沙盤游戲課校本課程

㈠ 沙盤游戲和感統訓練課哪個適合五周歲的孩子

沙盤游戲可以促進孩子心理功能的發展，當然好的沙游師是關鍵；感統訓練是行為訓練。心理功能發展好了進行行為訓練會取得事半功倍的效果。

㈡ 沙盤課是干什麼的呀哪家有沙盤課程

我孩子就在恩科雨露教育上沙盤課，我孩子上的沙盤課就是通過沙盤游戲開拓思維，邊玩邊學，我孩子很喜歡。

㈢ 為本教育沙盤課程能幫助孩子改善注意力嗎

沙盤游戲正是解決孩子注意力不集中問題的良方，語言並非是兒童最擅內長的表達容工具 ,且其語言的理解水平也較低 ，通過沙盤游戲，藉助心理咨詢師的經驗去干預，孩子能在自己最愛的游戲中無形學到很多東西，包括任性、注意力不集中、好動啊...」

㈣ 沙盤游戲療法有哪些特點哪裡的課程最實用

沙盤游戲，亦稱箱庭療法 ，是在治療師的陪伴下，讓來訪者從擺放各種微縮模具專 (玩具 )的架子上，自屬由挑選小模具 ，擺放在盛有細沙的特製的容器 (沙盤)里，創造出一些場景，然後，由治療師運用榮格的「心象」理論去分析來訪者的作品，以心理分析之無意識理論為基礎，注重共情(Empathy)與感應，在「沙盤」(Sandtray)中發揮原型和象徵性的作用，實現心理分析與心理治療的一種途徑。
沙盤游戲非常適合小孩子玩，因為幾乎所有的小孩都喜歡沙，通過沙盤孩子能盡情釋放自己的情緒，發揮自己的天分和靈感，提升自己的溝通和交流能力。
不過沙盤游戲並不只是適合小孩子玩，成人也是可以的。

㈤ 專業課沙盤游戲怎麼玩

可以用沙盤和沙具進行模擬演練

㈥ 學校沙盤游戲的配備方案

對於沙具並沒有什麼轉么的分類，只是幫助治療師分析，幫助來訪者選擇，要與原型這個概念相匹配

㈦ 如何學習沙盤游戲

自那以後，沙盤游戲在世界各地迅速傳播開來。
1990年代，沙盤游戲傳入中國後，經過不到二十年的發展，沙盤游戲已經成為中國心理治療技術的主流技術之一。更為可喜的是，很多中小學都配備了沙盤游戲工具，沙盤游戲這一心理治療技術將有可能變身為培養青少年心理發展的方法。
不過，我們也看到，沙盤游戲知識的普及並沒有跟上沙盤游戲工具普及的步伐，很多中小學的心理咨詢室里，沙盤游戲工具並沒有被利用起來。有些在使用沙盤游戲的心理咨詢師對沙盤游戲的核心內容也還理解不夠。可以說，宣傳和普及沙盤游戲技術的道路還是任重道遠的。
怎麼才能學會沙盤游戲呢？我認為，首先要學習沙盤游戲的基本理論，要知道沙盤游戲的來源，沙盤游戲的治療機制，沙盤游戲的操作方法，沙盤游戲的應用范圍。學習沙盤游戲理論最重要的是要了解其創造者卡爾夫的觀點。現在講授沙盤游戲的課程也不少，但是相當一部分課程只是講了教師本人對沙盤游戲的認識，而沒有把卡爾夫的觀點說明白。其次，要想精通沙盤游戲就必須熟悉榮格分析心理學。卡爾夫本人是榮格分析心理學家，她所創建的沙盤游戲也是以分析心理學為理論基礎的。因此，學習沙盤游戲要想更深入，就必須學習分析心理學。最後，沙盤游戲如其他心理咨詢技術一樣，只有靠不斷的實踐才能精通沙盤游戲。這里所謂的實踐，一方面是指要用沙盤游戲來為求助者進行心理治療；另外一方面就是要自己不斷的製作沙盤，請專業的沙盤游戲老師為自己做分析與督導。只有理論與實踐相結合，然後變理論為自己的知識體系，才算真正掌握了沙盤游戲。
正是基於以上的認識，我在設計我的沙盤游戲的課程時都會突出這樣幾個特點：第一，講授原汁原味的沙盤游戲。我們古代的學者常常以「替聖人說話」為主要任務，意思就是說他們以宣傳孔子等先賢的觀點為主要使命。對於沙盤游戲，我首先強調的就是卡爾夫本人的思想，會介紹卡爾夫的經歷、卡爾夫的觀點、卡爾夫的案例和卡爾夫的著作。第二，講授沙盤游戲的時候融入榮格分析心理學的基本理論。其中最主要的會融入分析心理學治療原則、目標、操作方法、解夢等內容。第三，強調實踐和操作。我的課程無論是兩天的課還是一年的課，都會有案例分析、沙盤體驗等實踐環節。

㈧ 想在北京學習沙盤游戲治療課程，推薦一個靠譜的老師和機構

張日升老師，在博仁的心理沙盤課程，，