孩子上老師的輔導班

A. 老師為什麼讓學生上輔導班

學生成績一有起伏，學校老師都會建議家長給孩子報個補習班，難道補習班的老師比學校老師教的好？對於這個問題，也是困擾很多家長的問題，如果輔導班的老師比學校的老師好，為什麼還要送孩子去學校呢？如果輔導班的老師沒有學校的老師好，為什麼學校老師還要讓家長給孩子報補習班呢？

我們知道，在學校，老師要對所有學生負責，一班幾十個學生，不可能每個學生都照顧到，但還要考慮到班級的名次，這是老師的考核任務，所以，很多老師，只能照顧到那些一部分，能為班級掙得榮譽的，對於那些拉後腿的，老師也想幫提高，但精力有限，只能告訴家長，去補習、去提高。

輔導班對於學校，是一種知識的彌補，不是整體的培養，這個，家長要分清楚，學校是教書育人，真題培養，不僅僅是培養人才，更是培養全面的人，即我們說的「全人」，而對於輔導機構，索要做的就是幫助學生提升某一方面的知識短缺，提升知識能力。

對於家長，要清晰這種關系，明白其中的道理，也就是說，通過學校、輔導機構、家庭，三方的努力，相信，孩子的成績很快就提升，學校的知識短板有輔導機構補充，對於孩子心靈的健康成長，這則是學校。家庭的必備功課。

當我們了解了這些，我們也就明白，不是老師教的不好，而是學生真的需要，這也是輔導班興起的原因，這也是家長認清了這個問題，願意把孩子送到輔導機構的原因，在未來，三方的共同努力，我們詳細，所有的學生會學習更好，成長更快

B. 做輔導班的老師是啥感覺啊

首先你必須要比學校老師更認真備課，熟練掌握各種題型，平時必須多刷題，直到見到題目就立刻能把題目簡單明了的講解給學生聽，總而言之做業務能力扎實是關鍵，因為學生會比較。

C. 孩子的老師要求上他的輔導班，我該怎麼辦

我家孩子說他們老師每次測驗把題出的很難，然後同學考不好老師就在辦公室給家長一個一個打電話家長就會說你辦得有班吧，叫她去你那你輔導輔導

D. 自己在家教孩子還是讓孩子上輔導班呢

很多的時候,家長們都不知道孩子們到底適合什麼樣的一個家教輔導班.所以這就造成了家長們花了錢不說,還沒有收到滿意的效果.甚至嚴重的會讓孩子們的退步.所以我們在這里,現在就為大家提供一下如何選擇家教輔導班兒.希望給家長們帶來一些幫助吧.

埋頭做題

2、是否有考試測試

只要是正規的輔導班兒,就不會一上來就要錢.然後就招呼學生去上課了,而是會對學生先進行.是了解學生的基本水平,然後再去教他適合的學習方案.

以上就是如何選擇家教輔導班兒的一些內容.希望家長們也要清楚地了解孩子的學習情況,並進行相應的調整,從而找到一個真正適合自己家孩子的輔導班.

E. 跟孩子的老師補習好，還是上專業的補習班好

我認為跟孩子的老師補習會更好一些，因為老師對孩子最熟悉了，知道孩子哪些地方薄弱，哪些地方強項，可以完全制定出最符合孩子的課件。

F. 六成孩子都在上輔導班，輔導班老師和學校老師哪個水平更高呢

我認為這個要具體情況具體分析，並不是說大多數孩子在上輔導班，輔導班的老師教學就水平就更高，學校老師的水平就更低，但是也不是說所有學校的老師水平都是一流的，高超的也存在個別老師教學水平不高的情況，不能一概而論。

我們評價輔導班老師和學校老師的水平是否更高，其實包括了很多方面，有的老師可能他的專業能力沒有問題，甚至在全國還拿過一二三等獎，但是他的教學方法可能不適合這個孩子，這個孩子成績提不上去，那你能怪人家老師水平嗎？或者說自己孩子不努力，根本沒有把心思放在學習上，這樣不管是輔導班的老師還是學校的老師，對她來說都沒有用。

G. 是去老師辦的輔導班比較好，還是教育機構的輔導班比較好

個人認為是去老師自己辦的輔導班比較好一點。現在很多家長都很頭疼自己孩子的成績，覺得自己孩子學得不扎實，就想要跟上自己的老師去學習一下，但是有時候學校裡面的老師不辦輔導班，所以家長把孩子送到了教育機構裡面的輔導班，但是有的老師在線下開展了一些輔導班，有的孩子就跟上自己的老師去補課了。我個人認為這些最開始的初衷是好的，但是有些在學校的老師因為自己辦一個輔導班，一些問題就開始出現了，比如說學生家長覺得自己老師的收費高，或者是有時候老師就是給孩子講講作業，絲毫沒有對孩子的薄弱項進行一個補習，孩子的成績並沒有提高上去。

