高中三年課程兩年完成教學計劃

㈠ 如何一年有計劃得學完高中三年的課程

不要光想著一口吃個胖子！做什麼永不閑晚！做總比不做好！高中的課程其實2年就基本全學完了！第三年主要是復習！如果你想追上別人，完全可以努力兩年，直接參加高考！

㈡ 一年可能學完高中三年的課程嗎

三年的課程你為什麼要一年學完呢？如果一年學完了，剩下兩年干什麼呢？死記專硬背囫圇吞棗，半年就夠了屬。可是當你回過頭來復習時，發現很多問題，幾乎是重頭開始。作為一個過來人，曾經也這么心急，後來發現不僅不濟於事，反倒錯過當下。兄弟，質量為王，一個階段保質保量地做好一個階段應該做好的事兒就可以了，永遠不要拿明天去彌補今天，你就會有一個不錯的結果！

㈢ 河南省實驗中學高中三年課程安排

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㈣ 求一份高中三年的學習計劃。急急急急急急！！！！！！！！！！！

學習計劃有短期的和長期的，在開始任何科目的學習前，我都會為自己制定一個周密的計劃。短期的，可以細分到每天的自由時間，上午干什麼，下午干什麼；也可以把上午或下午分成時間段，每段時間做一科，小結或是做題，都一一計劃好。長期的，比如每月學什麼，各科在每月中復習時間如何協調等，做到心中有數。
制訂計劃要有明確的目標。我高中三年，學得扎實全面的一大因素是學習有明確的目標；其中課本是系統地掌握知識的基石，國家教委頒布的教學大綱及《考綱》就是學習的指路燈。盡早了解"綱"，學習就能有的放矢。

我的學習計劃有兩種-----長期遠景式計劃和短期目的性計劃。長期遠景式計劃是指我為高中三年學習制定的總目標，以及每學年開始時為該學年訂的計劃。制長期遠景式目標時要胸懷大志，統籌安排，目標要合理-----也就是目標既不能過高，也不能過低，要量力而為。目標過高，經過努力仍難以達到，就會挫傷積極性；目標過低，極易達到，就起不到促進學習的作用。我所訂的高中三年學習應達到的目的，是掌握大綱要求的知識、技能，重點抓住考綱，基礎要扎實；同時扣住大綱，向課本外，課堂外延展，拓寬知識面，加深知識深度。

高一，高二學年，我把重點放在課本上、課堂內。因為高考雖強調淡化課本的考查，其實處處有課本的影子。以語文卷為例，有字、詞、拼音等直接用課本語言材料命題的，還有那些名為課外試題，實為課本上知識點的，譬如文言文試題所選的文言文，雖然都是我們沒有學過的，但考查的知識點是我們在課內學過多次的。"課內知識課外考"的測試方式，就要求我們把課內知識學扎實，否則無法完滿地解答課外考題。當然，重點放在課本上，並不是將視野局限在課本，我仍有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識，培養能力。

高三學年，既是中學時代的最後一年，同時也是復習迎考的關鍵一年。我在高三學年的計劃是完善知識系統樹，"牽一發而動全身"，做到由一個知識點可以拎起一串，提起一面。系統地掌握知識後，技巧也就"永到渠成"了。

短期目的性計劃是指一周安排，一日休息時間表及考前復習階段時間表等。

我在高一、高二時注重一周、一月的計劃。周計劃、月計劃都依託學校規定的時間表，並特別注意小結。我雖不是"每日三省吾身"，但周、月都有小結。有問題及時發現，以免積重難返。

學習的計劃，既要有短期的計劃，又要有長期的目標。計劃不是定死的，還要根據實際情況來不斷補充和更正。每天對當天所要做的事制定一個計劃，這是最短期的計劃。稍長一點，如一周或一月，也應有個計劃。這樣的計劃實施的時間不是很長，又有一定的靈活性和積累性，尤其應重視。半個學期一個學期的計劃可作為長期計劃，其中目標的成分多一些。譬如，在這個學期里，隨著數學的學習要自己完成一本同步的參考書，從而是自己的成績提高10分，等等。

