化學實驗校本課程儀器

① 初中化學實驗常用儀器有哪些

試管 天平 燒杯 酒精燈 蒸發皿 鐵甲台 錐形瓶 燃燒勺 鑷子 坩堝 坩堝鉗 燃燒匙 試管夾專 鐵架台 玻璃棒 漏斗 集氣瓶屬 燒瓶 導管 量筒 膠頭滴管 毛玻璃片葯匙 石棉網 水槽 .葯品：雙氧水 酒精 硫酸銅溶液 高錳酸鉀 氯酸鉀 硫 碳 白磷 紅磷 酚酞 二氧化錳 鋅 石灰水.

② 化學實驗儀器都有什麼，包括葯品

基本儀器:試管、燒杯、燒瓶(圓底和平底)
測量儀器:量筒、溫度計、容量瓶
加熱儀器:酒精燈、酒精噴燈、寬焰燈
其他:膠頭滴管、玻璃棒、漏斗(普通、長頸和分液)

③ 化學實驗儀器

試管、酒精燈、蒸發皿、鐵架台、燒杯、量筒、試管夾、石棉網、葯勺、天平差不多就這些吧……
葯品：食鹽、硫酸銅、高錳酸鉀、氯酸鉀、硫酸、鹽酸、硝酸、罔水、氫氧化鈉……等等
具體價格不知道啊……

④ 求初中化學所有實驗儀器名稱

燒杯 試管 玻璃棒 酒精燈 石棉網 量筒 量杯 托盤天枰 PH試紙 蒸發皿 坩堝 坩堝鉗 溫度計 漏斗 分液漏斗 玻璃管 玻璃閥 橡膠管 橡膠塞
大概就是這些。

⑤ 化學實驗要用的化學儀器有哪些

這多了去了，除開那些玻璃制的瓶瓶罐罐。不同的研究領域需要的儀器差的也挺多的版。
舉個例子，研究高分子權納米生物材料的實驗室常用儀器有：
紫外（UV-vis）,熒光（Photoluminsence）,核磁（氫譜和碳譜常用），紅外（FT-IR）,質譜（MALDI-TOF）,GPC,HPLC(中文名字是液相，全稱忘了),掃描電鏡（SEM,TEM),動態散射儀（DLS,中文名字不一定對）. 其他的什麼離心機，渦旋，恆溫水箱什麼的就不多說了。
別的領域不太清楚，僅供參考。

