對幹部培訓班課程安排的建議

『壹』 學完了整個課程的內容後,您對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議

什麼課程？寫的是學習總結嗎？

意見和建議主要有：
1、可以課程知識為基礎，希望允許適當增補學習者的個案做分析；
2、多可以結合個人博客資源，廣泛交流，增進感情；
3、堅持人文性學習，後面再好好努力。

『貳』 你對培訓工作的建議

1.首先清楚知道組織那些對象學習開設培訓的課程。
2.設定有用的課程，請務內實落地的工作導師。
3.找好符容合培訓的酒店，注重培訓期間的接待。
4.如果在單位做小培訓那就好好把握培訓的時間，在輕松環境下開展培訓，
5.注意培訓過程中的互動，和培訓後的總結分享。

『叄』 對組工幹部培訓的形式有哪些意見建議

人生應該有所追求。作為組工幹部，我們應該追求什麼呢？立足眼前，活在當下，腳踏實地，奮力拚搏，立人立德，忠公盡職。對此，我想談以下三點認識。

一、必須強化一種意識

組工幹部作為服務黨員的黨員、服務幹部的幹部、服務人才的人才，肩負著提高幹部黨員的素質、增強黨的

執政能力、強化黨的基礎的重任。我覺得，要當好一名組工幹部，首先必須強化以人為本的意識。事業成敗，關鍵在人。任何工作都是人做出來的。識人、育人、樹人，是組工幹部必備的能力。鍛煉識人的眼力，提高育人的本領，拓展樹人的思路，是組工幹部素質修養的必修課。黨風端正，吏治清明，是全黨全民的迫切願望。作為組工幹部，管黨是本職，不管是失職，管不好是不稱職。通過抓黨員和幹部隊伍建設，以吏治肅吏治，才能營造風清氣正的環境。我們黨是執政黨，必須把黨建工作深入到各個領域中去，把各個方面的人的力量整合到黨建工作上來，才能使黨的建設與執政能力的建設融為一體。要調動一切黨組織和黨員的積極性，積極營造濃厚的抓黨建氛圍，圍繞建設與發展抓黨建，抓好黨建促進建設與發展。

二、必須提高三種能力

一是提高學習力。學習力，是每個人適應環境、取得進步的必備能力。組工幹部，一生要保持幾分書生本色，多有幾分書卷氣息。其一要多讀書。書籍是人類智慧的結晶。曾經有這樣一幅名聯：世間數百年舊家，無非積德；天下第一等好事，還是讀書。讀書是提升思想、走向智慧和光明的重要途徑。組工幹部要多讀書，讀好書，以此凈化心靈、陶冶情操、提升能力。其二要多實踐。毛澤東指出：讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。從戰爭中學習戰爭——這是我們的主要方法。實踐出真知。我們必須時刻警醒自己，嚴格要求自己。不輕視每一件事情，不放棄每一個機會，深入實際，深入基層，加強學習，提高自己。其三要持之以恆。人生有限，知識無涯，學無止境。要想學有所成，需要付出艱辛，需要忍受寂寞。一時做到容易，長期堅持很難。組工幹部要志存高遠，與時俱進，必須吃常人難吃之苦，持之以恆，自覺學習，終生學習。

二是提高創新力。創新就是要解放思想，與時俱進，大膽探索。提高創新力，一靠思考，二靠實干。思路決定出路。沒有思考能力，就缺乏行動能力，就不可能實現工作創新。組工幹部要在經濟社會發展大局中，謀劃黨建工作，研究黨建規律，總結經驗得失。要敢於突破常規，破除舊習慣、舊勢力的束縛，創造性地開展工作。要著力破除組織工作的神秘感，放下架子，撲下身子，深入一線，解決實際問題。

三、必須培養五種作風

一是愛崗敬業。我們的工作是組織上給我們提供的幹事創業的平台。我們必須以一顆神聖的心對待它，敬重它。以做好工作為榮，以做不好工作為恥。要時時刻刻樹立一種危機感、緊迫感。以永遠的憂患意識，追求永遠的動力，以此推動工作一年上一個台階。

二是積極主動。積極主動既是一種工作作風，也是一種人生態度，一種精神風貌。人生在於奮斗。停頓和倒退沒有出路。所以我們必須用正面的眼光看待一切事物，用積極的心態迎接每一天、每一個人、每一件事。要養成主動思考、主動工作的習慣，要牽著領導走，不能把工作搞得無聲無息。