說一下我的一份較詳盡的計劃

當天計劃:今天作業有語數外物四門，數學作業是大題，利用中午的整段時間做。物理是張卷子，可以用下午自習課的時間做。外語是選擇題的練習，充分利用課間空隙做一會，剩下的回家完成。語文是閱讀理解，是弱項，要回家好好想想，不急於做完。預計到家9：00可以完成作業，可以把今天的數學物理筆記復習一下，用45分鍾夠了。上回的物理考卷發下來了，要用半個小時訂正一下。還有剩下一點時間，把化學參考書拿出來做幾道題。加上休息時間，11點之前可以睡覺了。

中期計劃：這個星期還有不少東西課後沒有鞏固一下。語文古文似乎學得不行，要再把以前學的也復習一下。數學函數一章講完了，要在2~3天內把這一章的脈絡理一下，，不用花太多時間細看，一個小時足夠了。

長期計劃：物理上半學期力學沒學好，下半學期的東西許多都涉及到它，一定要在下半學期抽空把力學一章的書、筆記、習題、測試卷都看一遍，爭取期末的物理可以上90，總成績進前20名。

當然，以上計劃大多數是不用寫下來的，只要想一想，心裡有數就行了。我只是每天早上邊吃飯邊想想一天該做的事而已。而且情況千變萬化，計劃不一定都能做到，這是就要做即使的調整。如果那天功課很少，空餘時間閑著，再安排一些事：如果時間太緊，就把任務推一推，保證休息。總之，計劃是靈活多變的。

以上是我對制定計劃的一些看法，具體實施還要大家視自己的情況而定。

如何學會計劃呢，計劃應該是什麼樣的呢？這一點，我覺得無法仔細闡述。根據我在高中的體會，我知道別人告訴你的方法是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。而別人告訴你的方法，最多隻能充當一個指路標的作用。

所以，我想說的，就是不要過於重視形式。例如計劃是應該寫成書面形式還是腹稿形式，都是無所謂的。只要是能達到目的的計劃都是好計劃。首先，要讓自己知道，每天你具體幹些什麼，知道每周、每月的安排等，一句話，就是做到心中有譜。

其次，計劃的安排應合理、科學，盡量不要讓你的時間浪費。應該說明的是，不浪費時間並不是把所有時間都用來學習，也不是說打球、洗衣服等時間都是浪費。但如果你的學習黃金時間在上午，而你卻在整個上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來做作業的話，這就不能不說是一種浪費了。很多事不能不做，但要放在合適的時候做，黃金時間都應用來學習。

制訂計劃還必須強調的是，必須按自己的特點自己制訂，不能仿製別人的計劃，那樣就沒有任何意義了，而且往往還會適得其反。
制訂計劃有好幾種方式：有長遠計劃和短期計劃；有單科計劃和綜合提高計劃……所以訂計劃要有一定的講究，要依照自己的具體情況而定，不能盲目。計劃訂得太高，一時實現不了，勢必會影響自己的信心；計劃訂得太低，過於容易達到，自己就不能得到充分的、有效的提高，而且可能會助長自滿和狂妄的情緒；計劃訂得太死，缺乏靈活性，一切都來個條條框框，甚至具體規劃到"幾點幾分干這個，多少分鍾後再干那個"，不能隨機應變，可能會使自己很快感到厭煩，難以繼續堅持下去；計劃訂得太松，又根本起不到計劃的作用。所以訂好一個計劃，要先思考，要參考曾經訂過計劃的利弊，要認清自己當前的位置，找准一個合適的目標；要有一定的嚴格性，以保證計劃的正常進行，但同時要有一定的靈活性，對於新出現的情況能及時解決，調整；執行計劃時，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就輕易放棄。

