小學英語課程標准試題

『壹』 小學英語新課程標准英文版

I do not understand why people confuse my Siamese cat, Prissy, with the one I had several years ago, Henry. The two cats are only alike in breed. Prissy, a quiet, feminine feline, loves me dearly but not possessively. She likes to keep her distance from people, exert her independence and is never so rude as to beg, lick, or sniff unceremoniously. Her usual posture is sitting upright, eyes closed, perfectly still. Prissy is a very proper cat. Henry, on the other hand, loved me dearly but possessively. He was my shadow from morning till night. He expected me to constantly entertain him. Henry never cared who saw him do anything, whether it was decorous or not, and he usually offended my friends in some way. The cat made himself quite comfortable, on the top of the television, across stranger's feet or laps, in beds, drawers, sacks, closets, or nooks. The difference between them is imperceptible to strangers.

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『叄』 小學英語四年級下英語試卷（義務教育課程標准試驗教科版本）

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『肆』 小學英語新課標練習題有嗎

人教版小學六年級英語下冊期末試題及答案
聽力部分（共30分）
一、 聽句子選出句中所包含的單詞：5分
( )1. A.wash B.washed C.washing D.washed
( )2. A. happy B.excited C. tired D.angry
( )3. A.tall B.taller C.short D.shorter
( )4. A.go B.went C.want D.goes
( )5. A.big B.biger C.bigger D.strong
二、 聽問句選答語：5分
( ) 1. A.I』m fine. B.I』m nine. C.I』m 50kg.
( ) 2. A.The elephant. B. The cat.
( ) 3. A.I』m angry B.I have a headache. C. I feel sick.
( ) 4. A.Yes, I do. B.Yes, I did. C.No,I did.
( ) 5. A.It』s black. B.It』s a clock. C.It』s four o』clock.
三、 聽短文判斷正誤：10分
( ) 1. Jenny』s family was very busy last weekend.
( ) 2. Jenny cleaned the floor yesterday.
( ) 3. Bob washed his clothes.
( ) 4. Father cooked supper.
( ) 5. Mother read a newspaper.
四．聽短文補全對話：10分
Today was a fun day. I______my_________, then I _____to Amy』s home in the morning. we ______a story book, then we ______to a park by______. We __________some elephants and _______a_______, we took some________. We were__________.

筆試部分
一、 按要求寫詞語：10分
one (序數詞) longer (反義詞) thin (比較級)
tooth (復數) I (同音詞) swim (現在分詞)
have (第三人稱單數) read (過去式) buy（過去式）
doesn』t （完全形式）
二、 選擇：15分
( ) 1. What_____Amy_____last weekend ?
A. did, do B. do, do C. does, do
( ) 2. Mike _____his clothes everyday.
A. wash B.washes C.washed
( ) 3. We ______have a football match tomorrow.
A. are going B.are go to C. are going to
( ) 4. I failed my English test. I am ______.
A. happy B.sad C.excited.
( ) 5. How____you feeling?
----- I』m feeling better.
A. am B. are C. do
( ) 6. It』s raining outside. Tom______bored.
A. feel B. does C. feels
( ) 7. What did you do yesterday?
----- I _____skiing.
A. go B.goed C.went
( ) 8. How _____are you ?
----- I』m 160 cm tall.
A. old B.tall C.heavy
( ) 9. My nose______.
A. hurt B. hurts C. is hurting
( ) 10. ______is it ?
-----It』s Tuesday.
A. What day B. What colour C. What
( ) 11. Look, they are_____the insects carefully.
A. watch B.watching C.watched
( ) 12. He is an _____, he draws pictures.
A. actor B.cleaner C.artist
( ) 13. I played ____piano.
A. \ B.the C.a
( ) 14. I get up ___7:oo___the morning.
A. at at B. at in C.in in
( ) 15. I like to go ____on Sundays.
A. fishing B. to fish C.fish
三、連詞成句：10分
1. likes he listening music to

