校本課程排球

⑴ 順昌實小是排球奧運冠軍什麼的母校

順昌實小是女排奧運冠軍隊員侯玉珠的母校。

作為國家級體育傳統項目學校的順昌實小，多年來，學校將排球訓練作為校本課程開展，編排有一套行之有效的獨特的排球廣播體操。在該校，班班有排球，人人懂排球，學校在高年級組建有男、女排球兩級共四支隊伍，強化實訓，每周四次，每次兩個小時，雷打不動。

該校男、女排球隊在過往省兒童排球錦標上多次奪得冠軍。順昌實小每一批排球苗子，享受特長生政策定向升入順昌一中後，進中學的這些隊員，每天傍晚，繼續在縣實小排球館，由原教練訓練一小時以上，每生每年訓練不下300天，節假日也不例外。多年來，這個傳統從未改變。

(1)校本課程排球擴展閱讀

侯玉珠，女，出生於1963年3月7日，是一名出色的排球運動員，1984、1986年兩次獲得國家體委頒發的體育運動榮譽獎章。 是第23屆洛杉磯奧運會女子排球金牌得主。

現役中國女排隊員的發球主要有三種——劉亞男的跳飄，楊昊的跳發，周蘇紅的上手飄球。但侯玉珠的發球卻是獨一無二的，被稱為「上手硬式勾飄球」。

首先，這是在一般上手勾飄球的基礎上，增強發球力度，使球產生更大的旋轉，出手飛行時顯得更快、更飄；過網後即「下旋」沉地，往往使接球隊員難以適應。

其次，侯玉珠發球時觸球時間短。一般的發球，高速攝影機能拍到5～6張擊球動作的照片，而侯玉珠的擊球動作只能拍到3張，對方很難判斷球的旋轉方向。

進入國家女排後，袁偉民教練針對她發球時手臂揮動和手掌的閃擊比較快，發出的平沖球過網又飄又急、落點準的長處，讓她重點練發球。經過教練的精心指導和她本身的苦練，練成了這一獨步天下的發球技術。

⑵ 體育教育的課時分配

四年制本科體育教育專業各類課程課內總學時為2600~2800，除公共課約720學時（按教育部有關規定執行）外，按1900~2100學時，110~125學分安排專業課程，每門課時可按下面的時數浮動±10%。
（一）必修課程（1126學時、63學分）
1. 主幹課程
必修課程中主幹課程總學時約846學時，總學分約47學分。各高等學校本科體育教育專業可根據下列所提供的7個領域自主地開設和組合各領域的課程。
課程名稱 參考學時 參考學分
體育人文社會學126 7
運動人體科學162 9
學校體育與健康教育 144 8
田徑與戶外運動126 7
球類與游戲 126 7
體操與健美運動90 5
民族傳統體育72 4
2. 一般必修課程
各院系可從下列課程中選擇開設一般必修課4～5門（球類課程除籃球、排球、足球外），約280學時，16學分，亦可根據實際情況以其他課程設置置換其中的1～2門課程或可自主開設1～2門具有特色的地方課程或校本課程。
課程名稱 參考學時 參考學分
體育科研理論與方法導論 72 4
體育統計學54 3
運動訓練學（Ⅰ） 54 3
體育科學導論 36 2
頂點課程 72 4
球類 36 2
藝術體操（Ⅰ） 36 2
地域性運動項目（Ⅰ） 36 2
（二）選修課程（880學時，53學分）
1. 專業方向選修課程（約530學時,31學分）
學生須選修第一方向課程270學時，15學分；第二、三、四、五方向選修課各院系可根據社會實際需要和本校具體情況各選2～3門，總共約260學時，16學分。建議開設的方向選修課程如下：
（1）體育鍛煉手段與方法
主項提高課（7門）
課程名稱 參考學時 參考學分
田徑教學理論與實踐 216 12
籃球教學理論與實踐 216 12
排球教學理論與實踐 216 12
足球教學理論與實踐 216 12
體操教學理論與實踐 216 12
武術教學理論與實踐 216 12
藝術體操教學理論與實踐 216 12
副項提高課（10門）
課程名稱 參考學時 參考學分
田徑 54 3
籃球 54 3
軟式排球 54 3
足球 54 3
體操 54 3
武術 54 3
藝術體操（Ⅱ） 54 3
地域性運動項目（Ⅱ） 54 3
健美操54 3
舞蹈 54 3
乒乓球（網球、羽毛球等） 54 3
②體育教學訓練方向（19門）
課程名稱 參考學時 參考學分
運動生理學32 2
運動心理學32 2
體育測量與評價 32 2
體育繪圖 32 2
學校體育思想史 32 2
運動競賽學32 2
體育游戲32 2
人體遺傳學基礎 16 1
運動選材學 32 2
運動訓練學（Ⅱ） 32 2
體育教育學32 2
體育場地與設施 16 1
運動生物力學32 2
運動生物化學32 2
體育文獻檢索16 1
體育教學設計32 2
體育學習原理 16 1
體育哲學16 1
比較體育 32 2
（3）社會體育方向（17門）
課程名稱 參考學時 參考學分
社會體育概論 32 2
休閑體育32 2
傳統健身理論與方法 32 2
健身鍛煉方法與評定 32 2
運動環境與健康16 1
社區體育指導 32 2
體育管理學32 2
體育營銷學 32 2
體育產業經營管理 16 1
職工體育組織與管理 32 2
體育經濟學32 2
體育公關學 32 2
體育法學32 2
體育國際公共關系32 2
體育倫理學32 2
體育廣告16 1
體育新聞16 1
（4）體育保健康復方向（15門）
課程名稱 參考學時 參考學分
安全防護與急救處理 32 2
體育保健學 32 2
學校衛生學 32 2
健康教育學 32 2
運動免疫學 16 1
運動創傷學 32 2
運動營養學 32 2
體育康復學32 2
康復心理學 32 2
殘障體育 32 2
保健推拿 32 2
中國傳統養生文化16 1
心理健康與咨詢 16 1
運動處方理論與應用32 2
大學生心理衛生32 2
（5）民族傳統體育方向（4門，各校可根據各地的實際情況自主選擇課程）
課程名稱 參考學時 參考學分
民族傳統體育概論 32 2
民族傳統體育基本技術 32 2
民族傳統體育項目與規程 16 1
民族傳統體育養生 32 2
2.任意選修課
學生選修此類課程應不少於350學時，22學分。
各校可根據實際情況開設專業任意選修課程和跨專業任意選修課，建議開設的部分專業選修課程如下：
（1）學科選修（25門）
民間傳統體育，體育法規與管理，體育人才學，體育攝影，體育市場營銷，康樂設施經營與管理，現代商業體育，體育競賽裁判，運動損傷與預防，推拿學，護理法，大學生心理健康教育，教練員實踐，學校體育衛生，體育科學文獻選讀，專業外語，學校體育器材製作與維修，體育多媒體課件製作與應用，體育美學，體育欣賞，應用寫作，運動禁葯，團體操創編理論與實踐，體育舞蹈與音樂，體育學術講座。
（2）術科選修（29門）
健美運動，地擲球，氣排球，沙灘排球，橄欖球，保齡球，棒（壘）球，門球，毽球，手球，撞球，檯球，醫療體操，太極拳，防身術，保健氣功，拳擊，散打，摔跤，跆拳道，擊劍，輪滑，定向運動，技巧，舉重，滑冰，登山，露營，野外生存。
（三）實踐性環節：入學教育、軍訓、勞動教育、社會調查（實踐）、教育實踐（10~12周，見習1~2周、實習8~10周）、畢業論文、學術活動、就業指導、畢業教育。

