高中文言文課程設計

Ⅰ 高中文言文的講課程序都是什麼

主要由以下幾個程序：
一是詩歌導入，創設情境。投影顯示項羽《垓下歌》和劉邦《大風歌》，以詩激趣，用二人成敗不同，功業相反的結果，引導學生思考，同時，讓作品中的項、劉出場，教者在說明時，傾向於對項的評說，讓學生帶著遺憾的心理，進入課文，解讀項王。
二是簡介作者，了解背景。鑒於學生已在初中接觸了司馬遷作品，本課由學生先行總結，教者最後明確和深化，講析作者的生平、創作和人格特徵。在張掛陳涉起義和楚漢相爭圖片後，簡要介紹時代背景，創設課文學生情境。
三是掃除障礙，整體感知。在感知全文框架前，先檢查學生對本文的注音和重要實詞的解釋，以及通假字的掌握。請學生復述情節，並用四字格來概括從開端至結局的情節，要以主謂短語出現，且主語系文中的人物。這樣，時刻突出人物形象、情節進程和性格沖突。
四是發散思維，分析人物。分析人物時的內部層次首先從課文插圖，討論人物心理和性格。其次從人物對項與劉的稱呼，品析人物之間的微妙關系，進一步分析項王的地位和他的心理和性格。再者由項是「婦人之仁」還是「君子之度」，引出發散思維。比如可能的幾種觀點：情意綿綿的偉丈夫、氣蓋一世自我精神王國的國王、豁達的男子漢等。用開放性的問題，激發學生的思維，讓學生插上創新的翅膀。可從是否成就帝業、是否有利於國家統一、是否表現出人性美和人格美等視角，展開討論。
五是分析技巧，理解借鑒。分析人物描寫方法，通過討論，使學生掌握語言行動描寫人物和對比烘托描寫人物的方法。
六是虛擬歷史，訓練想像。用一個「假如項王一怒殺了劉邦」的設想，讓學生盡情想像和推斷。
七是自主總結，強化古文知識。
1、詞類活用（名作動、名作狀、形作名、使動等）
2、句式（省略、狀語後置、賓語前置、判斷、被動、固定等）
3、古今異義（婚姻、非常、 今人、細說等）
4、為的用法
5、成語識記（人為……、大行……、秋毫……、勞苦……）
6、一詞多義（因、 如、舉、意、謝等）
八是拓展練習，活學活用。

