幼兒心理輔導方案設計多動症

1. 多動症的兒童家長怎樣對他進行心理輔導

兒童多動症按理來說也是正常的，畢竟小孩，十分的頑皮，但是過於好動就不信了，這就要求兒童多注意飲食事項!多動症患兒除了要接受相關醫院的相關醫生的治療外，還需要在生活中尤其是飲食上需要多加註意，但是多動症兒童的心理輔導也是i非常重要的，對於兒童來說多動症趁早預防療效更快。所以家長要怎樣治療兒童的心理也存在很大的研究。
1其實兒童多動症是因為他們的精力過剩導致的，你只有讓他的精力集中在某件事情或物品上，就可以利用精神轉移的方法來對他們相應的指導。首先要對他們有耐心，然後勸導他們去全心全意的去做一些他們比較感興趣的事情。
2有心理學家指出目前很多家長對孩子過度關注，往往使孩子感到壓力，行為不由自主多動起來，這些都可能會引發多動症的擔憂。所以在這一點上家長應該吸取建議，不要讓孩子感到太多壓力，最好以一種輕松的方式來對待他們。
3還有區分兒童是否伴有發育遲延或行動障礙，如果是單純的行為多動和注意障礙，考慮心理輔導重點在行為教育，家長在行為舉止上要給予正確的知道，然後結合孩子的家教情況，給予充分的關愛和引導也十分重要。
注意事項：
要是以上的心理輔導都不管用的話，就去相關醫院去看看心理醫生吧，不過前提是不要讓孩子感到緊張或者是有很大的壓了，一般有多動症的兒童都是受過什麼驚嚇的，所以重點還是需要家長給予多多的理解和支持。

2. 孩子反應慢怎麼辦

我已向您提供了回答，僅供參考： 首先我們還是要先查原因，小孩子反應慢的原因常見的有以下幾種：1． 生理方面的原因。比如耳朵和聽力系統受損，當一個人聽外面的聲音不暢時，反應自然就慢，因此，當你的孩子反應慢時，首先要帶孩子上醫院檢查一下孩子的耳朵和整個聽力系統，排除了器質性病變後，才可以考慮其他的原因。... 2． 心理原因。心理原因會導致孩子注意力不集中，比如說，自閉症、小兒多動症、甚至精神分裂症等等，最好先帶孩子上精神科進行一個准確的診斷，我老師是廣州市兒童醫院精神科的醫生，他說有的家長大意到自己的孩子患了精神分裂症好久後才帶孩子進行治療。3． 遺傳原因。如果確信孩子在生理上和心理上沒問題，而是遺傳原因，比如說，孩子有一個慢騰騰的父親，或是有一個慢騰騰的爺爺，除了基因在起作用外，還有就是孩子的模仿對象和環境讓孩子誤以為慢反應屬正常范疇，要讓孩子反應快起來，首先要告訴孩子如果反應快就更好，不要使用批評讓孩子內心產生抵抗情緒，然後可以經常和孩子玩一些游戲，就是那種必須要反應快才能完成的游戲，比如說，踢鍵子、打乒乓球、如果孩子小可以扔一些能讓孩子接住的東西，因為這種游戲如果在物品甩向空中那一瞬孩子接不住的話，物品就會掉到地上去，當孩子能接住時，家長要及時表揚孩子，讓孩子把能接住物品當成一件開心的事，然後告訴孩子，世界上所有的東西都是在空中的，如果你反應快就會屬於你，如果你反應慢就不會屬於你。 4． 如果孩子的心理問題沒有達到病態的情況，家長可以對孩子進行注意力的訓練.5． 知性不夠的原因。這種知性不夠又分兩種，第一種是小孩子沒有正確的反應觀，父母沒給他講授過這方面的知識，在他的觀點里他認為對不對別人要進行反應都無所謂，所以父母要告訴孩子，我們要對外部的刺激做出反應。第二種原因是孩子的知識收藏量不大，孩子有可能會聽不懂別人在說什麼，或是別人要他做什麼？所以大人給孩子說話時首先可以告訴他，我們現在要告訴你一些事情，希望你能認真聽爸爸媽媽講，如果你聽不懂你要直接告訴我們。其實，有時小孩子反應慢的理由簡單得很，就是他沒聽懂，但他又不知道怎麼處理這樣的聽不懂。就算我們大人也有聽不懂別人說話的時候對嗎？ 如果你確經多方證實你的孩子反應慢，而且孩子的反應慢改變起來也不容易，那麼你也不要氣餒，有一句話「上帝拿走了你一樣寶貴的東西，必然賜你另一樣更寶貴的東西。」你的孩子雖然反應慢，但他一定在另一些方面占優勢，你最好是帶他做一些相關的心理測量，明確孩子的長處，認真經營孩子的長處，行行出狀元，也不一定非要走主要靠聽力和反應力接受教育而考入高等學府的路，現在的大學生就業難得很，如果考入高等學府的路走不通，也許其他的路走起來更好，只要父母有心有勇氣，沒有走不好路的孩子。 謝謝您的提問。

