圍棋課程標准
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圍棋的棋盤共有361個（19*19）交叉點。為了便於識別棋子的位置,棋盤上劃上九個點<.>,這九個點叫做「星」。正中的「星」又叫「天元」。在各個「星」的附近，以地域劃分為：左上角、左下角、右上角、右下角、上邊、下邊、左邊、右邊和中腹九個部分。
棋盤的四條邊線，稱為第一線；向中腹方向推進一線，稱為第二線；再向中腹推進一線，稱為第三線；其餘依此類推。
對局時，執黑子的先走。棋子放在棋盤的交叉點上，放下後不能再走動。以後，雙方輪流下一子，直至終局。
終局時，為了確定勝負，黑185子為贏，白177子為贏，我們只要實際下幾盤棋，對勝負的計算是很容易懂得的。
棋子的生存：「氣」是在棋盤上可以連接的交叉點，也是圍棋的出路。
圍棋和其他棋類的最大不同就是圍棋形象的思維更多一點。
還有圍棋的每一個子的子力本身都是一樣的，只有在不同的位置，有不同的接應和變化，才能顯示出威力，而不像象棋，有車馬炮的區別。
建議不要買入門書看，一般圍棋入門書都是以死活開始的，雖然死活很刺激，但不是圍棋的全部，甚至都算不上圍棋的主要部分。況且書上所列的死活問題在實戰中八百年也不一定能遇見一次。
也許圍棋是在世界上最古老的棋盤游戲。規則非常簡單，你能在兩三分內學習他們，但是，這些規則造就了無數引人入勝的型式和聰明絕頂的策略。以下篇幅是描寫圍棋怎樣玩怎樣得分。學會怎樣玩很簡單，但是要很會玩需要很多的學習和實踐。學習圍棋最好的方法就是玩，特別是剛開始學時，然後會熟悉各種棋型。
在這個世界中，圍棋不僅僅是消遣時間而已。在古代，圍棋被看成了戰爭的藝術，成為了中國、日本、韓國的戰士訓練的一部分。和書法、音樂和繪畫一起，另外， 圍棋是人門的傳統教育的組成部分之一。（琴棋書畫 譯者注）當前在亞洲有數百萬的熱衷者，並且愛好者遍布全世界。頂尖選手參加職業聯盟，並且圍棋錦標賽吸引著大量的電視觀眾。隨著網際網路的誕生，世界各地的愛好者可以坐在家中通過互聯網和人手談（下圍棋 譯者注），還可以觀看職業棋手的比賽。我們希望你來享受這絕妙游戲的樂趣1）中國圍棋競賽規則
中國圍棋競賽規則
中華人民共和國體育運動委員會審定
第一章 總則
第一條 圍棋的棋具
一、棋盤
盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構成361個交叉點（以下簡稱為「點」）． 在盤面上標有幾個小園點，稱為星位，中央的星位又稱「天元」，見圖一。
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二、棋子
棋子分黑白兩色，均為扁園形。
棋子的數量以黑子、白子各180個為宜。
第二條 圍棋的下法
一、對局雙方各執一色棋子，黑先白後，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盤的點上。
三、棋子下定後，不得向其它點移動。
四、輪流下子是雙方的權利，但允許任何一方放棄下子權。
第三條 棋子的氣
一個棋子在棋盤上，與它直線緊鄰的空點是這個棋子的「氣」。棋子直線緊鄰的點上，如果有同色棋子存在，則它們便相互連接成一個不可分割的整體。它們的氣也應一並計算。
棋子直線緊鄰的點上，如果有異色棋子存在，這口氣就不復存在。如所有的氣均為對方所佔據，便呈無氣狀態。無氣狀態的棋子不能在棋盤上存在。
第四條 提子
把無氣之子提出盤外的手段叫「提子」。提子有三種：
一、下子後，對方棋子無氣，應立即提取。
二、下子後，雙方棋子都呈無氣狀態，應立即提取對方無氣之子。
第五條 禁著點
棋盤上的任何一點，如某方下子後，該子立即呈無氣狀態，同時又不能提取對方的棋子，這個點，叫做禁著點」，禁止下子如圖二的甲、乙 、丙三例的A點都是黑方的禁著點。
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第六條 禁止全局同形再現
第七條 終局
一、棋局下到雙方一致確認著子完畢，為終局。
二、對局中，有一方中途認輸，為終局。
第八條 活棋和死棋
終局時，經雙方確認，不能避免被提取的棋，都是死棋。
終局時，經雙方確認，不能被提取的棋，都是活棋。
第九條 計算勝負
雙方下子完畢的棋局，計算勝負採用數子法。
先將雙方死子全部清理出盤外，然後對一方的活棋（包括活棋圍住的點）以子為單位進行計數。
雙方活棋之間的空點各得一半，一個即為一子。
勝負的基準以棋盤總點數的一半180又1／2 點為歸本數。凡一方活棋與所屬空點的總和大於此者為勝，小於此數者為負，等於此數者為和。
採用貼子方式的棋局，勝負標准另行規定。
第二章 競賽規定
第十條 先後手的確定
對局的先後手，由大會抽簽編排或對局前猜先決定。
第十一條 貼子
為了抵消黑方先手的效率，現行全國性正式比賽在終局計算勝負時，黑方需貼出2又3/4 子。
第十二條 計時
計時是保證比賽順利進行的重要手段之一。一切有條件的比賽應採用計時制度。
一、時限
根據比賽性質的不同，應事先規定一局棋的每方可用時限。棋手用時不得超過規定時限。規定一局棋的時限可長可短，基層比賽可規定為 1至2小時，全國比賽要求在一天之內結束。
二、讀秒
在採用讀秒的比賽中，應事先規定在時限內保留幾分鍾開始讀秒。全國比賽保留五分鍾讀秒，基層比賽亦可保留一分鍾開始讀秒。
讀秒時，凡一步棋用時不足一分鍾的不計時間。每滿一分鍾則在保留時間內扣除一分鍾，但不得用完規定時間。
讀秒工作由裁判員執行。在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分種時各報秒一次。每扣除保留的一分鍾，裁判員應及時通知棋手「還剩×分鍾」。最後一分鍾讀秒的方式是30秒、40秒、50秒、60秒、然後、1、2、3、4、5、6、7、8、9……以准確的語聲逐秒報出。最後的報法是「10，超時判負」。
快棋比賽的讀秒辦法，可根據具體情況由競賽大會另作規定。
第十三條 終局
一、除總則第七條的規定外，凡比賽一方棄權或因各種原因被裁判員判}負、判和的對局，也作終局處理。
二、雙方確認的終局，確認的次序應是，先由輪走方，後是對方以異色棋子一枚放於已方棋盤右下角的線外。
第十四條 對局的暫停和封棋
在規定有暫停的比賽對局中（如一日制比賽，中午須暫停等）暫停時間不計入對局時限。
重大的比賽，可採用封棋制度，當比賽到規定的封棋時間，而對局尚未結束，已下過子的一方應立即退場，輪下子的一方思考後，把准備下的點寫在記錄紙上，然後密封交裁判員。續賽時，裁判員當場啟封，按所標記的位
置下子，比賽繼續進行。
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『貳』 柯潔選修圍棋課，他是怎麼想的
柯潔選修圍棋課是想讓自己在學校無聊的生活能得到一些自己發展到的興趣愛好，而且自己去上圍棋課也能讓很多學習圍棋的同學或者是對圍棋感興趣的同學有更多的了解。柯潔的圍棋手段是非常高明的，因此去選修圍棋課也能讓老師和同學們都能有更多積極性，特別是同學在看到有這樣一個偶像在和自己學習的時候當然會更加的努力。
柯潔大學選修了圍棋課，也能看出柯潔是真正熱愛圍棋，並不是因為名聲而壓迫自己學習圍棋，而是把圍棋當成自己的一項興趣愛好發展下去了，所以才會無時無刻不想著圍棋。