Ⅱ 高中文言文的學習

精心整理，很有用的哦！！
高考文言文閱讀常用詞語歸類整理
一、與政事相關的常用詞
官員到某地任職，做一些相關的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。於是官員與百姓、官員與官員、官員與國君（帝王）之間就會有許多「動作」發生。
1.詣：到，去。
2.勸：①鼓勵，獎勵；②受到鼓勵、獎勵。
3.課：考核、督促、徵收。4.風、化：教育感化。
5.按、案：巡視，巡行；考察，核實，查明。
6.游：①遊玩，游覽；②旅行，外出求學或求官；③交際，交往。w
7.趣、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②通「促」，催促。
8.劾：舉報，檢舉，揭發。9.白：告訴，報告。常用於官吏之間。
10.短：進讒言，說壞話。 11.害：嫉妒。
12.聞：①聽說，聽見；②使知道，報告給……知道。對於義項②要特別注意。其中省略的人往往是最高統治者——國君，強化了這一點，閱讀時就不至於認為下文中國君和主人公發生的事件顯得突兀。怎麼國君知道了並參加進來了呢？其實就是「聞」字在起作用。如「沒死以聞」，「齊桓晉文之事可得聞乎」。
13.折：指斥，指責，駁斥。14.讓：①責備，責怪；②謙讓，辭讓。
15.黨：偏袒，夥同，包庇。 16.矯：假託，假傳。
17.質：作人質；抵押。 18.次：①臨時駐扎(用於軍隊)；②住宿，停留（用於個人）。
19.輸：繳納（貢品或賦稅）——由「輸送、運輸」引申。
20.當：判刑，判罪。後多帶表示懲罰意義的詞語。w
21.坐：①因……犯罪或錯誤，觸犯；②牽連，定罪。w
22.多：贊揚,欣賞。「高、貴」等字，若帶賓語，就是意動，也意譯為此。
23.少：批評，輕視，看不起。
這是一些常見的單音動詞。我們基本可以按照官員行為、他官（官場）反應、社會評價三個層面來掌握。
二、官職人物常用詞語
1、表官職的
(1)宰相：總攬政務的大官。宰，主持，相，輔佐。 (2)御史大夫：其權力僅次丞相。
(3)六部：吏、戶、禮、兵、刑、工。 (4)三司：太尉，司徒司空。
(5)中書省：中央行政機要機關。 (6)尚書：六部最高行政長官。
(7)太尉：軍事首腦。 (8)郎中：尚書屬下部員。
(9)宦官：宮廷內侍，又稱太監。 (10)侍郎侍中：官庚侍衛。
(11)校尉：漢代軍事長官。 (12)翰林學士：管文件，圖書，侍讀。
(13)太史：記史，管文收。 (14)國子監：中央教育機構。
(15)左右拾遺：唐代諫官。 (16)總督：清代地方最高行政長官。
(17)巡撫：總攬一省行政軍事長官。 (18)知州：州一級行政長官。知，管理。
(19)太守：郡一級行政長官 (20)主簿：秘書。
2、表官職變化的
①、表授予官職的詞語。
征：由皇帝徵聘社會知名人士充任官職。如：公車特徵拜郎中。《張衡傳》
辟：由中央官署徵聘，然後向上薦舉，任以官職。如：連辟公府不就。《張衡傳》
薦、舉：由地方官向中央舉薦品行端正的人，任以官職。如：舉其偏，不為黨。《左傳"襄公三年》
如：韓琦鎮長安，薦知涇陽縣。《宋史?侯可傳》
拜：授予官職。如：……安帝雅聞衡善術學，公車征拜郎中。《張衡傳》
選：通過推薦或科舉選拔任以官職。《元史?賈魯傳》：「延、至治間……選丞相東曹掾。」
除：任命，授職。如：尋蒙國恩，除臣冼馬。《陳情表》
授：授給、給予官職。《元史?賈魯傳》：「秦定初恩授東平路儒學教授。」
賞：指皇帝特意賜給官銜或爵位。如：八月初一，上召見袁世凱，特賞侍郎。《譚嗣同》
封：指帝王將爵位或土地賜給臣子。如：勞苦而功高如此，未有封侯之賞。《鴻門宴》
起：起用人任以官職。如：魯居喪服闋，起為太醫都事。《元史?賈魯傳》
察：考察後予推薦，選舉。如：郡察孝廉，州舉茂才。《三國志?吳主傳》
仕：做官。如：學而優則仕。《論語?子張》
仕宦：做官，任官職。如：汝是大家子，仕官於台閣。《孔雀東南飛》
仕進：進身為官。如：邁少恬靜，不慕仕進。《晉書?許邁傳》
②、表罷免官職的詞語。
罷：免去，解除官職。如：竇太後大怒，乃罷逐趙綰、王臧等。《魏其武安侯列傳》
絀、黜：廢掉官職。如：有罪得以黜，有能得以賞。《封建論》
免：罷免。如：免官削爵。〈漢書"貢禹傳〉
奪：削除。如：使者遂逮守，脅服奪其官。《書博雞者事》
③、表提陞官職的詞語。
升：陞官。如：升（魯）台都事。《元史?賈魯傳》
擢：在原官上提拔。如：擢為後將軍。《漢書"趙充國傳》
拔：提升本來沒有官職的人。如：山濤（人名）作冀州（長官），拔三十餘人。李白《與韓荊州書》
