862課程與教學論
❶ 考研課程與教學論
1、 課程與教學論一般是專業不是方向，招生人數相對比較少，因為屬於學碩，而回且很答多學校是區分不同學科來招生和培養，如語文課程與教學論、歷史課程與教學論、數學課程與教學論等等。
2、推免生多少不是取決於專業，而是看學校，所有名校的各個專業的推免生比例都很多，通常超過50%，這和專業沒有關系，主要是看學校。一般非重點的師范大學的推免生比例要少。具體查看各個學校的招生簡章或接收推免生辦法的相關說明。
3、如果不打算考博或研究，可以考慮報考專碩的學科教學專業。當然，學碩名額少，報考的人也相對少。能否考上取決於分數，名校的難度的確不小。
❷ 東北師范大學的教育學怎麼樣需要看什麼參考書
文都比鄰為您解答，
東北師范大學630教育綜合參考書目如下：
《中國教育史》（第三版） 孫培青 華東師范大學出版社
《外國教育史》 張斌賢 教育科學出版社
《外國教育史》 王凌皓 東北師范大學出版社
《當代教育心理學》 陳琦、劉儒德 北京師范大學出版社
《教育原理》 柳海民 東北師大出版社
《教育學》 王道俊、郭文安 人民教育出版社
《教育心理學》 路海東 東北師范大學出版社
《教育研究方法導論》 裴娣娜 安徽教育出版社
《教育研究的原理與方法》楊小微 華東師范大學出版社
《新編中國教育史》 曲鐵華 東北師范大學出版社
《現代教育論》 黃濟、王策三 人民教育出版社
333教育綜合參考書目：
1、教育學原理
《教育學》 王道俊、郭文安 人民教育出版社 2009年
《教育學教程》 司曉宏、張立昌 高等教育出版社 2011年
2、中國教育史
《中國教育史》 孫培青 華東師范大學出版社 2009年
《簡明中國教育史》 王炳照 北京師范大學出版社 2007年
3、外國教育史
《外國教育史》 張斌賢、王晨 教育科學出版社 2008年
4、教育心理學
《當代教育心理學》 陳琦、劉儒德 北京師范大學出版社 2005年
《教育心理學》 張大均 人民教育出版社 2005年
❸ 關於課程與教學論這個專業的問題
課程與教學論這個來專源業教育學碩士。
屬於學術碩士。
學術型與專業型所講的課，學的內容有什麼區別區別在於前者側重於理論研究，後者側重於實踐。
數學專業是理學碩士，數學課程與教學論是教育學碩士，兩者是不同的，也就不存在願意不願意的問題了，學的方向就業方向各有不同。
❹ 考研 課程與教學論
重慶外國語呀，這樣專門的外語類大學，既然人家有課程與教學論專業證明英語學院的專業師資夠水平了，所以應該更適合將來就業。不是師范類的學校不要緊啊，只要你將來上崗的時候有教師資格證就行了。
❺ 課程與教學論是什麼
「課程與教學論」是「教育學」領域的一個概念，屬於是「教育學」的二級學科。
「課程與教學論」這一學科下面有包含有「課程論」、「教學論」「學科教學論（語文教學論、數學教學論、物理教學論、化學教學論等三級學科）」。
「課程與教學論」也是師范院校為教育學專業碩士研究生和博士生開設的一門專業課程。 目 前，華南師范大學課程與教學論專業博士生導師黃甫全教授編著的「課程與教學論」著作，是一些師范院校使用的教材。
(5)862課程與教學論擴展閱讀：
課程意義：
1、課程與教學是學校教育的基本工作，小學老師每天都需要解決實際的課程與教學問題。
2、課程與教學論需要系統學習。課程與教學是老師的基本工作，系統學習是掌握學習學科知識的技術和基本途徑，學好課程與教學論將幫助你在今後更好地勝任小學教育工作。
注意事項：
1、要讀些課程與教學論的名著。
2、要豐富課程與教學的歷史知識，了解國內外課程與教學的基本狀況。