3. 影響小學生心理健康的因素

從小學生自身、家庭、學校和社會四方面，分析了影響小學生心理健康的諸多因素，說明了小學生心理問題的形成是社會、家庭、學校和小學生自身等諸多方面因素綜合作用的結果。小學生具有很強的可塑性，只要我們從影響小學生心理健康的主要因素入手，有的放矢地開展心理健康教育，就能維護小學生的心理健康，促進小學生心理健康發展。
關鍵詞：小學生；心理健康；影響因素 小學生作為一種特殊的社會群體，正處於生理、心理迅速發育的關鍵時期，容易出現各種心理健康問題。近年來，大量的研究和調查表明，心理問題的「低齡化」趨勢明顯，小學生的整體心理健康水平令人擔憂[1 ，2 ]。小學生心理健康狀況的嚴峻現實，反映了在小學開展心理健康教育的必要性與緊迫性。為了有目的、有計劃地對小學生進行心理健康教育，提高小學生心理健康教育的實效性，我們必須關注影響小學生心理健康的主要因素，只有了解了這些影響因素，才能很好地利用或控制這些因素，開展小學生心理健康教育，促進小學生心理健康發展。 一、個體因素是影響小學生心理健康的內在原因 個體因素是指個體自身所具有的內在的因素，主要包括遺傳因素、生理因素和心理因素等，它們是影響小學生心理健康的內在原因。遺傳因素影響人的心理健康。小學生的某些心理問題的形成，與遺傳因素有直接聯系。研究表明：多動症兒童與遺傳素質有關，同卵雙生子同病率為85. 7 %，異卵雙生子為33. 3 %。遺傳對心理健康的影響還受個體神經系統類型的特點的影響。例如，高級神經活動強而不平衡的典型膽汁質的學生，容易形成沖動、暴躁、易怒等心理障礙;高級神經活動弱而不平衡的典型抑鬱質的學生，容易發生孤獨、焦慮、自卑等方面的心理障礙。

