農村校本課程的課題

㈠ 農村小學校本課程有哪些

宿本，課程，顧名思義是學校自己規定的，結合本地的情況。
校本課程是以校為單位進行制定的，這個需要問孩子就讀的學校。

㈡ 課題研究與校本課程的區別是什麼

課題研究的抄范圍比較寬，在各個襲學科，各個領域都可以確立課題進行研究，積累經驗，撰寫論文，研究出科研成果。校本課程是立足學校的實際情況，可以是一個領域，也可以是多個領域的，但是要以一個領域為主，進行深入的研究，編寫教材，進行授課，再修改教材，最後確定校本教材！

㈢ 怎樣開發農村小學校本課程

結合當地特產（含手工業） 傳說 旅遊狀況 與當地相關歷史故事 （名人）
當地政府要倡導的做法的原因及意義
根據學生實際結合課本做些補充
根據身邊常見實物結合課本做些實驗（如用礦泉水瓶做有關聲音 大氣壓 水壓強實驗
再如根據噴霧器原理做替代實驗 改變現有事物的形狀 ，來提高學生學習興趣）

㈣ 校本課程研究內容是什麼求解

1、課題組學習素質教育的基本理論，現代教育思想及其流派，總結學校辦學經驗內，尤其是長期容來推進校本課程建設的方法途徑和成果。
2、課題組會同學校教導處、教科室領會、貫徹高中新課程計劃的實施意義，操作方法，考核評估的各項要求，研究結合學校實際拓展研究性學習的一般方法，實踐途徑。
3、在學校課內外各類活動中發展研究性學習的具體途徑。
4、不斷總結經驗，在此基礎上從理論高度提升對校本課程和研究性學習互相結合的一般方法。