戲劇表演校本課程

『壹』 校本課程學習之欣賞《暗戀桃花源》 觀後感（3)

[校本課程學習之欣賞《暗戀桃花源》 觀後感（3)]
觀《暗戀桃花源》有感 文/吳迪

這部話劇講的是一個叫暗戀的劇組和一個叫桃花源的劇組，因為劇場工作人員的安排失誤而在同一個舞台上排練所引發的一串搞笑的事情，校本課程學習之欣賞《暗戀桃花源》 觀後感（3)。同時2個劇組的故事穿插在其中給我們展現。

首先講講暗戀這個劇組。講的是一對戀人江濱柳與雲之凡在大上海相戀，卻在小小的台北咫尺天涯。知道江濱柳年老病重的時候通過登報尋人的方式才最終見到了雲之凡，單詞是一對戀人彼此對有了自己的家庭。相愛卻最終不能在一起，暗戀講述的是一個悲劇的愛情故事。而女主角雲之凡最後說的一句話「不能再等了，再等就老了」卻給了我很深的印象。有時候，人心裡往往都會有一個最初而又真實的夢想，我們一直都在為那個夢想不斷努力，但是幾十年後，回過頭去想一想，卻已經變得不像以前那麼重要了，觀後感《校本課程學習之欣賞《暗戀桃花源》 觀後感（3)》。時間終究會抹去這些印記的，而人也是敵不過時間的，要好好把握的是現在。就像劇中的2人一樣，正西現在幸福美滿的生活，過去的就讓它過去吧。

關於桃花源，那是一個人人都想去的地方，沒有紛爭雜質，一個淳樸美好乾凈的世外之地。在劇中，老陶因為妻子春花的出軌沖動來到上游打漁而誤入桃花源，也因那兒的美好而愛上了桃花源，就這樣時間飛快的過去了，但他還惦記著他的妻子，甚至還回到了故土想把春花也帶到桃花源去，而此時，袁老闆與春花因俗世中的各種事情吵吵鬧鬧，更是把老陶當做了神經病。盡管無奈，老陶終究是沒辦法，隻身又回去尋那片凈土。由此可見，在世人看來，桃花園的人都是不正常的。但到底是他們不正常還是老陶不正常呢？答案顯而易見，是春花和袁老闆這樣的世俗之人。他們被世俗蒙蔽了雙眼和心靈，而純粹的桃花源人也就因此而顯得不正常了。可是為什麼我們不讓自己的升華變得簡單純粹一點呢？少一點猜忌，少一點紛爭，少一點計較，那麼人心就會干凈很多了，世界也就干凈很多了。