總而言之，這兩個輔導班各有各的好處。你得看自己家孩子的實際狀況是什麼，根據自己孩子的實際情況來選擇。

H. 孩子不願意上輔導班怎麼辦

一個班級中最少有幾十名學生,學生的學習質量肯定是有問題的.然而,老師不能根據每一位學生的學習.淡季來授課,只能根據80%的學生進行.傳授知識.然而就存在一些,有的學生跟不上老師的教課進度.緊接著就失去了繼續聽課的心情,讓沉寂急速地向下滑.九年級學生成績差.但是孩子不願意報家教輔導機構怎麼辦呢,孩子將變得沒有信心,父母也會以為這個心煩意亂.

(小班輔導中)

I. 上輔導班的孩子怎麼樣

孩子不想暑假補習班，就不去了，因為補習班未必好，理由為：第一，首先從結果上看，補習班對學生的成績並無多大的裨益。筆者不是信口謅，而是有第一手的證據，正面的是我的兒子，從小不願上各種「班『兒，和他同齡的許多同班同學，從上一年級開始，幾乎每個寒暑假都上補習班，而且多是補習的英語。兒子從沒上過英語補習班，但英語成績也一直不弱，就是剛剛過去的中考，英語還考了分，而那些上英語補習班的同學，很多還沒有兒子考得分多，即使考得比兒子多的，最多也不過10分，試想，如果犧牲孩子九年的寒暑假生活去換區區的9分，是多麼地不值得。第二，站在孩子的角度想一想，有幾個孩子願補習。大家都知道興趣是最好的老師，如果孩子願意做某事，無論如何都擋不住，如果逆孩子的思想而動，孩子就會消極應付。孩子如果願意上「班兒」，那何樂而不為？孩子如果不願意上班，強扭的瓜一定會是澀的。所以，站在孩子的角度想一想，讓孩子做他自己願意做的事，對孩子智力的可能會更加有益。第三，補習班內無。一個個補習班，雖然打著授課的旗，但真上課的老師卻只是東拼西湊的「臨時老師」而已。因為真正的教師門和學校都有規定，不準在假日給學生補課，違規者會有相應的處罰措施。所以，真正的老師特別是「」是不會冒著被處罰的危險去掙那區區的補課費。老師從哪裡來？在校的大一大二的學生娃們是補課教師的主力；即使真得有個別「真教師」那也一定不是「」，因為，按照門和學校的按排，骨幹教師都在參加各種各樣的培訓和研討，是不會有時間給學生上課的。第四，補習班的真正目的不在於補習，而在於收取學生補課費。大部分的補習班是按課時收費的，一個單元（上午、下午各算一個）4個課時，每個課時要收取20—不等的補課費，但實際的上課時間，每單元也是就2個小時左右，每班少則60人，多則上班人，按每人每節的平均數40元計算，一個單元就要有元，去除支付給老師的—元，再卻除所謂的電費、水費元（實際也就幾十元)，每個補習班每天的收入少則萬元左右，有的可能會幾萬元，這樣的暴利，比起販毒來是有過之而無不及……別看他提供的服務，做出的承諾，每位家長，你擦亮眼睛，看看你的孩子到底在學習班裡學到了多少東西。第五，補習班裡環境差，對孩子的健康極其不利。很多的學習班是臨時租用的子，空間狹窄，通風條件差，六七十個孩子擠在一個個四十幾平方的空間里，天氣炎熱，有的只裝幾個小風扇，孩子在這樣污濁的環境里對健康極不利，中暑的可能性極大，熱得頭都發暈，還能學什麼習。第六，學習班是不會注重什麼學習效果的。不論學習班如何宣傳，他們對孩子的學習是真正不會負責的。在學校里每位老師要遵守職業道德，講求職業良心，而且，學校有各種制度要對老師進行考核，所以，教師要對每位孩子負責，上課要認真，作業要精心……而學習班，是一個臨時的組織，班是監時的，老師是臨時的，上完之後就解散了。因此，在學習班上，對老師如果有約束和要求的話，那就是只要到班就上課，便再無其他了，沒有人會拿學生的學習情況對老師進行考核，所以，也便沒有那個老師會真正的對學生的學習負責，此種情況下，學生的學習效果便可想而知。