

⑤了解本學科的理論前沿及發展動態。

⑥掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

3、主要實踐性教學環節：

包括課程實習和畢業實習，一般安排10--12周。

4、修業年限：四年。

5、授予學位：管理學學士。

6、相近專業：工商管理。

二、專科段

1、畢業生畢業後應具備：

掌握市場營銷專業必需的基礎理論、基本知識和基本技能；熟悉相關經濟法規、政策；具有一定的市場調查研究、市場開發和促銷等市場營銷工作必備的能力。

2、修業年限：

三年，根據有關規定可參加專升本考試。

3、報考條件：

中華人民共和國公民，以及港澳台同胞、海外僑胞，不受性別、年齡、民族、種族、學歷、身體健康狀況、居住地等限制，均可根據本人的實際情況報考，但考生在申請本科畢業時必須具有國家承認專科學歷。

(8)市場營銷類課程教學模式擴展閱讀：

市場營銷觀念和理論首先被引進生產領域，先是日用品公司，如小包裝消費品公司，繼而被引入耐用消費品公司，接著被引進工業設備公司，稍後被引入重工業公司諸如鋼鐵、化工公司。其次，從生產領域引入服務業領域，先是被引入航空公司、銀行，繼而保險、證券金融公司。

後來，又被專業團體，諸如律師、會計師、醫生和建築師所運用。

由於資本主義國家一切成為商品，連其社會領域及政治領域也商品化，因而市場營銷原理與方法亦應用於這些領域，如將市場營銷方法應用於大學、醫院、博物館及政府政策的推行等社會領域中；

又如法國政府應用市場營銷原則與方法了解公眾對政府廢除死刑及擴大歐洲共同體的看法，根據公眾不同的政見進行市場細分，然後採用廣告宣傳去影響或改變公眾對政府政策的反對態度；

再如西方國家政黨及政治候選人應用市場營銷方法對選民進行市場細分，對選民進行廣告宣傳，爭取選民投票支持。市場營銷的應用還從國內擴展至國際市場 。

與市場營銷學應用范圍的擴大相適應，市場營銷學從基礎市場營銷學擴展為工業市場營銷學、服務市場營銷學、社會市場營銷學、政治市場營銷學及國際市場營銷學。

市場營銷學中所介紹的內容，主要是一些反映一般規律、解決一般問題、具有普遍指導意義的基本知識、基本概念與基本方法。可以說，只要產生交換關系的領域，就會有市場營銷學的運用。

市場營銷學的應用領域十分廣泛，在不同的領域，逐步又建立起一些以市場營銷學為基礎的專業市場營銷分支學科，

如服務市場營銷學、旅遊市場營銷學、鐵路運輸市場營銷學、房地產市場營銷學、保險市場營銷學、醫葯市場營銷學、電子產品市場營銷學、地點營銷學、高校營銷學、政府市場營銷學或其他非營利組織市場營銷學等。

因此，學市場營銷學，在解決一些具體的專業性問題時，還需要進一步深入學習一些專業的市場營銷理論。

『玖』 市場營銷都學什麼課程

市場營銷通常分為兩個方向——營銷方向和廣告方向。有的學校兩者是結合起來學的，有的學校則是分為不同方向，有的甚至分為兩個不用的專業。
營銷不僅僅只是銷售，銷售只是營銷的一個目的，但是成功的營銷應該是讓消費者來主動尋求你的商品的營銷。基礎理論是4PS理論，即產品、價格、分銷和促銷，也稱戰術上的4PS。運用SWOT分析，細分市場，定位市場，運用4PS佔領市場等等。要學習的課程不同的學校有不同的設置，不過大同小異，只是選擇教材上的不同較大一些。主要學習現代市場營銷學，消費者行為學，服務營銷，管理經濟學，品牌營銷，國際市場營銷。如果有興趣，房地產營銷學學會有很大的益處。
廣告是4PS中促銷的一種具體手段，分為平面廣告、戶外廣告、視頻廣告和多媒體廣告等，相信你在平時的生活中知道得已經夠多了，就不再多說了。
和任何一門學科一樣，市場營銷是一門很深奧的學問。但是與其他人文學科不同的是，它的理論基礎相對沒有那麼深厚，它更注重的實戰，而非理論。我只能說些基礎和大概，但是，營銷絕不僅僅是銷售那麼簡單。很顯而易見的現象，如果營銷僅僅只是銷售而已，那為什麼那麼多公司還要設營銷總監這類與財務總監等平行的職務呢？

『拾』 市場營銷的教育模式應該是怎樣的

《市場營銷學》教學模式的設計
1.教學指導思想。進行教學模式改革，首先要有一個正確的指導思想。總體思路為：在現代教育思想和學習理論指導下，應用現代教育信息技術和多種媒體，對課程的教育系統及要素進行優化設計，充分發揮教師在教學方面的主體作用，指導學生實行互動式學習，使學生達到培養目標和質量規格的要求。
2.教學功能目標。總目標是：使學生比較全面系統地掌握市場營銷學的基本理論、基本知識和基本方法，認識在經濟發展進程中，企業和其他組織加強市場營銷管理的重要性，了解分析營銷環境，研究市場購買行為，制定營銷組合決策，組織和控制市場營銷活動的基本程序和方法，培養和提高正確分析和解決市場營銷管理問題的能力。除了總目標之外，沿著市場營銷的學科主線，每一章都有更具體的教學目標。
3.教學結構及活動程序。傳統的市場營銷教學結構有一些突出的問題。一是老師講、學生聽的傳統教學方法沒有突破，教師教得吃力，學生學得被動，學生的主動性、積極性沒有充分調動起來；二是老師講課的方法仍然沿用「原理＋例子」的模式，有些教師在教學中也力爭引進國外案例教學的方法，但在傳統的重原理輕實踐的教學方法影響下，一個「案例」實際上只起到一個「例子」的作用；三是在教學過程中，學生普遍缺乏「動手」的機會，實習時間不多，即使有，其目的也不過是驗證老師講授的「原理」，調動不了學習興趣；四是最新的營銷理念、策略和方法難以引入課堂。現行的教學管理制度，強調的是按既定的大綱講課，按既定的大綱要求命題考試；五任課教師沒有多少實踐經驗，而有經驗的企業營銷專家卻因為各種原因難以聘任。
用這樣的教學結構和活動程序很難培養出頭腦靈活、富有創新意識的營銷人才，必須進行改革。市場營銷理論與方法大都來自於企業實踐經驗的總結和概括，因此，市場營銷課教學的改革，必須從它是一門實踐性很強的課程特點出發；同時，市場營銷學是一門創新性極強的科學。不斷創新、不斷更新營銷理念、不斷更新營銷策略與方法是企業市場營銷活動保持旺盛生命力的保證。