招貼課程設計

㈠ 招貼和海報有什麼區別，有什麼聯系

一、定位不同

1、招貼：張貼於紙板、牆、大木板或車輛上的印刷廣告，或以其他方式展示的印刷廣告，它是戶外廣告的主要形式，廣告的最古老形式之一

2、海報：是視覺傳達的表現形式之一，通過版面的構成在第一時間內將人們的目光吸引，並獲得瞬間的刺激，這要求設計者要將圖片、文字、色彩、空間等要素進行完整的結合，以恰當的形式向人們展示出宣傳信息。

二、特點不同

1、招貼：招貼設計作為高校藝術設計類專業的主要課程和其他設計一樣，最重要的是有一個好的創意。好的創意，能恰當的點破主題、提供新穎的表現手法，引人入勝。一張具有高超技巧而沒有創意的招貼，就如同一座只有美麗的外殼而沒有生命力的塑像一樣。

2、海報：海報希望社會各界的參與，它是廣告的一種。有的海報加以美術的設計，以吸引更多的人加入活動。海報可以在媒體上刊登、播放，但大部分是張貼於人們易於見到的地方。其廣告性色彩極其濃厚。

三、作用不同

1、招貼：招貼具備特有的藝術效果及美感條件，廣告史上最具代表性的廣告設計師，大多數都是因其在招貼設計上的突出表現而成名，從這種意義上講，招貼設計的研究是成功廣告設計家的必經之路。

2、海報：可以傳播到社會中，主要為提高企業或個人的知名度。 較為普遍的社會現象，為大數人所接納,提供現代生活的重要信息。 為企業部門所認可，他可以利用到控制員工的一些思想，引發思考。

㈡ 平面設計都學那些課程

1.平面設計概論：什麼是平面設計、平面設計的應用范圍、平面設計要素。
2．平面設計基礎：透視、構圖、色彩基礎、平面構成。
3．美術作品欣賞：當代優秀視覺作品、當代優秀創意作品、世界優秀美術作品。
二、Photoshop基礎
1、工作界面與基本工作原理：Photoshop基本工作界面布局、預設工作界面、DIY工作界面、Photoshop軟體特性與工作原理淺析。
2、基本工具：選取工具、基本編輯工具、視圖操作工具。
3、圖層類型與圖層樣式的應用：什麼是圖層、圖層工作原理、圖層面板的使用、圖層類型與圖層轉換、圖層樣式的應用。
4、矢量工具與路徑面板的應用：什麼是矢量圖形、矢量圖層與矢量蒙版、鋼筆工具的應用、形狀工具的應用、路徑與路徑面板的應用。
5、編輯菜單與圖像菜單詳解：Photoshop編輯菜單、常用編輯命令、圖像菜單、圖像色彩模式轉換、調整菜單。