『叄』 上嗨小蝸圍棋課對學生什麼要求
好像只有一個要求，就是說年齡4——12歲，其他方面沒有什麼要求。
『肆』 怎麼開圍棋培訓班
您好，很高興回答您的問題。
開設圍棋培訓班有多種形式，比較簡單的一種就是合作模專式
1、找到當地屬的棋院或者圍棋老師，對接到師資的資源是第一步
2、跟棋院老師談合作模式，一般是按總學費的五五分成、四六分成等等。
3、作為教師和棋院一般負責教學和服務，合作機構一般是提供場地和招生、教學環境、辦學設施等等
4、談好合作，確定收費標准，招生對象，即可開始草擬招生簡章，發布招生消息，開設圍棋課程的消息
5、設置圍棋班課程優惠活動，以及相應的體驗課程
6、體驗學生開設轉化成正式課程
小編就是從事棋類培訓課程的，有興趣可以關注我，洽談合作。
望採納，希望能幫助到您，謝謝。
『伍』 少兒學習圍棋需要注意什麼
少兒學習圍棋，最好選擇小班教學，如果可以，家長陪讀一段會更好，例如我們內這里開容設的親子班。因為年齡小，小班授課，授課老師更能兼顧，會安排30分鍾左右課程休息10分鍾，讓孩子循序漸進的克服好動而養成聚精會神的好習慣，但家長千萬不能著急，還是應該以培養孩子對圍棋的興趣為主
例如曾經有家長向我咨詢：「我們孩子四歲多，可以學圍棋嗎？」我說：「沒問題啊，滿四周歲就可以了。」接著又問我：「我孩子很皮，一個月的課程下來能就坐得住嗎？」這樣的問題，不僅在低齡兒中有，很多上小學的學生家長也有這個問題，對於這個問題我只能說不能，應為任何一個習慣的養成都要循序漸進的！
鼓勵家長陪讀一段時間，主要一個原因還是希望家長能和孩子同步成長，因為現在孩子都是獨生子女，回家幾乎沒有玩伴，而圍棋又是兩個人的游戲，所以希望不懂圍棋的家長可以和孩子一起學習
在家中可以以做游戲的方式和孩子下下棋，做做復習，從而提高孩子興趣，加深基礎知識的學習。當然隨著孩子年齡的增長和圍棋學習的加深或是一些已經上小學的初學者就沒有家長陪讀的必要了。
『陸』 什麼是圍棋
學習下圍棋易學難精。
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圍棋規則
第一章 總則
第1條 圍棋的棋具
1、棋盤
棋盤由縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線構成。形成361個交叉點，簡稱為「點」。
棋盤整體形狀以及每個格子縱、橫向相比，橫向稍短，通常為每格2.4厘米：2.3厘米。
在棋盤上標有九個小圓點，稱作「星」。中央的星又稱「天元」。
2、棋子
棋子分黑白兩色，形狀為扁圓形體。
棋子的數量應能保證順利終局。正式比賽以黑、白各180子為宜。
第2條 圍棋的下法
1、對局雙方各執一色棋子。
2、空枰開局。
3、黑先白後，交替著一子於棋盤的點上。
4、棋子下定後，不再向其他點移動。
5、輪流下子是雙方的權利，但允許任何一方放棄下子權而使用虛著。
第3條 棋子的氣
一個棋子在棋盤上，與它直線緊鄰的空點是這個棋子的「氣」。
直線緊鄰的點上如果有同色棋子存在，這些棋子就相互連接成一個不可分割的整體。
直線緊鄰的點上如果有異色棋子存在，此處的氣便不存在。棋子如失去所有的氣，就不能在棋盤上存在。
第4條 提子
把無氣之子清理出棋盤的手段叫「提子」。提子有二種：
1、下子後，對方棋子無氣，應立即提取對方無氣之子。
2、下子後，雙方棋子都呈無氣狀態，應立即提取對方無氣之子。
第5條 禁著點
棋盤上的任何一點，如某方下子後，該子立即呈無氣狀態，同時又不能提取對方的棋子。這個點叫做「禁著點」。
第6條 禁止全局同形
著子後不得使對方重復面臨曾出現過的局面。
第7條 終局
1、棋局下到雙方一致確認著子完畢時，為終局。
2、對局中有一方中途認輸時，為終局。
3、雙方連續使用虛著，為終局。
第8條 活棋與死棋
1、終局時，經雙方確認，不能被提取的棋都是活棋。
2、終局時，經雙方確認，能被提取的棋都是死棋。
第9條 計算勝負
著子完畢的棋局，採用數子法計算勝負。將雙方死子清理出盤外後，對任意一方的活棋和活棋圍住的點以子為單位進行計數。
雙方活棋之間的空點各得一半。
棋盤總點數的一半180.5點為歸本數。一方總得點數超過此數為勝，等於此數為和，小於此數為負。
採用貼子方式的圍棋競賽，另行制定勝負標准。
第二章 競賽規定
第10條 先後手的確定
對局的先後手，由大會抽簽編排或對局前猜先決定。競賽規程對此應作明確表述。
猜先的順序是：先由高段者握若干白子暫不示人。低段者出示一顆黑子，表示「奇數則己方執黑，反之執白」，出示兩顆黑子則表示「偶數則己方執黑，反之執白」。高段者公示手握白子之數，先後手自然確定。雙方段位相同時，由年長者握子。
第11條 貼子
正式比賽採用黑棋貼子制度，終局計算勝負時，黑棋貼還3又3/4子。例如黑方總共得185子則黑勝3/4子，得184子則黑負1/4子，得184.5子則為黑勝1/4子。
第12條 計時
計時是保證比賽順利進行的重要手段之一。一切有條件的比賽均應採用計時制度。
1、計時器
提倡使用電子語音計時器。允許繼續使用指針式機械鍾。正式比賽時，計時鍾一律置於白方右手一側。人工讀秒提倡使用秒錶，允許使用其他計時器。高等級的由專職裁判員負責計時的比賽，由主辦方另行規定計時器種類和放置方式。
2、時限
不同的賽事均應事先規定一局棋的每方基本時限。
3、讀秒
讀秒是強制性的延續比賽的辦法。在採用規定基本時限外加讀秒制的比賽中，應事先明確，在規定時限內保留幾分鍾開始讀秒。此類慢棋比賽的讀秒每手棋限時為60秒，不足60秒的著手不予計時。達到60秒的視為已使用保留時限之中的1分鍾。
讀秒工作由裁判員執行。60秒一手的讀秒方式為：30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、1分、還剩×分。用至最後一分鍾時，讀秒方式變為：30秒、40秒、50秒，此後隨即以准確的語音逐秒報出：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。裁判員讀出「10」而棋手同時落子或尚未落子，均應判為已使用1分鍾。
採用30秒、20秒、10秒或其他讀秒辦法的快棋比賽，可根據上述原則，事先規定讀秒實施細則。
4、包干用時制
包干用時制是規定基本時限之內必須結束比賽的計時辦法，超時判負。
包干用時制的賽事均應事先規定基本時限，規定計時器材，並可制訂其他實施細則，但以下幾條須共同遵守。
(1)計時鍾一律置於白方右手一側。
(2)下子和按鍾必須使用同一隻手，不得一隻手下棋，另一隻手按鍾。
(3)下單官仍須計時。
(4)當一方放棄盤上競爭而導致放棄著手權時，允許終止計時，雙方可爭之點全部歸屬於對方。雙方地界的勘定由裁判長負責。
(5)提倡使用電子鍾計時。使用機械指針式鍾計時，以計時鍾的紅針倒下、分針、秒針均超過「12」為超時。
(6)當計時鍾發生故障時，裁判長應根據實際情況作出臨時更換計時鍾、解釋計時鍾讀數、對某方超時判負等果斷裁決。
(7)裁判長有權制止無理消耗對方時間的非正常行棋。
5、定時限步制
這是象棋、國際象棋延時辦法的移植。用完基本時限後，限在規定時間之內著完規定的步數。例如每10分鍾限著15手等。著完規定的步數而未用完規定時間，節余時間可延至下一節使用。
第13條 終局
1、除總則第7條的規定外，凡參賽一方棄權或被判負、判和的棋局，也作終局處理。