⑶ 試論如何開展體育大課間活動

體育大課間活動是近幾年在傳統課間操基礎上蓬勃發展起來的一種新的學校體育活動組織形式。與傳統課間操相比，體育大課間活動時間長，活動內容多，形式活，練習強度大，它不僅可以對學生緊張的學習起調劑作用，而且對學生身心健康有著明顯的實效。由於大課問體育活動具有多種育人功能，我校將體育大課間活動上升至體育大課問活動課的層面，列入我校日常課程安排，進一步發揮其功能。
從教育功能來說，現今國內外對課程的理解有所拓展 ，即學生踏入學校大門，在教師的指導下的一切學習活動，都可稱之為課程。因此，我校把體育大課間活動視為校本化課程。我就如何開展體育大課問活動談談個人看法：
一、影響實施大課 間體育活動面臨的主要問題
1．客觀的場地原因
我校的體育活動場地嚴重不足，限制了活動的開展。
2．學生人身安全問題
場地設施的安全隱患問題。包括場地的不合理布局、場地小學生多、設施老化及質量問題。學生進行體育活動的安全意識不夠，活動中常有危險的動作及做法。班主任及體育教師的安全意識不高。安全教育不夠，活動中安全保護措施不夠。例如：學生用腳踢排球，由於用力過猛砸到學生的眼睛或臉上；跳大繩時，繩子打到頭上、身上或眼鏡上；攻城時，把別人的衣服扯爛或把臉挖傷等等。
3．校本化實施不夠深入
大課間體育活動允許有較大的彈性，留給學校和教師以靈活處理安排的權利，留給學生以選擇的空間。我校的經濟投入有著差異，即使是同所學校，各年級段學生的實際心理、生理運動參與、運動技能也存在一定的差異性，所以在具體設計安排時，要針對學生的年齡、性別、健康狀況、體育基礎、場地器材、季節氣候等實際情況選擇編排內容，做到因校制宜，因班制宜，甚至有些活動因人制宜，克服自身不足，充分挖掘和利用 自己的優勢條件，講求實效，不搞形式主義。設計練習內容時，應根據學校的客觀條件，因地制宜，充分發掘和利用學校的自身優勢，結合本市特點和地理環境，設計和開發適合我校的大課間體育活動的練習內容。由於在嘗試推行中帶有強制性，部分學校往往生搬硬套，出現教條主義。
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4．組織與實施不夠規范化、科學化、系統化
由於體育大課間活動是近幾年出現的，其組織管理還處於實踐摸索階段，我校領導對如何抓好大課問體育活動理解不夠深刻，對活動質量、活動內容、活動模式、組織形式等方面都缺乏規范化、科學化、系統化。另外，對如何利用活動推進素質教育，並在長期的開展實踐中不斷改進、深化、創新，值得深思。
二、開展體育大課間活動的建議
開展體育大課間活動的確存在著一些問題，需要我們去改正、探索、研究，找出一些適應於時代發展、適應於學生發展的教學訓練手段。積極開展體育大課間活動，提高學生身體素質，培養學生的體育興趣，樹立起「每天鍛煉一個小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的成長理念。「創新是一個民族的靈魂和不竭動力」。學校開展體育大課間活動需要創新的理論去指導，需要活躍的校園文化環境去熏陶學生，去探索體育大課間活動改革的前進方向。我認為學校開展和落實體育大課間活動，也是校園文化建設的一個重要的組成部分，是學校旺盛生命力的重要體現，很有必要在學校開展。俗話說「巧婦難為無米之炊」。場地、器材、經費、時間、領導的重視等五個基本條件是制約我校開展體育大課間活動進程和學生進行體育鍛煉的實效性。很難想像一個缺乏活動的場地、缺少必備體育器材、又缺乏教育經費的學校能解決學生的有效鍛煉時間。其實領導認識到位，是決定體育大課問活動順利實施的重要保證。為了推進大課間活動的順利實施，我校領導成立了大課間活動領導小組，明確領導職責，經常關心，及時發現問題，提高指導思想。
1．制度要保證。學校以規章制度的形式約束和導向，保證學校大課間活動工作的地位，保證師生和員工對體育活動的關注和參與，根據參與體育工作實效落實相應獎懲。
2．時間要保證。在實施體育大課問活動時，學校必須合理安排學生作息時間，切實保證鍛煉時間和學習時間兩不誤，做到學習和鍛煉共同進步。同時也要加強學生對衛生、保健、營養等方面的指導和保障，積極開展疾病預防教育工作。
3．經費要保證。加大「三室」(體育室、衛生室、器材室)等經費的投入，使我校能有效地開展體育活動。為了全面推進體育大課間活動有效順利實施，每個學校都要根據學生年齡特徵入手，選擇和設計活動內容，做到有特色、有活力。如認真抓好一年一度的體育藝術節、廣播操、課外活動、學生健康體質鍛煉測試、傳統項目活動等，「使學生每天鍛煉一個小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子」的健康理念深入到每個師生心中。
總之，大課間活動是各門學科的課程轉化的教育空間，它不僅成為課堂教學的重要組成部分，而且是落實素質教育的重要途徑。活動中要充分體現主導和主體性地位，尊重中學生的意願和取向，運用學生感興趣的各種手段，達到中學生在有趣的活動中長知識、受教育、聚能力、拓智力的目的。