㈢ 淺談色彩在招貼設計中的情感表現

情感表現的需要性

美術課程標准中明確指出現代社會科學技術的高速發展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。因為情感是美術的一個基本品質，也是美術學習活動的一個基本特徵，所以美術課程能陶冶學生的高尚情操，提高審美能力，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的願望和能力。
筆者在多年的小學美術教學中發現：美術繪畫活動對小學生的情感影響來的更強烈更深刻，是外化學生情感的最直接和最有效的方式之一。學生在表現客觀世界的同時，也將自己的喜怒哀樂表達出來。這一方面使學生的心理得到疏導，另一方面又給家長和教師提供了學生實際心理狀況的圖象，以便針對性地採取措施維護他們心理的健康。
情感表現的可行性
"生活中到處是點,點的延伸成為線,線的擴展成為面，這是常人共識，但這種"共識"的內容中又包含著另外的什麼呢？從藝術的角度而言，是人的情感：點有聚散，人有離合：線有曲直，人有喜怒：面有矩圓，人有剛柔，點、線、面、是一種神奇的符號，在畫面中，它可以根據人的情感而產生或剛或柔、或暢快或持重、或明朗或暗晦或平靜的效果。從某中意義上說點、線、面是復雜的哲理深奧的繪畫語言，是繪畫的基礎之一，但也是兒童最簡單和最直接地表現自我的一種繪畫語言。
色彩就其本質來說，不過是波長不同的光線。本無什麼"感情"可言。但是，人類生活在這個世界，就靠了這些光線獲取了大量的信息。春夏秋東，風雲雨雪，金木水火土，酸甜苦辣咸，這一切變化對人生帶來的影響無不通過色彩的記憶在人們的心靈的深處留下烙印。加上人們的生活經歷、文化素養、宗教信仰等不同，所以當人們看到某種顏色（或色組）時，不由自主地聯想到生活經歷中遇到過的與此相關的感覺，從而引起心理上的共鳴。從色彩的悅目得來的情感的共鳴，是直接的抽象審美，在那些振人心魄的色彩面前，或帶給你失去平穩的惴惴不安，或送來一份超脫現實的心曠神怡，或令你有莫名的煩惱，或叫你情不自禁地附和著它進入一種昂揚和興奮。你不禁感慨萬分，原來我們的品位是可以這般地遠離物質、擺脫功利，心靈的深處還真有這么多的情感體驗。
所以，我們可以依據美術課程的標准利用繪畫的表現形式設計多種情感體驗課。如①藉助抽象圖形來表現，引導學生用不同色快表現四季，把符號情緒化；比如畫優美的音符，瘋狂的音符。把音符擬人化、情感化。②直接利用點、線、面以及色彩表達人的喜怒哀樂、性格。③藉助非視覺形象表現，利用舌頭對味覺的感受，體會味覺對舌頭的不同刺激，把甜酸苦辣用點、線、面表現出來。④以音樂為切入點，通過聽音樂，引導學生對水或其他自然物作聯想，利用點、線、面的形式來表現水波紋的起伏變化。⑤從無意識的塗抹到有意識的表現。鼓勵學生在非理性的狀態下任意塗抹色彩，然後看他象什麼，再有意識的去塑造相應的形。
情感表現的操作性
筆者從教學中觀察到，低年紀兒童更容易利用點、線、面及色彩表達自己的情感。這些兒童理性化的、清晰的概念尚未形成。他們內心的情感在思維活動中占很大比重，這些兒童還不知道成人中通行的象不象的標准，直覺感受藏於筆下，繪畫時更沉醉於自己心中的形象，熱衷於表現自己喜歡的抽象形式。畫人物開始只用單線表示對肢體的認知，逐步才會使用雙線表現體積空間。畫人臉開始只能畫正面，畫車馬卻先從側面起步，轉換畫面人物和車馬的角度，需要一段認知發展的時間。兒童畫畫只憑印象自由表現，印象的來源是直接認知，無意識記的。他們啟蒙由不協調的亂塗亂畫，逐步在本能地活動中進行"抽象的表現"情感體驗至始至終。對這類藝術自覺進行開發，就能產生意想不到的效果。例如在《彩點連成線》這課教學時，一開始就讓兒童拿起筆隨心所欲地在紙上亂畫。當他們無意中畫出長短、粗細、大小、曲折的線，亂七八糟的線……老師應帶著贊賞的口吻說："哦，這是短短的線；這是淚滴的線；這條線跑的真快……這些點好象在游動"。或者用鼓勵的口吻"你能畫跑步的很快的線嗎？""能！""你能畫排隊排的很整齊的點嗎？""可以！""你可以在細細的線旁邊加上粗粗的點嗎？""可以！"孩子們的回答是興奮和充滿信心的。他們在"亂畫"中情感更豐富，思維更活躍，手更靈活，表現情感的能力大增。於是一起一伏的波浪線，象蝸牛貝殼一樣的旋轉線，象蝌蚪一樣游泳的點，小老頭慢吞吞走路的點和線等極具情感色彩的抽象畫便誕生了。

作者： 美術教育 2005-3-7 15:26 回復此發言

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2 畫出學生內心情感 發揮美術獨特價值
小學高年級學生正處於一個半幼稚、半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期，他們已有一定的生活經驗。不像低年級那樣充滿幻想，他們會有廣泛的興趣，他們的視覺感受性在不斷提高。區分各種顏色和色度的精確度在不斷增強，他們很賞識成人畫的寫實功底，老是覺的自己怎麼畫也畫不象，處在想畫寫實又畫不寫實的痛苦階段，內心的情感無法應用繪畫表達出來。盡管他們的繪畫很嚮往寫實，但是這個時期，學生的思維發展已趨向抽象。把抽象思維與形象思維緊密聯系，讓形象思維得到充實和改造，使學生能夠繼續利用美術活動表達情感。例如，小學美術第十一冊第13課《暖色調的畫》教學中，一開始我就要求學生將自己喜歡的暖色採用不同的方式隨意點在紙面上，由於情感的差異，性格、氣質的差異，每張畫面出現了不同的圖形及色彩。就象一幅幅暖色調的抽象畫。然後教師再根據每個學生的畫面加以啟發引導。首先，讓他們從不同的角度觀察畫面，進行聯想，回憶生活中與之接近的型態、色彩、情景。抓住一點，加以發揮。於是，類似印象派點彩法創作的《秋天的樹林》，有裝飾味道的《魚鱗》、《暖色調的窗簾》等等，讓人眼花繚亂。這樣，把抽象的轉化為有一定內涵的具體形象，符合了高年紀心理特徵。他們在創作的過程中，並不是僅僅是畫一張畫，而是通過無意識狀態中表現出的一些點、線、面以及色彩開始，到刻劃成獨特的具體形象，再對物體形象進行本質的深刻理解、想像，最後，通過應用一些設計元素、色彩知識和技巧，獨具匠心地把內心情感表達出來。
人類在很早的時候，就已經發現繪畫能夠外化人的情感，減弱人的心理壓力，保護人的健康。在美術新教材不斷改革的今天，我們更應該讓學生無拘無束地利用繪畫表達內心的情感，發揮美術的獨特價值。

