matlab課程設計青島農大
1. matlab課程設計
首先我運行了一下你的程序，至倒數第二行時，s=329，等於t的長度。所以運行最後一行內時，運行t(300)就超出你的容t的范圍了，所以報錯了。
再看了一下你的程序，當你運行到while的時候，已經不滿足while的條件便直接跳出來。感覺這個條件設置挺奇怪。
2. MATLAB課程設計心得
通過這次MATLAB的課程設計，我對MATLAB有了一個更深的理解，matlab具有數值分析.矩陣計算.科學數據可視化以及非線性動態系統的建模和模擬等諸多功能。
這次的Matlab課程設計對我來說是一次挑戰，之前課上學的知識都忘得差不多了，再加上對語言不怎麼熟悉，想要編寫復雜的代碼，難度不是一點點，所以只有通過上網查資料，請教同學，鞏固之前學的理論知識，回憶前面所做過的程序代碼，也許能完成這次任務。
第一天老師給了五個題目和一道附加題，剛剛上手覺得還行，自己琢磨琢磨也能出結果，但後面幾道題目壓根沒有思路，所以只好通過查資料，與同學討論，一起研究分析題目。雖然有兩周時間，但每天只有兩個小時呆在機房，所以還得利用課後的時間繼續加工。題目對於我來說比較難，自己編的代碼運行不斷地出錯，經過修改N次後有的也能出現正確的結果，有點成就感，像生日蛋糕問題，自己想的形狀和老師的不一樣，也難以計算，即使這樣也不放棄，繼續和同學研究。
在這期間，我們也查找了不少資料，發現很多知識是我們從沒有接觸過的，我們並不了解，所以藉此增長了自己的見識，了解了更多關於它的應用。在編寫程序代碼時，需要什麼函數，需要什麼模塊得一步一步的來，慢慢地研究，每天積累點，不能急於求成，有問題就應該去查資料，討論，如果想要把所有東西都學到，那是比登天還難。
總之，通過這次的課程設計，體驗到了真正的難度，不過也讓我收獲不少，雖然過程很艱辛，但自己堅持不懈，最後還是會得到自己想要的答案。從這次課程設計中也可以看出自己的理論知識不牢固，所以得加強理論知識的學習，才能更好地理論聯系實踐。
3. 求matlab課程設計題目
利用MATLAB強大的圖形處理功能、符號運算功能以及數值計算功能,實現連續時間信號和系統時域分析的模擬波形。 課題內容: 一、用MATLAB實現常用連續時間信號的時域波形
4. MATLAB課程設計
課程設計就應該自己做，估計網路知道幫不了你吧。
5. Matlab課程設計
都沒有用循環，全部用矩陣操作，如下：
clear,clc
wd=importdata('CorvRain.dat');
year=wd.data(:,1);
% month=char(wd.colheaders(2:end));
month=1:12;
monRain=wd.data(:,2:end);%每列代表每月降水
%單位為百分之一英寸/每月，我的理解是是0.01英寸/每月
Mrain=monRain*0.01;%每列代表每月降水,單位：英寸/每月
%第二問
Sumrain=sum(Mrain,2);%每年之和
plot(year,Sumrain);
xlabel('年份')
ylabel('每年總降水量/英寸')
mnrain=Sumrain/12;%每年平均降水
Marain=max(Mrain,[],2);%每年最大
Mirain=min(Mrain,[],2);%每年最 小
fprintf(' 年 平均降水量 最大降水量 最小降水量 \n');
fprintf('%4.0f %6.2f %6.2f %6.2f \n',[year';mnrain';Marain';Mirain']);
%第三問，每月平均意思是某個月所有年之和/年數
monthmean=sum(Mrain,1)/length(year);
monthsum=sum(Mrain,1);
% fprintf(' %3s\n',month')
A=[month;monthmean;monthsum];
fprintf(' 月 每月平均降水量 總降水量 \n');
fprintf(' %2.0f month %6.2f %6.2f\n',A);
結果部分如下：
月 每月平均降水量 總降水量
1 month 6.49 681.88
2 month 5.07 532.59
3 month 4.27 448.66
4 month 2.51 263.29
5 month 1.89 197.97
6 month 1.22 128.40
7 month 0.38 40.01
8 month 0.54 56.48
9 month 1.46 153.59
10 month 3.12 327.66
11 month 6.40 671.98
12 month 6.92 726.93
希望有幫助