我曾經也定過一些詳盡的書面計劃。但後來，我改變了我的初衷，傾向於只設定一個目標，但不具體訂出行動計劃。所謂設定目標，就是規定自己在某一個時間段內所要完成的學習任務，達到某一個高度。但是，我從不訂出具體到"幾點幾分幹些什麼"這樣的計劃，我只訂一個基本的框架。例如：在某一星期我要將"鹵素"的基本概念和原理再理解一下，這就是我的目標；為達到它，首先，我會將教材重新看一遍，將一些基本的性質記住；而後，我會翻出過去曾做過的一些題，再認識一下；這些完了，可能覺得某些地方還需要鞏固一下，有必要在原來的基礎上再提高，加深一些，我會有目的地做一些題，好好體會一番，這樣，對於自己的學習進度和掌握程度就有了一個清晰的了解，並且能夠隨時地調整，不斷地提高。

到底是訂具體的計劃好，還是只設定目標好，對於不同的人也許有不同的答案，二者都有利弊。我認為對於學習能力較強的學生，可以採用「設定目標法「。
從時間上看，計劃可以分為"長期計劃"和"短期計劃"。列過計劃的同學也許會有感受，一份長期計劃是很難堅持下來的。象我從前就曾不止一次地在新學期開始時列過學期計劃，在暑假開始時列過暑假計劃，但從來都是不超過一個星期，一份長長的計劃就變成了一紙空文。為什麼會這樣呢？毅力不夠是一個方面，但更重要的是，因為長期計劃這種形式本身就比較死，不夠靈活，它很難考慮到你後來會遇到的新情況。而在每個階段，我們學習上的重點、難點恰恰又是在不斷變化的，造成計劃與實際相脫離。因此，高三以後，我就只制定三天到七天之間的短期計劃。這種計劃的確令我受益非淺，特別是在每一次考試之前的一周里，列一個小計劃，將自己的復習安排得井井有條，我便有了足夠的信心在考試中保持不敗。

另外，制定計劃本身並沒有太多的要求，一般抓住兩個字--"詳、實"就足夠了。一份計劃上只出現時間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節的安排，包括做哪些習題，看哪些筆記都應當有，這樣才能真正地發揮計劃的優勢。所謂"實"，就是一定要符合自己的實際情況，適當地高一些也可以，但絕不可過高或過低。太低了，計劃的內容鬆鬆垮垮，反而不如沒有計劃；但大多數人可能更容易把計劃列得偏高，開始還能拼一拼堅持一下，但很快地就敗下陣來。如果總是列這種過高過緊的計劃，常常完不成，那麼時間一久也就會對列計劃失去信心了。一份好的計劃絕不在於它的起點有多高，而在於它是不是能幫你更好地完成學習任務，讓你的能力得到最好的發揮。

總的來說，列計劃的目的無非是通過一篇白紙黑字，使得自己對自己的學習情況能夠進行監督和檢查。剛開始列計劃的同學可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計劃過高過低都是自然的，只要不斷調整，不斷改進，就會很快適應這種方法。但有一點一定要注意：列計劃只是一種手段，絕不要為了列計劃才去列計劃，那樣也就失去了計劃的意義。不管什麼時候，列計劃都只是為了完成一定的學習任務；換句話說，我們應當先有目標，後列計劃。
合理利用時間，就要善於定計劃。小計劃如每天晚自習前，先想一下要學什麼，用紙記下來，看自己完成得怎樣。考前兩三個星期也做一下計劃，對自己有督促作用。大計劃如兩個月、每個階段自己的主攻目標是什麼，都應該心中有數。關於制訂的學習計劃再多說兩句：

