團幹部培訓班課程設置

Ⅰ 青馬班是什麼意思加入青馬班有什麼好處

大家好，我是陌上小桑樹，我來回答這個問題。

首先我們從參加青馬班的人員就能夠可以看出參加青馬班的意義。參加青馬班的人呢我們剛才講過，主要是中共黨員以及中共預備黨員兒學校組織這些人群進行專門的馬克思主義學習絕不僅僅是為了培養大學生幹部。

金馬工程的培訓范圍從思想與情懷，決策有能力，組織與管理，領導與創新這四個方面展開。不管說你是在大學期間還是說在工作之後，對於你的管理能力都會有一個很大的提升。如果說有些同學能夠有幸從政的話，我覺得青馬班對他的幫助更大。

這么說吧，想必大家都聽說過黨校，通常有些幹部在即將晉升之前都會進黨校進行一個培訓，而青馬班可以視為大學之中的黨校。

Ⅱ 大家有沒有大學團委培訓課程！主要是人事部！

我想團委裡面不稱人事部，應為組織部吧，下面我給你一點意見：
職務說明：

班委常委成員：

團支書：班級團委的最高指揮官，主要作用表現在：
1，負責召集和召開班團委會和班委常委會，結合團支部的具體情況，及時傳達和組織學習黨組織和上級組織的決議和指示。並有權力臨時召開班委常委會，可提出決策交班委常委會表決。由於班委常委人數為奇數，當其它班委常委意見堅持不下時，團支書就有一票決定權。
2，班長的人選由團支書提名，不是同學普選的班長只能聽從團委會的指示，體現了團管班幹部的原則。
3，團員的思想建設和團的組織建設,制定團的工作計劃，並向團委會和全班團員大會做報告。
4，團支書一般會兼全班同學會議委員長，由於全班同學會議常務委員會人數只有5人，而且委員長在其它委員意見不統一時有一票否決權。常務委員會在班級中的地位非常突出，決定著班級的立法，審察，選舉，問詢和重大問題決定權。平常的班幹部人選的更換都要通過常務委員會的批准。所以團支書是當之無愧的一把手。

班長：班級行政總負責人，主管學習，財務，外交及安全。主要表現在：
1，班幹部實行班長負責制，班級各委員，各組組長的直接領導。
2，主持召開班幹部會議，加強與團委會的合作，落實班委常委會的決議。
3，掌握班級動態，制定班級計劃並保障順利實施。
4，對外代表班級進行班務活動。簽定駐外人員和接受外班交際人員。
5，管理交際事務，簽定與其它班級的合約。
6，提名班幹部（包括組長和舍長）人選名單，交全班同學會議表決。
7，編制和執行班級學習計劃和財務預算。
8，改變或者撤銷各委員發布的不適當的命令、指示和規章。
9，批准各組成員區域劃分。
10，審定班級機構的編制，依照班規任免、培訓、考核和獎懲各委員人員；
11，領導和管理班級保衛工作，確保班級安全。
12, 宣布班級或班級某一部分進入緊急況態。

常務副班長：班長的副手，分管生活，文體，衛生。主要表現在：
1，協助班長做好各項工作，班長缺位時代替班長權力。
2，協調班幹部各部門的工作。
3，強化班級紀律，樹立良好班風，維護集體榮譽。
4，分配、支持、督促和檢查班幹部的工作展開情況及模範帶頭作用。

團委組織委員：團委的主要職能部門，主要表現在：
1，團員的人事考察和培訓,及向班委常委舉見好的團員升遷工作。
2，負責團員管理，團員統計、新團員編組、收繳團費、接轉團員組織關系。
3，負責團的其它組織建設工作。

團委宣傳委員；團委的主要職能部門，主要表現在：
1，負責班團委有關會議記錄，宣傳，研討，學習。
2，團員的意識形態，思想工作教育和學習。
3，對班級輿論進行堅督，對班級媒介進行管理。

紀檢委員：負責對所有團員的紀律檢查：主要表現在：
1，主要是對團幹部團風建設和反腐倡廉工作。
2，對所有困員的思想品德教育。
3，接受團員的舉報，投述。維護團的章程和團員的基本權力。