㈣ 要做一個海報設計師，需要學些什麼課程

字體設計，板式設計，廣告設計，色彩構成，ps軟體，CDR軟體，ILL軟體

㈤ 什麼是招貼

詳細解釋
亦作「
招帖
」。寫印在紙上供張貼宣傳用的文字、圖畫。《
二十年目睹之怪現狀
》第二四回：「到了下午，那救生局招人認屍的招帖，已經貼遍了城廂內外。」《
老殘游記
》第二回：「
白妞
是
何許人
？說的何等樣書？為甚一紙招貼，便舉國若狂如此？」
冰心
《
兩個家庭
》：「頭一天上學從舅母家經過的時候，忽然看見
陳
宅門口貼著『
吉屋招租
』的招貼。」
編輯本段簡介
招貼是現代廣告中使用最頻繁、最廣泛、最便利、最快捷和最經濟的傳播手段之一。隨著世界經濟的飛速發展，商界和企業界對自身形象宣傳的重視，同時創意設計也越來越受到藝術界的重視，使現代的
招貼設計
不但具有傳播實用的價值，還具極高的
藝術欣賞
性和收藏性。招貼設計作為高校藝術設計類專業的主要課程和其他設計一樣，最重要的是有一個好的創意。好的創意，能恰當的點破主題、提供新穎的表現手法，引人入勝。一張具有高超技巧而沒有創意的招貼，就如同一座只有美麗的外殼而沒有生命力的塑像一樣。因此，高校中的招貼設計教學環節，創意思維的培養也變成一項越來越重要的任務。
招貼的生命和靈魂在於創意。創意是招貼創作的核心，它能使招貼的主題突出並具有深刻的內涵，招貼能否在瞬間吸引觀眾，使人產生心理上的共鳴，從而達到迅速准確地傳達信息的目的，已成為招貼作品獲得成功的最關鍵因素，也是現代招貼最主要的特徵之一。[1]
編輯本段標准
在國外，招貼的大小有標准尺寸。按英制標准，招貼中最基本的一種尺寸是30英寸×20英寸(508×762mm)，相當於國內對開紙大小，依照這一基本標准尺寸，又發展出其他標准尺寸：30英寸×40英寸、60英寸×40英寸、60英寸×120英寸、10英寸×6.8英寸和10英寸×20英寸。大尺寸是由多張紙拼貼而成，例如最大標准尺寸10英尺×20英尺是由48張30英寸×20英寸的紙拼貼而成的，相當於我國24張全開紙大小。專門吸引
步行者
看的招貼一般貼在商業區公共汽車
候車亭
和高速公路區域，並以60英寸×40英寸大小的招貼為多。而設在公共信息牆和廣告信息場所的招貼(如
倫敦地鐵
車站的牆上)以30英寸×20英寸的招貼和30英寸×40英寸的招貼為多。
美國最常用的招貼尺寸有四種：1張一幅(508mm×762mm)、3張一幅、24張一幅和30張一幅，其中最常用的是24張一幅，屬巨幅
招貼畫
，一般貼在人行道旁行人必經之處和售貨地點。
招貼多數是用製版印刷方式製成，供在公共場所和商店內外張貼。當然，也有一些出於臨時性目的的招貼，不用印刷，只以手繪完成，此類招貼屬POP性質，如商品臨時降價優惠，通知展銷會、交易會、
時裝表演
或食品品嘗會的時間、地點等。這種即興手繪式招貼，有時用
即時貼
代替，大多以手繪
美術字
為主，有時兼有插圖，且較隨意、快捷，它不及印刷招貼構圖嚴謹。優點是：傳播信息及時，成本費用低，製作簡便。

