輔導機構監控

『壹』 用台燈監控攝像頭輔導孩子作業，檢查孩子做作業，你要是那位孩子，能接受這樣的監督嗎

沒有，誰願意被人監督，但是不是沒有辦法嗎？孩子沒有什麼自覺性。

『貳』 孩子拿了補習班的玩具老師吊了監控這種做法對嗎

老師的做法肯定沒問題呀，要不然要監控幹嘛孩子做錯了事就要勇於承擔，家長更不應該一味的袒護孩子，做錯了就是做錯了，沒什麼理由。

『叄』 在補習班錢被偷了又沒有監控怎麼辦

那這個肯定就沒轍了啊
畢竟你沒有確鑿的證據了
那在沒有證據之前
你肯定是不能冤枉別人的啊

『肆』 消防監控培訓，誰有輔導題或者有沒有app推薦一下，謝謝。

有個網站，叫消防天下，裡面有關於消防的資料和內容

『伍』 心理輔導室會有監控嗎

你好，沒有的，
心理咨詢室的環境是要有有保密的，未經同意，不得錄音錄像的，至於攝像頭一般是不會有的。
放心，專業正規的咨詢，會有相關協議的。如果侵犯你的隱私你可以告他們的

『陸』 平頂山教育局[email protected]九中數學老師荊克紅課堂上不認真教學，周六、日私下拉學生辦補習可查監控

平頂山市四十一中八年級11班級人數98人，紀律差，老師不盡心，校長態度蠻橫，現在的老師都怎麼——老師心情不好，就不講課，這是常事

『柒』 校外有託管機構，給孩子報託管機構有用嗎

孩子長大了要上學了，最先糾結的往往是家長，到底要不要去託管？怕孩子不肯去，怕孩子哭鬧，怕孩子中午睡不著覺，怕孩子吃不好飯，怕孩子不會自己大小便，怕被別的小朋友欺負......種種擔心！

專家認為，託管機構起到的只是暫時託管的作用，孩子的成長是需要家長陪伴在身邊的，這種過程誰也替代不了的。

『捌』 績效的監控方法和輔導水平有哪些

xyz159456，你好：

績效監控與輔導

績效計劃是績效管理的起點,績效監控與輔導作為連接績效計劃與績效考核的橋梁,對於績效計劃的順利執行和績效考核公正客觀的執行起著極其重要的作用。在績效監控與輔導的過程中,主管人員需要和員工進行持續不斷的溝通,確保績效目標的順利完成。

(一)績效監控
績效監控指的是在績效考核期間內管理者為了掌握下屬的工作績效情況而進行的一系列活動。績效監控通過管理者和員工持續的溝通,觀測、預防或解決績效周期內可能存在的問題,更好地完成績效計劃。績效監控的優點在於可以隨時發現員工工作中出現的問題並及時加以調整；其局限性在於工作行為與工作結果相比更加主觀,有時很難進行客觀、准確的評價。
在績效監控階段,管理者需要完成兩項任務:第一,准確記錄並定期匯總員工工作中的關鍵事件,為日後的績效考核奠定事實基礎；第二,就績效執行情況與員工進行必要的溝通、交流。在績效監控的過程中,適當的績效溝通起著至關重要的作用,它可以使員工和管理者在績效實施的過程中分享各類與績效相關的信息,為績效輔導奠定良好的基礎。

(二)績效輔導
績效監控和績效輔導是兩個目的完全不同的績效實施環節；績效監控指的是在績效考核期間內管理者為了掌握下屬的工作績效情況而進行的一系列相對正式的活動。績效輔導指的是在掌握了下屬工作績效的前提下,為了提高員工績效水平和自我效能感而進行的一系列活動。
與績效反饋面談不同,績效輔導貫穿於績效實施的整個過程中,是一種經常性的管理行為,它幫助員工解決當前績效實施過程中出現的問題。良好的績效輔導從員工的績效目標和發展目標出發,幫助員工找到實現績效目標、提高績效水平的途徑和方法,排除績效實現過程中的障礙。