2、雙方確認終局的次序是：先由輪到著手的一方以簡潔的語言表明「棋局結束」，「棋已下完」，對方予以回應，終局即告成立。
第14條 對局的暫停和封棋
在規定有暫停的比賽對局中，暫停時間不計入對局時限。規定的暫停時間一到，裁判員應立即指示對局雙方退場，同時暫時關閉計時器，待續弈時重開計時器。
採用封棋制度的賽事，應另行制訂封棋實施細則。
第15條 棋手的職業道德和賽場紀律
1、棋手參賽，一律不得下假棋，搞君子協定等作弊行為。
2、棋手不得無故棄權和中途退出比賽。
3、比賽時，棋手不準有任何妨礙對方思考的行為。
4、比賽中和暫停時，當局者不準與其他人議論該局，不準查閱有關資料。
5、比賽中禁止參賽者與其他人談論與本局有關或與本隊有關的內容。實屬必要的談話，應經裁判長許可並在裁判員監督下進行。一般情況下不得超過2分鍾。
6、對局者應注意言行文明，保持衣著整潔。
7、棋手進入賽場必須關閉手機、呼機。
8、棋手在對局中吸煙，必須符合比賽當地的法律和賽會的規定。
第16條 棋手的權利和義務
1、弘揚職業道德，遵守賽場紀律，維護賽場秩序，確保競賽順利進行是棋手的義務。
2、讀秒時，棋手有查詢剩餘時間的權利。如讀秒至最後一分鍾而裁判未以相應方式讀秒，棋手有權利要求裁判員按規定從讀錯之處重新讀秒。
3、對於妨礙正常比賽的違規行為，棋手有提出意見和申訴的權利。但對於一局棋中對手違規行為的具體申訴，須在對局進行當時立即提出，逾期失效。
4、在雙方正式確認勝敗結果之前，棋手有權提出復核。對方有義務真誠配合復核。經對局雙方和執行裁判正式確認的勝敗結果，任何人均無權改變。
5、對局中一方離席期間，對方可以下子。當離席方回席時，對方有義務指明落子點。
6、比賽終局後，棋手有整理好棋具並按規定退場的義務。
7、參賽棋手有準時參加賽會規定的開、閉幕式和其他禮儀性、公益性、宣傳性活動的義務。
第三章 裁判法則
第17條 行棋
1、已由賽會確定先後手的比賽中，如開賽後拿錯黑白棋，在第10手之前（含）允許改正。超過10手棋之後，一律不予改正。此後的編排工作以原先賽會確定的為依據。
2、一方並未表示棄權，另一方連下兩著，判第二著無效並警告一次。
3、棋子離手，表示著子權完成。完成著子權後，再將棋子拿起下在別處，稱為悔棋。發生悔棋時，由對方於下一手著手之前向裁判提出方為有效。悔棋無效，判棋子放回原處，並警告一次。如一方的棋子不慎掉落於棋盤，經對手同意後，允許其揀起後任選著點。如雙方不能達成一致意見，則由裁判長裁決。
4、在使用計時器的比賽中，須於著子之後才能按計時器。著子之前或與著子同時按計時器的，判警告一次，不改變計時器讀數。
5、比賽途中如發現前面下的棋子已有移動，在雙方意見一致的前提下，應將移動之子挪回原處。無法確認原處時，允許挪子於雙方一致認可的點。如果雙方無論如何不能達成一致意見，裁判長可根據移動之子對棋局進程的影響程度，判：
(1)移動之子挪至合理點；
(2)移動之子有效；
(3)和棋；
(4)重賽；
(5)雙方均負。
採用電腦進行積分編排的比賽，由於編排時成績一項不可空缺，不能判雙方均負時，允許採取抽簽辦法決定輪次的編排。
如有故意移子的證據，則應判移子者為負。
6、比賽中，因非對局雙方原因造成棋局散亂，經復盤，如雙方達成一致意見，應按復盤次序繼續比賽。如果無論如何不能達成一致意見，裁判長可根據實際情況，判：
(1)和棋；
(2)重賽；
(3)雙方均負。
雙方均負之後的抽簽，按第三章第17條第5款的原則處理。
如對局者確屬無意中散亂了棋局，允許復盤續賽。不能復盤的，則判散亂棋局一方為負。
第18條 提子
1、下子後，誤提對方有氣之子，判誤提者警告一次，將有氣之子放回原處。
2、下子後，未提或漏提對方無氣之子，判未提、漏提者警告一次並提取無氣之子。
3、劫爭須找劫材時未找而提劫，判提劫之手無效，棄權一次並警告一次。
第19條 禁著點
棋子下在禁著點上，判著手無效，棄權一次。
第20條 禁止全局同形再現
全局同形再現是妨礙終局的唯一技術性原因，原則上必須禁止。
1、禁止單劫立即回提；
2、禁止假生類多劫循環
3、原則上禁止三劫循環、四劫循環、長生、雙提兩子等全局同形再現的罕見特例。根據不同比賽，也可制定相應的補充規定，如無勝負、和棋、加賽等。
第21條 終局
1、輪到著手的一方提議終局，隨之放棄著手。如果對方不同意就此終局，則應允許對方著子。放棄著手方隨即恢復著手權利，對局重新開始，直至雙方一致同意終局。
2、雙方已經確認終局，如果盤上尚留有可爭之點，其歸屬按雙活方式處理。
3、雙方已經確認終局後，一方或雙方即使又發現了有效手段，也不允許重新開始對局。
4、對死棋和活棋的確認，對局雙方意見必須一致。如有爭議，重新開始對局，由認為是死的一方先下，以實戰解決。
第22條 計時
1、賽場和住地分離的，比賽開始時，棋手遲到不得超過1小時（含），超過這一時限判負。未超過這一時限的，在其規定時限內加倍扣除。暫停後續弈時遲到，一律打開計時器進入自然計時狀態，但不設遲到判負時限。
2、賽場和住地基本上同在一處的，比賽開始時棋手遲到不得超過15分鍾，超過這一時限判負。其他規定同上款。
3、雙方遲到應按以上兩款分別處理，直至判雙方負。關繫到下一輪抽簽時，按第三章第17條第5款原則處理。
4、在不設規定時限或規定時限很短的快棋比賽中棋手遲到，應實施按時缺席讀秒。棋手在讀秒過程中入座，允許參加比賽。如讀秒過程告終，棋手即自動失去該局參賽資格。
5、讀秒至最後1分鍾超時而未著子，原則上應按判負裁決，但經讀秒方申請，也可視為放棄著手權使用虛著，改判棄權一次，允許續弈，繼續實施原先讀秒方式。
6、提子是著手的組成部分，包含提子的著手，必須全部提清之後方可按鍾，違者判警告一次，不改變計時器讀數。讀秒過程中出現提子，仍視全部提清為著手結束，應照常讀秒。
7、讀秒期間棋手在對方思考時間之內離席，須徵得裁判員許可，每局僅限一次。其餘情形的棋手離席，一律照常讀秒。
8、比賽開始之後，發現計時器故障和失准，讀數總和的誤差超過每小時2分鍾（含）的，應立即更換計時器，並參照雙方已用時間按比例撥正時間。誤差小於此數的，可以更換計時器但不改撥時間。單方面的時間讀數改撥，須經裁判長的認可。
9、比賽暫停時，裁判員應將前半段雙方用時記錄在案並經對局雙方確認。續弈時如發現計時器故障和失准，並且找不到前半段雙方用時書面記錄時，前半段用時判為雙方均攤，對執行裁判員另行教育和處罰。
第23條 賽場紀律
1、在比賽中下假棋、搞君子協定等作弊行為，一經查實，可對有關棋局立即判負或判雙方負。如現場已經宣布了比賽結果，已經按這一結果進行了下一輪抽簽，甚至在經過數局之後才證實作弊行為，仍允許作出部分或全部取消單方或雙方成績的處罰。情節嚴重的，允許作出今後的停賽處罰。
2、棋手報名參賽後，無正當理由，部分或全部退出比賽除對有關棋局判負之外，允許作出今後的停賽處罰。
3、對於比賽中嚴重妨礙對方思考和擾亂賽場秩序的行為，根據情節嚴重程度，允許判警告一次或判負。
4、比賽中和暫停時，當局者與其他人議論該局或者查閱有關資料的，根據情節嚴重程度，允許判警告一次或判負。
5、比賽中違反第二章第15條第5款交談規定的，根據情節嚴重程度，允許判警告一次或判負。
6、無正當理由不參加競賽規程規定的開、閉幕式和其他禮儀性、公益性、宣傳性活動的棋手，除通報批評之外，根據情節和社會影響的嚴重程度，允許作出降一個名次發放獎金及停賽處罰。