⑷ 華南碧桂園學校的基本情況

華碧初中成立於2003年9月，在「誠信、有禮、勤奮、創新」校訓指導下，本著「培養學生、成就教師、發展學校」的管理理念，以「礪志、修身、篤學、報國」為學生思想建設核心，全面施行德育量化考核及導師心理跟蹤制度，從「知、愛、能、品」四個方面確立學生成長目標，將善良、奉獻、謙恭、自尊、愛心、公正、獨立、勇敢、勤奮、誠實、快樂、合作、節制、知恩圖報、具有理性和追求成功等多種價值觀逐級逐期分解貫穿於德育工作中，強化禮儀、愛心、責任教育，力求通過三年的教育，幫助學生學會做人，學會做事。學會做人，重在培養良好的人文精神，塑造高尚的精神境界；學會做事，即生活上學會自理，情感上學會自尊，行為上學會自律，學習上學會自覺，抱負上學會自強。努力使每個學生在全程關愛中學會學習、學會生活、學會健身、學會審美，養成良好的行為習慣和終身學習的習慣，成為「志趣高雅、學識博雅、風范儒雅」的時代佼佼者。德育處長期堅持利用教師節、勞動節、母親節、重陽節等節日，開展「將感恩進行到底」的活動；採取國旗下講話、課間談話、主題班會、心理講座等多種形式，努力呵護學生心靈，確保每一個華碧學子天天都有進步，人人快樂成長；融德育於活動中，定期舉辦隊列隊形比賽、拔河比賽、愛國主義演講比賽、黑板報設計比賽、學生會幹部競選演說等多種賽事，激發學生的參與意識、競爭意識，培養學生的創新能力、表達能力，使學生學會自我管理、自我教育、自我完善。現已形成博雅詩社、華碧劇社、飛揚813廣播電視台、七彩陽光文學社、迎新晚會、論語講座、經典誦讀、英語風采秀、禮儀舞台秀、野外拓展等多個校園品牌。
在教學上，華南碧桂園學校初中部以「為學生的終身學習和發展奠定堅實的基礎」的理念為指導思想，大力貫徹「新課程標准」，努力實施素質教育，使全體學生在德、智、體、美等多方面得到全面發展。長期堅持開展「學洋思、見成效」活動，持之以恆地推行「堂堂清，日日清，周周清，月月清」，盡可能將學習上的問題解決在課堂。在扎實做好常規教學的同時，針對學生實際積極組織培優補差，利用一切可以利用的時間培養一批成績拔尖的學優生，帶動一批相對落後的學困生，有效而全面地提高學生的學業成績。在歷次番禺區期末統考中，各年級各科均取得了優異的成績，平均分、優秀率等各項指標大大超過區平均值，達到重點學校的水平。09到10年，我們連續榮獲番禺區畢業生工作二等獎，而中考總分排名已經迅速躍升至番禺前列。連續五屆中考的成功讓華碧初中在名校林立的華南板塊贏得了上級的嘉獎、同行的尊重、社會的好評。為使學生在各方面都得到發展，我們在開齊開足國家規定課程以外，根據學校的需要和學生的發展，整合教育資源，積極進行校本課程的研究：排球、武術、英語口語、時政講座、文學講座、歷史講座、書法課、化學運用、閱讀課、科技創新等已經成為學生鍾愛的課程。華碧學子在南村鎮乒乓球比賽、田徑運動會上摘金奪銀，在番禺區生物等學科的小製作比賽中捧回一個個獎杯，在「英語風采大賽」上展現才華，在廣州市政治小論文比賽中連創佳績，郭澤祥、凌宇霆等同學的發明創造還獲得了國家專利。在各種校本課程和社團活動中，學生的創新精神得到培養，實踐能力逐步形成，人文素養和綜合素質顯著提高。目前，我們已經成功舉辦了四屆「科技節」、三屆「藝術節」、五屆「運動會」、三屆「讀書節」。
華南碧桂園學校初中部經過6年的發展，無論是風氣建設，還是教學成果，都已經站上了一個新的高度。志在辦名校，旨在育英才。每一個華碧人，憑借滿腔的教育熱誠，熾烈的教育激情，必將能以更加虔誠的態度、更加務實的作風、更加勤勉的工作，讓華碧初中在未來發展的道路上， 校風更正，教風更醇，學風更濃，文風更盛。

⑸ 比較體育教育和社會體育課程就業方面！

體育教育專業 一、培養目標
本專業培養面向現代化、面向世界、面向未來，適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展的實際需要，德、智、體、美全面發展，專業基礎寬厚，具有現代教育觀念、良好的科學素養和職業道德以及具有創新精神和實踐能力，能從事學校體育與健康的教學、訓練、競賽工作，並能從事學校體育科學研究工作、學校體育管理工作及社會體育指導等工作的多能一專體育教育專業復合型人才。
二、培養規格
（一） 掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理和「三個代表」的重要思想，志存高遠，愛國敬業，為人師表，教書育人；
（二） 掌握體育與健康教學的基本理論與方法，體育鍛煉、訓練和競賽的基本理論與方法，並具有創新精神和實踐能力以及較強的自學能力和適應能力；
（三） 熟悉國家有關教育、體育工作的方針、政策和法規；了解學校體育改革與發展的動態以及體育科研的發展趨勢；掌握基本的科研方法，並具有從事體育科學研究的能力；
（四） 掌握一門外國語和一門計算機語言，能閱讀本專業的外文書刊和運用計算機基本技能，並達到規定的大學英語四級等級和計算機二級等級的要求；
（五） 具有健康的體魄、良好的衛生習慣以及較扎實的營養衛生知識，有良好的思想品德、健全的人格和較好的心理素質；
（六） 具有感受美、鑒賞美、表現美和創造美的情感與能力。
三、專業課程及課時分配
四年制本科體育教育專業各類課程課內總學時為2600~2800，除公共課約720學時（按教育部有關規定執行）外，按1900~2100學時，110~125學分安排專業課程，每門課時可按下面的時數浮動±10%。
（一）必修課程（1126學時、63學分）
1. 主幹課程
必修課程中主幹課程總學時約846學時，總學分約47學分。各高等學校本科體育教育專業可根據下列所提供的7個領域自主地開設和組合各領域的課程。
課程名稱 參考學時 參考學分
體育人文社會學 126 7
運動人體科學 162 9
學校體育與健康教育 144 8
田徑與戶外運動 126 7
球類與游戲 126 7
體操與健美運動 90 5
民族傳統體育 72 4
2. 一般必修課程
各院系可從下列課程中選擇開設一般必修課4～5門（球類課程除籃球、排球、足球外），約280學時，16學分，亦可根據實際情況以其他課程設置置換其中的1～2門課程或可自主開設1～2門具有特色的地方課程或校本課程。
課程名稱 參考學時 參考學分
體育科研理論與方法導論 72 4
體育統計學 54 3
運動訓練學（Ⅰ） 54 3
體育科學導論 36 2
頂點課程 72 4
球類 36 2
藝術體操 （Ⅰ） 36 2
地域性運動項目（Ⅰ） 36 2
（二）選修課程（880學時，53學分）
1. 專業方向選修課程（約530學時,31學分）
學生須選修第一方向課程270學時，15學分；第二、三、四、五方向選修課各院系可根據社會實際需要和本校具體情況各選2～3門，總共約260學時，16學分。建議開設的方向選修課程如下：
（1）體育鍛煉手段與方法
主項提高課（7門）
課程名稱 參考學時 參考學分
田徑教學理論與實踐 216 12
籃球教學理論與實踐 216 12
排球教學理論與實踐 216 12
足球教學理論與實踐 216 12
體操教學理論與實踐 216 12
武術教學理論與實踐 216 12
藝術體操教學理論與實踐 216 12
副項提高課（10門）
課程名稱 參考學時 參考學分
田徑 54 3
籃球 54 3
軟式排球 54 3
足球 54 3
體操 54 3
武術 54 3
藝術體操（Ⅱ） 54 3
地域性運動項目（Ⅱ） 54 3
健美操 54 3
舞蹈 54 3
乒乓球（網球、羽毛球等） 54 3
②體育教學訓練方向（19門）
課程名稱 參考學時 參考學分
運動生理學 32 2
運動心理學 32 2
體育測量與評價 32 2
體育繪圖 32 2
學校體育思想史 32 2
運動競賽學 32 2
體育游戲 32 2
人體遺傳學基礎 16 1
運動選材學 32 2
運動訓練學（Ⅱ） 32 2
體育教育學 32 2
體育場地與設施 16 1
運動生物力學 32 2
運動生物化學 32 2
體育文獻檢索 16 1
體育教學設計 32 2
體育學習原理 16 1
體育哲學 16 1
比較體育 32 2
（3）社會體育方向（17門）
課程名稱 參考學時 參考學分
社會體育概論 32 2
休閑體育 32 2
傳統健身理論與方法 32 2
健身鍛煉方法與評定 32 2
運動環境與健康 16 1
社區體育指導 32 2
體育管理學 32 2
體育營銷學 32 2
體育產業經營管理 16 1
職工體育組織與管理 32 2
體育經濟學 32 2
體育公關學 32 2
體育法學 32 2
體育國際公共關系 32 2
體育倫理學 32 2
體育廣告 16 1
體育新聞 16 1
（4）體育保健康復方向（15門）
課程名稱 參考學時 參考學分
安全防護與急救處理 32 2
體育保健學 32 2
學校衛生學 32 2
健康教育學 32 2
運動免疫學 16 1
運動創傷學 32 2
運動營養學 32 2
體育康復學 32 2
康復心理學 32 2
殘障體育 32 2
保健推拿 32 2
中國傳統養生文化 16 1
心理健康與咨詢 16 1
運動處方理論與應用 32 2
大學生心理衛生 32 2
（5）民族傳統體育方向（4門，各校可根據各地的實際情況自主選擇課程）
課程名稱 參考學時 參考學分
民族傳統體育概論 32 2
民族傳統體育基本技術 32 2
民族傳統體育項目與規程 16 1
民族傳統體育養生 32 2
2. 任意選修課
學生選修此類課程應不少於350學時，22學分。
各校可根據實際情況開設專業任意選修課程和跨專業任意選修課，建議開設的部分專業選修課程如下：
（1）學科選修（25門）
民間傳統體育，體育法規與管理，體育人才學，體育攝影，體育市場營銷，康樂設施經營與管理，現代商業體育，體育競賽裁判，運動損傷與預防，推拿學，護理法，大學生心理健康教育，教練員實踐，學校體育衛生，體育科學文獻選讀，專業外語，學校體育器材製作與維修，體育多媒體課件製作與應用，體育美學，體育欣賞，應用寫作，運動禁葯，團體操創編理論與實踐，體育舞蹈與音樂，體育學術講座。
（2）術科選修（29門）
健美運動，地擲球，氣排球，沙灘排球，橄欖球，保齡球，棒（壘）球，門球，毽球，手球，撞球，檯球，醫療體操，太極拳，防身術，保健氣功，拳擊，散打，摔跤，跆拳道，擊劍，輪滑，定向運動，技巧，舉重，滑冰，登山，露營，野外生存。
（三） 實踐性環節：入學教育、軍訓、勞動教育、社會調查（實踐）、教育實踐（10~12周，見習1~2周、實習8~10周）、畢業論文、學術活動、就業指導、畢業教育。

