書畫教育校本課程

1. 書法課是校本課程還是地方課程

你這個問題問到地方上了！我正在學校擔任書法課教學。書法課在我們這里既是校本課程又是地方課程。因為最早是校本課，但從去年開始國家和地方對書法課的重視達到了一個前所未有的高度，將其納入到了地方課程，並配發了相應的書法課教材，我們學校也就相應地將原有的校本課改為地方課了。不管怎樣，這門課被收到重視就是一件很值得慶幸的事，這些孩子們是幸運的！

2. 北城書畫學校到底如何

重慶北城書畫學校
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企業簡介：

注意：應聘者請直接到學校面試。老.優秀教師從優.

學 校 介 紹
重慶北城書畫學校與英國St.John』s on-the-Hill 學校經過5年多相互深入了解、考察和對市場的反復調研，2007年7月10日英國校方校長Mrs.Ethells親自來到重慶與童立校長商談投資合作事項 ，經過長達3天的會晤商討，於7月13日終於達成《合作書》，由英方出資1500萬英鎊教育基金，以重慶北城書畫學校為基點，建立一所新型英式學校，覆蓋嬰幼兒親子教育、小學、中學、培訓教育，使中國西部特區的孩子也有機會接受英式教育方法。
該項目自2007年10月開始啟動，英國學校將派遣10名領導及教師到我校指導，為我們帶來先進的管理經驗、教育教法和評價體系。
我校也將在3年內陸續派出藝術、書法、數學、英語、武術等學科教師30名和200名學生到英國學校接受培訓和學習，開拓視野、培養具有國際眼光的世界公民。同時，將漢語推向英國，傳播中國傳統文化和藝術。師生將是零費用。
中英兩校開展此項目的具體目的或目標：:
1) 通過加強對外合作交流，探索學校在國際合作辦學中的新模式，擴展辦學思路，不斷增強辦學綜合實力，推進學校向前發展。
2) 為培養具有國際意識和國際交往能力新型人才提供機遇，有利於培養綜合素質高、個性發展全面、有創造力和合作精神、能獨立探求知識的國際化人才。
3) 探索推動課程改革的方法和途徑,開設校本課程。
4) 促進我校信息技術的建設與應用水平的提高，通過應用信息交互技術與綜合實踐活動課整合，探索運用信息技術推動課程改革的方法和途徑。
5) 促進教師的專業化發展，構建發展型教師隊伍； 6) 培養學生的信息素養，轉變學生學習方式，提高學生的自主學習能力，培養學生具有初步的創新精神、實踐能力、科學和人文素養以及環境意識；
計劃開展交流的內容：
1）研究信息交互技術在教學領域的應用策略：通過信息交互技術（電子交互白板）與理科課程的整合。
2）研究並實施學校之間師生合作學習以及教育資源的共享機制。以校本課程——經濟課為載體，開展基於網路環境下的師生合作學習研究，強調組織生生之間、師生之間甚至校校之間的網上交流。
3）教育國際化和教育民族化相結合，探索思想道德教育的新方法和新形式。
4）開展英語教學的合作辦學和合作學習，開展人員的國際交流與互訪。
重慶市英語、多媒體示範學校-----重慶北城書畫學校位於重慶市龍溪，佔地二十六畝，環境優雅精緻；我校成立於1998年，是一所集早期教育, 小學、初中教育為一體的社會力量辦學機構。從2001年9月開始，第一批學生入校就讀，現有師生人數約600人。

學校實行封閉式管理，開放式辦學，以「弘揚中華文化，培育一代新人」為宗旨，以美育為拓展點，因材施教的綜合藝術教育，使學生成為全方位發展性人才。

學校教學以九年制義務教育教學大綱為基礎，採用互根學教學模式的生態性教學，將衛星網路教學的優勢體現在每位學生的身上。實行 「小班制」學習。針對學生的知識基礎存在的層次差異，確定不同層次的學習目標，並針對每一個學生制定CI計劃書, 加強分類輔導，達到使每個層次的學生都定點提高，讓「因材施教」得以充分落實。學生素質和學習成績一直在本地區處於領先地位。

學校開設了《牛津英語》課程，導用了聽、說、讀、寫、唱訓練齊頭並進，並常年聘請外籍教師訓練學生的口語和聽力。

學校還設有多功能廳、形體訓練廳、電腦室、書畫廳、電子閱覽室等，為學生素質培養提供了極好的空間和條件。

我們的教師隊伍是一支老中青相結合的隊伍，是一批敬業愛崗、專業知識優異、高學歷、高素質的優秀人才，學校聘請了專業資深的書畫作家和書畫教師，校內學生曾多次在國內、國際上的書法、美術繪畫比賽中獲獎。