7、在賽場中禁止正在參賽的棋手的手機、呼機發出響聲，初違者判警告一次，再違者判負。凡注視手機、呼機屏面顯示內容的，一律判負。已賽完的棋手及不參賽的棋手在賽場中使用手機、呼機的，由大會通報批評。
8、棋手在對局中違反賽會禁煙規定而吸煙者，判警告一次。再違者判負。
第24條 警告處罰
1、被判警告一次時，該局計算勝負時在原規定基礎上，被警告方罰出一子。
2、一名棋手在一局中，被判兩次警告，則判該局為負。
第四章 比賽辦法
第25條 比賽的種類
1、個人比賽
2、團體比賽
有兩個以上的隊參加，每隊人數相等，通過事先約定的比賽方法分出勝負的比賽稱為團體賽。團體賽是個人比賽的延伸，比賽類型有：分台定人制、定台換人制、臨場出人制、全隊輪賽制、隊員總分制等。
目前的全國團體賽一般採用分台定人制，各隊按棋手段位結合近期公布等級分，排定台次，台次一經排定，比賽中不得更改。現行的職業聯賽，採用臨場出人制，即賽前由教練員排定出場名單，棋手可以替換，台次可以任意變動。
在允許有替補隊員的比賽中，替補細則由賽會競賽部門制定。
3、棋手的段位及段位賽
段位是根據體育運動技術等級的要求，結合圍棋項目實際而設置的棋手技術等級制度。職業棋手設初段至九段等9個等級；業余棋手設1段至7段等7個等級。職業段位和業余段位是性質完全不同的技術等級，職業棋手的段位主要通過全國段位賽獲得，段位的晉升有專門設置的制度。而業余棋手的段位，主要通過參加地方舉辦的盛市、縣等不同等級的比賽，及盛市、縣等不同等級段位等級賽獲得。參加國家承認的全國性大賽，獲得相應的成績，經批准可以獲得業餘6段的段位。經特別認定的業余圍棋錦標賽冠軍，可以獲得業餘7段稱號。
第26條 比賽辦法
根據參加比賽人數的多少，賽程的長短，可採用不同的比賽辦法。
1、淘汰制比賽：分單敗淘汰、雙敗淘汰和多敗淘汰三種，敗局超過限度即被淘汰，被淘汰者即失去繼續比賽資格。
2、循環賽制比賽：分單循環、雙循環和多循環三種，是由參賽個人或隊，與其他參賽者逐一比賽的賽制。
3、積分編排制比賽：以積分的相同或相近為主要原則而進行編排的比賽，為積分編排制比賽。由於它的輪次可以根據情況適當增減，賽程介於淘汰制和循環制之間。
4、積分編排加淘汰：在積分編排比賽辦法的基礎上，結合多敗淘汰進行的比賽叫積分編排加淘汰賽。這一方法適合使用電腦編排，必須注意參賽人數和淘汰人數的比例，並且始終要保持參賽人數為偶數的原則。
5、多局決勝制：在某些重大的比賽中，冠亞軍決賽採用多局決勝制。最少為3局2勝制，最多為7局4勝制等。
6、擂台賽：用打擂台的形式進行的團體對抗賽。參賽的人數由雙方事前商定並排定出場順序。
第27條 成績的計算
1、個人賽：記分辦法：每局棋的結果，在成績表上，勝者記2分，負者記0分，和者各記1分。
名次確定：
①採用循環賽制的比賽，計算成績時，積分高者名次列前。如遇積分相同，則按下列原則依次比較，直至區分出名次。
A、累計個人所勝對手積分，加上所和對手積分的一半進行相互比較( 勝者小分)，分數高者名次列前。
B、整個比賽，警告次數少者名次列前。
C、如不允許名次並列，可加賽或抽簽區分名次。
②、在採用積分編排制的比賽中，可以採取以下兩種辦法區分名次：
A、比較總得分，總得分高者名次列前。總得分計算公式為：
總得分＝個人積分＋(- 輪次 ) 如總得分相同，則按上項B、C二條區分名次。
B、比較積分區分名次，積分高者名次列前。積分相同，比較對手積分區分名次。如對手積分相同，則按上項B、C、二條區分名次。
2、團體賽：
記分辦法：
團體賽每人局分的記法和個人賽相同。每場比賽根據兩隊間局分的多少記場分。局分多者為勝，場分記2分；局分少者為負，場分記0分；局分相等者為平，場分各記1分。
名次的確定：
1、在循環賽制的團體賽中，各隊所得場分高者名次列前；如場分相同，局分高者名次列前；如局分相同，比第一台棋手的局分，高者名次列前；以下依次相比，如全部一樣，允許並列。
2、在積分編排賽制的團體賽中，團體成績根據總得分或總積分的高低區分名次，總得分計算辦法與個人積分編排制比賽相同。如相同則依循環賽順序區分名次。
3、區分名次的加賽：如比賽不允許名次並列，可安排加賽。加賽的細則，包括局數、時限、團體人數等，由競賽組織機構事先制定。
第28條 棋手退出比賽
棋手退出比賽，按下列辦法處理：
1、比賽尚未開始，有棋手退出比賽，在時間允許的情況下應重新抽簽。
2、在循環制賽中，如果棋手退出比賽，其已賽局數不足總輪次的一半，則其已賽成績全部無效。如果已賽局數達到輪次的一半，則其已賽成績有效，以下的比賽按棄權處理。
3、在積分編排制比賽中，棋手退出比賽，其已賽成績有效，以後的比賽不再編排。
4、在對抗賽或團體賽中，棋手中途退出比賽，已賽成績均有效，未賽部分均作棄權處理。
第五章 競賽組織及其他
第29條 競賽組織
根據比賽的需要，建立相應的組織機構，負責比賽的籌備工作，處理競賽中的問題，做好比賽善後工作。比賽的籌備工作主要是：
1、根據比賽的規模和條件，聘請相應數量的裁判員，並指定裁判長。如裁判員人數較多，也可以增設副裁判長。
2、根據報名人數，確定比賽的方法和賽程。
3、准備比賽的場地和器材。
第30條 裁判長的職責
1、草擬本次比賽的競賽補充規定，提供組委會討論通過執行。
2、組織裁判員學習本規則和本次競賽規程，並進行比賽前的實習工作。
3、對裁判員明確分工，對嚴重失職的裁判員有撤消裁判員資格的權利。
4、主持比賽的首輪抽簽，監督比賽的編排及成績公布。
5、檢查比賽場地、設備及用具。
6、及時處理裁判員上報的各種問題，處理競賽工作出現的特殊事例。
7、比賽結束後，向大會宣布比賽優勝名次。
8、做好賽後總結，對裁判員寫出評語。
9、維護賽場紀律，倡導優良賽風，做精神文明的帶頭人。
第31條 裁判員的職責
1、裁判員應熟悉規則、了解規程，嚴肅認真，公正准確執行裁判任務。
2、堅決服從大會各項規定，維護賽場紀律，對犯規或違紀行為做出公正判決。
3、認真及時完成裁判長交辦的各項工作。
4、及時公布成績，對難以處理的重大問題及時上報裁判長。
5、賽前檢查比賽器材，不做妨礙棋手比賽的動作，不對未完棋局議論探討。
第32條 比賽器材
1、棋盤：標準的圍棋盤略呈長方形。橫線的等距離為2.3-2.4厘米，縱線的等距離2.45-2.55厘米，棋盤的外側留有2.5厘米邊線為宜。 棋盤的顏色應為鵝黃色，配黑色線條為宜。比賽棋盤的厚度，應在2.5-5.5厘米之間。
2、棋子：標准圍棋子的直徑為2.25-2.35厘米，厚度不超過1厘米為宜。比賽用棋子大孝顏色一定要統一，不得有異樣的棋子出現。
3、計時鍾：圍棋比賽計時鍾由兩個鍾面，兩個按鈕組成，能夠一停一走並可以同時停止。
4、秒錶：讀秒使用一般的秒錶。基層比賽可以用手錶讀秒。
5、比賽用桌：一般比賽用桌高度70厘米，寬度60厘米為宜。職業的高規格的比賽，根據條件可以使用沙發配相應的茶幾，大致就坐與下棋感到舒服為宜。
第33條：本規則的解釋權屬國家體育總局。
六、圍棋禮儀與弈德
圍棋是一項高雅的競技運動，也是一門藝術、一種文化。因此，圍棋的精神、品格對於棋手來說尤為重要，下棋的人首先要講究弈德，在棋藝進步的同時，還要提高自身的品格與修養。
⑴、禮儀
1．猜先的禮儀
對局前猜先時，下手方應請上手方抓白子，自己則取出1枚（或2枚）黑子，表示白子若是單數則已方執黑：若是雙數已方執白（取2枚則相反）。比賽前的猜先，則應由衛冕者、段位高者、年長者來抓子。