我認為體育教育還是比較好 比較有針對性

⑹ 我國體育教師培養與培訓體系出現了哪些發展趨勢

增強中學生體育提高中學生體質的對策和建議
貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，探索適應中小學生特點的體育教學與活動形式，按照《國家學生體質健康標准》的要求，努力改善學生的身體形態和機能，增強學生體質，提高運動能力，促進學生健康成長和全面發展，需要全社會共同關注。為此我們建議：
1、加大宣傳力度，轉變傳統觀念，使「健康第一」的理念深入人心。
學校要切實糾正片面追求升學率的傾向，切實減輕學生過重的課業負擔，進一步端正辦學思想，深入推進基礎教育課程改革，提高課堂教學的質量和效率，加強素質教育，
努力促進學生生動活潑、積極主動地發展，使學生有更多的時間參加體育鍛煉。
學校與各相關部門應該共同做好學生、家長的宣傳教育工作，利用家長學校、徐匯有線台、《徐匯報》等媒介，讓「健康第一」的理念深入人心，讓體育活動真正滲透到學生的日常生活中。
2、加強組織管理，確保各項機制有效推進，各項措施有效落實。
充分發揮我區青少年體育工作的聯席會議制度，加強體教結合，形成統籌協調學校體育工作的領導體制，推進、監督、保障各項措施有效落實。
要不斷加大體育經費的投入，保證中小學校的公用經費按一定的比例用於學校的體育工作，做到專項專用。要加強體育場館和體育設施的建設，充分利用學校富餘的教室改建成室內體育活動室，確保每所學校都有學生室內活動的場所，滿足學生活動的需求。
認真落實國家對體育課程的規定，保證學生每天一小時的體育活動時間，保證這一小時活動的量和質。學校可以按照「月月有主題、班班有團隊，人人有運動」的要求，定期組織體育競賽，這樣不但活躍校園氣氛，而且能夠提高同學參與體育鍛煉的意識。
政府應設立督查機制，作為學校考核的重要依據。若查實學校有削減、擠占體育課和活動課時間情況的，應對該校領導進行相應的行政處罰，並形成長效機制。
3. 整合資源，進一步開展好中學生校外體育活動。
政府要認真落實《公共文化體育設施條例》，統籌協調、因地制宜，加強公共體育設施特別是體育場地建設。公共體育設施建設要與學校體育設施建設統籌考慮、綜合利用。公共體育場館和運動設施應免費或優惠向周邊學校和學生開放，學校體育場館在課余和節假日應向學生開放。
4、各方行動，積極落實「陽光體育運動」的要求。
除常規的全區綜合性學生體育運動會和各學校每年組織召開的春季或秋季運動會外，還可以將全區中學按區域劃分成幾個片，利用周末開展豐富多彩的中學生課外體育活動，將競技性體育競賽和普及性體育活動有機結合；持續推進各學校結合傳統優勢項目組織以學校名字命名的各類杯賽，充分調動學校的積極性、主動性和創造性，實現學生課外活動全覆蓋；鼓勵學生利用業余時間學習1～2項學校課程設置以外的體育技能，年中或年末由學校、社區搭建展示的平台，形成體育鍛煉的熱潮，也增強學生參加體育鍛煉的自覺性和成就感。
4、積極推進教學改革，推進校本課程，切實提高體育課教學效益。
學校要鼓勵教師結合本校學生的年齡、性別和體質狀況，積極探索適應本校學生特點的體育教學與活動形式，編寫校本教材，突出以人為本的校園體育文化建設，從單一的基礎型課程向既有基礎型又有拓展型和探究型課程的方向發展，創出學校特色，打出學校品牌。
徐匯區可以發揮校本研修實驗區的優勢，加強區體育中心組及各塊組建設，積極開展教育教學實踐、反思等教研活動，強化專業引領，幫助學校和教師解決實際問題，不
斷提高課堂教學質量。
5、進一步加強體育師資隊伍建設，確保體育工作有序、有效開展。
教育局要繼續提升體育教師的師德水平、業務能力和學歷層次，採取多種措施培養體育名師，為優秀體育教師脫穎而出創造條件；鼓勵班主任和非體育學科的教師帶頭參加體育鍛煉，並參與指導學生開展各項體育活動。要科學合理地制定學校體育教師的教學工作量、工作服裝及津貼發放標准，逐步提高體育教師的戶外津貼。
鼓勵和引進優秀運動員或專業教練員經過教育專業培訓，發揮體育專業技術人員的專業優勢，到學校從事學校運動隊的帶教或課外活動的指導工作，提升學校體育教學的技能要求和種類要求。
6、建立學生參加體育活動的安全預防機制。
學校要對體育教師進行安全知識和技能培訓，對學生加強安全意識教育。加強體育場館、設施的維護管理，確保安全運行。
完善學校體育和校外體育活動的安全管理制度，明確安全責任，完善安全措施。
建立和完善學生意外傷害保險制度，推行由政府購買意外傷害校方責任險的辦法，保護學校推進體育工作的積極性。