成績較好組的組長；全面負責本組的工作，另外在班委常委會里主要表現在：
1，總結地方小組的工作經驗，做為班中央出台政策的實踐依據。
2，帶頭完成班委常委會交代的各項任務。成為其它幾個小組的榜樣。
3，保持地方小組與班級中央的高度一致。

全班同學會議常委員會成員：

全班同學會議常務委員會委員長：全面主持全班同學會議的工作：主要表現在：
1，負責召集和召開全班同學會議及常務會議。
2，協調其它4名常委的工作，當其它4名常委的意見不統一時，委員長有一票決定權。
3，代表常務委員會對全班同學會議做工作報告。
立法委員
1，根據本班的實際情況，擬定各個部門的規章制度，交全班同學會議表決。
2，對班幹部的工作進行質詢，並提出意見和建議。
3，監督班幹部的工作，對違法違紀行為報告給紀檢委和審察委員 。

選舉委員
1，對每次選舉做前期准備工作，對選舉的結果進行登記和分析。
2，對選舉中是否出現舞弊問題配合審察委員進行調查。
3，對參選人的資格審察。

審察委員
1，對全班同學進行紀律上的檢查，報告給主管班長。
2，接受同學的信訪，投述和舉報。
3，維護班級的各項規定，保護同學們應有的權力。
4，對違紀同學進行教育。

秘書長 （兼）
1，在委員長領導下工作，研究各常委，各部門提交至全班同學會議的事項，提出審核意見，報委員長批示。
2，督促檢查班幹部各委員和各小組對全班同學會議決定事項貫徹落實情況，
3，各種會議的籌備和會議紀錄及各種資料的准備和存檔。
4，各種會議內容的下達和公布。

班幹部成員：

班長：同上

常務副班長：同上

班交際委員 班幹部中最重要的一個部門，主要表現在：
1, 外來客人的接待工作。
2，擬定與其它外交班級的條約，級別，交全班同學會議表決。
3，本班領導外交工作的前期准備。
4，保護本班駐外人員的安全。
5，對班級沖突進行斡旋、調解。
6，搭建一個與外界溝通，學習的平台。

班宣傳委員 負責班級宣傳工作
1，定期出好學校、班級黑板報、牆報和其他專欄。
2，發動同學布置、美化教室環境。
3，定期寫稿，向學校廣播台反映班級情況。
4，負責班級信箋、雜志、報刊的收發、保管工作。

班文娛委員 負責開展班級文娛活動
1，組織同學開展經常性的文娛活動，豐富同學的課餘生活。
2，組織同學排演文藝節目，安排好重大節目的慶祝、聯歡活動。
3，組織同學參加學校舉行藝術活動及其他各種學校文藝活動。
4，負責保管班級的文娛活動用具。

班保衛委員 負責保衛事宜
1，協助班級建立健全各項規章制度,明確安全責任。
2、善於做好學生的思想工作,在規定情況下,調解並處理學生之間的一般矛盾或糾紛。
3，調動本班級同學做好安全保衛工作的積極性,充分發揮團員的模範作用,配合學校做好本班的保衛工作。
4，對本班的安全做全面的分析，提高本班的防範水平。

班體育委員 負責開展班級體育活動
1，督促同學按時參加早鍛煉，並負責點名考勤。
2，帶領同學上好體育課，積極參加體育鍛標活動，不斷提高班級體育水平。
3，開展小型體育活動，組織班級體育比賽，豐富學生課餘生活。
4，負責校運會組織發動工作。
5，負責保管班級的體育活動用品。

班生活委員 負責生活方面的工作：
1，關心同學生活，了解同學在生活方面的意見和要求，及時向主管班長反映情況。
2，定期召開舍長會議，搞好宿舍的紀律和衛生。
3，對本班和各個部門的經費開支做預算，交全班同學委員會表決。
4，制定班級理財方案，調控整個班級的財務支出。