遷：一般指提升。如：孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。《賈誼傳》
陟：進用。如：陟罰臧否，不宜異同。《出師表》
晉、進：晉陞官職，提高職位或級別。如：成語「加官進爵」
加：加封，即在原來的官銜上增加榮銜，一般可享受一世特權。如：平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰。《宋史?辛棄疾傳》
拜：按一定禮節授予（任命）官職，一般用於升任高官。如：以相如功大，拜為上卿《史記?廉頗藺相如列傳》
④、表降低官職的詞語。
謫：因罪被降職或流放。如：滕子京謫守巴陵郡。《岳陽樓記》
貶：①降職。如：貶連州刺史。《劉禹錫傳》②降職並外放。如：貶邵州刺史，不半道，貶永州司馬。《新唐書?柳宗元傳》
放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得復見。《卜居》
左遷：降職貶官，特指貶官在外。如：予左遷九江郡司馬。《琵琶行》
竄：放逐，貶官。如：暫為銜使，遂竄南夷。（韓俞《進學解》）
左除、左降、左轉：降職。如：帝怒，乃罷（陸）贄宰相，左除（張）滂等官（《新唐書?裝延齡傳》）
出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上應列宿，出宰百里，有非其人，則民受其殃。（《後漢書?明帝紀》）
⑤、表調動官職的詞語。
遷：調動官職，一般指提升。《漢書?王尊傳》：「遷東郡太守。」
徙：一般的調動官職。如：徙王信為楚王。《淮陰侯列傳》
調：變換官職。如：調為隴西都尉。《漢書"袁盎傳》
轉、調、徙：調動官職。《張衡傳》：「再轉復為太史令，衡不慕當世，所居之官輒積年不徙。」
補：補充空缺官職。如：太守察王尊廉，補遼西鹽官長。《漢書?王尊傳》
改：改任官職。如：改刑部詳覆官。《宋史?王濟傳》
出：京官外調。如：出為河間相，時國王驕奢。《張衡傳》
⑥、表兼代官職的詞語。
兼：兼任。如：余除右丞相兼樞密使。《〈指南錄〉後序》
領：兼任（較為低級的官職）。如：桓溫鎮江口，復引（喬）為司馬，領廣陵相。《晉書?袁喬傳》
行：代理官職。如：太祖行奮武將軍。《三國志?魏書?武帝紀》
署：代理、暫任。如：太守奇之，署守屬監獄。《漢書?王尊傳》
權：暫代官職。如：時韓愈吏部權京兆。《劉公嘉話》
判：高位兼低職。如：除鎮安武勝軍節度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韓琦傳》
假：臨時的，代理的。如：乃相與共立為假上將軍。（《史記?項羽本記》）
攝：暫代官職。如：俄檢校侍中，攝史部尚書。（《新唐書?杜如晦傳》）
守：代理官職。如：初平中，北海孔融召為主薄，守高密令。（《三國志?王修傳》）
⑦、表辭官
告老：官員年老。如：時年已七十，遂隱上山，懸車告老。
解官：辭去官職。如：得監和州稅，父母又不欲行，拯即解官歸養》
請老：古代官吏請求退休養老。如：祁溪請老，晉侯問嗣焉。
乞身：古代認為官吏做官是委身事君，因此稱請求退職為「乞身」。如：時天下略定，通思欲避榮寵，以病上書乞身。（《後漢書?李通傳》）
乞骸骨：古代官吏請求退職，，意思是使骸骨歸葬故鄉。如：龔在位五年，以老病乞骸骨。
移病：上書稱病，為居官者請求退職的委婉語。如：即日父子供移病，滿三月賜告。（《漢書?疏廣傳》）
致仕：交還官職，即退休。如：以刑部尚書致辭仕。（《新唐書?白居易傳》）
這些詞，都有個明顯的特徵，即後面常帶表示官職或地點的專有名詞，這給我們的翻譯帶來了方便——可以不譯。更重要的是，官職的變動特別是主觀情緒明顯的降職和升職，往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據。
3、表人物個性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、埂、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞、詐、阿諛、諂讒、譎
耿：光明。 埂：正直。 鯁：直爽，正直。
佞：能說會道，引為巧言諂媚。 譎：欺詐，玩弄手段。
4、表人物品行的：行、德、操、節、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）
5、與科考有關的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉試
6、與學校有關的：庠、序、太學、博士、太傅
7、表敬重的：敬、重、尊、恭