1、積極參加和承辦市級大聯賽活動
我們依託區青少年活動中心積極承辦市級大聯賽的網球比賽、籃球比賽和橋牌比賽，在精心策劃和多方配合下取得了良好的效果。在此基礎上，我們按照競賽規程的要求，在普及與提高並重的原則下選拔學校代表隊參加市級學生體育大聯賽的復賽、決賽階段活動。以2007年為例：我們共有19所學校26支隊伍參加市大聯賽的各項比賽，取得13個一等獎，5個二等獎，2個三等獎的優異成績，基本上達到了「人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色」這一目標。
2、深入開展陽光體育運動
我們堅持體育運動的廣泛性，要求學校因地制宜，面向全體學生，認真組織各類有益於學生身心健康發展的體育活動和體育競賽。
在多年的探索中，徐匯學校正逐步形成鮮明的體育文化。如：南模中學的學生人人了解籃球，人人學打籃球，班班開展籃球活動，從籃球發展到籃球現狀，從籃球時尚到籃球寶貝；在零陵中學，人人懂得擊劍，人人會擊劍，人人了解擊劍，擊劍已成為這所學校校園文化的組成部分；匯師小學人人會做「京韻操」，在體育活動中傳承中華民族文化；向陽小學從校長到教師和學生，人人都會踢小足球，成為校園中一道亮麗風景。
3、廣泛開展區級體育大聯賽活動
我們廣泛地發動和組織校園群眾性體育健身活動，讓廣大學生在參與體育活動過程中，形成集體主義的團隊合作觀念，養成體育鍛煉的習慣和良好的生活方式，以健康的身體和充沛的精力去完成學業任務，實現德智體的全面和諧發展。
徐匯區中小學生各類體育杯賽共計三十項，其中有籃球、足球、排球、乒乓球等各類球類活動，還有健美操、橋牌、定向越野一些學生喜聞樂見的聯賽活動。以07年為例，共有580校次，892支參賽隊伍，累計參賽18136人次，參與了體育比賽，平均每所學校參加四個項目比賽。
4、大力開發區本體育課程
學生學游泳是徐匯體育普及的一大特色，更是生命教育的輻射和延續。為了讓場館與學校、場館與學生、場館與家長之間建立起一座互通的橋梁，使游泳工作更上一層樓，我們和游泳館共同策劃研究，在統一教學規范的基礎上，強調因材施教、因人施教，真正做到教泳育人。
在小學普及游泳的基礎上，結合區情和學生特點，我們將進一步發展全區普及的體育特色項目：初中重點發展乒乓球項目，高中重點發展籃球項目；針對女生的身心特點，重點發展健美操項目。我們積極鼓勵學校創建特色項目，進一步加強體育特色學校的建設，在各校已有的學生特色活動基礎上，初步形成田徑、籃球、游泳、乒乓等「跑跳踢打」健身競技等特色項目系列，滿足不同學生的成長需求，提高學生的身體素質、創新思維、實踐能力。
5、著力夯實學校體育工作
我們要求學校體育工作要嚴格按照「三課、兩操、兩活動」的目標落實體育課教學計劃，即各個年級每周安排3節體育課時，2節體育活動課時，每天安排廣播體操或健身操（不少於1遍）、眼保健操（不少於2遍）；沒有體育課的當天，各級各類學校在下午課後組織學生進行1小時集體體育鍛煉並將其列入教學計劃；開展普及性的體育活動，使每個學生至少掌握2項基本的體育技能。
針對學生年齡和身心需求的不同，我們要求體育課教學和體育活動要因材施教，對低年齡段學生要強調趣味性、集體性和安全性；對高年齡段學生要根據學生自身特點和發展要求，增加課程內容的選擇性，強調活動的多樣性。要通過科學、有效地體育課教學和體育活動，促使廣大中小學生理解青春期體育鍛煉的作用，掌握基本的體育與健身知識、方法和技能，養成自我鍛煉的習慣，自覺遵守體育健身行為准則，速度、耐力、靈敏和力量等體能指標有明顯提高，促進身體生長發育，提高健康水平。
三、隊伍建設
進一步加強體育師資隊伍建設，確保學校體育工作有序、有效開展，是提升廣大學生身體素質的重要前提，而不斷提升體育教師的師德水平、業務能力和學歷層次，使教者教得其法，使學者學有所用，更是重要的關鍵。
我們通過構建多渠道、多形式和多層面的培訓體系，准備用三年時間完成全區體育教師輪訓活動，並成立三年教齡以下青年體育教師研訓班；採取多種措施培養體育名師，為優秀體育教師脫穎而出創造條件；鼓勵班主任和非體育學科的教師帶頭參加體育鍛煉，並參與指導學生開展各項體育活動。

要把實施《學校體育工作條例》和《全民健身計劃綱要》真正落到實處，不走過場，並定期做評估工作，以評估促進改革，不斷完善學校體育管理工作機制。學校應把體育工作列為重要的議事日程，樹立全新的教育理念，加強經常性的檢查和督促，徹底改變以考分和名次作為衡量學生唯一標準的錯誤傾向，真正引導學生樹立健康第一的思想。要健全以套能激勵學生積極參加鍛煉的評價體系，不斷改革和完善體育考試制度，在重視技能考核的同時還要加大學生身體素質方面考試的比重，尤其是對當前許多學校開展選項課和俱樂部教學模式，顯得更為重要。

各級地方政府要加大教育經費投入的力度，要保證體育經費應有的投入，充分調動社會各方面的力量。如體育彩票、海外僑資以及省內名牌公司捐贈等，多渠道籌借學校體育經費，不斷完善學校體育館和體育器材設施。

建立一套完善的檢查與監督制度，切實減輕學生學業負擔。要確保體育課程教學時數和足夠的課外體育活動時間，必須切實減輕學生的課業負擔，並把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外活動、運動訓練納入體育課程，形成課內外有機聯系的課程結構，為廣大中小學生強身健體創造良好的條件。

家庭和學校共同配合，注重培養學生吃苦耐勞和堅忍不拔的精神。家庭教育要培養子女主動的能力，學校體育教育要注意學生心裡、生理方面的特點，不斷探索創新，深化教學改革，使學生參與具有一定負荷的運動項目，改善學生的心肺功能，努力提高耐力項目的教學效果。要防止教學手段的單一和枯燥無味的現象，講究聯系趣味教學，吸引廣大中小學生積極地參加耐力項目的鍛煉，不斷增強自身的耐力素質。
4．1加大《綱要》的宣傳力度。
《綱要》頒布實施以來，有74．5％的中學生不了解。因此，學校要進行宣傳，體育教師應該利用每學期開學的第一堂課和雨天教室室內課組織學生學習，並利用黑板報、宣傳窗每月出一期《綱要》的專刊，使「綱要」知識人人皆知。
4．2中學生的體育健康意識較強，但運動能力及參與意識較差。
根據《綱要》的要求，學生體育教學應注重培養學生體育鍛煉的技能，使他們逐步形成自覺鍛煉身體的習慣，要使學生充分認識到無論為了獲得健康體質還是為了獲得健康心理，都要將體育鍛煉作為「不是別人要我練，而是為了健康自覺練」的高度自覺行動，牢固樹立終身體育的觀念，把體育鍛煉放在人生發展的重要位置上。
4．3中學生鍛煉時間減少引起體質下降及整體素質的下降的現象應引起我們教育工作的高度重視。學校體育工作要按照《學校體育工作條例》的要求，保證學生每天有一小時的鍛煉時間。經常開展豐富多彩的課外體育活動，並形成傳統，成立多種體育興趣小組，以滿足不同學生的需求，帶動全體學生參與課外體育活動。鼓勵學生增加體育投入。
4．4大力推行素質教育，把全面培養提高學生素質，發展個性，為國家培養新型人才放在首位，讓素質教育在各校生根、開花、結果。
4．5學校環境差阻礙了學生參加體育運動的積極性，因此各級學校領導要重視體育場館的建設，教育行政部門應增加這方面的投入。學校也要在現有的條件下，以改造舊設施為重點，在高效益、少投入的原則指導下進行擴建和改建，以適應學生的需要。