3、多看專業雜志，了解學術前沿動態。
4、多看相關的參考書籍和專業書籍。
5、學習課程與教學論需要終生努力。
❻ 課程與教學論（英語）考研 以及 學科教育（英語)考研
看你想考哪個學校，以前學科與教學論的教育學基礎是全國統考的，現在有很多學校退出統考自主命題了，學科教學一般是333一般也是學校自主命題，還有專業課不同學校要求不同
❼ 關於考研專業的 學科教學與課程與教學論有什麼區別
1、概念不同：
學科教學是以實際教學能力和教學理論為培養目標的一個碩士專業，主要以就業為主，與學術研究的碩士相區別。
「課程與教學論」是「教育學」領域的一個概念，屬於是「教育學」的二級學科。
2、范圍不同：
學科教學的研究學生在學習掌握各門學科過程中的心理特點和規律以及學科內容、教學方法與學生心理發展相互關系的教育心理學分支。
目前，一些部屬和省屬師范院校都招收「課程與教學論」專業碩士研究生，少數學校招收博士研究生。「課程與教學論」這一學科下面有包含有「課程論」、「教學論」「學科教學論（語文教學論、數學教學論、物理教學論、化學教學論等三級學科）」。
(7)862課程與教學論擴展閱讀：
學科教學心理學是各科教學法的基礎。它研究的目的有兩個：用實驗心理學的方法，研究各科教學法及學習法，把各執一端的、零散的教學經驗和學習經驗加以系統化，提高到具有客觀規律性的水平；
根據實驗的結果和確切的事實立論，評價現行的教本編輯以及教法使用的得失，尋求提高教學效果的最優途徑。
學科教學心理學研究的范圍很廣。所有中小學教學計劃所列的各門學科,諸如語文、數學、外語、體育、歷史、地理、音樂、美術、自然科學以及其他社會科學均包括在內。
可以把中小學分開研究，成為「小學各科心理學」和「中學各科心理學」等。也可以對各科分別進行研究，構成其本身獨立的學科心理學體系，如語文教學心理學、數學教學心理學、外語教學心理學等。
❽ 考研：課程與教學論
1、課程與教學論是教育學院的專業，下屬的研究方向有教學法，課程研究等。其他學院出現的像語文課程與教學論，數學課程與教學論，英語課程與教學論等是新發展的一個研究生專業，研究的是相應學科的教學問題，學習怎樣教好這個學科的理論。
2、想做某個學科的老師最好是考「&&課程與教學論」專業。做為老師，以後自身的發展也是需要考研的。前景和方向，學好了專業知識就不會擔心這個問題了，工作崗位是有的。
3、不需要提前考其他的什麼證。你想考的學校需要你具備什麼條件，你就准備什麼條件就行了，一般沒有特殊的要求。做教師需要有教師資格證，你不是師范專業的，需要去教育局考，先在學校考普通話證，至少二乙。
4、准備越充分越好，可以先熟悉參考書，考點，暑假後開始背，自己好好規劃。大綱解析是必備的，教育學，教育心理學，中外教育史，導論，各備一本書就可以。
5、最好是考211或985的學校，拼搏一次還是考一個好一點的學校吧，你有時間准備好的。選擇非自主劃線的學校應該會容易一些，他們的分數線是國家線。我不了解你的情況，不知道該怎麼為你介紹，我自己了解也不多，我是正在加緊備考的，為我加油吧，O(∩_∩)O~。我覺得，看學校就看專業的師資和名氣，兩者能夠兼顧最好，不能的時候，我會先選名氣，因為我相信：老師領進門，修行靠個人。
↖(^ω^)↗
❾ 課程與教學論（英語）和學科教學（英語）哪個容易考
課程與教學論 英語語言文學 是科學碩士 學科教學是專業碩士 若想從教 課程與教學論和學科教學比較好 讀研時這兩科課程基本一樣，都是一些教學法的課程 。英語語言文學讀小說多 學的東西偏文化