高中物理新課程標准解讀

① （2）我國新的《義務教育物理課程標准》和《高中物理課程標准》是在什麼背景下制定的

我國之所以在21世紀初用課程標准來代替長期使用的教學大綱，最根本的原因專在於社會和個屬人發展的內在需要。我國社會和個人的發展均要求提高教育的質量，促進每個個體個性的全面發展，為此，我們制定了實施素質教育的教育方針，然而在實施過程中遇到了很大的阻力。課程作為實施素質教育的核心，其自身存在很多問題。作為指導教學內容的綱領性文件的教學大綱，側重於知識技能的教學，無法體現素質教育所要求的學生素質全面發展的目標；另外，教學大綱的內容偏難、偏深，造成許多孩子無法達到其要求，因而無法實現素質教育所要求的促進每一個孩子發展的要求；教學大綱剛性較強，無法使教師的教學和教材的編寫適應地方差異的要求等。在尋求解決這些問題的過程中，我們也比較借鑒了國外的做法，最後決定用課程標准來代替教學大綱。我國的課程標准對學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的發展目標都做出規定，且彈性較大，很好地切合了素質教育的要求。

PS：這個可以嗎？這是網上找的，我覺得書本上P6~P9貌似相關，可以看一下書本。

② 高中物理新課標和老版本有什麼差別

很多。
首先，新課標要求理科生必修三本書：必修1，必修2，選修3-1，選修3-2。選修模塊：選修3-3，3-4，3-5.而以前是只有必修的(選修也是必選）。
其次，題目包含了選做題。選修3-3，3-4，3-5中選1個題做。(熱學，光學，原子物理學和動量守恆）。
必修模塊知識沒有太大改動，只是次序變了（如恆定電流一章的編排次序），一般都是按照老教材的次序講。另外選修模塊多了些內容。比如：波粒2象性。
總之，萬變不離其宗，基本沒有太多變化。

③ 普通高中物理課程標准最新修訂的是哪一個版本

2017版
普通高中物理新課程標准

④ 新課標人教版高中物理學習順序

高中物理學習順序如下：

理科：必修一、必修二、選修3-1、選修3－2、選修3－5。然後選修3-4與選修3-3選修一本。

文科：必修一、必修二、選修1。

物理特點

1．知識深度，理解加深

高中物理，要加深對重要物理知識的理解，有些將由定性討論進入定量計算，如力和運動的關系、動能概念、電磁感應、核能等。

2．知識廣度，范圍擴大

高中物理，要擴大物理知識的范圍，學習很多初中未學過的新內容，如力的合成與分解、牛頓萬有引力定律、動量定理、動量守恆定律、光的本性等。

3．知識應用，能力提高

高中不僅要學習物理知識，更重要的是提高學習物理知識和應用物理知識的能力，高中階段主要是自學能力和物理解題能力，並學會一些常用的物理研究的方法。

總之，高中物理與初中物理相比，是螺旋式上升的。

高中物理課本共三冊，其中第一，二冊為必修，第三冊為必修加選修。物理在絕大多數的省份既是會考科目又是高考科目，在高中的學習中佔有重要地位。

(4)高中物理新課程標准解讀擴展閱讀：

學習物理的觀察的幾種方法

1.順序觀察法：按一定的順序進行觀察。

2.特徵觀察法：根據現象的特徵進行觀察。

3.對比觀察法：對前後幾次實驗現象或實驗數據的觀察進行比較。

4.全面觀察法：對現象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。

⑤ 物理新課程標準的五個基本理念是什麼

新的課程標准主要提出了五個基本理念,即重視共同基礎，建構發展平台；提供多種
選擇，適應個性需求；優化學習方式，提高自主學習能力；關注學生情感，提高人文素養；
完善評價體系，促進學生不斷發展

⑥ 通過初中、高中物理課程標准解讀,談談初中物理與高中物理教學內容要求的異同

初中物理，就只是對物理有一個基礎的了解，不要求都已經的認識而出。高中又不一樣。