⑺ 音體美校本教材編者的話怎麼寫

我幫你找了一些關於這方面的資料，希望對你有幫助。

一、對校本課程和教材的一些認識
由於校本課程的開展還處於嘗試階段，因此在校本教材編寫過程中難免會出現一些理解、操作方面的誤區，教材也幾經修改。
我目前理解的是校本教材的編寫要從教學實際情況出發，將教學的整體內容進行統籌，使知識具有層層遞進的延續性和系統性，教學內容應有趣味性和拓展性。之前的裝飾畫教材就趣味性的持續性和拓展性上做得有欠缺。
二、教材內容和結構的確定
從以往開設有關裝飾方面的活動課程經驗來看，學生的學習積極性很高；在學習活動過程中，學生感受到了成功體驗，並將這種愉悅的心情帶到自己的學習與生活中。由此可見，該課程的開設使學生在創作中充分體驗成功的感受，有助於培養學生對生活的熱愛，提高他們主動參與課堂及課外生活，從中形成豐富的情感世界，提高審美情趣和審美能力。
同時，從某種程度上來說裝飾畫的難度並不大，創作過程的趣味性、實踐性，表現內容的自由性和評價標準的多樣性，以及工具和材料的方便性等特點，使學生容易獲得成功的喜悅，有利於學生個性的健康發展。
二、裝飾畫教材編寫、實踐過程中的感受、想法
在編寫裝飾畫美術校本教材過程中，我注重了學生的興趣性和創造性，強化學生實踐能力。本課程也將從裝飾繪畫的基礎概念開始，循序漸進，由淺入深地安排課程內容，學生在學習的過程中更加易懂易通。
但經歷一個學期的實踐，我發現，學生對於單一形式的繪畫方式逐漸地有乏味的跡象，因此，我將教材內容進行了新的調整，我將裝飾畫學習的形式多樣化，來更好地提升學生興趣同時加以持續。
校本課程和教材的編寫是一個「積累——編寫——交流——實踐——反思——改進——充實。」長期的反復的過程。實踐是檢驗真理的唯一標准，我們要通過實踐不斷修改和完善校本課程。

1、有效課堂教學目標的具體化、層次化

前蘇聯著名心理學家維果斯基就教學與發展問題，提出了「最近發展區」理論，他認為，我們教學至少要確定兩種發展的水平，第一種水平是現有發展水平，第二種是即將達到或可能達到的水平，這兩種水平的之間的差距就是「最近發展區」，維果斯基提出我們的教學應關注學生的「最近發展區」、「教學應當走在發展的前面」。我們教學中的主體是學生，學生是「發展的人」、「獨特的人」、獨特性意味著差異性，他們在身體條件、興趣愛好、運動技能等方面都各不相同，「最近發展區」和「層次需要」也是不同的和不斷發展變化的，因此我們要尊重學生的個體差異，從學生的「最近發展區」出發，在課堂教學目標的定位上要具體化、層次化，針對不同的學生提出不同的要求，制定的目標要「跳一跳，夠的到」，我國傳統教學中也有「跳一跳、摘果子」的優秀經驗，學生也只有明確了適合自己的具體的、層次化的教學目標，才能認定目標，集中注意力，進行有的放矢的、切實有效的學習，才能避免學習陷入盲目性和隨意性，提高課堂教學的效益。

2、 有效教學內容的精選化、整合化

興趣是最好的老師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果，學生能否通過音體美課堂教學的形成學習的習慣，興趣發揮著非常重要的作用，2000年的調查也表明，學生在回答「不願意參加體育鍛煉的原因」時，將怕累（54.5%）、沒有喜歡的項目(51.3%)和沒有習慣(50.0%)列在前三位，由此可見，教學內容是否能引起學生學習的興趣和愛好是保證課堂教學有效的前提，是決定著「有效教學」的理想能否實現為課堂教學實踐的關鍵因素。《課程標准》也指出：教材要面向全體學生，以學生為主體，依據不同年齡階段學生身心發展的特徵，充分考慮學生已有的經驗，並從學生興趣、需要和能力出發……，因此我們要樹立有效教學的意識，不完全拘泥於教材，對教材要科學的使用或「再度開發」，要用好、用活、用實教材，從學生的興趣和愛好出發，在充分考慮學生已有運動知識和技能水平的基礎上，對教材中精選和整合教學內容，根據學生的愛好、需要和學校的實際，開發和利用好音體美課程資源，開設學生喜聞樂見和感興趣的項目，如健美操、合唱、畫畫、籃球、排球、羽毛球等項目，切實的調動學生參加音體美活動的興趣和積極性，提高課堂教學的有效性，使學生學得主動、扎實，富有成效。

3、有效教學過程的靈活化、最優化

(1) 靈活處理音體美教學中「預設」與「生成」。課堂教學是一個有目的、有計劃的活動，教師在課前要認真備課，即精心進行「預設」，但同時我們還應該清醒的認識：教學是一個動態生成的過程，而動態生成具有復雜多變性和不確定性，這就需要以課堂上的動態生成來指導我們理智的處理預設，教學不應該是預先設計的教學方案的完全執行過程，而是持續生成教學內容的過程，它應該基於預設，又要突破預設的樊籠，不拘於預設，使我們的課堂教學既有教師精心的「預設」，又有智慧的「生成」。

(2)教學方法和學習方式的最優化。課改專家特別強調和呼籲在轉變學生學習方式的同時要轉變教師的教學方式，要有利於每一位學生的發展,要以學法的改革帶動教法的改革，保證課堂教學的科學性、靈活性、創造性，為課堂教學注入新的活力。對教學方法的優化選擇，要求教師根據教學目標、內容、學生認知和能力發展水平，結合教師自身的特長和風格，靈活運用各教學方式，實現各種方式的優化組合。任何一種教學方式，都不是萬能的，教學方法選擇的最優化實質也包含了教學方式的多樣化的含義。就一堂課而言，教學方式的多樣化表現為課堂教學縱向上是多樣化的，即在一堂課上，教學可能會使用幾種不同的教學方式，例如，講授、探究、討論、操作等。就不同的課而言，教學方式的多樣化又表現為不同課堂教學所採用的主要教學方式是多樣化的。多樣化的教學方法可以激發學生的學習積極性，不同的教學方式為學生提供了多種機會。

(3)系統的課堂教學反思。教學實踐之後的反思是課堂教學過程的重要環節。我們要經常靜心反思：教學環節的設計是否合理科學？問題的提出是否能促進學生自主學習？小組合作是否有價值？有沒有關注學生的情感、態度、價值觀？等等，及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮如果再教這部分內容時應該如何做，寫出「再教設計」。這樣可以做到揚長避短、精益求精，如果我們多一點教學反思的靈感，經常進行教學反思，就能在新課程標準的指導下，不斷提高自己的教學水平，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，才能真正不斷的提高課堂教學的有效性。

以下是我的個人觀點，希望對你有小小的幫助：
編者的話你可以寫寫這份音體美校教材的簡要介紹，解釋一些內在含義（內涵），教幾個學習方法，寫寫你對這份教材的看法和對學生們的的祝福