2．黑棋的第一手應下在右上角。此禮儀來源於日本，黑棋的一手棋如果是占角的話，則應下在右上角，把距離對方右手最近的左上角留給對方，表示對對方的尊敬。
3．對局前下手方應主動整理棋具。 在日本的大比賽、甚至是挑戰賽對局前，晚輩、下手方、挑戰者都主動用白布擦拭棋盤，以示敬意和學習的態度。
⑵、弈德
1．參加比賽不應遲到，遲到是對對方很不禮貌的行為。
2．對局前，雙方應握手，或點頭示意，以表尊重。
3．下棋時，坐姿應保持端正、不要歪坐。
4．思考後手再拿子、不應抓子、翻打或玩弄棋子。
5．下棋時應輕拿輕放，不應用力拍子。
6．盡量不要推子。
7．落子無悔。
8．對局時不應在席間與他人說話，更不應邊評邊弈。
9．對局時不應吃東西，尤其是帶響聲的食品。
10．對局時不應有用力敲打摺扇、自言自語等干擾對方思考的行為。
11．對局時應節制吸煙。 在目前中、日、韓的職業比賽上，已分別制定了一些禁煙的措施。如賽場內不許吸煙，或如果對手不吸煙，則應該徵求對手的意見等。
12．對方思考時，不應隨意離席、走動、或是觀看他局。
13．對局時，對手因故離席，回來時自己有告訴對方棋下在哪裡的義務。
14．「勝固欣然、敗亦喜」。局後，雙方應復盤研究，切磋棋藝，謙遜待人，增進友誼。勝方切不可沾沾自喜，敗方更不應拂袖而去。
15．局後，雙方應收好棋子、整理好棋具方可離席。
『柒』 圍棋和國際象棋下法
中 國 圍 棋 競 賽 規 則（1988）
中華人民共和國體育運動委員會審定
第一章 總則
第一條 圍棋的棋具
一、棋盤 盤面有縱橫各十九條等距離、垂直交叉的平行線，共構成361個交叉點（以下簡稱為 「點」）。 在盤面上標有幾個小園點。稱為星位，中央的星位又稱「天元」。
二、棋子 棋子分黑白兩色。均為扁園形。 棋子的數量以黑子、白子各180個為宜。
第二條 圍棋的下法
一、對局雙方各執一色棋子，黑先白後，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盤的點上。
三、棋子下定後，不得向其他點移動。
四、輪流下子是雙方的權利，但允許任何一方放棄下子權。
第三條 棋子的氣 個棋子在棋盤上，與它直線緊鄰的空點是這個棋子的「氣」。 棋子直線緊鄰的點上，如果有同色棋子存在，則它們便相互連接成一個不可分割的整體。它們的氣也應一並計算。 棋子直線緊鄰的點上，如果有異色棋子存在，這口氣就不復存在。如所有的氣均為對方所佔據，便呈無氣狀態。無氣狀態的棋子不能在棋盤上存在。
第四條 提子 把無氣之子提出盤外的手段叫「提子」。
提子有二種： 一、下子後，對方棋子無氣，應立即提取。
二、下子後，雙方棋子都呈無氣狀態，應立即提取對方無氣之子。
第五條 禁著點 棋盤上的任何一點，如某方下子後，該子立即呈無氣狀態，同時又不能提取對方的棋子，這個點，叫做「禁著點」，禁止下子。
第六條 禁止全局同形再現
第七條 終局
一、棋局下到雙方一致確認著子完畢，為終局。
二、對局中，有一方中途認輸，為終局。
第八條 活棋和死棋 終局時，經雙方確認，不能避免被提取的棋，都是死棋。 終局時，經雙方確認，不能被提取的棋，都是活棋。
第九條 計算勝負 雙方下子完畢的棋局，計算勝負採用數子法。 先將雙方死子全部清理出盤外，然後對一方的活棋（包括活棋圍住的點）以子為單位進行計數。 雙方活棋之間的空點各得一半，一個點即為一子。 勝負的基準以棋局總點數的一半1801/2點為歸本數。凡一方活棋與所屬空點的總和大於此數者為勝，小於此數者為負，等於此數者為和。 採用貼子方式的棋局，勝負標准另行規定
第二章 競賽規定
第十條 先後手的確定 對局的先後手，由大會抽簽編排或對局前猜先決定。
第十一條 貼子 為了抵消黑方先手的效率，現行全國性正式比賽在終局計算勝負時，黑方需貼出二又四分之三子。
第十二條 計時 計時是保證比賽順利進行的重要手段之一。一切有條件的比賽應採用計時制度。
一、時限 根據比賽性質的不同，應事先規定一局棋的每方可用時限。棋手用時不得超過規定時 限。 規定一局棋的時限可長可短，基層比賽可規定為1-2小時，全國比賽要求在一天之內 結束。
二、讀秒 在採用讀秒的比賽中，應事先規定在時限內保留幾分鍾開始讀秒。全國比賽保留五分 鍾讀秒，基層比賽亦可保留一分鍾開始讀秒。 讀秒時，凡一步棋用時不足一分鍾的不計時間。每滿一分鍾則在保留時間內扣除一分 鍾，但不得用完規定時間。 讀秒工作由裁判員執行，在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分鍾時各報秒一次。 每扣除保留的一分鍾，裁判員應及時通知棋手「還剩 X 分鍾」。最後一分鍾讀秒的 方式是30秒、40秒、50秒、然後1、2、3、4、5、6、7、8、9...以准確的語聲逐秒 報出。最後的報法是「10，超時判負」。 快棋比賽的讀秒辦法，可根據具體情況由競賽大會另作規定。
第十三條 終局
一、除總則第七條的規定外，凡比賽一方棄權或因各種原因被裁判員判負、判和的對局， 也作終局處理。
二、雙方確認的終局，確認的次序應是，先由輪走方，後是對方以異色棋子一枚放於已方 棋盤右下角的線外。
第十四條 對局的暫停和封棋 規定有暫停的比賽對局中（如一日制比賽，中午須暫停等）暫停時間不計入對局時限。 重大的比賽，可採用封棋制度，當比賽到規定的封棋時間，而對局尚未結束。已下過子的一方應立即退場，輪下子的一方思考後，把准備下的點寫在記錄紙上，然後密封交裁判員。續賽時，裁判員當場啟封，按所標記的位置下子，比賽繼續進行。
第十五條 賽場紀律
一、對局者不得無故棄權和中途退出比賽。
二、比賽時，對局者不得有任何妨礙對方思考的行為。
三、比賽中，對局者不得和其他人議論對局的棋勢，或查閱有關資料。
四、比賽中，對局者不得隨意在賽場來回走動，觀看他人的棋局。
五、對局者應注意言行文明，保持衣著整潔。
第十六條 對局者的權利和義務
一、讀秒時，有詢問已方還剩幾分鍾的權利。
二、如出現足以妨礙自己正常比賽的現象或發現問題，有向裁判員提出意見的權利。但除 較緊迫的事件外，對局者應在自己走棋的時間內提出。
三、終局計算勝負時，對局者有要求糾正數子和計算勝負失誤的權利。
四、裁判員作出判決，對局者必須服從，如有疑義應通過組織程序立即向大會提出申訴。
五、對局者有遵守賽場紀律的義務。
六、在對手離席時下的子，有告訴對方棋子下在哪裡的義務。
七、比賽終局後，對局者有整理好棋具和立即退場的義務。
第三章 裁判法
第十七條 行棋
一、一方並未表示棄權，另一方連走二步，判連走二步者為負。 二、棋子下完後，又從棋盤上拿起下在別處。判棋子放回原處，警告一次。如棋子確系掉 落，允許其揀起後任選著點。
三、對局中途發現前面下的棋子已有移動，在徵得對局者一致意見後，可判移動之子挪回 原處，或者判移子有效。在對局者意見不一致時，應立即報請裁判長處理。裁判長可 根據移動之子對棋局進程的影響程度，判： 1.移動之子挪回原處； 2.移動之子有效； 3.和棋 4.重下 如屬故意移子，應判移子者為負。
四、對局中，因外界不可抗拒的原因導致棋局散亂，應經雙方復盤確認後，繼續比賽。如 雙方沒有能力復盤，則判和或重下。 如對局者確屬無意散亂了棋局，可復盤續賽。不能復盤的，則判散亂棋局一方為負。 如對局一方故意散亂棋局，判負。
第十八條 提子
下子後，誤將對方有氣之子提取，判誤提者警告一次，把有氣之子放回原處。