班學習委員 負責學習及相關事宜
1，准時確制定所負責的學期、月、周工作計劃和總結。
2、負責全班同學課內、期末統考科目學習活動的組織、指導工作。
3、負責指導各學科代表開展工作和各個學科興趣活動小組的工作。
4、負責考試前每位同學的考場安排和考試後統計各個學科成績。

班勞動委員 負責衛生及班建工作
1，負責指導本班衛生掃除工作的指導工作，並布置、檢查工作，負責檢查各項衛生工作的落實。
2， 負責學生的服裝、發型、零食等各項工作的檢查。
3，負責本班的基礎設施建設，及統籌規劃。

二，備註：
1，總的來說：班級實行三套班子領導，分別是：班團委，全班同學會議和班幹部。團委主管方向性的大問題。全班同學會議主要體現在立法，選舉和監督上。一班行政上的事都由班幹部完成。一般學校里只設兩套班子，所有這個方案中的全班同學會議就應由班級自已成立。委員長一職也由團支書兼任，其它的4名常委也應由班級自行選出。
2，團支書，全班同學會議委員長,班長為正班級別。 班團委常委成員為副班級別，其他職位為正組級別。
3，由於是先有了班團委，才有了全班同學會議，所以班團委對全班同學會議有影響。全班同學會議接受班團委的領導。班團委可提出候選人交全班同學會議表決。
4，換句話說，團支書為第一把手，班長為第二把手。班長負責行政,團支書和它的常委會負責決策權，堅督權和指導權。
5，本制度中一些會議解釋：

共青團全班團員會議：就是全班所有團員一起參加的會議，是共青團班級的最高級別會議。每半年召開一次。

團委會：由當選的班團委委員和候補委員參加的會議，在共青團全班團員會議閉會期間行使權力，每個月舉行一次。

班委常委會：由班委常委參加的會議，在團委會閉會期間行使權力，在團支書提意下可隨時召開。

全班同學會議：由全班同學參加的會議，是班級的最高權力機關，每個月舉行一次，聽取和審議全班同學會議委員長和班長的工作報告。

全班同學會議常務委員會：是全班同學會議的常設機關，在全班同學會議閉會期間行使權力，由5名全班同學會議常務委員會成員參加。

班幹部會議：由所有班幹部成員參加的會議，是班幹部的最高權力機關。由班長主持。成員不包括團委成員。

Ⅲ 青年團干培訓心得體會，感謝授課講師的哪些方面

燃情十月，我有幸與全公司的部分團幹部一同參加了公司團委組織的短期培訓班。內培訓時間雖說不長，為期五容天的時間，但課程安排的非常豐富，緊湊。有 XX 書記的《學習型團組織創建》； XX 能源報記者部 XXX 主任的《新聞寫作》；公司科技信息部 XXX 主管的《團片處理及辦公軟體 PPT 的應用》；以及上海卓奕企業管理咨詢公司資深講師陳欣教授的《如何成為企業內部的傳播者和培訓師》的精彩授課。期間公司團委還為我們組織了科技館拓展訓練活動。

原以為理論的學習是枯燥乏味的，但在這短短幾天的學習中，通過幾位老師深入淺出的細致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子，幽默風趣的語言，我深深的被感染著，那刻我才發現原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑，讓人意猶未盡。

Ⅳ 大學生的團干培訓過程

我很榮幸能夠參加陽學院第二十三期的團干培訓。雖然培訓的時間不是很長專，但它就像是一場及屬時雨，補充了我的精神與思想，讓我對作為一名團幹部應具備哪些素質與能力有了更深一步的了解。

當為一名團干，我很榮幸比普通同學多了一次鍛煉的機會。讓我認識到：要做一個好團干並不容易，需要花時間和精力讓自己去充實，把自己培養成一位高素質的好團干。

高素質的好乾部應該具備哪些素質和能力呢？下面讓我先談談該具備哪些素質吧。該具備的素質有八點：第一點是：思想道德素質。良好的思想道德素質是團幹部必須具備的。因為道德效果對我們的影響非常大，所以我們要以身立校，行為規范，做一位品德兼優的好團干。第二點是：知識素質。知識是團干必不可少的精神支柱。因此，要積極學習自然、社會、藝術科學等知識，活到老學到老。但首要的前提是學好自身專業的知識，如果本專業的知識都沒學好又何談其它知識呢？第三點是：心理素質。心理素質包括很多方面，如：堅定的信念、寬廣的胸懷、頑強的意志力、積極樂觀的心態、合作精神等等。具備好的心理素質才可以辦事運籌帷幄，事事順利。

