體育訓練生心理輔導

1. 體育過程中如何對學生體育學習的認知策略進行有效指導

（1）大學生運動參與目標實現狀況表現為積極性較
高，但多數屬於個人行為；體育鍛煉科學化程度不高，對
鍛煉效果的評價能力較低，運動處方、個人計劃實施存在
隨意性，高校體育教學過分注重體育「行為教學」，「重武
輕文」現象嚴重。高校體育課程設置尤其應該重視體育理
論知識的授課時數，通過課外輔導等形式使學生明確體育
鍛煉的目的、方法、手段以及評價的諸多環節。
（2）運動技能目標的實現表現為能夠掌握簡單的技術
術語，缺乏對國內外體育賽事的關註：運動技能的應用程
度較低，對競技規則，技戰術等問題認識不夠深，其組織
參與能力急待提高。體育主管部門應當積極組織各種有意
義的體育競賽或體育活動，動員各體育協會組織成員的力
量提高大學生的組織能力和參與積極性，最大限度地普及
高新體育科技知識及相關規則制度。
（3）大學生基本能夠保持正確的身體姿勢；大學生身
體素質選擇性得到提高，身體負荷的有效刺激不夠；大學
生逐漸認識到多種不利因素對自身健康產生的影響。體育
教師應當在體育課堂中貫徹強調保持正確身體姿態對健康
的保持和促進作用，增強大學生提升個人形象的主觀意識
（4）大學生肯定體育鍛煉對心理健康發展的重要作
用，注意體育過程中的心理感受；體育鍛煉不是大學生調
整心理狀態的主要手段；體育運動中的各種心理問題沒有
得到重視，如恐懼、焦慮、個體差異明顯等問題，這與高
校採取「單一的」評價模式有關；大學生能夠客觀認識自
己的運動能力，其意志品質得到發展。
（5）大學生能夠積極了解相關體育與健康資源與信
息，培養了保持和諧人際關系的交往能力，表現出一定的
合作精神和道德風范；社會適應能力較差，尤其社區體育
活動參與度不夠，認識淺薄，對全社會范圍內的體育健康
事業關注少，尚未做好參加社會體育實踐活動的各項准備。
這個只是其中一部分,下面還有更多,你的這個問題很大學生分很多種,不同年級的不能用一種策略,大學生跟小學生差別是很大的!
http://59.69.174.7/kns50/scdbsearch/cdbindex.aspx

2. 學校無心理咨詢室及陽光體育缺少過程性記錄怎麼整改

建立心理咨詢室，學校聘請心理咨詢師（要有合同）。至於陽光體育的過程性記錄，就找別的學校學習一下格式，自己補寫吧

3. 如何提高心理健康

人的身體和心理有密切的關系，健康的心理寓於健康的身體，心理不健康則會導致身體異常甚至患病。體育鍛煉不僅可以增強學生的體質，同時對促進學生心理健康, 有著積極的作用,具體體現在如下幾個方面。

一、體育鍛煉為心理健康發展提供堅實的物質基礎

人的心理是人腦的活動。心理健康發展，必須以正常健康的身體，尤其是以正常健康發展的神經系統和大腦為物質基礎。體育鍛煉能促使學生身體正常、健康地發展，為心理發展提供堅實的物質基礎。這是心理發展的重要條件。

二、體育鍛煉是心理發展的一種動力

體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內容和形式都不盡相同。所以，原有的心理水平往往不能滿足所學習的運動項目的需要。例如，短跑要求較短的反應潛伏期、良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由於要了解隊員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進，又要防止對方攔劫，需要善於分配注意。幾乎任何運動項目，都要求運動員有勇敢、堅持、自製、不怕困難等良好的意志品質和樂觀、友愛、愉快、同情等多樣的感情。上述心理活動和心理特徵，就一個人的自然發展水平來說，當然不能滿足運動學習和運動競賽的需要。但是，在學生為了不斷提高自己的運動水平或戰勝對手而進行的運動活動中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說，體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾，推動了心理的發展。