第十九條 禁著點 棋子下子在禁著點上，判著手無效，棄權一次。
第二十條 全局同形再現
一、劫爭馬上回提，判回提者著手無效，棄權一次。
二、終局時，按照禁止全局同形再現的原則，不允許如圖3所示的「假生」作為活棋。
三、對雙方互不相讓的三劫、四劫循環，長生、雙提二子等罕見特例，可判和棋或者重 下。
四、根據禁止全局同形再現的原則，對局者不得把如圖8或類似的情況作為不能終局的理 由。
第二十一條 終局
一、輪走方確認終局，著手隨之棄權，如對方不同意終局，可再下子。此時棄權方恢復著 手權利，對局繼續進行，直至雙方確認終局。
二、雙方都表示終局後，如棋盤上尚留有雙方可爭之點，按雙活處理。
三、對死棋和活棋的確認，必須對局者雙方意見一致。如有爭議，以實戰解決。
第二十二條 封棋
續弈時，封局方必須按封棋的點下子。如封棋之點已有棋子時，判棄權一次，輪對方下子。
第二十三條 計時
在有計時制的比賽中：
一、一方遲到超過賽場規定時間，判其棄權作負。
二、雙方遲到超過賽場規定時間，則判雙方棄權作負。
三、一方或雙方遲到均未超過規定時間，則在一方或雙方時限內分別扣除各自的遲到時 間。
四、提子時，必須把棋子提清後方可按鍾，違者勸告或警告一次。但在讀秒時，提子不計 時間。
五、對局者用時（包括讀秒）超過時限，一律判負。
六、讀秒時間棋手離席，裁判員應按規定繼續讀秒計時，超時判負。棋手如急需離席，須 在對方思考時提出，並徵得裁判員同意，但每局只限一次。
第二十四條 賽場紀律
一、對局者在比賽中，無故中途退場，警告一次並申報大會組委會。
二、對局者如有妨礙他人思考的行為，給予勸告或警告一次。
三、對局者在比賽未終局時，查閱資料或與他人交談棋勢者，根據情節判警告一次或判 負。
第二十五條 其他
一、凡裁判法所未包括的犯規現象，裁判員根據總則或競賽規程的精神，作合理的判決， 對不能確認的判例，應及時申報裁判長處理。
二、對局者被判的警告，應記錄在案，在一局棋里滿二次者，判該局為負。
第四章 比賽辦法
第二十六條 比賽種類
一、個人比賽
二、團體比賽 有兩隊以上參加，每隊人數相同，通過事先規定的比賽方法決出名次或分出勝負。 團體賽有：分台定人制、分台換人制、臨時定台制、全隊輪賽制、隊員總分制等。 全國團體比賽一般採用分台定人制。各隊按棋手的段位高低或棋藝水平排定台次，台次排定後不得更動。 在有替補隊員的團體賽中，替補細則由比賽大會另訂。
三、段、級位比賽 段、級位賽是考核棋手棋藝水平的比賽。根據比賽的局數和勝率，可以評定段、級位或升段、升級。我國的段位制分國家段位和地方段位兩種。國家段位從初段至九段，九段最高；地方段位從初段至六段，六段最高。段位以下是級位，從9級至1級，1級最高。
第二十七條 比賽辦法
根據參加人數的多少，賽程的長短。可採用不同的比賽辦法。
一、淘汰制。分單敗淘汰、雙敗淘汰和多敗淘汰三種，凡被淘汰者，即失去續賽資格。 淘汰制比賽適用於人數多，賽程短的情況。
二、循環制。由一個棋手（隊）與參賽的其他棋手（隊）逐個輪流進行比賽。 循環制適用於參加人（隊）數不多，賽程又允許的情況。 循環制通常採用一局制，也可採用每個對手下二局的雙循環制。
三、積分編排制。以積分的相同或相近為主要原則而進行編排的比賽，為積分編排比賽。由於它的輪次可根據情況適當增減，賽程介於淘汰制和循環制之間。
四、多局決勝制。適用於兩個人的比賽，一般是三局兩勝制、五局三勝制、七局四勝制、或十局制。
五、全隊循環制。適用於兩個隊的對抗賽，即一方隊員逐一和另一方所有隊員輪流對弈。
六、擂台賽。用打擂台的方式進行團體對抗。 參加擂台賽的雙方人員，必須依次排好順序。打擂台的方式為每次只賽一局，負者淘汰，勝者接著和對方另一人比賽，凡一方最後一位棋手敗北，擂台賽即結束。
第二十八條 成績計算
一、個人賽 記分辦法。每局棋的結果，在成績表上，勝者記2分，負者記0分，和者各記1分。
名次確定： 1、採用循環制的比賽，計算成績時根據個人積分排定名次，積分高者列前，如遇積分相同，則按下列原則依次比較，並區分名次。 A、累計個人所勝對手積分，加上所和對手積分的一半進行相互比較，分數高者列前。 B、整個比賽，警告次數少者名次列前。 C、名次並列。 D、如名次不允許並列，應加賽或抽簽區分名次。
2、在積分編排制的比賽中，採用比較總得分的方法區分名次，總得分高者名次列前。 總得分的計算公式為：總得分 = 個人積分 + （對手積分總和 / 1/2最高積分 - 輪次數） 如總得分相等，則按上項B、C、D三條區分名次。
二、團體賽 記分辦法，團體賽每人局分的記法和個人賽相同。每場比賽根據兩隊間局分的多少記場分。局分多者為勝，場分記2分；局分少者為負，場分記0分；局分相等者為平，場分各記1分。
名次確定： 1、在循環制的團體賽中，各隊所得場分高者名次列前；如場分相等，局分高者名次列前；如局分相同，比第一台棋手的局分，高者列前；以下依台次相比，如全部一樣，允許並列。
2、在積分編排制的團體賽中，團體成績根據總得分的高低區分名次，總得分為： 總得分 = 場分 + （對手場分總和 / 1/2最高場分 - 輪次數）。 如相同則依循環賽順序區分名次。
三、區分名次的加賽 如比賽不允許名次並列，可安排加賽。加賽的細則，包括局數、時限、團體人數等。由競賽組織機構事先規定。
第二十九條 棋手退出比賽
棋手退出比賽，按下列辦法處理：
一、比賽尚未開始，有棋手退出比賽。在時間允許的情況下應重新抽簽。
二、在循環制比賽中，如果棋手退出比賽，其已賽局數不足總輪次的一半，則其已賽成績全部無效。如果已賽局數達到輪次的一半，則以下棄權的各局，都作對手勝。
三、在積分循環制的比賽中，棋手退出比賽，其已賽成績有效，以後各輪比賽，不再編排。 計算與該棋手已賽過的對手的辦法：已賽部分積分有效。未賽部分應為A（即：積分/已賽局數）*未賽局數。A如大於1，則按1計算。
四、在對抗賽或團體賽中，棋手中途退出比賽，已賽成績均有效，未賽部分均作對方勝。
第五章 競賽組織及其他
第三十條 競賽組織
根據各種比賽的需要，建立相應的競賽組織機構，負責比賽的籌備工作，處理競賽中的問題，做好比賽善後工作。
比賽的籌備工作主要是：
一、根據比賽的規模和條件，聘請相應數量的裁判員，並指定裁判長。如裁判員人數較多，也可增設副裁判長。
二、根據報名人數，確定比賽的方法和賽程。
三、准備比賽的場地和器材。
第三十一條 裁判長的職責
一、草擬本次比賽的補充規定，提供組委會討論通過執行。
二、組織裁判員學習規則和規程。
三、對裁判員明確分工，對嚴重矢職的裁判員有撤消裁判資格的權利。
四、主持比賽的首輪抽簽，監督比賽的編排及成績公布。
五、檢查比賽場地、設備及用具。
六、及時處理裁判員上報的各種問題，處理競賽工作特殊事例。
七、比賽結束後，向大會宣布比賽優勝名次。
八、做好賽後總結，對裁判員寫出評語。
九、維護賽場紀律，倡導優良賽風，做精神文明的帶頭人。
第三十二條 裁判員職責
一、裁判員應熟悉規則，嚴肅認真，公正准確地執行任務。
二、執行競賽規程，圍棋規則和賽場紀律。對犯規或違紀的棋手及時做出公正的判決。
三、負責比賽的監局、記錄、計時和計算勝負等工作。
四、及時公布比賽成績，正確做好編排工作。
五、對難以處理的重大問題，及時上報裁判長。
六、不做任何妨礙棋手比賽的動作，不對未完的棋局進行議論探討。 七、裁判員有及時較對比賽鍾准確的義務。