1.績效輔導的內容
典型的績效輔導活動通常包括以下兩方面內容。(1)探討績效現狀。通過績效監控環節,主管人員已經能夠了解員工的績效執行情況。但是在績效輔導之前,主管人員有必要與員工分享對於績效現狀的看法。從中管理者能夠向員工說明管理者眼中的績效現狀,員工也可以向管理者說明他對於績效的看法。經過雙方互動式的交流,雙方便能夠對績效有更深層次、更客觀的認識,並就績效的現狀達成一致。
(2)尋找改進績效的方法。雙方就績效問題達成一致後,就可以著手探討改進績效的方法。這種探討應當是開放式的,管理者需要給員工更多的談話機會,讓他們有機會自行找到解決績效現狀的方法。通常情況下,這種績效輔導的效果是最好的。同時,管理者應當在輔導中給予員工更多的信任和支持,讓員工感受到管理者不是在批評員工而是在幫助員工,從而打消他們的顧慮,暢所欲言。

2.績效輔導的步驟
一個正式的績效輔導過程通常包括以下幾個步驟。
(1)收集資料。在進行績效輔導前,管理者應當全面地搜集關於員工的績效資料,他們包括:員工的績效計劃書、職位說明書；績效監控過程中搜集的績效執行信息；績效輔導提綱。
(2)定好基調。正式開始輔導活動前,管理者應當讓員工了解績效輔導的目的和主題,以免績效輔導進行得太過倉促,達不到預期的效果。同時,管理者也應當就績效輔導的時間和地點征詢員工的意見,營造平等的溝通氛圍。
(3)達成一致。進入正式話題後,管理者首先要就目前的績效現狀與員工進行溝通,從而保證對員工的輔導是基於雙方共同認可的績效現狀的。在這個階段,管理者應當給員工發表自已見解的機會,盡量避免單方面的壓迫式的陳述現狀。
(4)探索可能。雙方就現狀達成一致後,就可以繼續討論改進現狀的方案了。在這個階段,主管人員應該更多地引領員工思考,多提出一些開放式的問題,鼓勵員工表達自己的觀點。在充分理解員工的觀點後,管理者便可以表達自己的想法。最終在互動式的探索中達到期望的結果。
(5)制訂計劃。如杲雙方認可了改進現狀的方案,就應該制訂方案實施的計劃表,進一步明確行動的步驟、行動的時間表、要達成的階段性成果和相應的資源支持。
(6)給予信心。在績效輔導結束前,主管要表達對員工的鼓勵和支持,給員工實施改進計劃的信心。

(三)績效計劃的調整
通常情況下,員工的績效計劃目標每個績效周期核定一次,沒有特殊情況不做調整。如在績效執行的過程中,發生組織業務發展計劃變更、組織結構調整、市場環境變化、不可抗拒的事件等情況,需要調整計劃時,員工可以向主管人員提出書面申請,由人力資源部組織有關職能部門重新審定,經高層批准後實施.

『玖』 如果小孩子在我家開的私立補習班掉了東西,且監控已拍到是被別的小孩拿走弄不見了，補習班要參與賠錢嗎

我仔細的閱讀了你提出的問題，我的觀點如下：
首先，這個孩子東西丟了，是他自專己馬虎大意，丟三落四，屬對自己的東西沒有嚴加看管，所以，導致東西被別人偷走了，這與你的補習班沒有直接因果關系，所以，你的補習班不用賠錢。
但是，你出於人道主義，為他調看了監控，找到了拿走他東西那個學生，接下來，最重要的是，弄清楚這個學生是誰，然後聯系他的家長，和家長說明情況，曉明利害，讓他的家長督促孩子，把拿走別人的東西拿回來，便可既往不咎。家長一定會全力配合的。
願我的回答能夠幫助到你，讓你滿意。