幼兒園美術課程設計幾基本內容

① 幼兒園課程設計包括哪些要素

一、幼兒園課程內容與課程目標的關系幼兒園課程的內容是由目標決定的,而目標的達成又離不開內容,沒有課程內容,目標也無法實現.
(一)課程目標規定了內容的范圍與要求幼兒園課程的內容是依據課程目標來選擇和確定的.幼兒園課程目標反映了社會對幼兒發展的期望,也反映了幼兒身心發展的需要及規律、特點,因此,幼兒課程的內容必須適合幼兒的學習,同時還要有利於他們朝著社會的期望發展.
幼兒園課程目標旨在促進幼兒身心全面和諧地發展,它包括幼兒身體的、認知的、語言的、情感的、以及社會性等方面的發展.選擇哪些內容才有可能滿足幼兒這幾方面的發展需要呢?顯然,單純地依賴一兩個內容領域是不可能達到目標的,但要把人類所有的文化積累都納入內容也不可能.因此,只能遵照目標所包含的幾方面發展要求,來確定內容的范圍,選擇對幼兒發展具有永恆價值的內容,既使他們終身受用,同時又能滿足當前的發展需要和實際生活需要.如此,幼兒園課程的內容可包括日常生活、體能鍛煉、語言、數學、科學、社會、音樂、美術等學習范圍,也可以把它們歸納為健康、語言、認知、社會、藝術等領域.每一個學習范圍或領域,既對幼兒身心全面和諧地發展具有共同的意義,又對幼兒某一方面的發展具有特殊的作用.

② 幼兒園課程的基本內容包括哪些

幼兒園課程目標旨在促進幼兒身心全面和諧地發展，它包括幼兒身體的、認知的、語言的、情感的、以及社會性等方面的發展。選擇哪些內容才有可能滿足幼兒這幾方面的發展需要呢?顯然，單純地依賴一兩個內容領域是不可能達到目標的，但要把人類所有的文化積累都納入內容也不可能。因此，只能遵照目標所包含的幾方面發展要求，來確定內容的范圍，選擇對幼兒發展具有永恆價值的內容，既使他們終身受用，同時又能滿足當前的發展需要和實際生活需要。如此，幼兒園課程的內容可包括日常生活、體能鍛煉、語言、數學、科學、社會、音樂、美術等學習范圍，也可以把它們歸納為健康、語言、認知、社會、藝術等領域。每一個學習范圍或領域，既對幼兒身心全面和諧地發展具有共同的意義，又對幼兒某一方面的發展具有特殊的作用。

③ 幼兒園課程設置包括哪些內容

幼兒園課程包括健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。

一、健康領域

身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保證常識，學習保護自己；喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。



二、語言領域

樂意與人交談，講話禮貌；注意傾聽對方講話，能理解日常用語；能清楚地說出自己想說的事；喜歡聽故事、看圖書；能聽懂和會說普通話。

三、社會領域

能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。



四、科學領域

對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；能運用各種感官，動手動腦，研究問題;能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣；愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

五、藝術領域

能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

④ 幼兒園美術教育的主要內容有哪些

1、
幼兒園的美術教育主要有繪畫、手工和欣賞三大內容。
2、美術欣賞開闊了幼兒內的視野，增容加表像經驗的積累，提高對美的感受力。繪畫與手工是幼兒在美術活動中具體的操作表現，在活動過程中，幼兒逐步掌握多種繪畫和手工的基本技能和操作方法，有進行創造性表現的意識和慾望，體驗從活動中得來的各種感受，同時又促進美術欣賞力的提高。

⑤ 幼兒園美術教學活動包括哪些內容

幼兒園美術教育活動包括繪畫、手工、美術欣賞三大內容。

學前兒童繪畫教育活動是教師引導兒童用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創造出視覺形象，從而表達作者思想、情感的一種活動。

手工製作在幼兒繪畫教學中的合理利用，對繪畫的興趣更濃郁了，使孩子們的小手更靈巧了，想像力和觀察力都能得到大大的提高，創造能力與審美能力也有了很大的飛速猛進。

幼兒美術欣賞教學是一種培養幼兒欣賞能力的教育活動，是指教師引導兒童欣賞和感受美術作品，了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養其審美情感和審美評價能力的教育活動。

(5)幼兒園美術課程設計幾基本內容擴展閱讀：

幼兒園美術教學中要注意以下幾點：

1、了解各階段幼兒的技能水平，從興趣入手

在選擇美術教學的內容時，首先要先了解該年齡階段的幼兒在該階段能夠達到的水平，並選擇合適的創作題材，當幼兒對題材產生興趣時，他們才會積極地配合老師，與老師互動。

2、嘗試不同的美術表現形式

不管是哪個年齡段的幼兒都喜歡欣賞不同繪畫形式帶來的不同的繪畫效果，所以，可以給幼兒欣賞許多符合幼兒年齡階段的名畫或者范畫來提高幼兒的審美能力，但是不能強迫幼兒必須與名畫或范畫畫得一模一樣，最好是能有自己的想像和想法。

