物理課程與教學論
『壹』 物理課程與教學論
課程與教學論是屬於學術的方向的教育學的，是統考的，都是要考311教育綜合，英語一和政治的，物理程程與教學論還有一個方向是不屬於教育學的，所以你最好區分一下，不知你是否是要考教育學方向的，要是教育學的話，我之前考試時還是有查過一些的，你要是有什麼不懂的，可以來找找我哈
『貳』 物理課程與教學論研究生都考哪些科目
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『叄』 課程與教學論是什麼
「課程與教學論」是「教育學」領域的一個概念，屬於是「教育學」的二級學科。
「課程與教學論」這一學科下面有包含有「課程論」、「教學論」「學科教學論（語文教學論、數學教學論、物理教學論、化學教學論等三級學科）」。
「課程與教學論」也是師范院校為教育學專業碩士研究生和博士生開設的一門專業課程。 目 前，華南師范大學課程與教學論專業博士生導師黃甫全教授編著的「課程與教學論」著作，是一些師范院校使用的教材。
(3)物理課程與教學論擴展閱讀：
課程意義：
1、課程與教學是學校教育的基本工作，小學老師每天都需要解決實際的課程與教學問題。
2、課程與教學論需要系統學習。課程與教學是老師的基本工作，系統學習是掌握學習學科知識的技術和基本途徑，學好課程與教學論將幫助你在今後更好地勝任小學教育工作。
注意事項：
1、要讀些課程與教學論的名著。
2、要豐富課程與教學的歷史知識，了解國內外課程與教學的基本狀況。
3、多看專業雜志，了解學術前沿動態。
4、多看相關的參考書籍和專業書籍。
5、學習課程與教學論需要終生努力。
『肆』 讀物理課程與教學論專業的研究生好嗎
這個不一定啊！看你度的是不是師范類的了！
物理課程讀出來教學太可惜了，而教學論讀出來教師估計不太好，因為各個高校在這方面的教師都比較飽和！一些大專類的院校和技校可以試試啊！~~
『伍』 北京師范大學研究生院的物理課程與教學論考研考哪些科目
北京師范大學研究生院的物理課程與教學論考研方向：
01物理課程與教學，02物理教育與心理發展， 03物理教育技術，04物理教育測量與評價。
初試科目：①101思想政治理論②201英語一③742物理專業綜合(普通物理、量子力 學)
參考書目：742物理專業綜合(普通物理、量子力學)1.《新概念物理教程》（力學、電磁學、熱學、光學）趙凱華等高等教育出版社 2.《量子力學導論》曾謹言北京大學出版社
『陸』 課程與教學論通論和物理課程與教學論有什麼區別，就業方向都有哪些
課程與教學論居然也有碩士學位,而且還是數學專業!
大概最好的出路就是到當初批准這個碩士點的部門繼續琢磨別的類似碩士博士點,
或留下來做導師助手
『柒』 華南師范大學物理課程與教學論的研究生復試
1,學校很多學院都開設了這個專業,主要是針對不同的科目,學校大部分都是公費,而且如果公專費的話,就是三屬年都公費,很小一部分是自費,公費比例大概有90%(就我們學院的比例來看),關於補貼,就是國家發的217塊一個月,不過,如果導師有事情安排你做的話,或許有些money給你2,據我所知都是全日制的,不過有些是農村教育碩士,邊讀書邊工作的話,課程論這邊貌似沒有3,是的,這個專業開設在物理與電信工程學院4,有些難度的,主要是每年保送的人在一半左右了,報考的人也不少,不過,你有自己的目標,不要輕易放棄,事在人為,而且,個人對於考研的看法是一定要考一個好的學校,如果不是,還不如不讀最後預祝你考試順利,加油!
