語文教學論精品課程網站

⑴ 請問你有習題嗎。王文彥主編的語文課程與教學論。

只有書，沒有習題，習題參見河南師大語文課程與教學論精品課程網站

⑵ 考研951語文教學論

1、考研951語文教學論的考核要求和參考書目要去招生單位官網查看。
2、951不是全國統一的科專目代碼，而是招生單屬位確定的科目代碼。所有以9開頭代碼的科目都是招生單位自主命題的科目。所以不同招生單位的語文教學論的代碼可能不同，即使代碼相同往往考試要求也不同。
3、建議去招生單位研招辦和文學院官網查看相關信息，務必以招生單位官網公布的信息為准。

⑶ 語文教學論 何更生總共有幾版

教師資格考試（全國統考）的語文學科知識與教學能力分初中和高中。教師資格統考考試大綱：初中語文學科知識與教學能力考試目標1.運用語文學科知識的能力。掌握漢語言文學的基本知識和語文教學的基本理論，能在語文教學中靈活運用;了解語文學科發展的歷史和現狀，把握語文學科發展的大致趨勢;准確理解《義務教育語文課程標准(2011年版)》規定的課程目標、教學內容和實施建議，用以指導自己的教學。2.語文教學設計能力。能依據《義務教育語文課程標准(2011年版)》規定的課程目標，針對初中學生的認知特徵、知識水平及學習需求選擇合適的教學內容;能根據教學內容的特點、學生個體差異確定教學目標、教學重點和教學難點;能准確表述教學目標，恰當選擇教學策略，合理利用教學資源，設計多樣的學習活動，促進學生積極參與學習過程;能在規定時間內完成所選教學內容的方案設計。3.語文教學實施能力。掌握初中語文教學實施的基本步驟，能根據學生的學習反饋優化教學環節;熟悉語文教學的組織形式和策略，能依據語文學科特點和學生認知特徵，創設情境、激發動機、組織學習、總結提升;熟悉現代教育技術，能依據教學需要恰當選用教學媒體。4.語文教學評價能力。了解語文教學評價的基本方式及特點，掌握基本的評價方式;能夠以《義務教育語文課程標准(2011年版)》倡導的評價理念為指導，針對學生實際，合理運用多種評價方式，發揮教學評價促進學生發展的功能;能夠自覺進行教學反思改善自己的教學。二、考試內容模塊與要求(一)學科知識1.了解國內外文學發展概況，熟悉重要作家作品及其風格特徵，運用文學理論引領學生品味、鑒賞文學作品。2.能夠針對不同文本的特點，運用分析文本的相關知識和策略，幫助學生提高篩選信息、解釋推論、評價判斷的能力。3.熟練掌握漢語言基本知識(如詞彙、語法、修辭)，遵循初中學生語言學習規律，幫助學生理解語言難點，提高學生的語言運用能力。4.具備較強的書面表達能力，熟悉寫作教學的過程，能指導學生根據寫作目的、內容及要求，具體明確、文從字順地表述自己的意思。5.正確理解《義務教育語文課程標准(2011年版)》，能夠在教學中體現其倡導的基本理念，落實其規定的課程目標。6.熟悉現行通用初中語文教材的編寫理念、結構方式、選文特點，能夠根據學生的學習需求使用教材。7.掌握識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習教學的一般思路和方法，能根據教學需要選擇使用。(二)教學設計1.能夠根據語文學科特點及初中學生的認知特徵，分析學生在語文學習方面的個體差異。2.能夠根據所選教學內容和學生已有知識水平，分析學生的學習需求。3.能夠根據學生的學習需求和已有知識水平，診斷並確定學生的學習起點。4.能夠根據學生的學習起點，明確教學內容與學生已有知識之間的關系。5.能夠把握所選教學內容及其特點，准確分析教學任務，確定教學內容的相互關系和呈現順序。6.能夠根據《義務教育語文課程標准(2011年版)》規定的課程目標，所選教學內容及學生語文學習特點，確定教學目標、教學重點和教學難點。7.能夠設計合理的教學流程，選擇恰當的教學方法，突出與教學重點、難點相關的教學環節。8.了解語文教學資源的多樣性，能根據所選教學內容合理開發、選擇和利用教學資源。9.了解編制教學方案的基本規范與要求，能在規定時間內完成教學方案。(三)教學實施1.能夠根據識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等教學內容的特點創設教學情境，合理安排教學環節，組織學生參與語文學習活動。2.能夠根據學生語文學習的個體差異，指導學生的課前預習、課堂學習和課後總結。3.能夠選擇恰當的課堂教學評價方式，有效發揮評價的激勵功能，促進學生的語文學習。4.能夠根據初中語文的不同課型(如講讀課、自讀課、活動課)，運用恰當的組織形式和教學方法，指導學生的學習。5.能夠在閱讀、寫作、口語交際的教學過程中，將學生的學習反饋轉化為新的教學資源。6.能夠幫助學生在綜合性學習過程中形成問題意識，指導學生根據問題制定計劃、搜集資料、分工合作、交流展示、評價反思。7.善於發現和利用生活中的語文資源，引導學生在生活中學習、運用語文。8.能夠恰當選用教學媒體，整合多種教學資源，提高語文教學效率。(四)教學評價1.能夠在教學中綜合運用形成性與終結性、定性與定量等不同類型的評價方式，恰當評價學生的語文學習過程和結果。2.能夠依據《義務教育語文課程標准(2011年版)》倡導的評價理念，發揮教學評價檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能，促進學生的發展。3.能夠根據識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的教學內容，選擇和使用恰當的評價方法。4.能夠結合學生自我評價、學生相互評價、教師評價，幫助學生了解自身語文學習的狀況，調整學習策略。5.能夠分析、評價自己的教學，針對教學中存在的問題，提出改進思路，完善教學方案，提升教學能力。

⑷ 誰有王文彥主編的語文課程與教學論的習題

參見河南師大語文課程與教學論精品課程網站，裡面有

⑸ 有沒有人能給發一下《化學教學論精品課程》這個網站的鏈接，謝謝了！

這個是 http://course.bnu.e.cn/course/hxjxl/

⑹ 求救：哪位好心人有陝師大李景陽老師的《語文教學論》

補充一下：本人是跨專業考研，故基礎知識比較薄弱，望早日能得

⑺ 河師大語文教學論考研所用課本

河南師范大學學科教學（語文）（專業學位）專業2015年考研招生簡章招生目錄 內

專業代碼:045103

考試容科目

①101思想政治理論
②204英語二
③333教育綜合
④854語文課程與教學論
復試科目、復試參考書
復試：591中國文學基礎
591 中國文學基礎《中國現代文學三十年》，錢理群等著，北京大學出版社；《中國文學史》，袁行霈主編，高等教育出版社，1999年

加試：①594中國文學 ②598寫作
594 中國文學
《中國現代文學三十年》，錢理群等著，北京大學出版社；
《中國文學史》，袁行霈主編，高等教育出版社，1999年

參考書目、參考教材

854 語文課程與教學論《語文課程與教學論》，王文彥、蔡明主編，高等教育出版社，2006年