⑻ 誰有大一職業生涯規劃書範文 要體育教育專業

體育教育專業實習報告(一) XX年年9月8日至11月8日是我系教育實習時間，我分到陵水光坡初級中學實習小組，並按要求進行了教育實習，取得了良好的成效。通過實習，我對教師職業有了更為感性和理性的認識，提高了教學能力，熟練掌握了一些教學基本技能，並且向實習學校展示了我院體育系學子良好的精神風貌，受到了實習學校領導、老師的一致肯定。下面就此次實習工作，分別從以下幾個方面進行總結。 一、基本情況 (一)見習准備階段(第1周) 我到達實習學校後，及時請任課教師介紹有關情況，了解實習學校的體育教學工作及相關的教學設施，並對我上課提出要求。在學校體育組的指導下，我研究討論體育教材，跟原班聽課學習，向老教師「取經」，了解教學進度和班級學生情況，修改整理自己的教案並進一步熟悉教案，並在試教前將教案交實習學校指導教師和帶隊指導教師批閱，獲得同意後，在小組中作試講，及時發現問題，確保順利上好課。在這一點上我做了及時的調整，光坡中學的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班則80多人，這對我無疑是一個巨大的挑戰。因此我及時修改、調整教案和教學方式、方法，以適應大班量教學。同時，根據學校要求和實習教師的具體情況，我分配了班主任工作，深入班級工作，了解學生學習興趣，保證正常的教學工作。
(二)實習階段(第2—7周) 1、教學工作： 見習結束後，我正式進行教學工作，實習課程大多數圍繞跑、跳和球類(排球、籃球、足球)展開教學。中學體育課強調一些比較簡單的基本技術、技能的掌握，我實習面對的主要是初中生，他們活潑好動，教學要從他們的實際出發，結合這個年齡的生理心理特點，尋求一條讓他們感到容易理解和接受的教學方法，對於初為人師的我，是有一定難度的。由於剛從大學課堂學生角色進入中學課堂教師角色，會有意無意的把大學老師的教學方法、模式帶入中學課堂。並沒有考慮到教學對象及環境的不同致使中學的教學方法與大學有很大的不同，所以一開始並不適應，總是有意無意地習慣於大學老師的教學模式，學生練習的少，老師講的很多，一節40分鍾的課堂要講一半多的時間，學生還沒練習幾次就下課了，所以學生的學習效果並不高，很多動作教完了，學生還是沒有掌握。當然，我們也建立了聽課評課制度，相互之間聽課評課，學習好的教學方法和組織，改進教學過程中的不足，及時進行教學總結，在不斷的實踐中，我逐漸適應了中學的教學方法、模式，教學效果也明顯提高。實習將近尾聲時，學校安排我們進行全校的公開課教學，在體育組以及指導老師的安排下，我進行了公開課教學，獲得了學校的肯定，同時也提高了我的教學技能。

2、班主任工作： 在教學的同時，我深入學校班級工作，協助原班主任管理好所在班的日常工作。在學生工作上，我獲得了班主任的大力支持，原班主任幾乎將全部工作放手給我，讓我充分得到鍛煉。如組織學生早讀、自修、讀報、編黑板報、做勞動、主持班會活動、家訪等。我每天六點就起床到班上組織早讀，一直到晚上九點晚修結束才能休息。每周的班會課是最精彩的，我先設計好班會主題，同學們暢所欲言，既增加師生之間的交流，也滲透了學生思想教育工作。對經常曠課的學生，在原班主任及學生的配合下我及時進行家訪工作，加強學校與家庭的聯系，對學生進行雙重教育。為了增進班級之間的了解，根據學校元旦球類比賽的安排，我還安排了和其他班級進行了球類挑戰賽。 3、課外體育工作： 在課外體育活動時間，我協助學校做好早操、課間操、課外活動等工作。
(1)結合學校課外體育活動，我們實習組與學校每周開展球技交流賽，既增加實習老師與學校老師的交流溝通，又強化提高了雙方的球技。此外，我們組織了學校和縣委以及其他學校打球交流學習活動，在學校宣傳教學工作和教學成果上取得一定的成績。 (2)在初二體育負責人受傷後，我積極負責了整個年級的早操和課間操工作。 (3)組織廣播體操比賽。在初一組廣播體操教學結束後，我負責組織了初一組的廣播體操比賽。比賽前各班充分利用課余時間練習，活躍了校園文化氛圍，增強了學生班級榮譽感，同時也體現實習老師深厚的專業功底。 (4)組織其他文體活動。在實習組的建議下，我們協助學校開展了「光坡中學首屆校園十大歌手比賽」、「推廣校園普通話」等活動，在一定程度上豐富了學生的課外生活，也鍛煉了學生的組織能力。

(三)總結階段(第8周) (1)實習生做好總結：實習教學工作結束後，我及時檢查自己在實習中的態度和表現、成績及問題所在，提出努力的方向。在個人總結的基礎上，實習小組進行評議，整理出小組的書面總結和實習生的初步鑒定。 (2)實習學校的領導、體育組組長和任課教師對這次實習做總結。指出實習生的優、缺點，提供合理建議。並在實習鑒定上做了意見，肯定了這次實習取得的成績。實習學校為我們實習組設慶功宴，雙方互贈紀念品，組織學生歡送實習生。www.liuxue86.com (3)回校後系實習指導小組作總結報告，確定實習成績。 二、主要收獲 1、我系實習指導老師認真負責和積極指導實習工作。一方面認真做好實習前的各項准備工作，幫助學生解決各種困難。另一方面嚴格要求學生，端正態度，教育學生認真對待實習工作，結合實習學校學生的特點，提出更高的教學要求，培養他們的責任感和使命感。

2、各實習學生的教學能力得到極大地提高，能較好地把握教材內容、控制課堂氣氛，教態自然大方，課堂氣氛活躍。 3、熟悉班級工作，能根據不同的學生採取不同的教育方法，具有改革和創新意識。 4、絕大多數實習學生對教育實習比較重視，目的明確，態度端正。能虛心請教、能按指導教師的意見修改教案，精心試講，認真記聽課筆記，大膽評議。工作任勞任怨、踏實肯干，具有較強的自覺性和組織紀律性，這一切贏得了實習單位領導的一致好評，在社會上為我們體育系樹立了良好的形象. 三、經驗和體會 通過這次教育實習，我們有以下的經驗的體會： 1、領導重視是搞好教育實習的前提。 為加強對教育實習工作的領導，我系成立了教育實習領導小組，從組織上保證了此項工作的順利進行。 2、嚴格管理是搞好教育實習的基本要求。
實習期間，加強了監督、檢查，指導老師赴各實習學校了解實習情況，掌握動態，及時處理發現的問題，保證了教育實習有條不紊地進行。指導教師是實習活動的指揮者和組織者，對實習學生的教學活動、紀律考勤、成績評定等都負有直接責任。一個實習小組教育實習搞得如何，在很大的程度上取決於指導教師的組織能力和工作責任心。我系選派了工作認真，具有一定經驗的教師(教授、碩士研究生)擔任指導教師，他們對實習學生敢於嚴格要求和管理，受到實習學生的好評。 四、存在的問題及建議 這屆教育實習，也存在一些問題，部分學生的教學基本功較差，專業素質還存在不少問題。如部分學生的普通話不過關，有的學生對教材體系、教材重點和難點把握不準，不能從整體上理解知識結構及教法特點，不能按教育規律、教材特點、學生特點科學地組織教育教學活動。還有的同學教案不過關，教案設計簡單。

