浙江省心理咨詢與輔導

1. 浙江省自考 課程編碼06054心理咨詢與輔導，參考用書現代學校心理輔導， 有沒有哪位朋友有這門課考

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2. 浙江師范大學心理系

發展與教育心理學——浙江師范大學省級B類重點學科
一．學科負責人及梯隊
1.負責人姓名：傅根躍；性別：男；年齡：41；技術職務：教授；最後學歷（學位）：碩士
2.學科梯隊 21 人，其中正高職 4 人，副高職 8 人；40歲以下高職 8 人，
41-50歲高職 3人;具有博士學位 5人，碩士學位 15 人。
3.省"151人才工程"一、二層次 2 人，省高校中青年學科帶頭人 1 人。

二．科學研究與開發
1.共發表學術論文 132 篇。
2.出版著作 4 部，其中學術專著3 部，編寫教材 1 部。
3.承擔科研課題 50 項，經費 415 萬元，實到款 288 萬元。其中國家級課題 1 項 7 萬元，省部級課題 13 項 24.3 萬元，國際合作課題 3 項 221.4 萬元。
目前承擔各類科研課題 20 項，經費 308 萬元；其中國家級課題 1 項 7 萬元，省部級課題 8 項 21.5 萬元，國際合作課題 3 項 221.4 萬元。
4.獲省部級獎勵 2項，其中一等 1 項，二等 1 項；廳局級獎勵 6 項。

三．人才培養
1.培養各類人才 602 人，其中研究生 109人，相關專業本科生 493 人；授予碩士學位 109 人。
2.現正在培養各類學生 636 人，其中研究生143 人，相關專業本科生 493 人。

四．學術交流
1.接受進修和合作研究 5 人次，出國講學 7人次。

五．學科點工作條件
1.學科點專用實驗室面積 460 M2；儀器設備資產總值 400 萬元，其中萬元以上儀器 32 台。
2.學科點現有圖書資料：圖書1.05萬 冊，學術期刊 214（含外文）種。

六、主要研究方向及研究水平
1.發展心理：該方向以兒童認知發展研究為主，在浙江省內處於領先地位，目前有浙江省151人才1名，浙江省高校中青年學科帶頭人1名。多年來，該方向在兒童說謊及相關道德概念與道德行為的研究、兒童的空間物體位置編碼能力的發展研究等領域已取得了一系列國內先進並具有國際影響的成果，在國內外主要心理學刊物發表論文多篇，研究成果曾獲得浙江省科學技術獎等獎項。本方向研究成果不僅可以有效提升我省學科發展水平和影響，同時在促進兒童道德和兒童認知發展方面具有實際指導價值，同時幼兒心理發展研究的成果對提高我省幼教水平奠定了基礎。
2.教學心理：該方向理論性和應用性並重，並以應用為主。多年來該方向積極參與我省基礎教育教學改革，重視面向中小學實際的應用研究，率先倡導通過微觀"學與教"的理論學習以及行動研究與案例研討等校本培訓的途徑來促進教師的專業發展，目前已有千餘名名師培養對象從中受益，在我省基礎教育界產生重要影響。研究成果《中小學示例演練教學心理實驗研究》獲省人民政府一等獎，另有省二等獎3項，三等獎4項及省教委基礎教育優秀成果一等獎1項。
3.心理咨詢與輔導：心理咨詢與輔導是當前心理學和素質教育的熱點。本學科是省內最早開展該研究與教學的單位，並率先倡導發展性輔導這一代表我國心理咨詢與輔導發展方向的概念，多年來已在《教育研究》、《心理科學》等重要學術雜志上發表了一系列學術論文，為豐富和發展我國的心理輔導理論起到了積極的促進作用。《學校心理咨詢》(人民教育出版社，1992年)是我國第一本系統全面論述學校心理咨詢的教材，在全國享有聲譽。經過幾年來的努力，本方向已經在心理咨詢與輔導的地方課程建設、學校心理輔導的理論模式研究和中小學心理輔導的師資培訓方面形成了自己鮮明的特色，並且走在全國前列。研究成果《對教師進行學生心理保健常規技術培訓的實驗研究》、《初中生發展性輔導實驗研究》榮獲省人民政府一等獎。
4.身心發展與健康：隨著社會經濟發展、人民生活水平的提高和疾病譜的改變，健康觀已從生物模式轉變為生物-心理-社會模式，社會、心理、行為方式成為人群健康與疾病最主要的影響因素和最有效的干預途徑。本研究方向先後承擔國家社科基金、衛生部、省社科基金、中國衛生經濟學會、聯合國兒基會和中英合作課題等研究。按照WHO提出的健康新概念，引進國際生命質量評價項目的SF-36源量表，結合中國社會文化進行漢化研究，研製出適合中國人群的中文版SF-36健康調查量表。中文版SF-36健康調查量表的心理學測量檢驗和信度效度檢驗已達到IQOLA標准，既保持了源量表的涵義和結構，又解決了國外量表直接使用造成的調查失真問題，並建立了可供實際運用於中國東部地區的常模，開展了社區普通人群、臨床慢性病患者和社會弱勢人群的應用。經鑒定"達到國內領先水平"，並獲省高校科研成果一等獎、省科技進步三等獎，並被國內外同行推廣應用。

3. 請教一下應用心理學研究生哪個學校比較好（最好是浙江的）

這些基本的知識網上有詳細的，這也不是三言兩語能說明白的，不過就浙大心理學來說應用心理學最好，在全國也是前三，適合有理科背景的報考，文科生還是算了，浙大的發展與教育相比差一點。

4. 《浙江省中小學教師心理健康教育基礎知識培訓合格證書》有什麼用

沒用``
如果你一個心理學方面證書都沒
弄來也可以,無非是證明你會這個而已
如果不想做這個專業的``拿來根本沒用的嘛
就算想做這個專業,這種考試和證書作用也不大