（1) 學習計劃要有個性，要根據自己的學習情況，生活習慣來制訂；

（2) 學習計劃要有可執行性，不要好大喜功，貪多圖快，要使學習計劃可以切實的、具體的貫徹下來；

（3) 學習計劃要宏觀、微觀俱到，長短結合。

執行學習計劃有"三忌"：

一忌拖，因此不要把計劃滿，留一點自由支配的時間可避免拖延引起的惡性連鎖反映。

二忌僵，學習計劃可以隨時調整。

三忌荒，故學習計劃必須堅持。

以上幾點要做到很不容易，但是如果你養成了這樣一個好習慣，你將會受益終生。
在制訂自己的復習計劃時，應該注意下面幾個重要的問題：

第一個問題是：絕對不能與老師的復習計劃相脫節，自行其事，自搞一套。一般負責高三教學的老師，都是挾數年、數十年教學經驗的、對如何指導學生進行高考備戰非常有心得的教師。這樣的老師提出的復習計劃，是絕對不能忽視的。你要做的是，針對自己的特殊情況加以調整。假如這一段知識是我掌握得不錯、平時考試沒什麼問題的內容，我就少花些時間，完成老師布置的復習作業再稍看一下即可；那一段知識是我學得不太好、問題比較多的內容，我就多花些時間，在完成了老師留的內容之後再多看、多想上幾遍，另外自己再找一些有關的參考題目做上幾遍，非把它弄扎實不可。我可以進行得比老師的計劃略快一步，但絕不能比老師的計劃慢。這一章是難點、重點，我可以在老師系統復習前先自己復習上一遍，然後再帶著問題聽老師的復習課。這些才是正當的、必要的調整。這些調整都是以絕對保證完成老師布置的復習任務為前提的。如果有可能，應該去和老師針對自己的情況談一談，聽取老師的意見，這樣制訂出的計劃就更萬無一失。

第二個問題是：一定要注意復習計劃的全面、周到。千萬不要有的地方看得很細致，而有的地方只是走馬觀花，漏洞百出。這里又要提到注意第一點的重要。一般只要不和老師的復習脫節，是不會出現大的漏洞的。

第三個問題是：要注意進度的安排。應該要前緊後松，而不能前松後緊。因為隨著日期的推移，人的疲勞度越來越深，效率會有所下降。在後面多留出時間來可以有利於隨機應變、從容不迫、減少緊張、增強自信心，好處是不言而喻的。我的經驗是：應該在高三第一學期內即粗略但周到地復習完第一遍，在一模之前，所有系統的復習應該已經全部結束。一模之後所要做的，應該只是查補細小的漏洞，調整心情、體力，調整"狀態"，堅定信心。如果一模之後還要慌慌張張地看這兒看那兒，那麼我可以斷言他是沒有希望發揮出好水平的。

第四個問題是：一定要把握好"量"，要給自己留有餘地。要好好考慮自己訂的計劃的可行性。把幾本書全背上幾十遍固然是好，可是從體力、時間上來說根本不可能。要把有限的時間和力氣花在"刀刃"上，要弄清楚哪兒是重點、哪兒是自己的弱點，花大力氣在這上邊。不管什麼時候、不管多麼緊張形勢多麼嚴重，都一定要給自己留休息、放鬆的時間。人不是機器、不能總緊崩著弦。半個月或一個月出去度個假、玩一玩是個好主意。適當的放鬆不僅不是浪費時間，反而是為了更好地利用時間，是提高效率的好方法。

注意到了上面提出的四點，你應該就可以訂出比較完美可行的計劃，從而做到合理地安排好復習時間。

制定復習計劃，應按照"循序漸進"的原則，綜合考慮時間的緊緩程度，以及老師的教學計劃和個人的學習狀況等因素。在正常的授課期間，學習計劃的重點應放在"消化"上，即復習和鞏固當天老師所講授的內容。高中課程的最大特點是內容廣，高考試卷中的任何一道題都需要考生將許多知識點綜合起來解答。因此，在平時學習中，堅持腳踏實地走好每一步，不僅可以為總復習減輕負擔，還可以扎實地掌握學過的內容。不要把復習等同於"背幾個公式定理加上做作業"。

制定復習計劃時，按下面的環節進行，通常可以收到比較好的效果：理解--思考--運用--記憶--聯系。首先，學會看書，看書是實現理解和思考兩個過程的必經途徑。看書不僅看一些條條框框，更要注意看那些條框中所包含的東西，在看書時，多問自己幾個Why、How（即多想想"為什麼會這樣？"、"這個結論是怎麼得到的？"等等），這很有助於學習和體味書中的思維方法，從而達到開闊思路的目的。