另外，為了提高學生書畫寫生水平，學校還在鐵山坪森林公園內投資修建了優雅的寫生基地；成立了「重慶國際書畫交流中心」和「重慶華夏書畫藝術研究院。」從建校的那一刻起，「北城人」就立志要把北城書畫學校建成國際名校。在過去短短的六年時間，我校師生踴躍參加各級各類比賽都取得了傲人的成績，還多次在各地區成功組織策劃了畫展、主題文藝匯演等形式多樣、富有意義的活動, 先後6 次接待國內外教育專家團的參觀考察，還為13個社區的兒童免費提供各類輔導、培訓，贏得了社會各界的贊譽和好評！特別是2003年11月20日世界兒童日的出色表演的報道還被刊登在海外雜志上……

祖國的幾千年文化博大精深，怎樣將之繼承並發揚光大是我們每個中華兒女義不容辭的責任，更是還有待我們去實現的空間，而詩、書、畫、印、武、醫最具中國文化特色代表的六個項目。因此，我們從2000年就開始致力於中國傳統武術和中醫的研究。如今，我們對此充滿信心，並希望能通過學校的校際交流讓更多的外國朋友了解中國、了解中國文化！

3. 某校學生會准備調查六年級學生參加「武術類」、「書畫類」、「棋牌類」、「器樂類」四類校本課程的人數．

（1）∵調查的人數較多，范圍較大，
∴應當採用隨機抽樣調查，
∵到六年級每個班隨機調查一定數量的同學相對比較全面，
∴丙同學的說法最合理．

（2）①∵喜歡書畫類的有20人，頻率為0.20，
∴a=20÷0.20=100，
b=15÷100=0.15；
②∵喜歡器樂類的頻率為：1-0.25-0.20-0.15=0.4，
∴喜歡器樂類所對應的扇形的圓心角的度數為：360×0.4=144°；
③喜歡武術類的人數為：560×0.25=140人．

4. 美術教育校本課程的成功案例有那些

「一份耕耘，一份收獲」我校的校本課程研究和開發，在大家3年的悉心培育下也接出了豐碩的果實！2003年我校的學生參加宜賓市少兒藝術節，美術類獲得了2個一等獎，4個二等獎，5個三等獎，10多個優秀獎；舞蹈類獲得了2個二等獎，聲樂類獲得了1個一等獎的優異成績；同年我校的節目《姥姥門前看大戲》，參加縣兩代會和春節晚會演出均獲得了很好的評價，同時我也獲得了「優秀編導」的榮譽；由於我在教學工作的突出表現和對校本課程開發所的成績，同年我被評為「優秀共產黨員」。2004年我們帶領學生參加宜賓是第一屆少兒藝術考級活動，我校40多名學生參加，取得全部考核通過的優異成績；同年我校又組織了一台「春天的微笑」專場文娛演出和美術書畫作品展，我們的興趣小組的同學又一次充當了生力軍，在活動中表現突出，受到了領導們的一致好評；這一年又一因為我為學校在文藝工作方面做出的貢獻我再一次獲得 「優秀共產黨員」和「優秀教師」榮譽稱號。2005年由我們的舞蹈興趣小組同學參加的快板節目《學生日常行為規范》代表學校參加縣上的文娛演出又獲得了很好的評價！介於我在藝術教學造詣方面的不斷提高，2004年我又代表縣上參加了宜賓市美術賽課活動也取得了優異的成績，我所設計的教案也獲得市一等獎的好成績；同時由於我在對校本課程的不斷研究和總結中我自身在藝術方面的素質也得到了不斷的提高，多次代表縣上到北京、成都、重慶、宜賓等地演出，獲得了很多鍛煉自己和開闊眼界的機會。

3年來，我始終堅持不渝、一如既往的開展和研究著我們的校本課程，我感到「任重而道遠」，在過去的時間里不能說已經有了多大的成功，但是小小的成績卻鼓舞了我繼續將這條路走下去的信心和決心，讓我看到了在校本課程的研究和開發道路上的盞盞明燈，我有信心把我們將來的工作做的更好更出色，同時我也要感謝新課程改革給我們教育前線的工作者帶來的和煦春風，它吹暖了我的心房，讓我在我的教學崗位上尋找到了做教師的光榮和無限樂趣！

5. 小學生軟筆書法教案教學期末總結

首先總結一學期工作中的亮點和成績，再總結工作中的不足，最後對下學期工作的展望。

例：

本學期軟筆書法校本課程的教學自開學以來,至今已按學期初計劃完成所有的教學任務，為總結經驗,改進不足,更好地服務於日後的教學工作,提高軟筆書法教學效果。特對本學期教學工作予以小結。

一、基本情況

書法藝術是中華民族傳統藝術中的瑰寶，傳承祖國文化藝術遺產，弘揚祖國書法藝術魅力，要從小抓起，從基礎抓起。為了給同學打造一個良好的軟筆書法學習環境，並結合我校實際，我班本學期繼續選擇軟筆書法作為校本課內容。