Ⅳ 青馬工程培訓內容有哪些

1．大學生主幹造就

任務宗旨：贊助大學生主幹學習和控制黨的實際翻新效果，理解國情，熟悉社會，進步思維政治素質，堅決幻想信心。

重要課程：

——實際學習。每年組織大學生主幹進行不少於一周的集中實際學習。邀請專家學者、黨政官員等為學生講解馬克思主義中國化的最新效果，舉行局勢報告會，剖析社會熱門問題，提矮小學生主幹的實際素養和辨析才能。

——實際錘煉。每年組織大學生主幹進行不少於兩周的基層實際錘煉。深刻到鄉村落落、社區、企業等基層一線展開消費休息、社會考察、民宿體驗、觀賞考察等運動，增添大學生主幹對國情和社會的理解，匆匆進與國民大眾的情感，進步社會適應才能。

——志願效勞。組織大學生主幹每人每年加入不少於100小時的志願效勞。通過在校園內、城市社區、鄉村落落基層加入扶危濟困、支教支醫、文藝上演、政策宣揚等公益運動，增壯大學生主幹的社會義務感。

——對內政換。發明條件，組織大學生主幹在造就時期加入一次國內交換運動或與港澳台地域青年的交換運動，贊助大學生主幹寬闊視線，增添見識，進步對外來往才能。

——課題鑽研。請求每個大學生主幹在造就時期，聯合本人所學專業和個人興致，抉擇一個人文社會科學類的課題，在導師的指示下展開鑽研，實現並提交一份鑽研報告，以進步鑽研剖析問題的才能。

任務格式：貫徹落實《全國高校學生幹部造就規劃（2006－2010）》有關請求，構建全國、省（區、市）、高校及院系四級造就的任務格式，分工擔任，分層實行。團中心、全國學聯舉行「中國大學生主幹造就學校」，每年對全國重要高校200名左右學生主幹進行動期一年的集中培訓和跟蹤造就，樹立相應的學籍治理、導師輔導、評估考察等機制。各省級團委、學聯參照這一情勢，每年對本省（區、市）重要高校學生主幹進行集中培訓不少於200人次。各高校校級團學組織每年對該校重要學生主幹進行不少於200人次的輪訓，院系團學組織對班級重要學生主幹進行輪訓。

2．共青團幹部造就

任務宗旨：用馬克思主義中國化的最新效果武裝團幹部，贊助團幹部理解國度展開局勢，造就大局意識，進步在經濟社會展開過程中應對龐雜問題的才能，加強貫徹黨的途徑、方針、政策的盲目性和堅決性。

重要課程：

——實際鑽研。以各級團校和團幹部教導培訓基地為重要依託，舉行情勢多樣的實際學習鑽研班，繚繞社會主義中心價值系統、黨的途徑方針政策和國度法律法規、國度革新展開穩固中的新狀態新問題等重要課題進行教導培訓和鑽研，著力加強團幹部加入經濟樹立、政治樹立、文化樹立、社會樹立的身手。

——觀賞考察。有規劃、有針對性地組織團幹部到沿海興旺地域、西部貧窮地域進行觀賞考察，理解國度經濟社會展開現狀、國民大眾的生涯狀態，並依據造就宗旨設計展開專項的課題調研，提交考察報告。

——掛職錘煉。一是加大基層團幹部到下級團的機關掛職學習的力度，二是擴張下級團的機關幹部到基層的掛職錘煉比例，三是增大不同地域、不同行業、不同單位間團幹部的互相掛職造就。同時，踴躍推動團的幹部到中心、企業等其它單位的掛職錘煉。