三、體育鍛煉能推動自我意識的發展

體育運動有助於學生認識自我。體育運動大多是集體性、競爭性的活動，自己能力的高低、修養的好壞、魅力的大小，都會明顯的表現出來，使自己對自我有一個比較符合實際的認識。體育運動還有助於自我教育。在比較正確地認識自我的基礎上，便會自覺或不自覺地修正自己的認識和行為，培養和提高社會所需要的心理品質和各種能力，使自己成為更符合社會需要，更能適應社會的人。

四、體育鍛煉能培養良好的意志品質

體育一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對抗以及競爭性強的特點。學生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此、通過體育運動，有助於培養學生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風，有助於培養團結友愛，集體主義和愛國主義精神，有助於培養機智靈活，沉著果斷，謙虛謹慎等意志品質。使學生保持積極健康向上的心理狀態。積極參加體育課各種課外文娛活動，有利於學生的身體健康，為健康的心理提供穩固的物質基礎。對學生的身心發展能起到積極作用。體育運動能促進身體形態的發育，改善人體機能，提高運動能力，並對提高學生的認識水平，培養良好的情緒和意志品質，形成優良的性格特徵起到積極作用。

由於體育鍛煉是通過學生自己的身體運動而實現的，所以，不僅增強了學生的體質，同時對促進學生的心理健康起到積極的作用。

4. 體育心理學體育比賽中情緒調節方法有哪些

1、心理咨詢與心理治療。目前，在我國許多大中城市均設有心理咨詢中心，一些大醫院版設有心理咨詢門診，及權不少大學也設有心理咨詢中心或輔導中心。
2、反向思維法。即換個角度看問題，或從光明的角度看問題。在遇到挫折時，要從積極的方面去想，努力從不利因素中找到有利因素，從而調動自己的積極性
3、注意轉移法。即把注意力從消極情緒的事情上轉移開來。遇到煩惱苦悶之事，可採取暫時迴避的方式，去看電影、電視，聽音樂，散步，進行體育運動或做其他有意義的事。這種方法很有效。
4、心理宣洩法。人在受挫時，會產生很多負性情緒，這種情緒靠堵是堵不住的，比較好的方法是在合適的場合發泄出來。

5. 體育教育可以自行報考心理咨詢師么

可以，我們老師說其實沒有專業要求的。只要你找到你們那的負責心理咨詢的老師。望採納！

6. 樂動體育的足球訓練營有心理輔導老師嗎

有的，孩子們在足球訓練過程中難免會出現這樣或那樣的心理問題，特別是訓練壓力大的時候。

7. 體育中考前的心理輔導如何才能不緊張,輕松面對考試

不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過於緊張的心情,是無法進行考試的.
中考大家都緊張,其實不用害怕,中考體育並不難的,所以不要緊張，只要做好了准備，就自然不緊張了，輕松。

8. 你好，我想問下體育學院的心理學研究生就業前景怎樣這個圈子裡的人才最清楚，希望能給回答下。萬分感激

應用心理學的就業方向比較了解，大概心理學都差不錯吧。下面有幾個就業方向，你可以看看：
第一，普通高校，這是心理學研究生畢業以後的主要去向。近年來高校對於學生的心理健康問題越來越重視，紛紛開設心理學的公共課，心理學碩士擔任起高校心理公共課的老師。這無疑擴大了心理學研究生的就業面。對於心理學碩士來說最好的就業方向之一是進入心理學系和教育系成為一名心理學老師。但是，隨著博士畢業生的增多和碩士研究生的不斷擴招，從事這一職業將越來越困難。高校中的心理咨詢中心也為心理學碩士提供了就業機會。不過，這一般需要在校期間具有心理咨詢的實踐，並且一般情況下是女生優先考慮。心理學研究生在競聘輔導員一職上比其他專業的學生有競爭力，但是一般情況下，入黨是先決條件。高校工作的薪酬隨具體職位和地區而異。