一學期來，在校領導的關心下，我班堅實有效地完成了各項教學及工作任務，克服了種種困難，保證了活動的正常開展，並取得了一定的成績。

二、過程與成績

1、通過描摹與練寫，學生們都樹立了正確的審美觀，體驗到了中國文化藝術之美，他們更加熱愛祖國的傳統文化了。

2、在軟筆書法學習過程中，使他們養成了良好的書寫姿勢，規范了他們的執筆姿勢。

3、學生們均靈活掌握了毛筆楷書的基本筆畫書寫技法，都能夠寫出一筆漂亮的字。學以致用,對其平時的硬筆楷書的書寫、學習以及將來的工作、社會交際起到了深遠的影響。

4、通過軟筆書法練習，學生們都養成了認真負責、專心致志、持之以恆的學習習慣和良好品質。

三、經驗與體會

1、營造一個雅緻的書寫環境。從兒童掌握軟筆書法的客觀規律出發,從腦、手、記憶、反應等諸多方面來培養學生的書寫能力。在教學中要教給學生正確的書寫坐姿與執筆姿勢、運筆的輕重、結構的疏密、運行的緩急、氣勢的強弱、站寫的要領等。

訓練小學生遵守漢字書寫規律，教給其正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結構悟其組合規律，臨帖時「字數宜少、遍數宜多」。，要求學生臨帖越像越好。通過一系列嚴格的學習及書寫訓練，使學生養成了良好的寫字習慣與書寫衛生習慣。

書寫內容包括教材內容和課內外文章、詩詞、對聯、名言、警句等。切實地培養了學生的虛心、誠懇、一絲不苟的品德。

2、為了體現學生一個時期的軟筆書法學習程度和訓練結果，在校內多參加學校開展形式多樣的書法比賽，如現場寫字競賽、書法作品展覽、開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等。

給學生提供鍛煉的機會，使一些軟筆書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，從而培養學生的競爭意識。

3、鼓勵有較高水平的學生根據自己的特點選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的範本，鼓勵學生的寫字風格多樣化，並努力追求「提筆就是練字時」的境界。

4、在教學過程中,不僅要布置適當的作業,而且還要講評。如對精心的作業不及時地講評或敷衍了事,這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從而無法准確地實施教學。

四、問題與教訓

在總結成績和經驗的同時，我還清醒地看到了自己在教學過程中存在的不足和問題，這些問題與教訓務必採取切實有效的措施加以認真研究和解決。

首先，個別同學在書寫和創作的過程中往往不能養成良好的書寫及衛生習慣，每次創作、練習都會有一些墨弄到桌面上或地下，活動結束都要重新打掃。其次，同學們在練習的過程中自覺性比較差。在輔導教師不在的時候不能好好地把握自己，不能長時間地集中注意力。

究其主要原因是個別同學還沒有意識到學習書法的重要性，看來在以後的教學過程中關於學習軟筆書法的重要性還得「老聲常談」，從而端正同學們學習軟筆書法的態度。

五、今後努力的方向

我們的軟筆書法校本課教學工作在平實中求特色，在務實中求發展，雖然取得了一定的成績，但我會在日後的寫字課上及平時的板書書寫中繼續踏踏實實、穩步向前，不斷進取、向更高目標奮進。

我一定會謹記「端端正正寫字，堂堂正正做人」，以弘揚書法藝術為己任，以「認真、仔細、耐心」為學習的標准，在以後的教學及活動中，繼續保持好自己的風格，拼搏進取。

在下個學期的校本課程教學工作中，我將以更加積極的工作態度和工作熱情去努力完成工作任務，把書法這一校本課程及我校特色活動工作推向一個新的高潮。

6. 書法校本課程展示體會作文

學校為了豐富同學們的業餘生活，發展同學們的各種興趣愛好，學校在每各周星期三和星期四下午的最後一節課開設了校本課程。
校本課程的種類特別多，有微機、田徑、美術、書法、折紙，還有關於科學研究和發明的……很新奇，同學們都覺得很有意思，每個同學可以根據自己的愛好來報名。
我報的是「研究性學習」，從一開始到現在我們研究的是植物和動物，老師告訴題目，然後我們在家裡查資料，然後再和老師一起到校外觀察。我們去海上公園觀察生機勃勃的各種植物，到花店觀察繽紛艷麗的各種鮮花。回來之後我們一起交流，這個過程很有意思，可以通過親身感受，讓課本上的知識與實際上的連在一起。也讓我更多的認識大自然，了解大自然。
通過校本課程，我們擴大了知識面，了解到了更多課本以外的知識，校本課程太有意義了，它開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。