2. did you there how go
3. do you when Beijing to go
4. have I throat sore a
5. two years I』m than you younger
四、 連線：10分
1. What did you do yesterday ? A.I feel sick.
2. How do you feel ? B.I climbed a mountain.
3. What』s the date ? C.October 1st.
4. Where did you go ? D.Yes , I did.
5. Did you learn English ? E.I went to Xinjiang.
五、 情景交際：5分
1. 你想約你的朋友周末去滑冰，你可以說：（ ）
A．Let's go fishing this weekend. B．Let's go hiking this weekend.
C．Let's go ice-skating this weekend.
2. 當別人跟你說：May I borrow your dictionary？你回答說：（ ）
A．OK，here you are. B．Fine. C．I don't think so.
3. 當別人發生不幸的時候你可以問：（ ）
A．Not at all. B．I'm sorry to hear that. C．You're welcome.
4. 當你想問別人郵局在哪時，你應先說：（ ）
A．I' m sorry. B．Hi. C．Excuse me.
5. 當有人對你說Happy birthday to you！時，你應說：（ ）
A．You too. B．The same. C．Thank you.
六、 閱讀短文，選擇正確答案：10分
Jack and John are twins. They are good at English. They like to swim and ride bikes in their holidays. They like to fly kites too. They often fly kites near the lake. But they not all the same .Jack likes playing football, but John likes playing ping-pong. Jack likes listening to music, but Jonh likes drawing pictures. They often help each other.
1. What are they good at ？（ ）
A. English B. Math C. Chinese D. Science
2. What do they like to do in their holiday ? ( )
A. Play ping-pong and run.
B. Swim and ride bikes.
C. Swim and play basketball.
D. Play ping-pong and ride bikes.
3. Where do they fly kites ? ( )
A. Near the lake. B. In the park.
C. On the beach. D. Near the river.
4.Who likes playing football ? ( )
A. Jack B. John C.Jack and John
5. Do they often help each other ? （ ）
A. Yes, he does. B. No, he doesn』t.
C. Yes, they do. D. No, they doesn』t.
七、作文：10分
1、介紹自己上周末的活動：What did you do last weekend ?
2、寫一寫你自己（內容可以是你; 你的家庭；你的朋友??????）
Write about youself (you, your family, your friend???)
要求：1、任選一項。
2、與主題有關、條理清楚、意思連貫、語句通順、標點正確、書寫規范。
3、50個單詞左右。

聽力材料：
一、1. I』m washing my clothes now .
2. I』m excited, I』m going on a big trip.
3. Tom is taller than Amy.
4. I went skiing last Saturday.
5. You』re bigger and stronger than me.
二、1. How old are you ?
2. Which animal is heavier,the elephant or the cat ?
3. What』s the matter ?
4. Did you read a book ？
5. What time is it ?
三、Jenny』s family was very busy yesterday, she cleaned the floor, her brother Bob washed his clothes, her mother cooked supper and her father read a newspaper, and the dog played with a small ball.
四、Today was a fun day. I did my homework, then I walked to Amy』s home in the morning we read a story book, then we went to a park by bike. We saw some elephants and rowed a boat, we took some pictures. We were happy.