4. 孩子不愛學習怎麼辦

導致孩子不愛學習的原因很多，我也認真閱讀了部分文章，發現這些文章中把孩子不愛學習的原因大多歸總為：家長對孩子要求過於嚴歷。我看了那些文章之後，心裡覺得很是為家長們不平，造成孩子不愛學習的原因是多方面的，不能只怨家長要求嚴格，對孩子要求嚴格是沒有錯的，只能說方法不對。我們當家長的要掌握一定的教育方法。下面我們從以下幾個方面來分析一下孩子不家學習的原因： 一、孩子學習困難，學習成績差導致他們不愛學習。 學習基礎差的孩子在學習過程中一直處於劣勢，來自老師和同學的批評和歧視使他們對學習越來越厭倦，抱著「當一天和尚撞一天鍾」的想法對學習和作業應付了事，學習變成了一種負擔，完全是在應付老師和家長的檢查。 二、受一些」學習無用」思想影響導致孩子不愛學習。 「學習無用論」曾經一度影響著我們身邊的人。有人會說「看人家張三小學沒畢業就當上了大老闆，李四大學畢業還沒找到工作」等等。這種言論有時也能夠影響到我們的孩子。使他們認識不到學習的重要性。 三、孩子的心思被某些事情所吸引和干擾，導致他們厭倦學習。 這種情況經常表現為孩子的學習成績突然下降，上課時魂不守舍等。比如有的孩子迷上了網路游戲，有的孩子父母不和甚至離異，有的孩子受到來自其他人的欺負等。這些事情會分散孩子的注意力，使他們沒有心思學習。 四、部分孩子缺乏信心，導致他們不愛學習。 雖然有的孩子很有上進心，也曾經很努力，但是由於學習方法不對，導致一次又一次的失敗，使他們的自信心一次又一次受到打擊，從而使他們變得不愛學習。 針對以上問題，我們可以從以下幾個方面著手解決孩子不愛學習的問題： 一、針對孩子學習成績差的問題，家長和老師要充分利用一切時間幫助孩子補習功課，尤其是家長應該關心孩子的學習，不能只顧忙工作，對於孩子節假日的作業要及時檢查，有必要陪同孩子寫完作業，以便隨時糾正孩子作業過程中存在的問題，不要等孩子寫完作業後才發現一大堆問題而要求孩子重寫。 當孩子的學習成績提高後，家長要及時表揚，不斷增強他們的自信心和成就感，從而不斷提高他們對學習的興趣。 二、從思想上解決孩子不愛學習的問題。 家長和老師要經常跟孩子談心，談理想，談學習的重要性，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。 三、家長和老師要有意識地與孩子交流學習方法，查找以前的學習方法有哪些不足，幫助孩子提高成績，增強孩子的自信心。 四、家長要注意觀察自己的孩子最近的變化，當發現成績突然下降後要及時幫助他們查找原因，建議孩子要少看電視，少玩電腦，不建議孩子玩游戲，一旦孩子成為網迷將會嚴重影響孩子的學習和生活。晚上看電視時間不宜過長，以免影響第二天的學習。對於學習成績突然下降的孩子建議家長要嚴格控制孩子節假日的活動，讓他們時刻處於我們的監視范圍。當發現孩子存在有影響學習的外部因素時，家長要努力幫他們解決。 您若採納我院提供更多幫助，謝謝！

5. 跪求，關於多動症的治療。聽說專注達的效果很好

在北京的一些專門治療多動症的醫院哦。
北京兒童醫院：張紀水（心理科）：周一至周五全天，陸小彥（心理科）：周一、三、五上午；兒研所，張建娜（心理科）：周二全天，王賀茹（心理科）：周二、周五全天，宋文紅（心理科）：周一、周四全天，陳倩（神內）：周二、周四全天、周三上午、周日上午，李爾珍（神內）：周一、周四、周五上午；301醫院是鄒麗萍：周二、三、四上午。
北大六院,地址：北京市海淀區海淀花園北路51號。
賈美香 周一上午，周二下午，周三上午；劉津 周一上午；錢秋瑾 周一下，周五上午
孫黎 周一下午，周三下
劉靖 周一下午，周四上午，周四下午
汪毅 周五上午
楊莉 周二上午，周五下午，周六上午
王玉鳳 周二上午，周五下午，周六上午
顧伯美 周二下午，周五上午
李荔 周二下午，周四上午
北京安定醫院，地址：北京市西城區德勝門外安康胡同5號
賈軍朴 周一，五，六上午
楊建紅 周一下午，周二上午
梁月竹 周二下午，周三上午
鄭毅 周四上午
崔永華 周四下午
北京大學第一醫院婦兒門診 ，地址：北京市西城區西安門大街1號
趙東紅 周一，周四上午（普通）周三上午（特需門診）
韓穎 周六上午，周三上午
北京和睦家醫院 地址：北京市朝陽區蔣台路2號
王惠民 日常門診
梁麗筠 日常門診
北京宣武醫院 地址：北京市宣武區長椿街45號
韓玫 周一到周五 全天
毛薇 周二下午
高樂紅 周二下午
北京中日友好醫院 地址：朝陽區櫻花東街路2號
周忠署 周一上午，周三上午，國際醫療部
北醫三院 地址：北京市海淀區花園北路49號
魏玲 周二下午，周四上午