8、表贊揚的：多、嘉、稱、譽、與、許、嘆
多：稱贊。 嘉：贊美。 與：贊許。
9、表社會狀態的：治、亂、興、盛、衰
10、表少數民族的：蠻、夷、戎、狄
蠻：南蠻，古代統治階級對南部民族帶污衊性的稱呼。 夷：東部少數民族。
戎：西部少數民族。 狄：北部少數民族。
11、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪
12、表主管的：知、典、主
13、與水利有關的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢
14、與糧食有關的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收
稔：莊稼成熟。 刈：割；鐮刀一類的農具。
廩：米倉。官府供給糧食。 稟：給於各物。
府：古代國家收藏文書或財物的地方，藏兵器的地方叫庫。後來成了同義詞。
荒：荒年，收成不好。
15、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚
贍：富足，充足；供給。 給：足，豐足。
16、表食物的：糗、饌、餚、膳、羞（饈）、蔬、果、脂膏
17、表飽飢的：飽、飢、餓、餒、饉
餒：飢餓，五穀沒有收成。 饉：蔬菜和野菜吃不上。連用時飢和謹無區別。
18、表俸祿的：俸、祿、秩、餉
秩：官吏的俸祿。
19、表布匹的：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絛、縞、縑、繒、蠶、桑
20、表穿戴的：紈絝、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶
21、表房舍的：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋
宇：屋檐。 廡：高堂周圍的郭房，廚房；房屋。
22、表桌床的：案、幾、床、榻
23、表違背的：牾、忤、逆、倍（背）
忤：違反，抵觸。 牾：逆。
24、表揭發的：劾、訐、揭
劾：揭發罪狀。 訐：攻擊或揭發別人的短處。
25、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患
26、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛
銜：藏在心中，特指懷恨。 詛：詛咒。
27、表暗中的：陰、間、密
28、表誣陷的：中、譖、誣
譖：說壞話誣陷別人。
29、表朝見的：朝、覲
覲：原指諸侯秋天朝見天子，朝：諸侯春天朝見天子，後來都泛指朝見帝王。
30、與京城有關的：禁、闕、畿、京、京畿
畿：京城所管轄的地方。
31、與皇帝有關的：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、（駕）幸、膳、對策、輪對、奏、表、疏
祚：福；帝王。 踐祚：即位。
32、表說話的：曰、雲、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨（諮）
告：告誡，囑咐；皇帝的命令或詔書。 諭：告訴，使人知道；知道，了解，明白。
折：駁斥，使對方屈服。 詰：責備，追問。 訴：告狀；誹謗。
33、表勸說的：說、勸、規、諷、譏、謗、諫
34、表責備的：過、責、咎、誅、讓、譴、尤、折
讓：責備，責怪 尤：罪過，過錯 折：駁斥，使對方屈服
35、表寬容的：容、貸、恕、寬
36、表喜樂的：樂、欣（然）、悅（說）、歡、蹈舞
37、表哀怒的：怒、憤、惱、忿恚、涕泣、罵、責、戾、詬、謾
戾：①凶暴，猛烈②違背，違反或乖張，不講情理。 詬：①恥辱②罵
忿：憤怒，怨恨。 恚：恨、怒。
38、表刑罰的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械
族：滅族 流：流放，古代的一種刑罰。 械：桎梏，腳鐐和手銬。
赭衣：赭，紅褐色。「衣赭衣，關三木」是古代犯人特穿的衣服。
39、表監獄的：囹圄、獄
40、表拜訪的：造、過、訪、謁（見）、顧
41、表告別的：辭、別、謝
42、表離開某地的：去、遷、徙
43、表到往某地的：如、過、詣、往、經
44、與馬匹有關的：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍
逸：馬脫了韁繩，放縱。
45、錶行動的：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋
