巨人的花園的課程標准

❶ 《巨人的花園》這篇文章的主要內容

主要講的是一抄位巨人剛開始發現孩子們在他的花園里玩耍,很生氣,把孩子們趕了出去,從此,巨人的花園里一直都是寒冷的冬天,直到有一天,巨人從一個小男孩身上了解到,沒有孩子就沒有春天,巨人把孩子請了回來,和孩子們成了好朋友.

❷ 《巨人的花園》主要內容是什麼

《巨人的花園》，是英國著名作家王爾德的作品，裡面主要內容講了：

巨人去外地游旅行七年了，一直都沒有回來，孩子們也一直都在巨人的花園里快快樂樂地做游戲。巨人從外面回來了，他看到了孩子們在自己的花園里胡鬧，就大聲地斥責:你們在這里干什麼？都給我滾出去！孩子們聽到可怕的訓斥，立馬跑出了花園。

寒冷的冬天到了，那刺骨的寒風吹進巨人的花園，巨人裹著厚厚的棉毯子，還是瑟瑟發抖。巨人砌起圍牆外的小村莊里，已經是鮮花盛開，百鳥齊鳴，一派生機盎然的景象。孩子們又從圍牆的破損處，跑進了巨人的花園，做游戲。巨人被那喧鬧聲吵醒了，他往窗外一看，激動地從屋裡跑了出去，看到了生機盎然的春天，可是孩子們又在花園里玩耍，他又開始發脾氣啦，孩子們都逃跑啦，花園里又是一片冰雪。一個小男孩還在原地，他的一隻手摸著桃樹，桃樹立刻展開了美麗的花朵。

巨人終於明白了沒有孩子的地方就沒有春天！於是他用斧頭把圍牆砍到，把花園給了孩子們！很多年過去了，巨人漸漸變老了，他坐著輪椅，在花園的大樹下，看著孩子們在歡樂地做著游戲，永久地閉上了眼睛！

這個故事告訴我們:獨樂樂不如眾樂樂，我們要懂得分享，不要自私，要變得心胸開闊！

❸ 巨人的花園這篇課文一共分為幾個部分

全文共分成四部分：
第一部分（第1~2自然段）：巨人的花園常年洋溢版著孩子們歡樂的笑聲。
第二權部分（第3~6自然段）：巨人在花園周圍築起了高牆，將孩子們拒於牆外。
第三部分（第7~10自然段）：在小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍牆，花園成了孩子們的樂園。
第四部分（第11自然段）：巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

❹ 巨人的花園課文主要講的內容

主要講的是一抄位巨人剛開始發現孩子們在他的花園里玩耍，很生氣，把孩子們趕了出去，從此，巨人的花園里一直都是寒冷的冬天，直到有一天，巨人從一個小男孩身上了解到，沒有孩子就沒有春天，巨人把孩子請了回來，和孩子們成了好朋友。

❺ 巨人的花園課文

從前，一個小村子裡有座漂亮的花園。那裡，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村裡的孩子都喜歡到那裡玩。
花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。

有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：「誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！」
孩子們嚇壞了，四處逃散。
趕走孩子以後，巨人在花園周圍砌起圍牆，而且豎起一塊「禁止入內」的告示牌。

不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。春天終於來了，村子裡又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什麼，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。他想：「今年的春天為什麼這么冷，這么荒涼呀……」

一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍牆的破損處鑽進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發脾氣了：「好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！」孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。
「喂！你趕快滾出去！」巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎麼，巨人看著他的眼神，心裡感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
「噢！是這么回事呀！」巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子：「喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你！」

小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。於是，他立刻拆除圍牆，把花園給了孩子們。
從那以後，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。

❻ 巨人的花園從詞語導入課文怎樣說課

義務教育課程標准試驗教科書《語文》四年級上冊第三單元的第一篇

《巨人的花園》說課稿

【說教學設計理念】

細細品讀課文，
發現當陰冷的自私盤踞在巨人心頭，
孩子們遠離巨人時，
他的花園雪花
飛舞；
當溫暖的陽光照徹巨人心房的時候，
孩子們親近他，
他的花園是一片萬紫千紅的春色。
王爾德以藝術的形象告訴我們，
自私、
封閉、
狹隘的人不僅不能長久地擁有美好的事物，
更
不可能擁有人生的春天，甚至會扼殺一切的美與希望。

所以我打算以「巨人的變化」為中心，
輻射全文，
展開教學。
在設計本課的教學時，
我
把朗讀作為體驗文本的手段和歸宿。
整個教學設計通過不同層面、
多種形式的讀，
引領學生
走進文本，
探究文本的意蘊，
體悟文本的情愫，
感受文本的美妙，
讓學生在反復觸摸文本語
言的過程中，獲得言語智慧的滋養，享受學習語文所帶來的愉悅。

【說教材

】

《巨人的花園》
是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，
講的是一個巨人看到孩子們在自
己的花園里玩耍，很生氣，於是他在花園周圍築起了圍牆，將孩子們拒於牆外。從此，花園
里一片荒涼，
春、
夏、
秋都不肯光臨，
只有冬天永遠留在這里。
一天，
孩子們從牆洞爬進來，
春天也就跟著孩子們來了，
園里立刻變得生機勃勃。
當他把孩子們再次趕出花園之後，
花園
又被冰雪覆蓋了。後來，在一個小男孩的啟發下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍牆，花園成了
孩子們的樂園，
巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，
感到無比的幸福。
從這篇童話中，
我
們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節、
揭示道理。
文中有許多處進行了對比，
如，
巨人砌牆與拆牆後花園情景的對比，
巨人砌牆與拆牆後態度的對比、
感覺的對比，
正是
在這些對比中，故事的情節變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現出來。

❼ 「巨人的花園」學習了這篇童話,讓我們明白了什麼道理

明白的來道理：待人不要源任性冷酷，快樂應該與大家分享，自己才會得到快樂與幸福。

【解析】

考查了課文的理解，可從課文內容思考。

文章通過寫巨人的花園由終年寒冬終於回到春天的經過，告訴我們：愛心能給世界和自己帶來美好和快樂，自私則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。可見告訴我們「要明白快樂應當和大家分享」的道理。

考查了語段的理解，出自《巨人的花園》，語段寫了巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天的道理，要結合短文的內容來體會，注意聯繫上下文和相關的句子。

(7)巨人的花園的課程標准擴展閱讀：

語文賞析文章理解問題答題技巧

1、認真研究題目，有的題目實際上就概括了文章的主要內容。或者給你理解該詩提供了感情基調。

2、賞析名句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。

3、仔細閱讀全部語句，注意語句中出現的意象（即描寫的對象），調動常識儲備，揣摩形象的象徵意味。

4、評價要恰當，嚴禁人為拔高。圍繞人之常情考慮名言名句的感情基調。

5、儲備一些名句鑒賞中常用的名詞術語，要敢於大膽使用，不懂也要裝懂。