三是腳踏實地。世上沒有免費的午餐。工作要干出成效，必須腳踏實地，扎扎實實做好手中的每一件事情。不積跬步，無以致千里；不積細流，無以成江海。要通過一天干成一件小事，一年干成幾件大事；一天解決一個小難題，一年發生大變化。

四是謙虛謹慎。謙虛使人進步，驕傲使人落後，這是人人盡知的道理。組織工作性質決定了組工幹部不僅要做到謙虛，更要做到謹慎。要做到事前謹慎，三思而後行；事中

謹慎，以靜氣處大事，以精進求完美，養成經常回顧、隨時糾偏的習慣；事後謹慎，三省吾身，培養重視工作總結、不斷積累經驗的習慣。事前三思，事中三顧，事後三省，應該成為組工幹部的座右銘。

五是廉潔自律。作家蕭軍曾說，好人不見得是好官，但好官必須是好人。沒有一流的人品作底子，從政肯定要跌跤子。廉潔，是從政為官的基本要求。一個人不能做到廉潔自律，必將釀成人生的悲劇。組工幹部要帶頭講黨性、重品行、作表率，就必須加強黨性修養，做廉潔自律的表率，要經得住誘惑，守得住淡泊，受得住清貧，耐得住寂寞，要清清白白做人，明明白白做事，堂堂正正行權。

『肆』 辦一個輔導班，該怎麼安排課程，有沒有技巧

關注語文教學發展，解決語文學習困惑，我是小島語文。

即使是網上學習，很多中小學也給同學們安排了課程表。相比傳統課堂學習的課程表，線上課程表似乎少了很多學時。家長們擔心，這樣的學習安排是否有利於小學生們的學習？不管是什麼方式學習，課程表是一個學習進度和計劃，讓學生們對每天的學習有清晰的認識。家長們覺得線上課程表學時少，就擔心孩子學習時間變少了，其實是對線上學習的錯誤認知。不管是線上學習還是線下學習，家長都需要督促小學生學習，在家學習一樣不能鬆懈。如果家長做不到，就不要怪網路課程沒有用。

線下課程表，就是對即將開學的這段時間一個銜接。線上課程表，是我們一整個學期整體的學習規劃，兩者相輔相成，希望家長們能配合好學校的學習計劃，家校共同把學生的學習抓好，在家的學習也不能鬆懈。關於哪個課程表更有利孩子的學習，你有什麼看法？歡迎留言評論。

『伍』 培訓學習建議怎麼寫

本人有幸參加了本次員工的培訓班，經過一段時間的課程學習，個人對此培訓的意見和建議如下：
本次培訓的課程總體內容豐富，課堂氛圍好。大家都有學習的熱情，每次的課前小互動環境既放鬆了情緒又緩解了壓力。課前小互動是值得推崇的培訓環節，也能夠讓學員們認員。我們的培訓老師也是熱情高漲，毫無保留的將自己所學所得與我們學員分享，讓我們共同進步。
做為一名職能部門的員工而言，感覺培訓課程內容多傾向於賣場銷售的一線人員，有些課程內容與本職工作相關偏遠，應該在培訓時有針對性。可以課前了解員工的培訓需求，然後制定培訓計劃並實施。這樣可以更大程度的滿足員求知的需求，集中力量分人員、分崗位培訓。另外，可以提前下發課件教程資料，以免員工在聽課過程中只注意筆記而乎略聽課，這樣可以幫助記筆記慢，文化基礎弱的學員更好掌握學習的重點。
對於一些課程需要加入實際案例進行分析。以身邊事、身邊人、具體事來幫助學員加深課程的理解，深入淺出，引導學員聽透所授課的內容。做到上一節課有一節課的效果。課程的選擇上也可以加上實操性的東西。如：陳列、色彩搭配課就可以配上教具。讓學員實際動手操作。這樣可以增加課程的互動性，更有益於學員對抽象概念的具體理解。
如果我們能從重多培訓講師中，確定一部分優秀的講師固定授課會比講師輪流授課效果好。因為，授課也是需要一定授課技巧，授課人有內涵，能將課件的內容充分的表達和傳遞給學員，增強培訓授課的效果。建議可以讓學員投票選出一部分比較喜歡的講師，色後固定授課老師。
另外，也給我們的學員提出一點建議。那就是把每次的培訓心得留存一份，以便日後翻看時可以看到自己的成長歷程，看到自己在學習中的優點與不足。
以上是我個人的一點建議，如有不妥之處敬請見諒。也希望我們大家在培訓中學有所成，共同進步。
供參考。