——出國培訓。進一步加強各級共青團、青聯組織和各國青年組織的友愛交換與合作，組織優良團干加入青年國內來往運動。加大優良團幹部國外研修培訓的力度，在繼承實行好百名優良青年國外研修培訓等已有名宗旨基本上，進一步拓展培訓渠道，擴張培訓范圍，進步培訓質量。

任務格式：遵照分級分類、全員培訓的准則，聯合實行共青團幹部「百千萬」教導培訓工程，進一步突出重點，進步檔次。針對團的各級指示幹部，團中心每年有規劃地培訓省級團委書記、副書記50人，培訓地（市）級、縣（市）級團委書記1000人，團的省級、地級各級指示機關擔任下一級團組織班子成員的教導培訓任務。針對基層團幹部，要爭奪將其歸入各級黨委的幹部教導培訓規劃，在五年內使全國鄉村落落基層團幹部、企事業單位、學校和社區基層團委書記廣泛接收一次培訓。

3．青年常識分子造就

任務宗旨：加強黨史、反動史和革新凋謝教導，引誘青年常識分子理解國度展開過程，學習馬克思主義中國化的最新效果，盲目走與實際聯合、與國民大眾聯合的途徑。

重要課程：

——社會效勞。繼承深刻「科技之光」青年專家效勞行動、博士團效勞中心、「青年社會科學任務者下基層」等任務，通過各種靈巧多樣的方法，拓展青年常識分子走入社會、效勞基層的渠道，施展他們的常識、技巧劣勢，在為社會效勞的同時，進一步加強他們的社會義務感，匆匆進他們的學術鑽研與實際更嚴密地聯合。

——國情考察。啟動「青年常識分子國情考察團」，每年活期組織局部青年常識分子聯合各自的學術鑽研方向，就觸及國度展開、社會民生的熱門問題或基本性課題，深刻到黨政機關、廠礦企業、鄉村落落基層等展開有針對性的深度考察調研，造成具備較高實際水溫和運用價值的鑽研報告。

——高端鑽研。通過舉行高檔次的鑽研班、論壇、交換會等方法，組織青年常識分子集中學習黨的歷史、中國反動史和馬克思主義中國化的最新效果，鑽研社會熱門問題，交換各自學術范疇的前沿展開，打造一個青年常識分子之間交換溝通、共享信息、鑽研合作的平台。

任務格式：重點完美全國、省（區、市）兩級青年常識分子造就網路。團中心依託全國青聯、青年科技任務者協會、全國青聯社會科學任務者聯誼會等組織，與中科院、社科院、教導部、科技部等部委合作，每年至少組織展開300人次的社會效勞、200人次的國情考察和200人次的高端鑽研等運動。各省級團委可參照團中心的做法，加大對本地優良青年常識分子的造就和團結力度。

Ⅵ 急！！！團幹部培訓班小結

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Ⅶ 青年團干培訓心得體會 感謝授課講師的哪些方面

燃情十月，我有抄幸與襲全公司的部分團幹部一同參加了公司團委組織的短期培訓班。培訓時間雖說不長，為期五天的時間，但課程安排的非常豐富，緊湊。有 XX 書記的《學習型團組織創建》； XX 能源報記者部 XXX 主任的《新聞寫作》；公司科技信息部 XXX 主管的《團片處理及辦公軟體 PPT 的應用》；以及上海卓奕企業管理咨詢公司資深講師陳欣教授的《如何成為企業內部的傳播者和培訓師》的精彩授課。期間公司團委還為我們組織了科技館拓展訓練活動。

原以為理論的學習是枯燥乏味的，但在這短短幾天的學習中，通過幾位老師深入淺出的細致講解，從我們身邊熟悉的事物、日常的生活入手，生動的例子，幽默風趣的語言，我深深的被感染著，那刻我才發現原來理論培訓的學習也可以這么生動活潑，讓人意猶未盡。