㈥ 廣告設計包括哪些課程

課程設置 素描、色彩、平面構成、色彩構成、圖案、立體構成、專Photoshop、Illustrator、CorelDRAW、PageMaker、印刷工藝與硬屬件設備、VI設計、包裝設計、廣告設計、版式設計。 其實這個專業要學很多東西呢： 我在大學里廣告藝術設計專業課程由鄧小平理論概論、計算機應用基礎、思想道德修養、英語、廣告學概論、廣告電腦製作、廣告創意與表現、廣告心理學、廣告策劃、廣告文案、廣告設計、字體設計、標志設計、VI製作、市場營銷學、等必修課和美學、素描、色彩、速寫、三大構成、攝影等選修課以及實踐教學三部分組成。 需要多久學習完，還得看你的基礎 和你怎麼去學了！ 如果按照大學的進度去學習 ，學完所有課程也得需要1-2年吧！ 要是說需要掌握好的話，那就真的不是一天兩天的事情了

㈦ 關於中國招貼設計的詳實歷史

招貼設計的歷史
1.1 招貼的起源
3000年 古代蘇美爾人創造了書寫（楔形文字），開啟文字大門。 ），開啟文字大門 1 前3000年：古代蘇美爾人創造了書寫（楔形文字），開啟文字大門。 1500年 古埃及人第一次把文字、插圖有機地編輯、書寫在「莎草紙」 2 前1500年：古埃及人第一次把文字、插圖有機地編輯、書寫在「莎草紙」上。 25-220年 東漢時期）：中國人發明印刷技術、造紙技術。 ）：中國人發明印刷技術 3 25-220年（東漢時期）：中國人發明印刷技術、造紙技術。 現存最早印刷品：868年 金剛經》 現存最早印刷品：868年《金剛經》（唐） 4 中世紀：歐洲僧侶的手抄本羊皮書融文字、插圖、裝飾為一體。 中世紀：歐洲僧侶的手抄本羊皮書融文字、插圖、裝飾為一體。 13世紀 中國木刻版印刷技術、造紙技術傳入西歐。 世紀： 5 13世紀：中國木刻版印刷技術、造紙技術傳入西歐。 15世紀 1450年 德國人古登堡（Gutenberg）研製成活版印刷， 世紀： 6 15世紀：1450年，德國人古登堡（Gutenberg）研製成活版印刷， 招貼向作為大眾傳播信息的媒介邁開堅實的一步。 招貼向作為大眾傳播信息的媒介邁開堅實的一步。 1473年 英國人威廉.凱克斯（ Kykers） 1473年，英國人威廉.凱克斯（Wilelm Kykers）最早採用印刷形式的招 貼宣傳祈禱書的出售。 貼宣傳祈禱書的出售。
1.1 招貼的起源
16世紀 1525，阿伯里奇.丟勒（ 世紀： 運用尺度設計藝術的課程》 7 16世紀：1525，阿伯里奇.丟勒（德）《運用尺度設計藝術的課程》 文字：由宗教性——知識性、娛樂性轉化。 ——知識性 文字：由宗教性——知識性、娛樂性轉化。 17世紀 巴洛克風格。熱情、莊重、奢華、對稱、色彩華麗。 世紀： 8 17世紀：巴洛克風格。熱情、莊重、奢華、對稱、色彩華麗。 18世紀 洛克克風格（1720-1770年的法國宮廷 世紀： 年的法國宮廷）， 9 18世紀：洛克克風格（1720-1770年的法國宮廷）， 形曲線，粉紅、粉綠、粉蘭、 象牙白； C、S形曲線，粉紅、粉綠、粉蘭、金、象牙白； 非對稱，東方裝飾，中世紀，古典時代，自然形態，浪漫情懷。 非對稱，東方裝飾，中世紀，古典時代，自然形態，浪漫情懷。 新學科符號系統出現，數學、天文、物理、化學等，提供新視覺元素。 新學科符號系統出現，數學、天文、物理、化學等，提供新視覺元素。 1789年 阿洛伊斯.森佛爾德（ 發明石版印刷技術。 1789年，阿洛伊斯.森佛爾德（德）發明石版印刷技術。 1760-1840年 10 1760-1840年：工業革命 1803年 1811年 造紙機、高速印刷機（ 1803年、1811年：造紙機、高速印刷機（英） 1826年 涅普。