3、給幼兒展示自己的平台

美術活動最重要的環節就是展示幼兒的作品，這是提高幼兒自信，幫助幼兒互相學習和提高的最好的平台。

⑥ 幼兒園課件設計的內容包括哪些方面

一般地，教師在進行課程設計時，都需要考慮教什麼，、為什麼教和怎樣教等等這樣一些問題，這就涉及到課程的要素： 一、課程目標 通過教育活動所要達到什麼樣的發展目的，這是應當首先加以確立的。目標的確立通常要依據兒童——教育對象身心發展的實際水平，其發展的需要與可能性，包括兒童一般年齡特點及具體教育對象的實...際，考慮社會的要求和社會生活的需要，同時結合活動內容確定課程目標。 二、課程的內容 選擇什麼樣的內容，豐富兒童哪些方面的經驗，如何加以編排組織。在選擇確定課程內容時，一方面要依據教育目標，同時考慮幼兒年齡與發展特點、能力水平及其已有經驗，還應適當注意知識的系統性，考慮其間的（邏輯）關系等，按一定規則合理組織起來。幼兒園課程內容範圍依教育目標應包括兒童發展的多個領域而非單一領域，因此在計劃時應考慮選擇全面多樣性的內容。

⑦ 請問少兒美術課程都有那些內容

少兒美術分為以下幾種: .
1:創意美術2:漫畫3:素描4:水彩畫5:水粉畫6:國畫7:油畫8:版畫
美術是對優秀國學文化的回傳承和發答揚，有利於弘揚中華名族精神，提升民族凝聚力，特別是對於青少年來說，美術啟蒙至關重要，既有利於優秀文化的傳承，又有利於兒童品行的端正，促進孩子全面發展

⑧ 少兒美術興趣班課程內容有哪些科目

幼兒美術教學培養階段分為三個層次。

1、小班：以培養幼兒的感官能力，特別是細回致入微的觀察能力、探答索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。

2、中班：以培養幼兒類比、聯想、發散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。

3、大班：以培養幼兒的再造想像、創造想像為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創造未來。在教學中以系統的形象思維訓練為主要內容，以繪畫為手段。

以游戲活動為主要形式，與各學科有機配合，在全面提高幼兒素質的基礎上，培養勇於獨創、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質、更聰明的一代是創造思維教學法的最終目標。

(8)幼兒園美術課程設計幾基本內容擴展閱讀：

藝術教育有助於培養兒童的學習興趣和能力，能有效地幫助兒童形成積極的人格特徵。例如，在有趣的藝術活動中，孩子對問題更敏感，對實踐成功的信心更強，體會到更多自己的力量。

幼兒園藝術教育活動，可以增加孩子們對生活的熱情，在美術創作活動中，為他們的生活是有趣的，這個活動會讓他們感到興奮，嚮往，由各種各樣的材料製成的各種藝術形式，往往會讓他們感到驚喜和渴望的未來，美麗的畫。

⑨ 幼兒園美術教育活動設計有哪些基本原則

幼兒園美術教育活動目標設計原則 幼兒園美術教育活動目標是指某一具體的美術教育活動的目標。幼兒園美術教育的其他目標最終都要通過教育活動目標才能得以落實。因此，教育活動目標必須具有可操作性。具體來說，制定美術教育活動目標應注意兩點：一是活動目標要關注幼兒的發展；二是活動目標要注意整合性。 以大班繪畫活動「拖鞋裝飾」為例，該美術活動的目標為： ①在觀察多種拖鞋款式的基礎上，設計自己想像的拖鞋； ②在理解二方連續花紋變化規律的基礎上，用學過或想像的花紋裝飾自己設計的拖鞋； ③運用同種色裝飾拖鞋，感受色彩的節奏美。 在「活動目標要關注幼兒的發展」這一原則上，該目標設計一方面注意到了大班幼兒的已有水平，美術學習發展規律和特點，提出「設計自己想像的拖鞋」，「運用同種色裝飾拖鞋」的目標。另一方面，注意到把幼兒發展作為落腳點，提出「用學過的或想像的花紋裝飾自己設計的拖鞋」，促進幼兒達到創造的最近發展區。「目標要注意整合性」的原則上，該活動目標一方面考慮到幼兒技能等多方面的整合，提出「在觀察多種拖鞋款式的基礎上」，變化規律的基礎上」設計、裝飾自己想像的：之要數學二方連續規律，感受色彩節奏美等內容體主手術與其他教育領域整合的考慮。薏術教育活動內容是指幼兒園美術教育中幼兒所要學習的美術孚薴：蓑術I空容及其運用的總和。美術教育內容是目標能否達成的載體，也是整個美術教育發揮其價值的關鍵。《綱要》指出，教育活動內容的選擇應體現以下原則： ①既適合幼兒的蛩至套_又有一定的挑戰性； ②既符合幼兒的現實需要，又有利於其長主拳展； ③既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓三兒的經驗和視野。新《綱要》同時還指出，「教育活動內容的組織應充分考譬幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重 綜合性、趣味性o、活動性，寓教育於生活、游戲之中」。就幼兒的美術教育而言'教育內容的選擇還應該考慮美術這一學科的特點。也就是說，美術教育活動如何把握集體教育活動設計中的重難點。