⑥ 化學探究實驗教學設計主要有哪些具體方法

探究實驗教學設計的理論依據、指導思想、設計原則、內容及意義
中學化學探究實驗教學設計的基本形式。結合教學實踐體會，強調在實踐教學中要運用探究教學培養學生提出問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生收集處理信息的能力、創新能力和探究能力，從教學內容、教學過程、教學媒體資源、教學評價等方面對中學化學探究實驗教學設計的基本形式
具體方法可參考以下具體案例：
開放性實驗探究:金屬鈉與稀硫酸銅溶液反應產物探究
3.1引入問題
通過《鹼金屬元素》的學習以及教師課堂演示實驗，學生掌握了鈉的物理性質及化學性質，了解鈉與水反應的實驗現象及反應產物。在此基礎上，教師引導學生思考，活潑性質非常強的鈉與硫酸銅溶液作用時，會得到什麼產物?部分同學根據鈉的金屬活動性比銅強的知識，毫不猶豫地任務鈉能置換出硫酸銅中的銅;也有部分同學會產生疑問:鈉是先給水反應，還是先把銅置換出來呢?這時，通過教師引導，就形成了很好的探究「焦點」。
3.2猜想與假設
教師可組織學生分小組展開討論並對問題提出自己的假設。全班同學的猜想和假設主要為兩大類。一是鈉先置換出硫酸銅中的銅，生成產物問單質銅的紅色沉澱和硫酸鈉溶液;二是鈉先與水反應，生成氫氧化鈉和氫氣，然後氫氧化鈉在和硫酸銅反應，生成藍色的氫氧化銅沉澱。
3.3提出實驗方案
因為探究課題的開放性強，學生各個小組提出的實驗方案五花八門。總結起來，主要部分基本相同:取綠豆大小的一塊金屬鈉，用濾紙洗干煤油後，加入一大試管中，用分液漏斗向大試管中加入硫酸銅溶液。其中有的實驗小組，為了驗證實驗中有氫氣產生，還添加了其他實驗裝備。有代表性的兩類為：一是用導管將氣體導入灼熱的氧化銅試管中。二是在分液漏斗的頂端套一氣球。
3.4實驗探究，實驗現象
通過分組實驗，同學們主要得到了如下幾種實現象。
項目
人數
猜想與假設
預測實驗現象
實驗現象
9組（32人）
生成氫氧化銅
產生藍色絮狀沉澱，並有氫氣放出
產生藍色絮狀沉澱，並有氫氣放出。
4組（16人）
生成氫氧化銅
產生藍色絮狀沉澱，並有氫氣放出
3組（12人）
置換出銅
生成紅色的氧化銅沉澱
產生藍色絮狀沉澱。
3.5解釋交流
當學生完成了實驗探究之後，互相協作交流，最後得出結論。金屬鈉與硫酸銅溶液反應，首先是金屬鈉與硫酸銅溶液中的水反應，生成氫氧化鈉，放出氫氣，然後氫氧化鈉在和硫酸銅反應，生成蘭色的氫氧化銅沉澱。部分實驗藍色的氫氧化銅沉澱有黑色的固體物質為氧化銅。學生交流討論後，認為，金屬與水反應是劇烈的放熱反應，放出的熱量可使部分氫氧化銅分解產生黑色的氧化固體。那麼為什麼鈉會先和水反應呢?對於這個問題，有2個學生在實驗報告提出由於硫酸銅溶液中水分子的密度比銅離子大，此時相當於生成了水合硫酸銅，銅離子被水分子包圍，因此鈉先與水接觸反應。
3.6教師評價
通過探究性實驗，絕大部分學生掌握了實驗的過程及現象，對產生現象的原理能提出合理的結實。通過批閱學生實驗報告發現，同組成員論記錄一欄大部分學生未填寫，說明學生合作討論意識還比較薄弱和不善於記錄學生在自我評價部分寫道:「說實話，我比較喜歡實驗，更喜歡從實驗中發現特情況去研究，當然，做實驗自己的切記要細心，實驗很多東西是無法挽回，象這引起的損失是不必要的」；「只要實驗操作規范，有一定的知識基礎，就能培養一個人的實驗興趣，找出實驗方法」；「這次實驗不僅鍛煉我們的動手能力，而且能讓我們自己通過實驗來得出結論，能提高我們的興趣實驗操作比較強，知識基礎比較好，對實驗很有興趣，實驗方法還要進一步提高，希望可以有更多做實驗的機會」；「我認為實驗中，我們體現的動手能力差，而且從實驗結果看，我的思維能力還不夠周全，基礎不夠扎實;通過這次實驗，不僅讓我們增長了課外知識，還讓我體驗到對客觀事實要嚴謹對待」，等等。學生的自我評價表明，所有學生都表示實驗興趣濃厚，建議以後多提供機會。大部分學生認為自己的知識基礎較好，學生普遍對自己的實驗操作及實驗方法評較教低。同組成員評價部分，學生打分大多是「很好或較好」，沒有層次性，彼此間評價較高，跟自我評價部分相矛盾。因此，學生對相互評價還沒有建立正確的態度，評價失真。
4 結語
回首探究性實驗教學所經歷的歷史擅變和蓬勃發展的今天，我們清醒的認識高中化學探究性實驗教學在當前化學教育教學改革中所承載的重要意義。深入分析了探究性實驗教學在高中化學教學中實施的基本過程;全面認識了探究性實驗教學在培養學生實驗探究能力和探究精神、體驗科學探究過程、掌握科學探究基本方法、發揮學生的合作學習和團隊精神、形成實事求是嚴謹細致的科學態度等方面所具有的重要價值。結合案例從認識論的角度，解釋了探究性實驗教學在提出化學教學認識問題、認識科學探究過程、為學生掌握化學科學知識，檢驗化學理論和驗證化學假說提供化學實驗事實依據等發面所具有的認識論功能。
展望未來，伴隨著新課程改革的全面進行，探究性實驗教學的研究將逐漸「精細化」，探究性實驗教學的實踐將越來越豐富，它將成為高中化學教學的主要手段之一，也將成為高中校本課程開發的一塊沃土。隨著經濟的發展，化學實驗儀器、設備和條件日趨完善，相信高中化學探究性實驗教學的前景將越來越美好。
產生藍色絮狀沉澱，沉澱中夾雜黑色固體，並有氫氣放出。

⑦ 化學實驗要用的化學儀器有哪些

加熱儀器：酒精燈。
稱量體積儀器：量筒
稱量質量儀器：托盤天平

小反應回器：試管
大反應器：錐形瓶、燒答瓶。

存放固體：廣口瓶
存放液體：細口瓶
存放氣體：集氣瓶

加液儀器：膠頭滴管、長頸漏斗、分液漏斗。
過濾儀器：漏斗
蒸發儀器：蒸發皿
固定儀器：鐵架台
http://xueke.maboshi.net/hx/hxsy/czsy/zkhxsy/92614.html
有興趣可以看看這個。關於中考化學實驗儀器的。

⑧ 化學實驗中用的所有儀器有哪些

玻璃儀器：試管、燒杯、玻璃棒、滴管、滴瓶、細口瓶、廣口瓶、量筒、漏斗、長頸漏斗、分液漏斗、錐形瓶、圓、平底燒瓶、冷凝管、牛角管、容量瓶、集氣瓶、洗氣瓶、
加熱儀器：酒精燈、酒精噴燈，乾燥管、蒸餾燒瓶、
其他：石棉網、鐵架台、橡膠塞、導管、葯匙、紙槽、天平、試管架、PH試紙、蒸發皿、濾紙、水槽、坩堝、三腳架、坩堝鉗、試管夾、試管刷、研缽、多孔隔板、酸鹼式滴定管、U形管、燃燒匙、表面皿、
，我覺得夠用了吧

⑨ 化學實驗常見儀器名稱

作固氣物質燃燒實驗的儀器：-燃燒匙、坩堝鉗
用於濃縮溶液的瓷器-坩堝-
不能用排氣法收集的是--co---（co2/co/h2/o2)

⑩ 化學實驗儀器可以分為哪三類

1.稱量儀器（天平、量筒等）
2.反應容器（試管、燒杯等）
3.輔助儀器（漏斗、滴管等）