〔校本課程學習之欣賞《暗戀桃花源》 觀後感（3)〕隨文贈言：【人生舞台的大幕隨時都可能拉開，關鍵是你願意表演，還是選擇躲避。】

『貳』 課題 川劇校本課程的開發 屬於什麼專項

戲劇

『叄』 animal school說課稿

各位評委老師下午好！剛才我所展示的是一堂分鍾的戲劇教學片段。英語戲劇校本課程隸屬我校深圳市好課程「3+1」漸進式校本英語系列課程。在英語戲劇課程中，我觀察到學生都只關注到台詞的大量練習，而忽略了劇本中人物本身的特點、聲音、表情和動作的協調。在我的日常教學工作中，我經常將戲劇融入到我的課堂當中。力求通過「演中學」激發學生英語學習興趣，提高學生各方面能力和綜合素養。當我拿到這個文本之後，我發現故事內容簡單明了，所以，在3個小時的准備時間內，我把教學重點放在如何通過這樣一個簡單的英語故事，提高學生的戲劇表演素養。在這15分鍾的展示里，融合了我對英語戲劇教學的四點感受：要有角色融入感、觀眾參與感、懸念感和故事的通情達理。
首先，角色融入感。一個好的英語戲劇課的情境要能讓學生簡單快速的融入進來。因此，我選用了一段我在參演的《裂谷奇兵》中大芒果的視頻引入，吸引學生的注意力。隨之，老師以「Mango」的身份帶著學生們一起走入一場故事之旅。本節課故事本身很有情境感，我將如何引領學生融入這個情景作為課堂的一大重點。在戲劇教學中我們不僅僅要關注學生表達的清晰流利與發音正確，同時我認為劇本的人物語言要表達人物個性。所以，在本節課當動物「Rabbit」初次出現的時候，我花了大量時間按照聲音、表情、動作三部曲，細致的傳遞給學生，對於劇中人物，我們要按照這三部曲進行角色的扮演。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，因此學生們的表演，一定是基於模仿，高於模仿。
其次，戲劇教學要有觀眾參與感。今天所展示的只是一個15分鍾的戲劇教學片段，只挑選了其中的一批同學表演，其他同學必然感到遺憾。因此，在我的教學環節中，我們的觀眾有著非常重要的任務：其一，所有的旁白都是由觀眾完成，他們也是表演的參與者，推動故事的發展；其二，觀眾們也是評委，他們按照聲音、表情、動作，對表演同學進行評價，充分發揮每位同學的作用，讓每個學生參與到課堂，了解戲劇表演中要注意哪些方面，從而提高素養。
然後，戲劇情節要有懸念感。通過設置懸念能夠充分發揮學生的想像力與創造力，提高學生的思維品質。因此，在本節課中，我設置了3處懸念：角色的出現，故事的不完整結尾和故事的名字。這符合英語學科核心素養中所提倡的要培養學生的思維品質。在我的課堂，我就希望學生能發動自己的大腦，說一說自己天馬行空的想法。
最後，戲劇教學中要有「通情」和「達理」，戲劇教學不僅僅是為了學語言，不僅僅是為了學表演。我們要上台會說會演，下台會做人做事明事理。作為一個男老師，別看我斯斯文文，但是，一旦到了講故事的時候，我就開始戲精上身。將故事中要表達的道理和學生們一起演出來，希望通過自身的行動給學生樹立榜樣作用。
以上就是我結合我的「四點感受」觀點的說課，敬請指導，謝謝！

『肆』 適合初中生看的英語戲劇表演類的校本課程

新概念英語

『伍』 校本課程伴我成長作文

為了豐富同學們的課餘生活，發展同學們的各種興趣愛好，學校在每周星期四下午版的最後權兩節課開設了校本課程。

校本課程的種類特別多，各種各樣，琳琅滿目，每個同學根據自己的愛好自願報名，這下大家可高興了，有報平面設計的，有報卡通畫的，有報毛筆字的，有報剪紙花的，還有報科學小發明的。。。。。。

我報的是「表演話劇課本劇」，這個過程很有意思，可以通過親身感受，讓課本上的知識與實際上的連在一起。也讓我更多的認識大自然，了解大自然。

通過校本課程，我們擴大了知識面，了解到了更多課本以外的知識，校本課程太有意義了，它開闊了我們的眼界，豐富了我們的知識。同學們都覺得很有意思。

『陸』 卓美教育的介紹

北京卓美抄時代國際文化有限公司襲成立於2010年，是由著名導演馮小剛注資的針對青少年兒童英文教育戲劇的專業機構， 全英文授課環境，戲劇表演授課方式得到了廣大家長和孩子們的高度認可與喜愛，用「戲劇」教育的方法改變中國孩子教育現狀的理念引領了在中國大陸市場發展教育戲劇的國際化發展方向，奠定了卓美教育在此新興領域的領軍地位，卓美教育的「創造性英文戲劇」課程已經進入「北京大學附屬小學」「北京師范大學附屬小學」「北京師范大學亞泰實驗小學」「東城區曙光小學」「中關村2小」等學校的課堂，其中一些一流名校已經將本課程定位於孩子必修的校本課程！近兩年來，卓美教育在教育系統推廣過程中取得了驕人的業績：