第三十三條 比賽器材
一、棋盤 標準的圍棋盤略呈長方形。橫線的等距離為2.25--2.35厘米，縱線的等距離2.4--2.5厘米，盤面外側留有2厘米。
二、棋子 標准圍棋子的直徑2.2--2.3厘米，厚度不超過1厘米。
三、計時鍾 圍棋比賽計時鍾由兩個鍾面、兩個按鈕組成，能夠一停一走或同時停止的專用棋類比賽鍾。
四、秒錶 讀秒使用一般的秒錶。基層比賽也可用手錶代替。
第三十四條 本規則的解釋權屬國家體委。
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國際象棋簡介：
國際象棋是科學、文化、藝術、競技融為一體的智力體育項目。它有助於開發智力，培養邏輯思維和想像能力，加強分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴密性。它能培養人們戰術技術思想意識和全局觀點，堅強人們工作中的計劃性和靈活性。它還能豐富人們的文化生活，增進友誼，陶冶高尚情操，培養頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活等優秀的意志品質。
國際象棋著法多變，趣味橫溢，對於開發少年兒童的智力，尤有特別好的效果。因此，目前世界上已有不少國家把國際象棋列入小學課程。
現制國際象棋在我國開展的時間不算長，從1956年開始，國際象棋才和我國傳統的中國象棋與圍棋一起列入國家開展的體育項目。從此，這項新興運動項目發展很快，優秀選手不斷涌現。在多次國際比賽獲得優秀成績的激勵、鼓舞和吸引下，特別是謝軍兩次獲得女子世界冠軍的鼓舞推動下，我國青少年和兒童學下國際象棋的越來越多了。
國際象棋常規知識
1）棋盤和棋子：
國際象棋棋盤是個正方形，由橫縱各8格、顏色一深一淺交錯排列的64個小方格組成。深色格稱黑格，淺色格稱白格，棋子就放在這些格子中移動。棋子共三十二個，分為黑白兩組，各十六個，由對弈雙方各執一組，兵種是一樣的，分為六種：
王(1)、後(1)、車(2)、象(2)、馬(2)、兵(8)
在正式比賽中，國際象棋棋子採用立體棋子，非正式比賽中可以採用平面圖案的棋子。
2）行棋規則：
王：橫、直、斜都可以走，但每著限走一步。
後：橫、直、斜都可以走，步數不受限制，但不能越子。它是國際象棋中威力最大的子。
車：橫、豎均可以走，不能斜走。一般情況下不能越子。
象：只能斜走。格數不限，不能越子。每方有兩象，一個占白格，一個占黑格。
馬：每步棋先橫走或直走一格，然後再斜走一格，可以越子，也沒有「中國象棋」中「蹩馬腿」的限制。
兵：只能向前直走，每著只能走一格。但走第一步時，可以最多直進兩格。兵的吃子方法與行棋方向不一樣，它是直進斜吃，即如果兵的斜進一格內有對方棋子，就可以吃掉它而占據該格。
3）特殊走法：
除了上面所有棋子的一般著法外，國際象棋中存在下面三種特殊著法：
吃過路兵：如果對方的兵第一次行棋且直進兩格，剛好形成本方有兵與其橫向緊貼並列，則本方的兵可以立即斜進，把對方的兵吃掉。這個動作必須立刻進行，緩著後無效。
兵的升變：任何一個兵直進達到對方底線時，即可升變為除「王」和「兵」以外的任何一種棋子。
王車易位：每局棋中，雙方各有一次機會，讓王朝車的方向移動兩格，然後車越過王，放在與王緊鄰的一格上。王車易位根據左右分為「長易位」和「短易位」。在下面四種情況下，王車易位不允許：
王或車已經移動過；
王和車之間有其他棋子阻隔；
王正被對方「將軍」；
王經過或達到的位置受對方棋子的攻擊。
4）勝、負、和：
國際象棋的對局目的是把對方的王將死。比賽規定：一方的王受到對方棋子攻擊時，成為王被照將，攻擊方稱為「將軍」，此時被攻擊方必須立即「應將」，如果無法避開將軍，王即被將死。除「將死」外，還有「超時判負」與「和局」。出現以下情況，算和局：
一方輪走時，提議作和，對方同意；
雙方都無法將死對方王時，叛和；
一方連續不斷將軍，對方王卻無法避開將軍時，成為「長將和」；
輪到一方走棋，王沒有被將軍，但卻無路可走，成為「逼和」；
對局中同一局面出現三次，而且每次都是同一方走的，判為和局。
5）記分方法：
國際象棋的記分方式實行級別、積分制。級別分別是無級別、30-1級。每個級別需要積累100分。有關輸贏後積分的詳細計算方法如下（注意：輸方扣分等於贏方得分）：
和局：雙方現有積分相差10分以內，無積分；相差10-99分，則分低方得(10+差分/10)/2；相差100分以上，分低方得差分/4。
低級別方贏：雙方現有積分相差100分以上，則得差分/2；相差10-99分，得10+差分/10；相差10分以內，得10分。
高級別方贏：雙方現有積分相差200分以上，無積分；相差100-199分，得2分；相差10-99分，得10-差分/12.5；相差10分以內，得10分。
下過50盤以後得分/失分會趨於穩定。
『捌』 圍棋教程推薦
瞿燕生與徐瑩合編的「圍棋入門」 ，還有俞斌圍棋教室都不錯的。
『玖』 關於中小學設置圍棋興趣和特長活動課的建議
《基礎教育課程改革綱要(試行)》指出，「要大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系」，同時提出「要實行國家、地方、學校三級課程管理」的要求，這說明我國基礎教育的課程設置正朝著針對性、適應性和實效性的方向發展，朝著更符合素質教育的要求方向發展。
毫無疑問，圍棋應該作為課程來研究和開發。圍棋是我們中華民族優秀的古典文化，娛樂性、創造性、趣味性和競技性使其得以綿延幾千年而不衰，它的「益智教化」、「陶冶性情」功能更為人們所賞識。許多有識之士呼籲重視圍棋的教育功能，使之進入中小學的課堂，讓琴棋書畫這四大文化藝術在教育園地上同放異彩。2000年，共青團中央宣傳部和中國圍棋協會共同倡導發起了「千宮百萬」青少年棋藝培訓和等級測試活動。2001年3月，國家教育部和國家體育總局聯合發文「要求在學校開展圍棋活動」，指出「……有利於青少年學生個性的塑造和美德的培養，有利於培養學生獨立解決問題的思維能力、操作能力，有利於提高學生的文化素養。」
目前，全國各地開展圍棋活動的學校在飛速擴展，據統計，僅在全國圍棋育苗工程理事會登記的學校就達760多家。但事實上，小學圍棋教學沒有一個權威的課程標准，教學目標模糊，教學方法單一，入門教材內容繁瑣、呆板、隨意，沒有一套真正適合小學起始年級的圍棋教材。這些單位開展圍棋活動基本處於自發狀態，有的僅限於課外活動、興趣活動；有的只是為了比賽而進行集訓，教學目標和教學內容無限拔高。圍棋教學沒有從課程的角度深入、系統地去研究開發，只片面強調它的技術性和競技性，而忽視圍棋文化、歷史和教育功能，圍棋教學的方法體系和評價體系更是無從談起，導致圍棋啟蒙的教學質量良莠不齊難以提升。因此，《圍棋》課程體系的開發尤顯緊迫和重要。
二、研究綜述
對於棋類活動，革命導師列寧有一個著名的論斷：「棋是智慧的體操。」前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基甚至認為：「不下棋就不可能充分增強智能和記憶力，下棋應當作為智能修養的科目之一列入小學教學大綱。」美國有學者撰文表示：「圍棋不是一種單純的游戲，它代表著一種生活方式，尤其在兒童的教育方面幾乎可以和救世主相提關論。」