遁：逃，「遁」與「逃」均是逃離某個地方，但「遁」比「逃」更隱蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。
逋：①逃亡，逃跑。②拖延，遲延。
46、表死亡的：（駕）崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒（歿）、終、圓寂
三、值得重視的特殊單音詞
1.獄：案件，案情；監獄：監管案件。
2.脫：①副詞，表推測，也許、或許；「事既未然，脫可免禍」。②連詞，表假設，倘若、如果。
3.第：①只，只是，只要；②科舉考試或官員考核的等級，如「高第」就是高的等級。（單獨的「最」也可表示等級）
4.獨：若在疑問句中，表反問，難道、怎麼。「相如雖駑，獨畏廉將軍哉」（《廉頗藺相如列傳》）。同樣用法的還有「寧」「顧」。w
5.他：別的，其他的，另外的。「又顧而之他」「王顧左右而言他」（《齊人有一妻一妾》）。
四、值得了解的相關復音詞
1.下車：剛上任、剛到任。現有成語「下車伊始」。
2.乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。3.用事：掌權，主管。
4.視事：在任，在職；辦公。 5.聽事：辦公的地方。
6.逆旅：旅館。 7.部曲：私家軍隊。
8.祖道：在路上設宴為人餞行。祖，祭祀路神。
9.家人：平民，老百姓。不同於「家裡人」和「傭人、僕人」。
10.起家：起於家，就是從家裡被徵召為官。 11.作色：發怒。
12.從子：侄子。從，堂房親屬；又如「從兄、從弟、從父」等。ww
五、相對穩定的通假字
1.鄉，通「向」：「侯生果北鄉自剄」（《史記?魏公子列傳》）。w
2.詳，通「佯」：「行十餘里，廣詳死」（《史記?李將軍列傳》）。
3.蚤，通「早」：「旦日不可不蚤自來謝項王」（《史記?項羽本紀》）。
4.倍，通「背」：「願伯具言臣之不敢倍德也」（《史記?項羽本紀》）。
5.禽，通「擒」：「禽滅六王」（《史記?秦始皇本紀》）。w
6.畔，通「叛」：「人言公之畔，陛下必不信」（《史記?淮陰侯列傳》）。
7.趣，①通「趨」：「兵法，百里而趣利者蹶上將」（《史記?孫臏列傳》）。
②通「促」：「趣趙兵亟入關」（《史記?陳涉世家》）。
8.內，通「納」：接納，讓……近來；藏。「無內諸侯軍」（《史記?高祖本紀》）。
9.郤，通「隙」：隔閡，矛盾。「令將軍與臣有郤」（《史記?項羽本紀》）。
10.責，通「債」：「此兩家常折券棄責」（《史記?高祖本紀》）。
六、表示時間的詞
1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。
2.表過去：既、既而，先、先是、先時，初，時、當是時，曩、嘗，昔、向。
3.表一段時間：比、迨、逮、及、洎、居（後帶時間，則譯作「過了…」，不譯作「居住」，如「居無何，居三月」）
如果掌握這些字詞的同時，又養成閱讀時用「/」或序號標出事件起止的習慣，就明確了語境的起止區間，方便理解判斷。
七、其他常用詞語
(1)先：祖先，已經死去的，多指上代或長輩。 (2)課：督促勸說去做某件事。
(3)秩：官吏的俸祿，十年為一秩。 (4)逸：馬脫了韁繩，放縱。
(5)禁：皇帝居住的地方。 (6)對：回答或對話。
(7)如：到，往。 (8)檄：古代用來徵召、聲討的文書。
(9)中：中傷、誣蔑別人，使受損害。 (10)誣：捏造事實誣陷別人、言語不真實。
(11)掾：古代屬官的統稱。 (12)工：工匠，精巧，擅長，官吏。
(13)僭：超越本分，過分，虛假不真實。 (14)孤：幼年失去父親。
(15)貸：借出、借入，寬容、寬免。 (16)獄：官司，案件，監牢。
(17)白：告訴。 (18)與：贊揚。 (19)多：贊揚。
(20)遽：急速，就，恐懼。 (21)尤：罪過過錯，指責歸罪，優異突出，特別尤其。
(22)給：食用豐足。 (23)劫：強奪，掠取，威逼，威脅。
(24)按：追究，考察，調查。 (25)贍：富足充足，供給供養。
(26)令：美好，縣令。 (27)執：捉拿。 (28)延：延請。
(29)省：減免。 (30)謝：道歉，推辭，告訴。
(31)第：次第，官僚和貴族的住宅，科舉考試的等級。
(32)折：駁斥，指責使對方屈服。 (33)察：考察，考察後給予推薦。
(34)赧：因羞愧而臉紅。 (35)竟：結束，完。 (36)坐：因……而犯罪，因為。
(37)尋：不久。 (38)祚：大堂前東面的台階，帝位。
(39)造：造訪。 (40)過：拜訪，經過，過失，責備。
(41)弒：子殺父，臣殺君。 (42)用：財用，因為。 (43)典：主持。

