混合式課程教學效果

1. 現在教學採用"混合式教學方式"有什麼利與弊

在課堂情復境中，重要的事就制是以相互信任為基礎的師生關系……與教師的態度和師生關系相比，學校里的一切材料、設備和場地的重要性便居於第二位了。"師生關系好，彼此心理相容，教與學雙方都會沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。教師講解激情滿懷，生動傳神，學生學習全神貫注，興趣盎然。

2. 混合式的課堂教學有哪些缺點

針對性不強、特別是接受教育的人參差不齊。

3. 什麼是混合式教學他的特點和優勢是什麼

混合教學是一種結合了網路教學和傳統教學優勢的「在線」+「離線」教學。通過兩種教學組織形式的有機結合，使學習者的學習由淺到深。

優勢；

1，網上有資源，資源建設規范應能實現知識解釋

2，線下活動應該能夠測試、鞏固和轉化在線知識學習

3，流程包括在線和離線評估，流程和結果都需要評估

特點；

1、這種教學從外在表現形式上是採用「線上」和「線下」兩種途徑開展教學的；

2、「線上」的教學不是整個教學活動的輔助或者錦上添花，而是教學的必備活動；

3、「線下」的教學不是傳統課堂教學活動的照搬，而是基於「線上」的前期學習成果而開展的更加深入的教學活動；

4、這種「混合」是狹義的混合，特指「線上」+「線下」，不涉及教學理論、教學策略、教學方法、教學組織形式等其他內容，因為教學本身都是具有廣義的「混合」特徵的，在廣義的角度理解「混合」沒有任何意義。

5、混合式教學改革沒有統一的模式，但是有統一的追求，那就是要充分發揮「線上」和「線下」兩種教學的優勢改造我們的傳統教學，改變我們在課堂教學過程中過分使用講授而導致學生學習主動性不高、認知參與度不足、不同學生的學習結果差異過大等問題。

6、混合式教學改革一定會重構傳統課堂教學，因為這種教學把傳統教學的時間和空間都進行了擴展，「教」和「學」不一定都要在同一的時間同一的地點發生，在線教學平台的核心價值就是拓展了教和學的時間和空間。

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1、針對性不強

針對性不強這個是首要缺點，因為最終的學習目的就是為了滿足企業的發展需求，而混合式教學模式廣泛性利用度高，容易存在實操性不強。因此，應該著眼於企業學習的實際情況，既不過多依賴於在線學習造成系統性不足，也不能單純依靠傳統教學。

2、耗費一定的教學設備

實施混合式教學模式需要綜合考慮各種軟硬體因素，著眼於企業發展和員工職業發展規劃的實際情況，並在實踐過程中逐步完善，建立起能為企業所用，為員工所用的混合式學習，所以相對成本較高，同時，還需要一定強有力的技術支撐作後盾，才可以完全實施有效。

4. 混合式教學是什麼如何更好的發展

混合式教學說白了就是在學校的傳統教學還有就是在電腦啊什麼設施上進行專在線教學，開展屬混合教學的最終目的不是去使用在線平台，不是去建設數字化的教學資源，也不是去開展花樣翻新的教學活動，而是有效提升絕大部分學生學習的深度。

5. 「混合式」課堂有何吸引力

近日，一條條清華大學「組合數學」課堂上飄過的彈幕，成了台上台下師生的目光聚焦點。吐槽、疑問、插科打諢，彈幕的內容五花八門，每每這時講課中的馬昱春教授會稍微頓一下，就彈幕來解疑答惑，抑或也調侃上兩句，引來一陣鬨笑聲。據報道，除了發彈幕，學生還可通過「雨課堂」手機端學習平台預習課件、在線進行課堂實時測試、討論等。

此外，「混合式」課堂也是高校教師積極求變、探索轉型的新嘗試。在知識獲取渠道多元化的今天，互聯網無時不刻地「搬運」著課堂，在線教育填平了傳統教學方式的鴻溝，課堂不再是知識獲得的唯一方式。加之高校學生思維活躍，墨守陳規的教學方式已然難以達到開闊學生眼界、拓寬教學思路的課堂效果，不被學生「選擇」的課堂必然被淘汰，高校課程改革勢在必行。

6. 如何看待教師對混合式課程教學的促進作用

教師角色是以教師教學行為作為主要表徵的,其行為方式及行為模式發生變化時,教師的角色也將發生相應的改變。

7. 線上線下混合式教學形式這種學習方式相對傳統的學習方式的優劣各有哪些同時

線上線下混合抄式教學形式優點：

它會讓學習者的學習自主性提高，打破學習年齡的限制。不像傳統課堂教學，到了什麼年紀就該學習什麼樣的課程，有了線上教學，即使才上高一，也可以去學習大學的課程。

由於線上教學面對的是網路，而網路是包容開放的，他不像書面知識，都是死內容，在線上學習，更能接受更多的知識，然後取長補短，進行合理的分配。

缺點：學習的氛圍也能夠直接影響學生的學習積極性，線上教育雖然能夠在線與老師溝通，但還是不能保證師生時刻互動，從而會導致學習效果不明顯。

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區別

一、教育形式不同

1、線上教學：在線教育是以網路為主，表現形式有兩種：直播和錄播；

2、線下教學：線下教育是需要學生到教室裡面，與老師進行面對面教學；

二、對學生的要求不同

1、線上教學：在線教育，因為上課時老師不在學生身邊，是通過視頻進行教學，所以更考驗學生的自覺性；

2、線下教學：線下教育由於可以在課堂上直接和老師進行溝通，因此，對學生可以起到監督的作用。