第二，公務員。招心理學研究生作公務員的一般是公安系統：公安局、勞教所、監獄、邊檢站等都是可能的去處。部分單位對於受聘人員的身體要求比較嚴格，有的還需要進行體能測試。

第三，企業。心理學研究生去企業主要從事獵頭(人才中介)、企業咨詢和人力資源管理。心理學研究生和人力資源管理專業的學生不同，心理學學生倡導人性化的管理，與人力資源管理的學生有所互補。但是由於人們對心理學這個專業還不是很了解，心理系的學生不如人力資源管理的學生具有競爭力。心理系的研究生還可以從事市場調研的工作，但是人數比較少，一般是本科生稍多。

第四，中小學。一般招的是本科生，其心理咨詢部門主要是作為「花瓶」來應付教育部門的檢查，所以前途不被看好，加上收入較低，一般研究生是看不上的，除非找不到工作，一般是不予考慮。

第五，心理咨詢工作者。國內這個行業從目前我國的現狀來看，單純從事心理咨詢工作未必能夠維持一定的生活水準，要想有外國同行的薪水有待去開拓。

第六，醫院和診所。學習臨床心理學和醫學心理學的學生，可以去醫院或心理診所從事心理咨詢和治療的工作，但是以中國現今對心理醫生的需求，再加上去醫院需要有行醫執照，難度比較大。

總體來說，心理學研究生的就業面還是比較廣的。況且這是一門朝陽學科，隨著人們對它了解的加深和社會經濟的發展，需求量將日益擴大，就業前景樂觀。當然，目前的展望不等於將來的現實，還是需要時間來證實

我個人覺得心理學的前景沒那麼悲觀了。其實任何學科的就業還不都是一樣的有難有易，關鍵是看你持有什麼態度。說實話，心理學真的要有興趣，如果你對心理學沒有興趣的話，那就早點放棄吧。還有對於心理咨詢和人力資源，我覺得是這樣的，我們老師說過這樣的話，心理咨詢是一個奉獻的事業，如果你想賺錢的話，那就不要學心理咨詢。因為那都需要我們去體會別人內心的世界，幫助那些有困難的人。如果說你不想奉獻，喜歡挑戰性的工作我覺得人才測評和人力資源會好一些，因為它是對不同的人進行不同的職業規劃或是職業指導，那需要和多的知識和豐富的經驗。所以關鍵還是自己的興趣和志向，任何職業和專業都有自己的前景和未來，只要我們自己堅定目標，相信機會會來的！心理學的人更要有信心，把握我們的心靈之夢！

9. 心理學問題···· 討論影響中國（體育）心理咨詢與心理治療發展的重大問題

哈哈……社體的學生！

10. 如何對學生害怕體育訓練進行心理輔導

1.在體復育課中滲透心理輔導制
人們在比較輕松的環境中，更容易放下心中防禦，流露真實情感。尤其是在體育課上，老師可藉助教材特點，對學生存在的心理問題加以疏導，促使其更好的消除心理障礙，積極應對生活中的苦難，樹立好的信心和勇氣，促使其放棄低阻情緒，與老師建立和諧關系。
2.個別心理輔導
對於個別學生進行個別心理輔導是最為直接有效的途徑。如對於存在有早戀問題的學生，積極與其談心，促使其認清其行為正常，可將所產生的痛苦轉變為動力，這樣就可以慢慢取得好成績，擺脫病變心理問題。
3.給學生創造「學習」的機會。
老師要多與學生互動，積極培養學生在動手過程中觀察，思考，學習的能力，激發其自身的優勢，讓其更好的發現自我有點，學習到很多書本上所感受不到的失敗、成就感。對於學習成績差的學生，也要多加關注，分析其落後因素，開導他們排除困難，樹立好的信心。