Ⅷ 大學生如何開展團干培訓

高校黨團建設若要充滿生機與活力離不開廣大團員幹部在基層充分發揮積極作用因此積極大膽地在創新中選拔與培養優秀的團員幹部進而建設一支高素質的大學生團幹部隊伍是極為必要的而建設一支高素質的團干隊伍就離不開團幹部培訓的支撐但是往往團幹部培訓課程以及交流會開佔了很多但是團干培訓的效果依然甚微團幹部身上存在的種種問題依然未能解決這就不能不引發我們的思考團干培訓收效甚微的原因是什麼團建工作中出現的種種問題的根源又什麼 一、當前高校學生團幹部主要存在的問題 1.學生團幹部自主性差 1多數學生團幹部缺乏創新意識 上級團委或團總支將一個學期的工作計劃安排下發到支部後有的團支部不是主動召開支委會參照上級團組織對一個學期工作的指導思想和原則結合本支部的實際出主意、想辦法提出切實可行的支部計劃並制定出本支部開展獨立活動的安排意見而是被動地照搬下傳滿足於完成上級團組織交給的任務這樣使支部工作顯示不出特點體現不出生動活潑的氣氛。這些具體表現為: ①工作方法簡單。面對新形勢、新情況不能以情感人、以理服人不能創造性地去做廣大同學的思想政治工作。 ②主觀能動性發揮不夠。在工作中按部就班上面怎麼說下面就怎麼做上面指到哪就只能跑到哪不會或者是不敢發揮主觀能動性不能創造性地開展工作。 ③探索精神不足。表現在工作中就是缺乏闖勁和朝氣工作死氣沉沉沒有生機與活力。 2工作態度不認真 學生團幹部在高校是學生團支部工作的主力軍他們不僅是學校聯系學生的橋梁和紐帶也是黨緊密聯系團員的重要環節而且是學校思想政治工作的得力助手是為學生服務的「公僕」。但在實踐中有相當部分學生團幹部這方面的作用並沒有充分發揮出來根本原因就是在工作中缺乏自主性。具體表現為: ① 服務意識差。有些學生擁有了幹部的「官銜」就開始滋生官僚主義思想驕傲自滿不尊重同學從而得不到同學的支持缺乏群眾基礎致使學生工作的開展陷人被動。 ② 上傳下達的工作不到位。例如有的學生團幹部沒有因為自己是一個支部的團幹部應該對本支部團的工作活動開展得好壞負責的觀念。少數團幹部甚至認為「自己是同學推出來的任期一年自己管好自己就行了」的思想個別的還有「只要榮譽不管工作」的動機和表現。 2.學生團幹部主動性差 在日常的團工作中許多團幹部認為團的工作就是不斷的接受與完成上級團組織下達的各種任務不會主動的去思考自己身處團乾的位置到底應該去做些什麼工作才能更好的服務青年服務社會。在涉及具體人和事時怕得罪人說話含糊其辭、遮遮掩掩問什麼說什麼不問的不說積極主動到學生中調研了解情況的少照本宣科機械傳話存在效果不佳的問題。 作為大學生中優秀分子的學生團幹部作為共青團中重要的領軍人物擔負著對成百上千的團員的培養和向黨組織進行優秀團員的輸送重擔但是團幹部自身都缺乏主動性缺乏積極向組織推薦自己與表現自己的能力的主動意識那麼他們如何挑的起這樣的重擔
二、當前團幹部培訓工作的重點 我國當前團幹部培訓有以下幾個重點 1創建創新型、學習型團組織 周強同志在團十五大報告中明確指出「加強團組織的學習能力和服務能力建設。能力建設是團的建設的重要課題。要按照建設學習型組織和服務型組織的要求加強團組織的學習能力和服務能力建設。增強學習能力。學習是共青團的重要任務。在新的歷史條件下只有不斷增強學習能力團組織才能永葆生機與活力。要增強學習意識形成全團重學習、人人講學習的良好氛圍。建立健全學習制度團的領導機關要通過中心組等形式開展經常性學習團的基層組織要把學習作為組織生活的重要內容。完善教育培訓體系加強團屬教育培訓陣地建設注重在崗學習開展有針對性的脫產培訓。