圍棋在小學和幼兒園的生命力很旺盛，把圍棋列入活動課或興趣課。調查顯示，兒童透過研習圍棋和與別人對弈交流，除了可鍛煉計算能力、邏輯思維及提高記憶力外，還可陶冶內涵、修身養性，同時訓練左腦及右腦的發展。
韓國明知大學在韓國大學中排名前20位。1997年，明知大學最早把圍棋作為一門學科搬上了課堂，並創設了全世界獨一無二的圍棋系。2001年5月，有史以來第一個以圍棋為主題的國際學術大會（ICOB）在韓國明知大學學術會議館舉行。
據悉，中國也已有多所大學開設了圍棋專業。北京新橋外國語學校是經北京市教委批准建立的一所中外合作創辦的外國語學校，開設國內第一個圍棋運動管理專業。近年來，我國的復旦、南開、北師大、南京醫科大、浙江工業大學、三峽大學職業技術學院等高等院校相繼將圍棋列入選修課，一些重點高中、重點大學的招生也將圍棋作為特長生來招收。圍棋與智力的關系正在被人們逐漸認識並得到證實。
不過，國內外普及圍棋教學目前也面臨著不少困難，主要是教學模式、教材開發和教學評價問題。雖然有關圍棋書籍不少，卻還沒有理論上自成體系的教材，阻礙了學校圍棋教學的進一步發展。把圍棋課程化，並加以研究和開發，已成為當務之急。
我們學校長期開展圍棋教學活動，對圍棋活動課的理論和實踐積累了一些初步的認識。2001年以來，我們先後承擔了諸暨市級課題「圍棋教學對小學生創新思維培養的研究」和紹興市級課題「小學圍棋活動課教學研究」，其研究成果獲諸暨市、紹興市優秀教科研成果一等獎，學術論文「探索圍棋教學在素質教育中的輔助作用」獲全國中小學棋類教學科研論文評比一等獎。以上這些，為本課題研究的實施打下了重要基礎。
我們試圖通過對本課題的的深入研究，進行理論與實踐的探索，建立圍棋教學方法體系和評價體系，進一步構建圍棋活動課自己的教學模式體系，形成校本課程，實現其整體功能、綜合效應和應有價值，以促使學生素質的全面提高。
三、研究內容和目標
（一）概念界定
校本課程是基礎教育新課程體系中的重要組成部分，是指學校在具體實施國家課程，地方課程的前提下，通過對本校學生的需求進行科學的評估，充分利用當地社區資源和課程資源，結合本校的傳統和優勢以及學生的興趣和需要，由學校教師編制、實施和評價的多樣性的課程。
「小學圍棋校本課程的研究與開發」是結合我校的傳統的地方資源優勢，利用先進的教學設施和優良的師資隊伍，順應學生的興趣和需要，探索小學圍棋課教學模式和教材體系，凸現學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性為主要特徵，有目的、有計劃、有組織地進行圍棋教學活動，發展智力，陶冶性情，提高學生的綜合素質。本課題研究的重點是：構建圍棋課教學的組織形式、基本環節、方法體系及評價方式，制訂完善《圍棋課程標准》，編寫《圍棋》教材。
（二）研究內容
1.《圍棋課程標准》的研究與制訂
《圍棋課程標准》是教材編寫、教學、評估的依據和方向。
2.《圍棋》教材體例研究及內容編寫
教材是《圍棋》課程實施的載體，體例和內容必須符合小學生的身心發展特點。
3.構建圍棋課教學模式的基本環節和組織形式
包括課堂普及教學和集訓提高教學，傳統教學和多媒體網路教學。
4.構建圍棋校本課程的評價方式
包括對學生的學習、教師的教學和課程建設三方面的評價。
5.課程開發對教師教學和研究能力的影響
6.圍棋教學對小學生思維和情感影響的研究
自古以來，圍棋就有「教化益智」的特殊功能，對智商和情商有很大的影響。這一問題的研究，對圍棋活動課的開設有積極意義。
7.圍棋歷史文化知識的教育功能研究
現行的圍棋教學只注重圍棋的技術性和競技性，往往忽略圍棋的文化歷史的教育性，對其的教育功能挖掘甚淺，本課題研究將在這一方面做一些探索。
（三）研究目標
1.構建《圍棋課程標准》和《圍棋》校本教材體系，研製相應的教案集和教學課件。
2.構建以學生為主體的多種教學（訓練）模式，形成和完善小學圍棋教學的理論體系和評價體系。
3.通過系統傳授圍棋知識，結合學生的主體性活動，使學生掌握圍棋基本知識，了解圍棋歷史文化，促進智力和思維的發展，培養創造能力，陶冶良好性情，提高綜合素質。
4.提高教師的教學和研究能力，培養一支適應新課程改革的圍棋教師隊伍。
5.為進一步實施校本課程開發和校本培訓做好探索和研究工作。目標框架圖如下：四、研究策略
（一）重視師資隊伍建設
教師是校本課程開發和實施的主體，是保證圍棋教學質量不斷提高的重要條件。圍棋部負責人何鐵勇，業餘4 段，國家一級圍棋教師，諸暨市專業技術拔尖人才，諸暨市學科帶頭人，諸暨市名師，有著十多年圍棋教學的管理和實踐經驗。在師資問題上，學校貫徹社會聘任和校本培訓兩條腿走路的方針，確保隊伍的優質穩定。近幾年，我們打破地域界限，引進了多名外地高級圍棋教練充實到教學中來。我們聘請世界冠軍俞斌九段為名譽總教練，浙籍五段棋士裘瑜明為客座教練，定期來校指導；先後聘請福建省冠軍蔡書平6段、全國晚報杯第六名梁偉6段、省優秀教練門中5段、學科帶頭人吳凌峰4段，成效十分明顯。同時，我們積極開展校本培訓，成立了「青年教師圍棋研修班」，系統學習「圍棋基礎知識」、「圍棋歷史文化知識」、「圍棋裁判知識」等內容，並且對配套幼兒園教師也進行了培訓，努力做好圍棋教學幼、小銜接的文章。
（二）加強圍棋集訓隊建設
集訓隊的建設是本課題研究的一個重要方面。我們採用「四結合」的方法來組隊，即學生報名、家長自薦、班主任推薦、教練員選擇，力爭使所選隊員在有興趣的前提下保證質量。我們教練員根據隊員水平，分成高級班、中級班和初級班三個組，對每個組提出不同的教學要求，並分時段進行准對性的訓練。
比賽是檢驗訓練成果的一把尺子，是鍛煉學生棋藝品質和心理品質的最佳手段，也是宣傳學校素質教育成果的重要途徑。我們遵循「以賽代練，以賽促練」的原則，積極組織學生參加各種比賽。如：各級「育苗杯」圍棋賽，各級圍棋棋王賽，各級少兒圍棋賽，各級圍棋傳統項目學校對抗賽。還組織學生參加「網上圍棋對抗賽」和「成人少兒圍棋對抗賽」。學校積極與企業聯姻，成立了企業圍棋隊——盾安圍棋隊，為圍棋教學的社會化發展做了有益的嘗試。
（三）完善教學設施，引入「爭章機制」
我校是「省現代教育技術實驗學校」，圍棋部充分利用先進的現代教育設施，為圍棋教學和訓練服務。多媒體教學設施齊全，校園網管理平台全面應用，「諸暨圍棋教育網」和「鐵勇圍棋工作室」亮相互聯網，並開通了網路圍棋對局室——諸暨棋室。多媒體教學、網路教學、網上對弈、網上答題，提高了教學效率，增強了學生的學棋興趣。
「雛鷹爭章機制」是我校比較成熟的一種對學生學習的評價制度，它貫穿於整個學習、生活過程。爭章的過程就是對文化素質、身體素質、思想道德素質、勞動素質等全方位的磨練和追求，教育效果非常顯著。「雛鷹爭章機制」引入圍棋課堂教學和訓練，一方面提高了學生學棋的興趣和教學、訓練效果，另一方面也使圍棋融入了學校的整體教育，密切與其他學科和老師的聯系。
（四）廣泛宣傳，積極溝通
圍棋教學的正常開展，除了需得到學校的大力支持，還需得到科任教師、家長及社會各界的大力支持。科任教師要積極支持，配合圍棋教師開展圍棋教學工作，為圍棋教師的教學工作創造有利條件，如加強對學生的紀律教育，不隨意佔用圍棋課教學時間，配合好圍棋教師對學生進行品德教育，關心愛護運動員的健康成長，積極支持本班學生外出參加各種圍棋比賽等，是溝通教練員與運動員、學校與家庭的橋梁與紐帶。我校還積極引導學生家長及社會各界支持學校的圍棋教學工作，定期召開家長會，使家長及社會充分了解開展圍棋教學的意義，並使其積極支持此項工作。