6. 多動症能好嗎

對導致ADHD病因中的環境因素進行早期的產前識別、必要的實驗室檢查，然後進行預防和治療。對幼兒園和小學兒童進行ADHD的早期篩查，在社區和學校隊重點人群加強ADHD相關知識的宣傳和培訓工作，提高家長、老師、基層保健醫生對ADHD症狀的早期識別水平，及早讓患者診治，提高ADHD的早期識別水平和診治水平，減少疾病對自身、家庭和社會的危害。
治療上，根據患者及其家庭的特點制定綜合性干預方案。葯物治療能夠短期緩解部分症狀，對於疾病給患者及其家庭帶來的一系列不良影響則更多地依靠非葯物治療方法。
1.心理治療
主要有行為治療和認知行為治療兩種方式。患者同伴關系不良，對別人有攻擊性語言和行為，自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理，及時對患者的行為予以正性或負性強化，使患者學會適當的社交技能，用新的有效的行為來替代不適當的行為模式。認知行為治療主要解決患者的沖動性問題，讓患者學習如何去解決問題，識別自己的行為是否恰當，選擇恰當的行為方式。
2.葯物治療
葯物能改善注意缺陷，降低活動水平，在一定程度上提高學習成績，短期內改善患者與家庭成員的關系。
（1）中樞興奮劑 一線治療葯物，目前國內主要是哌甲酯及其控釋片。
哌甲酯，商品名利他林。低劑量有助於改善注意力，高劑量能夠改善多動、沖動症狀，減少行為問題。
中樞興奮劑僅限於6歲以上患者使用。因有中樞興奮作用，晚上不宜使用，葯物副作用有食慾下降、失眠、頭痛、煩躁和易怒等，尚不能確定是否影響生長發育。中樞興奮劑可能誘發或加重患者抽動症狀，共病抽動障礙患者不建議使用。長期使用中樞興奮劑時還必須考慮到物質濫用的問題。
（2）選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑 代表葯物托莫西汀，托莫西汀療效與哌甲酯相當，且不良反應少，耐受性好，已被列為ADHD的一線治療葯物。特點：每天給葯1次，療效可持續24小時；長期服用，無成癮性；該葯起效時間比中樞興奮劑緩慢，一般要在開始用葯1～2周後才能出現療效，不適用於需要急性治療的ADHD患者。最常見的不良反應是胃腸道反應，需餐後服葯。
3.行為管理和教育
教師和家長需要針對患者的特點進行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性。當ADHD患兒的父母和校方確定患兒的病情或行為已經影響患兒參加學習的能力時，則患兒可以在學校里接受干預治療。可以將患兒的座位安排在老師附近，以減少患兒在上課時的注意力分散，課程安排時要考慮到給予患者充分的活動時間。
4.針對父母的教育和訓練
適合於伴有品行障礙或其他心理問題、父母不同意接受葯物治療或父母教育方式不恰當的患者。教育和訓練可採取單個家庭或小組的形式，內容主要有：給父母提供良好的支持性環境，讓他們學會解決家庭問題的技巧，學會與孩子共同制定明確的獎懲協定，有效地避免與孩子之間的矛盾和沖突，掌握正確使用陽性強化方式鼓勵孩子的良好行為，使用懲罰方式消除孩子的不良行為。

7. 兒童多動症怎麼治能治好嗎

如果發現孩子有多動症的症狀，一定要及時帶去醫院檢查，及時給孩子康復干預。不要因為糾結錯過黃金干預期。

多動症，輕則影響孩子學業，重則形成性格缺陷，品行不端，甚至違法犯罪

治療要取得良好的療效，要雙管齊下。一手醫學治療，一手孩子教育輔導。醫院、家長、老師共同協同，效果才更好。

我們主要是採用以「醫教一體·多學科康復診療」為核心的綜合治療

西西將介紹多動症治療的葯物輔助治療、儀器治療、中醫推拿療法、認知行為療法、感統訓練，以及教育輔導，共6個方面

葯物輔助治療

主要以中西醫結合為主：

中醫治療的理念是調補陰陽，開竅益智，改善孩子的大腦功能

西醫治療就是讓孩子興奮一點，多產生點多巴胺。大腦里出錯的篩選機制，就能正常工作了

目前，用於治療多動症的葯物有：

1 中樞興奮劑：如哌甲酯、哌甲酯控釋劑(專注達)、利他林

2 選擇性去甲腎上腺素再攝取抑制劑：托莫西汀(擇思達)