弘揚理論聯系實際的學風把學理論、學知識作為推動工作的重要動力」。要把共青團組織建設成為「學習型、服務型、創新型、實干型」的團組織這一目標明確要求我們共青團組織創建學習型團組織是進一步提高團組織戰鬥力、增強為青年服務的能力和水平的現實需要。 因此如何創建學習型團組織是當前團幹部培訓工作中的一項重點。 2紅色理論的知識的學習 各級團組織一直堅持黨建帶團建的工作思想組織團幹部認真的學習馬列主義毛澤東思想鄧小平理論三個代表以及科學發展觀等重要思想並要求各級團幹部要堅持以這些思想為指導思想進行青年的思想教育工作貫徹黨的教育方針按照團章要求遵循青年身心成長規律滿足團員成才發展需求突出大學生思想政治教育以豐富多彩的課堂教學內容和社會實踐活動培養勤於學習、善於創造、甘於奉獻的青年馬克思主義者。 3社會實踐培訓 社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環節, 也是教育與實踐相結合的具體體現。當今社會的競爭是人才素質的競爭, 隨著人才被推向市場, 大學生的自我優越感將逐漸消失, 發展方向更加撲朔迷離。 因此要適應時代的要求, 不僅要具備豐富的專業知識和高超的業務水平, 更必須具備一定的綜合素質。 團干培訓過程中一直在強調團幹部應以社會實踐作為青年教育的重要方法青年參加實踐活動, 對德智體本身來說是課堂教育的延續。大學生積極參加社會實踐,是高校思想政治教育的一條重要渠道, 使他們按著現代社會的要求健康成長。當代大學生要成為現代化建設的有用人才, 就不能閉門讀書, 而必須敞開大門, 走向社會, 與工農相結合,積極投身到改革的洪流中去。目前, 相當部分的青年在注重實現自我的同時, 往往忽視和拒絕貢獻社會, 從而削弱了社會責任意識, 在自我與社會之間橫著一條不淺的鴻溝。社會實踐能萌生責任意識, 只有到實踐中去, 才能迸發出熾熱的社會責任感來, 才能為社會做貢獻。
三、問題分析 對比以上團幹部存在的問題和目前團幹部培訓的重點可以看出當前的團幹部培訓工作存在很大的漏洞對於一個優秀的團幹部來說不僅需要有過硬的工作技能和創新的工作思想還要有相當出色的人格魅力以及良好的個人素養最關鍵的是團幹部培訓過程中應該考慮到如何培養團幹部使其擁有積極主動的工作態度使其能夠不單純的是為了完成任務而開展工作而是把任務當成機會當成是自己奉獻社會服務青年的機會可以通過以下方法嘗試實現這種目標 1建立榜樣教育機制 用培訓者自身的人格魅力進行教育是符合審美性原則的隱形教育方式這可以使團幹部心悅誠服耳濡目染。因此培訓這應該是團幹部心中的榜樣和心中的偶像一舉一動甚至與被培訓人員的交往的眼神、語氣都可能會對其產生良性的影響。 2營造和諧的培訓氛圍 將教育滲透於培訓工作和日常生活中對團幹部進行細致入微的融情工作充分調動團幹部的一年、想像、情感等的積極作用使其自願接受教育應時時刻刻投入對團幹部的教育狀態及時幫助團幹部解決遇到的問題熱情的為他們服務對團幹部產生自然的同化作用。 3延伸教育 對團幹部的培訓不僅局限在培訓期間還應當延續至培訓之後這樣更能夠具體、有效、充分的實現對團幹部的指導同時可以注意到團幹部自己的需要和特點對不同層次的團幹部具有一定的包容性更尊重了團幹部的獨立自主性為團幹部的思想發展提供了更廣闊的空間同時開辟團幹部自我教育的一個重要的途徑。 4由授課制轉向交流制 學員之間因職務經歷等相近可以充分的交流接觸相互影響相互促進同時學員之間的經驗交流可以使學員自然的接受教育大大增強了學員接受教育的自覺性。