Ⅲ 怎麼做高中文言文閱讀

做文言文閱讀時，可以先閱讀問題，再帶著問題去文章里找答案，這樣可以節省時間，專還可以提高正確率~~屬~另外，一定要弄明白老師上課講的古文基礎知識，帶著這些知識去做文言文閱讀會有事半功倍的效果。總的來說，就是注重積累，細心觀察。

Ⅳ 高中文言文教學目標怎麼設計

教學目標是教學的出發點和落腳點,指導和制約著師生在教與學的過程中回的各種活動。答所以,科學合理地設計教學目標是提高教學有效性的首要抓手。但是從目前的教學情況來看,高中文言文教學目標的設計存在著一些不足。筆者認為文言文教學目標的設計應當返璞歸真,就是回歸文言文教學的本真。一、文言文教學目標的設計必須以學生為本衡量教學是否有效的標準是學生的學習成果,它具體表現為 學生在認識上,從不懂到懂,從少知到多知;在能力上,從不會到會,從不能到能;在情感和體驗……

Ⅳ 如何開展高中語文文言文教學設計

注重基礎字詞的整理，各種此類活用、句式也要整理歸納，總之，要夯實基礎。

Ⅵ 高中的文言文怎麼做

實詞+虛詞+語法=高中文抄言文的全部

實詞：古今異義，一次多義，詞類活用

虛詞：代詞，副詞，介詞，連詞，助詞，嘆詞，兼詞。

語法=句式：
特殊句式：判斷句，被動句，省略句，謂語前置，賓語前置。。。

文言復句：並列，對比，連貫，層進，選擇，etc.