其次，運用所學的知識解題，是鞏固和輔助記憶的過程。俗話說"熟能生巧"，所謂的"熟"講究多練，但由於時間和精力的限制，我們很難做到這一點。如果我們變"多練"為"巧練"，做題時多分析、多比較、多總結，以達到"減少數量，提高質量"的目的。各門學科之間具有橫向聯系，同一學科內部的各部分知識之間又具有縱向聯系。因此，最後一點就要注重各部分知識之間的聯系，將知識系統化，形成知識網路。例如，在每章學習結束後，可以做一些簡短的"小結"，就是將這一章的中心內容為線索，把所有涉及到的內容融匯貫通起來形成一張知識網路圖。
如何制定一個科學合理的高考復習計劃呢？首先，必須遵循這樣一個原則，即在老師確定的大的復習計劃的前提下制定個人復習計劃。在制定個人復習計劃的同時，也要有個長與短的區別。比如英語，語文復習難度大，難以在短時間有質的飛躍，就應確定一個長期奮斗的目標，提早行動起來。在制定短期計劃時，就應有月計劃、周計劃、日計劃的區別，一般以周、月計劃為宜，所訂目標容易立見成效，它較切合實際。在具體的內容安排上，或一個科目，或幾個科目，或某科的某章節，你根據自己的需要來安排。

制定計劃之後，關鍵要落實計劃。可以把計劃列成表格，畫成圖形，抄在筆記本扉頁，貼在床頭，等等。時時提醒和約束自己。並且，計劃制定之後，不要隨意變動，打亂已有的學習習慣，只要循序漸進去執行計劃，那麼所有的預定目標都會實現。

在高中的學習中，是很有必要制定一份適合於自己的計劃和作息時間表的，可是很多同學制定了卻無法執行（我也有同樣的經歷），其原因多半是這樣的--你的計劃可行性究竟有多大？你把所有的時間滴水不漏地排上，可曾想過飯後精神不佳會導致效率下降？可曾想過學習久了，會因疲勞導致精力不集中？你把短短幾個小時分段復習幾門課，可曾想過幾個硬釘子會使你陣腳大亂，計劃流產？你把請教老師的時間固定在一個鍾點，可曾想過排隊等待又豈不是極大的浪費？

合理地安排時間，是取得最佳學習效果的重要條件之一，但不要制定非常詳細的時間安排表，實際真正能按非常詳細的計劃實施的並不多，這樣的時間安排沒有實際意義。

可見制訂計劃一定要科學，切勿死板。我覺得沒有必要安排過於詳細的時間表，因為學習本來就是靈活機動的，如果把每一分、每一秒該學什麼都規定的很死，這樣的學習就太累了。

老實說，我並不善於擠出零散的時間去學習，有些同學則正相反，他們會在課間的十分鍾內做題，在語文課上做數學作業等等。對於他們的這種做法我不敢恭維，即便是在高三，我也不認為到了每一秒時間都不能放過的緊張時刻。也許就是這種"放鬆"的心態，使我在高三期間沒有給自己太多的壓力。然而"放鬆"並不是說不抓緊學習，而是在適合學習的時間內高效率的學習。所謂"放鬆"，只是在其他時間內不強迫自己去學，使自己不為學習所累。

我一天的安排一般是這樣的：早上起床吃飯後就去學校（在教室里讀外語的效果要比在家中好的多），在學校抓緊課堂上的時間，課間盡量走出教室活動活動，放鬆神經，中午睡一個小時左右（實踐證明睡的過多或過少都不好），下午一般有自習課，課上盡量去完成一些如作業、練習題之類的功課（在自習課上看書、復習的效率並不高），晚上的時間很充裕，但也應盡可能早地進入學習狀態，先將作業完成，然後我通常會用一至兩個小時做一些與當天所學內容有關的練習，作為復習和鞏固，如果還有時間，就開始查漏補缺的工作，針對自己的薄弱環節，進行強化訓練，這樣安排大概每晚花在學習上的時間為三至四小時，可以保證在十點半之前睡覺。