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小學英語新課程標准測試題
一、基礎教育階段英語課程的任務是什麼？
1.激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。
2. 使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能、形成一定的綜合語言運用能力和創新精神。
3. 培養學生的觀察、記憶、思維、想像力和創新精神。
4．幫助學生了解世界和中西文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下了良好的基礎。
二、英語課程標準的基本觀念是什麼？
1． 面向全體學生，注重素質教育。
2． 整體設計目標，體現靈活開放。
3． 突出學生主體，尊重個體差異。
4． 採用靈活途徑，倡導體驗參與。
5． 注重過程評價，促進學生發展。
6． 開發課程資源，拓展學用渠道。
三、 英語課程設計思路採用國際通用的分級目標結構，保證國家英語標準的整體性、靈活性和開放性，有利於哪四個方面？
1． 有利於解決以往各學段之間缺乏銜接，教學內容和要求重復，一刀切等現象，保證英語教學的連續性。
2．有利於解決各地英語教育發展不平衡的矛盾。
3．有利於因材施教，分層教學和體現個性化學習的多教學模式的建立。
4． 有利於《基礎教育課程改革綱要（試行）》所提出「為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理」目標的實現。
四、英語課程目標按照國際通用的能力水平設立幾個級別？各級別都適用於哪個年級？
設為九個級別。從三年級開設英語課程的學校，三、四年級應完成一級目標，五、六年級完成二級目標，七-九年級分別完成三、四、五級目標，高中階段完成六、七、八級目標，第九級為外國語學校和外語特色學校高中畢業課程目標的指導級，該級別也可以作為部分學校少數英語特長學生基礎教育階段的培養方向。
五、 基礎教育階段英語課程的總目標是什麼？它建立在哪幾個方面的基礎上？每個方面都起什麼作用？
基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識是得體運用語言的保證。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素，學習策略是提高學習效率、發展自主學習能力的保證。
六、一級課程總體目標描述是什麼？
對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。根據教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。
能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
七、二級課程目標總體描述是什麼？
對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話和歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂比不管減數簡單的故事、並講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂於參與、積極合作、主動請教。樂於了解異國文化、習俗。
八、英語課程標准里六條基本理念是什麼？
面向全體學生，注重素質教育。
整體設計目標，體現靈活多樣。
突出學生主體，尊重個體差異。
採用活動途徑，倡導體驗和參與。
注重過程性評價，促進學生發展。
開發課程資源，拓展學用渠道。
九、請闡述小學階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關系。
聽是分辨和理解話語的能力，即聽並理解口語語言的含義；說是運用口語表達思想，輸出信息的能力；讀是辨認和理解書面語言，即辨認文字元號並將文字元號轉換為有意義的信息輸入的能力；寫是運用書面表達思想，輸出信息的能力。
十、《標准》的原則是什麼？
《標准》以人為本，遵循「為用而學，在用中學，學了就用」的原則，對各級目標以學生「能做什麼（can do）」的形式具體描述該級別聽、說、讀、寫基本技能的操作性要求。
十一、什麼是評價？
評價是英語課程的重要的有機組成部分，是實現課程目標的重要保障。教育評價包括教育測量與教育評估兩部分。它是根據英語學科教育的目的及原則，對教育過程和聽產生的成果進行定性和定量的測量，進而做出價值判斷，並為學生的發展程度和教學的改進提供依據。
十二、英語教學評價的基本理念與發展方向是什麼？
1． 以學生為本的教育評價理念有利於學生的長遠發展。
2． 評價與教學的協調統一。
3．形成性評價和終結性評價的結合與平衡。
4．對學生的評價要注激勵，重發展，重能力。
十三、英語教學評價應注意的問題？
1． 課程評價要自始自終堅持公正、全面、科學的原則和鼓勵性原則，要有益於保護並加強學生學習興趣，保護並提高學生學習的積極性。
2．評價要堅持發展性原則，評價結果既反映學生學習現狀又反映學生發展潛能。
3．在評價過程中要堅持合作的原則，提倡教師與同學的合作以及同學間的合作。
4．課程評價要堅持形成性與終結性評價相結合的原則。
5．要注意評價的過程不加重學生的負擔。
十四、簡要說明你本人對學生的評價方法有哪些？
以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。3、4年級的期末或學年評價多採用與平時教學活動相近的方式進行，通過對學生學習行為的觀察、與學生交流等方式，考查學生用英語做事情的能力。5、6年級的期末或學年考試採用口筆試結合的方式。口試主要考查學生實際運用所學語言的能力，考查內容貼近學生生活。筆試主要考查學生聽和讀的技能，形式生動活潑。

十五、情感態度指的是什麼？
是指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素。
十六、為什麼要把情感態度列為英語課程目標之一？
語言與情感態度有密切關系；情感態度對語言學習的結果有重要影響；情感態度本身就是學生全面發展的一個重要方面；關注情感態度是國際基礎教育改革趨勢的重要特徵之一。
十七、為什麼要把學習策略列為英語課程目標之一？
1．使用策略能夠提高英語學習的效果。