學好這些你的文言文應該不是問題 ，最近幾年的高考看來文言文逐漸被弱化，其實 只要掌握基本的文言常識 就沒問題了。

Ⅶ 高中古詩文教學方法有什麼

文言文的教學方法有什麼就是給學生講好句式還有一些經常出現的一些字詞。

Ⅷ 高中文言文閱讀怎麼做（方法）

先看一下題目。帶著問題去看文章。然後明白文章主要寫的是誰。注意問題中出現的詞語，和主要句子。如果主要的詞語真的沒法理解。就查字典

Ⅸ 高中文言文都有哪些要全的！！

新課標高中語文必修（1-5）規定背誦篇目總集

總目錄：
新課標高中人教版必修（1）
1、《沁園春•長沙》2、《雨巷》3、《再別康橋》4、《燭之武退秦師》
5、《荊軻刺秦王》（第8段）6、《記念劉和珍君》（第2、4節）
新課標高中人教版必修（2）
1、《詩經•氓》*2、《離騷》（節選）
3、詩三首（《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》（其一））
4、《蘭亭集序》5、《赤壁賦》6、《游褒禪山記》（第2、3段）
*7、《荷塘月色》（第4、5、6段）*8、《孔雀東南飛》（開頭到「千萬不復全」）
新課標高中人教版必修（3）
1、《蜀道難》2、《秋興八首》（其一）3、《詠懷古跡》（其三）4、《登高》
*5、《琵琶行》（並序）6、《寡人之於國也》7、《勸學》8、《過秦論》（第3、4、5段）
*9、《錦瑟》*10、《馬嵬》（其二）*11、《師說》
新課標高中人教版必修（4）
1、《念奴嬌•赤壁懷古》2、《定風波•莫聽穿林打葉聲》3、《水龍吟•登建康賞心亭》
4、《永遇樂•京口北固亭懷古》5、《醉花陰•薄霧濃雲愁永晝》6、《聲聲慢•尋尋覓覓》
7、《廉頗藺相如列傳》（後5段）
*8、《長亭送別•碧雲天》*9、《望海潮•東南形勝》*10、《雨霖鈴•寒蟬凄切》
新課標高中人教版必修（5）
1、《歸去來兮辭》（並序）2、《滕王閣序》（第2、3段）3、《陳情表》
*4、《逍遙游》（誦讀）

蘇教版高中文言文（必修一——必修五）全錄

必修一

（一）勸學（荀子）
（二）師說（韓愈）
（三）赤壁賦（蘇軾）
（四）始得西山宴遊記（柳宗元）
必修二

（五）六國論（蘇洵）
（六）阿房宮賦（杜牧）

必修三

（七）指南錄後序（文天祥）
（八）五人墓碑記（張溥）
（九）燭之武退秦師 《左傳》
（十）諫太宗十思疏（魏徵）
（十一）廉頗藺相如列傳（司馬遷）
（十二）鴻門宴（司馬遷）
（十三）秋水（莊子）
（十四）非攻（墨子）

必修四

（十五）季氏將伐顓臾《論語》
（十六）寡人之於國也《孟子》
（十七）滕王閣序並詩（王勃）
（十八）秋聲賦（歐陽修）
（十九）陳情表（李密）
（二十）項脊軒志（歸有光）
（二十一）報任安書（司馬遷）
（二十二）漁父《楚辭》
（二十三）逍遙游（莊子）
（二十四）蘭亭集序（王羲之）

Ⅹ 人教版高中文言文

人教版語文必修一目錄
第一單元
1． 沁園春 長沙…………………………………毛澤東
2．詩兩首
雨巷……………………………………………戴望舒
再別康橋………………………………………徐志摩
3．大堰河——我的保姆…………………………艾 青

第二單元
4．燭之武退秦師…………………………………《左傳》
5．荊軻刺秦王……………………………………《戰國策》
6．鴻門宴…………………………………………《司馬遷》
第三單元
7．紀念劉和珍君……………………………………魯迅
8．小狗包第…………………………………………巴金
9．記梁任公先生的一次演講……………………梁實秋
第四單元
10．短新聞兩篇
別了,「不列顛尼亞」……………………………周婷 楊興
奧斯維辛沒有什麼新聞……………………………羅森塔爾
11．包身工……………………………………………夏 衍
12．*飛向太空的航程………………………賈永 曹智 白瑞雪

表達交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事
親近自然 寫景要抓住特徵
人性光輝 寫人要凸顯個性
黃河九曲 寫事要有點波瀾
朗誦