一、設定好的努力的目標。就是自己要報考的學校。

二、有了目標，還要作好長中短期學習計劃。

三、除了上面的學習計劃，每個不同的季節都要根據學校的安排製作一個每天的作息時間表

四、計劃一旦做好，就必須堅定不移的執行，不管發生什麼，都要保證按時按步驟的完成。

五、要有強烈的求勝心。

六、自製力。

七、毅力。

㈤ 用兩年的時間學完高中三年的課程是否可行

那可要看看你聰不聰明了。有個人9歲小神童考上香港某個大學，為什麼呢？因為他是天才而且是聰明的。如果你不夠聰明，還是老老實實念高中三年吧。要不然你將來會後悔的。

㈥ 高中三年規劃書 。

高中的學習是比較關鍵的，可以說高中很可能決定一個人的前途，因此對待高中的學習更需要百分百的重視，不能三心二意。
高一是打基礎階段，在這個時候要努力學好各門功課，不能出現偏科現象，如果自己那門功課拖後腿，要及時補上來，否則你的成績在總排名中不會靠前，那樣你學習的動力不會很大，因此要打好基礎，奠定信心，為今後的學習做好充分的准備，這時現不要考慮分科問題，當你高一結束時，綜合的來看自己再文理哪方面的能力強，再選擇報什麼科類。
高二是關鍵，可以說高中60%的課程都是在高二來學習的，因此一定要提高課堂效率。高二已經分科，如果你選擇理科，那麼要加強自己的縝密思維和計算能力，首先要把知識點理解透徹，再就是多做題來提高自己的計算能力，當你真正步入學習當中你就會知道計算能力的重要性了，很多老師實行題海戰術就是這個道理。如果選擇文科，那就需要不拍煩躁，背誦大量需要記憶的
東西，還要加強自己的分析問題的能力和考慮問題要全面，文科大多考材料分析題，但是都是和知識點聯系起來的，因此要加強這方面的能力。
高三是沖刺階段，是對前面學習的熟練運用和技巧，這時你會面臨很多綜合性的題目，如果你的綜合能力不強，那麼就會很被動，通過考試就看出來了，成績之間的差距是相當大的，很多題目都有隱含條件，如果你看不出來，那麼這道題你就做不出來。其實高三的學習是最累的，但你面對的是高考，再考場上所有人都是競爭對手，沒有朋友，因此絕對不能放鬆，堅持到底就是勝利.
以上是我在高中學習中的一點體會，希望能對你有用！

㈦ 自學完高中三年所有課程要多久

親 要看你怎麼自學啦 影響自學成功的因素還是挺多的 自身的聰慧還是挺重要的 還有自己回的毅力等等 告訴你答哦 親 曾經在高中時 我也有想自學的念頭 而且還去實踐啦 最後還是上了大學 給你幾點建議 一 和家人商量得到他們准許 二 和老師搞好關系 （畢竟人再怎麼聰明 也有不懂的時候） 其實可以的遇到不懂的再去問問他們 還有雖然你選擇自學這意味著你和同學們 相處的環境 模式都不同於其他普通人 要經常和他們聯系 還有說實話 自己覺得現在教育的目的早已發生了個明顯的變化 他由學知識轉向學技能 如果你能做到這些 估計一年左右

㈧ 高中三年學習規劃

高中六個學期的分析和目標
為實現以下規劃需要做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。
1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期的主要目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。
2、高一下半學期是一個適應後的尋求及養成期。這個時期由於對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩步發展期。有了高二上半學期的起飛和突破之後，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟「知己知彼，百戰不殆」。這個時期的主要目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知後，自己的學習地位也穩定下來，不再輕易後退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留後患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：「自行是成功的第一秘訣」。 要掌握科學的學習方法 1、預習
預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。
2、聽課
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。上課集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
3、作業
作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。
4、復習
及時復習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說「溫故而知新」，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個「新」主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。