『捌』 考研物理課程與教學論到底考什麼啊
北京師范大學課程與教學論專業2015年考研招生簡章招生目錄
研究方向:
01物理課程與教學
02物理教育與心理發展
03物理教育技術
04物理教育測量與評價考試科目:
①101思想政治理論
②201英語一
③742物理專業綜合(普通物理、量子力學)復試科目:
一般包括外國語聽力及口語測試、專業筆試、實驗操作、面試等，進一步考察考生的專業基礎、綜合分析能力、解決實際問題的能力和動手能力等。
『玖』 物理課程與教學論研究生學的是什麼課程
物理課程與教學論專業，現在考研專業名稱是學科教學（物理），屬於師范類專業碩士【專碩】，我國大部分師范院校研究生院都有這個專業。
一、物理教育碩士專業介紹
【全日制，學制三年，碩士專業】
培養目標：本專業培養具備物理教育教學領域堅實的基礎理論和系統的專門知識，熟悉基礎教育改革，掌握基礎教育改革的新理念、新內容和新方法，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔物理專業的教育教學和研究工作的高素質應用型人才。
二、培養方式
1．主要利用寒暑假期間進行授課和指導論文。第一、二學年以課程學習為主，採用講授、自學、討論相結合的方式，注重案例教學；強調學生自學，組織咨詢輔導；加強實踐環節，安排教學實踐活動，實踐活動在學員原單位進行，學員實踐活動結束後，須提交兩份教案及相關的教學評價。
2.第二學年下學期除安排一定選修課外，還應開展學位論文工作，作論文開題報告，第三學年上學期進行學位論文中期檢查。學位論文答辯在第三學年下學期進行，期終完成學位授予工作。
學員修滿規定學分後方可進入學位論文撰寫階段。學位論文選題以研究中學教學中的重點實際問題為主，應具有開拓性。在撰寫論文期間，學員應有兩個月左右的時間到校接受指導教師的具體指導。
3．攻讀教育碩士專業學位的學習年限一般為3年，最長不超過5年。
三、課程設置與要求
應修滿34學分。其中，教育素質板塊8學分，教育能力板塊20學分，教學案例分析2學分，學位論文開題報告2學分，學位論文中期報告2學分。一般16學時計1學分。
四、實踐學習規劃
教育教學實踐是教育碩士研究生培養的重要環節，實踐學習包括從課堂到課外、從學校到社會、從理論學習到身體力行等實踐環節組成的訓練，其目的在於使學生通過實踐訓練，能夠教育理論與教學技能運用到教育教學實踐中，也能使學生將以往的教育教學經驗得到升華和凝煉，在實踐中提高其理論水平。教學實踐類課程將主要在我校建立的「教師能力提升基地」中完成，教育實踐研究的形式包括多種：
1. 教學設計與實踐（內容包括聽課、教學設計訓練、上課、教學反思等。）
2. 班級管理實踐。
3. 社會調查（國情調查和教育調查，包括與學位論文有關的教育調查。）
全日制教育碩士生到中學進行實踐活動的時間為半年。半年內主要開展二項工作：一是盡可能採取頂崗實習的方式開展教學實踐活動，並進行自我總結；二是更多地接觸社會，深入基層體驗，做國情、社情調查，並形成一份體驗調查報告。
五、必讀、選讀書目及重要學術期刊
參考書目
1、閻金鐸主編，《物理實驗論》，廣西教育出版社，1996.12
2.閻金鐸主編，《物理教學論》，廣西教育出版社，1996.12
3.喬際平等，《物理教育心理學》，廣西教育出版社，2002,；
4.宋玉什等譯，《諾貝爾獎獲得者演講集·物理學（第1、2卷）》，科學出版社，1985；
5.趙崢，《物理學與人類文明十六講》，高等教育出版，2008；
6. 霍金，《時間簡史》，湖南科學技術出版社，1994；
7. 王較過，《物理教學論》， 陝西師范大學出版社 2003
8. 吳國盛，《科學的歷程》（第二版），北京大學出版社，2008；
9. 趙凱華，《定性與半定量物理學》（第2版），高等教育出版社，2008；
10. 趙凱華，《新概念物理學教程·力學·熱學·電磁學·光學·量子物理》，高等教育出版社；
11. 《諾貝爾獎獲得者演講集·物理學（第1、2卷）》，科學出版社，1985；
13. 薛鳳家，《諾貝爾物理獎百年回顧》，國防工業出版社，2003；
14. 教育部師范教育司，《中學教師物理教育研究方法》，教育科學出版社，1999；
15. 王力邦、封小超，《高等師范理科寫作》，科學出版社，2008；
16. R.P.費曼，《費曼物理學講義（第1、2、3卷）》，上海科學技術出版社，1989；
17. 蔡樞、吳銘磊，《大學物理（當代物理前沿專題部分）》，高等教育出版，1999；
18. 教育部制訂，全日制義務教育《物理課程標准》（實驗稿），北京師范大學出版社 2001；
19. 教育部制訂，普通高中《物理課程標准》（實驗），人民教育出版社 2003
20. 教育部基礎教育司，全日制義務教育《物理課程標准（實驗稿）》解讀，湖北教育出版社 2002 期刊類：
Physics Ecation；The Physics Teacher；American Journal of Physics；Science Ecation；
物理教師；物理教學；物理通報；大學物理；課程教材教法；新課程研究；中學物理教與學（人大復印資料）；物理教學探討；中學物理教學參考；學科教育；中學物理；大學物理（教育專刊）。