PS：如有疑問，請追問
6. 有哪位學長（學姐）Matlab的課程設計 謝謝……
就是有關 課題研究的1.球面的自動繪制和相關計算 2.橢球面的自動回繪制和相關答計算
3.單葉雙曲面的自動繪制和相關計算 4.雙葉雙曲面的自動繪制和相關計算
5.拋物面的自動繪制和相關計算 6.雙曲拋物面的自動繪制和相關計算
7.雙曲柱面的自動繪制和相關計算 8.橢圓柱面的自動繪制和相關計算
9.拋物柱面的自動繪制和相關計算 10.圓錐面的自動繪制和相關計算
7. matlab課程設計 急求！！！！
你可以參考下
http://download.csdn.net/source/1886960
這是我今年個人做的matlab課程設計,把源代碼拿出來,希望能幫助以後做課設的朋友.適合自動化.電信類專業使用,本課設完成的是任意信號卷積的運算,並且繪制圖象.另外這里日後還會有許多編程的代碼,如php,c,c++,css,javascript,html,xhtml,xml,mysql等實用代碼共朋友們使用.
任意的信號卷積:
function y=juanji(f1,f2)
syms x t;
F1=laplace(f1,x,t);
F2=laplace(f2,x,t);
h3=F1*F2;
h4=simplify(h3);
y=ilaplace(h4,t,x);
```````````````````````````````````````````
function plotbutton1_Callback(hObject, eventdata, handles)
%-------------其他------------%
val=get(handles.listbox1,'value');
str=get(handles.listbox1,'string');
vala=get(handles.a,'string');
c=str2num(vala);
valb=get(handles.b,'string');
d=str2num(valb);
%%*************************************************************************
switch str{val}
case'出輸f1(t)和f2(t)';
%---------繪制f1(t)---------%
val1=get(handles.f1,'string');
x=sym(val1);
axes(handles.axes1);
ezplot(x);
%---------繪制f2(t)---------%
val2=get(handles.f2,'string');
x=sym(val2);
axes(handles.axes2);
ezplot(x);
case 'f1(t)*f1(t)'
val3=get(handles.f1,'string');
f1=sym(val3);
y=juanji(f1,f1);
axes(handles.axes3);
ezplot(y);
case 'f2(t)*f2(t)'
val4=get(handles.f2,'string');
f2=sym(val4);
y=juanji(f2,f2);
axes(handles.axes4);
ezplot(y);
case 'f1(at)*f2(bt)'
if(c==1&&d==1)
val5=get(handles.f1,'string');
f1=sym(val5);
val6=get(handles.f2,'string');
f2=sym(val6);
y=juanji(f1,f2);
axes(handles.axes5);
ezplot(y);
elseif(c~=1||d~=1)
c=num2str(c);
d=num2str(d);
val7=get(handles.f1,'string');
f1=sym(val7);
val8=get(handles.f2,'string');
f2=sym(val8);
y=addm(f1,f2,c,d);
axes(handles.axes6);
ezplot(y);
end
end
function y=addm(f1,f2,c,d) //傳遞了兩個參數來改變a,b的值
syms x t;
F1=laplace(f1,x,t/c);
F1=F1/abs(c);
y1=simplify(F1);
F2=laplace(f2,x,t/d);
F2=F2/abs(d);
y2=simplify(F2);
h3=y1*y2;
y=ilaplace(h3,t,x);
y=simplify(y);