鑒於存在以上的問題，我們認為應加大改革的力度，認真總結教育實習工作，吸取教訓，推廣經驗，彌補不足，為今後的工作提供一些有益的經驗和做法，以利培養合格的中學師資。我們建議： 1、加強對學生的素質訓練，提高學生的整體素質。通過實施新的教學計劃，優化課程體系，從根本上解決教學質量與培養目標、規格不相一致的問題。使學生掌握扎實的基礎理論、專業知識和基本技能，使學生適應中學體育教育新課程改革轉變的要求。 2、逐步建立穩定的教育實習基地，使教育實習具有連貫性，切實提高實習質量。 3、繼續加強對教育實習的規范化管理，做好對實習過程的監督、檢查、指導工作。 4、保證實習時間，教育實習的進行有一個轉變角色的過程，需要一定時間去轉變，在實習時間安排上要合理。

據九年義務教育小學《體育與健康》教學參考書;第十二課時至第十八課時，跳躍：跨越式跳高、投擲：原地投擲壘球、武術：組合動作、韻律活動和舞蹈，及校本課程籃球：第十二課時至第十八課時，原地雙手傳接球、原地單手肩上投籃及各中游戲。課中我採用情景教學法，將課的內容安排進故事情節，創設情景，激發學生興趣。培養學生積極主動的參與性，活動中讓學生親身體驗運動樂趣，達到全面鍛煉身體的能力。 一、實習結果: 通過近一個月的教學實習，所教學的班級學生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學中，運用先進的教育理念和科學的教學方法，努力培養學生的合作和競爭意識，選擇的教學方法能激發學生的學習興趣和促進學生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調動了學生學習的主動性，使學生在課堂上逐步養成了認真學習的良好習慣，讓每一位學生都能夠在「樂」中練，在練習「樂」，課堂氣氛充滿活力，有效地提高了課堂教學質量。我在五年級學生調查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學活動，做到人人參與活動，人人健康發展。

二、實習體會： 在體育教學中，有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是培養學生的愛國主義和集體主義精神，培養學生服從組織遵守紀律，誠實、機智、積極進去的心理品德。通過教學實踐，為此，我在教學，「跨越式跳高」主要從以下幾個方面進行探索的，並受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談談我自己的一些淺薄的看法。 1、用高尚的精神去塑造學生 教師的言行直接影響和感染著學生。作為教師必須加強自身修養，提高自身素質具備一種奮發向上，積極進取的敬業精神，教師良好的言談舉止，會給學生樹立一個好的形象，再加上教師規范的動作手勢，行走坐卧、外在儀表和豐富內涵，是學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

⑼ 求社會實踐報告關於當排球裁判的

四、基本設計構思及預期目標：

一、營造氛圍 全面普及

興趣是任何事情得以成功的基礎和保障。我們從培養興趣入手，調動師生的積極性，同時藉助家庭、社區的合力，使我校的排球特色得以普及和光大。

1、培養興趣。首先，學校將開展以游戲為主的排球活動，使學生在玩中學、學中練。組織個人與個人、小組與小組、班級與班級等小型多樣、生動活潑的排球活動，培養孩子們的興趣，滿足了學生們強烈的表現慾望和好奇心。

其次，學校將每學期組織「陶研杯」排球聯賽。通過學生比賽，教師比賽，師生之間的各類比賽喚起了師生們的集體榮譽感。同時，學生從小通過接受競爭意識的教育和培養，為他們將來適應社會奠定了基礎。

最後，創設契機，深化興趣。在排球比賽時，由學生做裁判，師生同場觀看、點評球賽、開展排球知識競賽、出排球報等各種形式，形成全校關心排球、熱愛排球、投身排球的良好氛圍。

2、群體參與。既然是排球特色就要保證在排球活動過程中了堅持人手一球，全員參與。從晨曦初露到彩霞滿天，小學的操場內外，隨處都可以看到師生們玩排球的身影。讓他們盡情地享受排球帶來的樂趣，使排球成為學生生活中最好的夥伴。

3、培訓排球技術。在培養排球興致的同時，學校將引導學生會玩、玩出水平，提高排球技能，訓練排球基本功。根據學生的年齡特點，確定了各年級不同層次的訓練內容。一年級原地運球，耍球，熟悉球性；二年級自拋、自墊；三、四年級兩人對墊；五、六年級墊、傳、扣綜合性技術訓練。由體育組教師負責技術指導，監督檢查，班主任親自組織，學校領導定期驗收成果。在活動中，不斷提升排球活動質量，學生的潛能也得到充分地開發。形成人人喜歡排球，人人懂排球，人人會打排球的可喜局面。

二、、大膽創新，拓展活動

1、開展大課間活動。大課間活動是貫徹健康第一，落實全民健身活動的重要組成部分。我校率先將排球活動納入到大課間活動之中。我們本著健身性、藝術性和科學性融為一體的原則，採用樂曲指揮法，實現號令音樂化，選用適合兒童特點及符合活動內容的樂曲。四十分鍾的大課間活動，除了廣播操之外，我們將增加了排球操和隊列隊行及排球自由練習時間。在歡快的樂曲號令指揮下，讓學生自由發揮，張揚個性，各顯其能。充分地展示校園體育文化生活的現代氣息。

2、排球特色與校園文化結合。我們將開展了豐富多彩的排球文化系列活動。如排球知識競賽、球星卡搜集展覽、排球小報製作、排球攝影繪畫、排球小專題研究等等。在校園的走廊，畫廊里展示中國女排運動員的圖片，及他們的人生格言。在敬小廣播里播講她們動人的拼搏事跡。師生在活動中都感受到這些活動是可親可愛的、與他們的生活是緊緊相連的，是有成就感的、是有競爭的。從而培養學生對待學習、工作的態度，培養他們奮發向上的價值取向，繼承傳統勇於創新的精神，引領學生感悟人生的真諦，做一個能適應社會發展、促進社會進步的人。排球是一種文化。它在鍛煉學生的過程中，也造就了教師。當拼搏向上、團結協作、不甘落後的精神融入到教師和學生心靈深處，那麼，特色文化就進入了人的精神領域，而這，正是我們需要的，也是我們想努力打造的。

三、開發排球校本課程。學校將把排球作為校本課程加以開發，結合學校實際編寫了《排球》校本課程，把排球的基本技能、各年級的排球訓練內容、排球達標標准、排壇健將、女排精神等內容納入校本課程，讓學生感受排球文化的內涵。拓展素質教育空間，並提升為一種精神文化，使之成為我校的辦學個性，逐漸凸現一種奮發進取、團結拼搏、開拓創新的學校精神。這也是本課題研究的重點內容。

四、抓好校排球隊，提升學校知名度。以體育教師的課外指導為重點，努力使學校排球對隊在省、市、縣比賽中取得好成績，堅持捍衛省傳統學校的大旗，在學校排球管理和排球教學上一整套經驗，在隊伍發展和教練師資建設方面探索出一些新路子，有效提升學校知名度，使學生以學校的排球特色排球成績為榮，以學校的排球精神為榮。使學校爭取成為舟山培養青少年排球運動員的重要基地。從而對岱山縣排球發展起到一定的引領，示範和輻射作用。

五、研究步驟

1、課題的選擇與方案的設計等准備階段（2006.10—2006.12）

其間包括學習校園文化理論和學校特色建設的有關文章，成立課題研究小組，健全管理組織重點在於設計好課題方案與實施研究的准備工作。

2、課題研究的初步實施階段與初步研究階段（2007.1 ——2007.8）

這一階段的重點放在課題研究的具體實施上，注重運用多種實驗方法全面開展課題研究，形成階段研究報告。

3、課題研究的全面提升與全面總結階段（2007.9——2007.10）

這一階段的研究重點放在實施研究與理性思考，分析，整理收集實驗全過程資料，撰寫課題研究報告，並如期進行結題。