梳理探究
優美的漢字
奇妙的對聯
新詞新語與流行文化

名著導讀
《論語》
《大衛·科波菲爾》

人教版語文必修二目錄
閱讀鑒賞
第一單元
1、荷塘月色.........................................朱自清
2、故都的秋.........................................郁達夫
3、*囚綠記 .........................................陸蠡
第二單元
4、《詩經》兩首
氓
採薇
5、離騷.............................................屈原
6、《孔雀東南飛》（並序）
7、*詩三首
涉江采芙蓉.........................................《古詩十九首》
短歌行..............................................曹操
歸國田居（其一）....................................陶淵明
第三單元
8、蘭亭集序....................................王羲之
9、赤壁賦 ....................................蘇軾
10、*游褒禪山記 .................................王安石
第四單元
11、就任北京大學校長之演說 .........................蔡元培
12、我有一個夢想 ...................................馬丁·路德·金
13、*在馬克思墓前的講話.............................恩格斯
表達交流
直面挫折學習描寫
美的發現學習抒情
園丁贊歌學習選取記敘的角度
想像世界學習虛構
演講
梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀
修辭無處不在
姓氏源流與文化尋根
名著導讀
《家》
《巴黎聖母院》

人教版語文必修三目錄
閱讀鑒賞
第一單元
1、林黛玉進賈府..................................曹雪芹
2、祝福..........................................魯迅
3、*老人與海 ....................................海明威
第二單元
4、蜀道難........................................李白
5、杜甫詩三首
秋興八首（其一）
詠懷古跡（其三）
登高
6、琵琶行並序....................................白居易
7、*李商隱詩兩首
錦瑟
馬嵬（其二）
第三單元
8、寡人之於國也...................................《孟子》
9、勸學 .........................................《荀子》
10、*過秦論.......................................賈誼
11、*師說.........................................韓愈
第四單元
12、動物游戲之謎 .................................周立明
13、宇宙的邊疆 ...................................卡爾·薩根
14、*一名物理學家的教育歷程........................加來道雄
表達交流
多思善想 學習選取立論的角度
學會寬容 學習選擇和使用論據
善待生命 學習論證
愛的奉獻 學習議論中的記敘
討論
梳理探究
交際中的語言運用
文學作品的個性化解讀
語文學習的自我評價
名著導讀
《紅樓夢》
《高老頭》

人教版語文必修四目錄
閱讀鑒賞
第一單元
1、竇娥冤.........................................關漢卿
2、雷雨...........................................曹禹
3、*哈姆萊特 .....................................莎士比亞
第二單元
4、柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
5、蘇軾詞兩首
念奴嬌·赤壁懷古
定風波（莫聽穿林打葉聲）
6、辛棄疾詞兩首
水龍吟·登建康賞心亭
永遇樂·京口北固亭懷古
7、*李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）
第三單元
8、拿來主義........................................魯迅
9、父母與孩子之間的愛 ............................弗羅姆
10、*短文三篇
熱愛生命...........................................蒙田
人是一根能思想的葦草.............................帕斯卡爾
信條.............................................富爾格姆
第四單元
11、廉頗藺相如列傳 ............................... 司馬遷
12、蘇武傳 ........................................班固
13、張衡傳 ........................................范曄
表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論
發現幸福 學習縱向展開議論
確立自信 學習反駁
善於思辨 學習辯證分析
辯論
梳理探究
邏輯和語文學習
走近文學大師
影視文化
名著導讀
莎士比亞戲劇
《談美》

附錄
中華文化精神........................................袁行霈

人教版語文必修五目錄
閱讀鑒賞
第一單元
1、林教頭風雪山神廟..............................施耐庵
2、裝在套子里的人................................契訶夫
3、*邊城 ........................................沈從文
4、*哦，香雪 ....................................鐵凝
第二單元
5．歸去來兮辭（並序）............................陶淵明
6、滕王閣序......................................王勃
7、 *逍遙游 .....................................莊周
8 、*陳情表 .....................................李密
第三單元
9、咬文嚼字......................................朱光潛
10、孟浩然 ......................................聞一多
11、*說「木葉」..................................林庚
12、*談中國詩....................................錢鍾書
第四單元
13、中國建築的特徵 ..............................梁思成
14、作為生物的社會 ..............................劉易斯·托馬斯
15、*指印........................................丹齊克
16、*宇宙的未來..................................史蒂芬·霍金