3 其他葯物：中樞去甲腎上腺素調節葯物(可樂定)、抗抑鬱葯

4 中醫方劑及中成葯

一提到吃葯，一些家長就嘀咕了。「吃了葯，孩子就蔫蔫的，吃不下，睡不著，是不是吃葯吃傻了呀?」

對於多動症的用葯，西西在這里科普4點：

第一，治療多動症的葯物確實會出現食慾減退、失眠等副作用，但還是相對安全的。

第二，遵醫囑服葯，定期復診，80%左右的孩子症狀會改善，不會變傻。

第三，吃葯期間，醫生會密切隨訪，家長別擅自停葯、換葯，否則後果很嚴重。

第四，葯物治療對多動症的治療效果是肯定的，但葯物的作用也是有限的。

如破壞行為、學習成績的提高、師生關系、同學關系、親子關系的改善，這些情況，僅僅依靠葯物是不行的。

如果孩子還伴有其他並發症，如ADHD伴有品行障礙，還要結合認知治療和行為矯正，來糾正其品行問題。

儀器治療

除了葯物輔助治療，能直接針對病因，讓大腦中負責控制行為的化學物質恢復到正常水平，幫助孩子集中注意力、減少煩躁不安和發脾氣。

儀器治療也能幫助孩子做改善。

1.多參數生物反饋儀

作用

有效提高學習能力，提高注意力和記憶力水平;

能夠減少沖動和破壞行為，緩解焦慮緊張和情緒障礙。

2.腦電生物反饋療法

作用

無副作用，能調整大腦的功能。

通過視、聽反饋來教孩子，有意識的自主調節心理活動，加強自我管理。

比如：治療中，會增加與維持注意力分散有關的β腦電波活動來達到治療的多動症、注意力不集中目的。

3.三維激活治療儀

作用

作用於大腦皮層，改善腦內新陳代謝及微循環，讓腦磁功能正常化、秩序化;

穩定腦神經細胞膜電位，啟動腦內源性神經保護機制;

激活腦細胞代償機制，修復腦神經功能。

4.經顱磁刺激技術

作用

干擾和抑制異常腦電、腦磁的發生和傳播，調整植物神經功能，恢復大腦神經!

改善腦部微循環，同時可對條件性中樞神經源性神經起到保護機制。

中醫推拿療法

中醫學認為，人體陰陽協調，則神志正常;若陰陽失和，則神不靈、魂不安、意不固、志不堅。

具體多動症的推拿療法，請點擊視頻學習↓

除了葯物輔助治療、儀器治療之外，還有一些訓練方法也對多動症存在改善作用。

認知行為療法

對控制多動行為、沖動控制和侵略行為有效。比如：針對孩子沖動性的問題。

認知行為治療，可以及時對孩子的行為予以正性或負性強化。

識別自己的行為是否恰當，幫助孩子學習如何去解決問題，選擇恰當的行為方式。

感覺統合訓練

通過訓練，促進大腦各個部位功能的統合，從而增強孩子的注意力、動作協調等方面能力。

除安排訓練外，家長還可以讓孩子在家做一些活動，達到訓練效果。

比如：跳床、玩沙、草地打滾、跳繩等運動，來刺激孩子的感官，促進大腦和體能的發育，改善症狀。

教育輔導

除了葯物治療，我們再來說說家長和老師對孩子的 教育輔導方面。

首先，需要讓家長和老師了解疾病性質和適合多動症兒童的教育方法。

解除孩子在學習和家庭等方面的精神壓力，進行自信心訓練，恢復自尊心，加強自控能力訓練。

其次，在多動症孩子的教育輔導治療，可以用獎罰制度，讓小朋友盡快找到世界的規則。