2．發展學習策略有利於學生形成自主學習能力。
3．學習策略與教學策略相互促進。
十八、如何在英語教學中培養和發展學生積極的情感態度？
1． 建立良好的師生關系
2． 建立情感態度的溝通和相互交流的渠道。
3． 結合外語學習內容討論有關情感態度的問題。
4． 幫助學生克服情感態度方面的困難。
十九、《標准》中學習策略可分為哪幾類？
認知策略，調控策略，交際策略和資源策略。
二十、如何在英語教學中滲透學習策略的培養？
1． 加強反思和監控。
2． 根據學習風格調整學習策略。
3． 注重交流和相互學習。
4． 教師要學習提供必要的指導。
二十一、學習策略與學習方法的區別？
英語學習方法是學習者在學習過程中處理具體問題的技術或技巧，類似於足球中的技術；而學習策略則是對何時使用何種技術和技巧的決策過程以及對技術、技巧本身的認識，類似於足球的戰術。學習策略也可以是學習方法的認識和理解。也是對學習方法的評價和認識也是學習策略。
二十二、在設計「任務型」教學活動時，教師應注意哪幾點（至少說出三點）？
1． 活動要有明確的目的，並具有可操作性。
2．活動要以學生的生活經驗和興趣出發，內容和方式要盡量真實。
3．活動要有利於學生學習英語知識，發展語言技能，從而提高實際語言運用能力。
4．活動應積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯系，使學生的思維和想像力、審美情趣和藝術感受，協作和創新精神等綜合素質得到發展。
5．活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力。
6． 活動不應該僅限於課堂教學，而要延伸的課堂之外的學習和生活之中。
二十三、探究學習的本質是什麼？
學生基於自身的興趣，在教師的指導下，學生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應用知識或信息在解決問題，完成交際任務，有的情況學生可以自己確定專題。
二十四、什麼是任務型教學？
任務型教學就是以具體的任務為學習的動力或動機，以完成任務的過程為學習的過程，以展示任務成果的方式來體現教學的成就。
二十五、提倡任務型教學途徑有什麼重要意義？（至少說三點）
1．任務驅動型學習是雙邊或多邊的交互活動。
2．任務驅動型學習有較明確的具體目的，有利於激發學生的學習動機。
3．在完成任務的過程中，學生容易看到成就，體驗成功，有利於激勵學習積極性。
4． 在完成任務的過程中，學生能感到自我的不是，有助於激發自己完善的慾望。
5． 在任務驅動型教學中，有較多的人際交往，有較多的機會思考、決策、應變，因此有利於培養學生的性格和情感，發展運用交際策略的能力。
6． 在任務驅動型學習中每個學生扮演著一個角色，需要全身心投入，這種身臨其境的感覺，有利於語感的生成。
7． 在任務型學習中不可能單純使用一種技能或一項語言知識，因此有助於語言綜合能力的培養，在任務驅動型學習中，學生注意語言的恰當性，得體性以及語言與文化的關系，有利於培養學生的運用語言進行交際的能力。
8． 學生在任務驅動型學習中，所獲得的經驗有利於把所學語言順利地應用於真實交際。
9． 採用任務驅動型學習方式，可以改變目前教學中仍然存在著的知識傳授比較重大的語言實踐不足。甚至單純講授語言知識的現狀，有利於新課程標準的實施。
二十六、任務驅動型學習活動的目的？
1．學習人際交流，用所學語言與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持某種人際關系。
2． 學習從社會媒體獲取用語言傳播的信息，並付之應用。
3． 學習欣賞與所學語言水平相當，但語匯有所擴展的作品，如故事、詩歌、歌曲、戲劇等，並能對其作出反響，甚至自己進行創作。
二十七、任務活動的類型介紹。
1． 信息傳遞型
2． 推理決定型
3． 觀點闡述型
二十八、在任務型學習活動中教師的角色？
在任務驅動型學習活動中，教師角色比較豐富，教師首先要通過任務驅動型學習，教給學生獨立學習的技巧，在活動中教師應該對學生的交際進程起促進作用；同時教師不但應該是課堂交際活動的參與者，還應該充當學生的「活字典」、「資料庫」，從教師的職責出發，觀察、監控課活動的進展。
二十九、教師工作方式的變化
新課程標准提出了以人為本的宗旨，給予了教師創造的空間，因此要求教師具有廣泛的合作和溝通能力，比如，教師與學生的合作，同科教師之間的資源共享，跨學科教師之間溝通，相互交流的靈感啟迪等，比如，新課程標准如何得到家長的理解，新的教學思想和教學方案如何得到校長的支持等等，於是教師的性格、心態、氣質將隨之變化，工作能力將得到很大提高。
三十、對教師評價變化有哪些？
新課程標准對學生的評價是從知識、能力、情感態度與價值觀等方面進行的。因此，對教師的評價不再是平面的了，而是對教師在對待自己教學對象，使用教學資源，完善教學行為的綜合性評價。因此，教師必須使自己不斷適應現代社會發展對英語課程的要求

『陸』 《義務教育小學英語新課程標准》內容

現在的規定是從小學三年級開始學習英語,到小學畢業的時候達到英語課程標准二級的水平就可以了.