『陸』 培訓學習建議怎麼寫

家長意見和建議的寫法
在這段時間里，孩子的進步較大。這離不開老師的精心培育，孩子進步的一點一滴都悄悄的刻在我們心裡。作為家長，我們也非常希望老師對孩子的關注更多一點，及時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點加以指導改正。
看到你的成績我感到很欣慰，這是你自己努力得來的，成績能證明這一切，爸媽的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再勵，加冕自己，繼續努力。將來能夠更上一層樓。為社會和國家做出一份力所能及的貢獻，讓父母為你驕傲，讓祖宗為你驕傲，更要讓國家為你驕傲。
愛你的父母：——寄語
首先非常感謝老師對他的教導，在學習上給他很大的幫助。學校提供了一個這樣的平台，使我們家長能更好的了解他在學校的情況，並能及時的溝通。
再寫就是：他學習有什麼地方不足（比如是否有偏科或是其它的什麼，總之與學習有關的就OK），希望老師在這些方面多多指點和督促他，使他的學習能更上一層樓。謝謝！
註：雖然有點與網上提供的相似，但是這樣寫我認為還行。其實寫家長意見只是把你心裡的話告訴老師而已，沒什麼的。
×老師：
我的孩子×××的報告冊和您寫的評語和意見（如果沒有就不要）我已經認真拜讀。×××能夠取得一點進步，完全是您對他的教育和關心，我們非常感謝。我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向學校建議：……
再次感謝老師。
家長簽名。日期。
家長給老師的建議怎麼寫？首先肯定是要針對孩子的實際情況來寫，比如：1、加強作業的監督，做好各科作業總量的控制，分層布置作業；2、上課注意程度差的學生，方法多樣靈活有趣；3、加強家校溝通；等等。範文在後面

『柒』 您對這次培訓的課程設置與行安排有何建議

這個有很多課程尤其是針對職業化方面的：
課程一：《成為優秀企業人—卓越版員工職業化修煉》權
課程二：《80、90後入職第一課》
課程三：《商務禮儀與職業化形象塑造》
課程四：《新員工職業素養提升》
課程五：《員工職業生涯規劃與陽光心態》
課程六：《駐足思考，語言表達技巧》
課程七：《企業公文寫作與運用》
課程八：《時間管理與工作效能提升訓練》
課程九：《用圖表說話：PPT實戰應用技巧》
課程十：《Excel在工作中的應用》
課程十一：《左右逢源的人際關系管理》
課程十二：《高級文秘、行政助理綜合技能實戰培訓》

『捌』 對網路培訓的意見建議

近年來，實踐「互聯網+」幹部教育培訓模式，利用網路培訓的形式開展幹部教育培訓，已成為當下緩解工學矛盾，滿足各級幹部自主學習需求，提高幹部能力素質的重要舉措，在幹部教育培訓方面發揮著重要作用。但在實際培訓過程中，還存在著幹部學習自覺性不強、網路教學缺乏互動、培訓效果難以評估等問題。針對上述問題，提出以下建議。

調動幹部學習積極性。將網路培訓和日常學習結合起來，做好培訓管理工作，通過開展各種形式的學習提升活動，在幹部中營造良好的學習氛圍。開展廣泛深入調研，准確掌握幹部學習需求，針對性增設相關課程，把高質量的課程送到幹部身邊，切實提高幹部的學習自覺性，變「要我學」為「我要學」。

提升網路課程的交互性。在網路學習中，課程的互動往往體現在視頻教學中嵌入的提問環節和課程相應的評論功能，但實際學習中提問環節無論答題是否正確，視頻都可繼續學習並累計學時，而幹部在評論區留言提問，也得不到及時回復。建議在以上兩個方面進行改進，增強課程交流互動。

增強網路培訓的實效性。僅從完成的學時數方面，很難掌握幹部網路學習的實際效果，在課程最後增設隨堂測試環節，答題正確率達到一定標准後，課程准予通過計入學時，低於該標准要求重學課程，防止假學、趕學現象的發生。同時，在網路培訓考核方面，分層分類科學設置學時要求，不以總學時數進行排名，引導幹部真正「入腦入心」，高質量開展自主網路學習。