心理健康輔導崗位

A. 大學里心理委員具體工作內容是什麼

一、工作職責

1、注重維護自身的心理健康，發現問題及時解決

2、在工作中，嚴格遵守保密原則。

3、能夠以滿腔的熱情、真誠的態度對待每一位同學。尊重科學、實事求是，摒棄個人好惡，禁止宣揚和採用迷信、虛幻、神靈等一切非科學的理論和方法。

4、心理委員負責全班學生的心理健康教育，協助班主任和心理教師上好心理活動課。

5、維護本班學生的心理健康，及時發現同學心理異常情況，並及時反饋。

6、宣傳與普及心理健康知識。

7、協助心理教師做好心理相關工作。

8、組織學生開展心理健康教育的研究，探索學生心理健康教育的有效途徑和方法。

9、參加心理有關培訓。

二、日常工作

1、定期報告。每周向班主任、心理教師報送「班級學生心理狀態晴雨表」，分別從學習、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維度對本班學生的一周心理狀態進行報告。

2、危機事件及時反饋制度。對班級中可能或即將發生的危機事件，及時向班主任、心理教師反饋，避免惡性事件的發生。

3、開展豐富多彩的班級心理健康教育活動。通過班級的團體心理輔導活動等，促進本班學生的心理健康水平。

4、結合本班學生的現狀開展調查研究，促進、改善班風、學風，解決本班學生的心理問題，促進學生學習水平的提高。

B. 教師資格證新增心理健康教育,對應的教師崗位需求會增加嗎

這個是有可能，有意向的可以報考

C. 請問考特崗教師，小學心理健康崗位，需要看什麼書

考特崗需要看《教育公共基礎筆試》和《專業知識筆試》，教育公共類似於綜合題，內容涵蓋歷史，語文，數學，社會綜合知識，專業知識與你報考的科目有關。

D. 高校教師崗位招聘中要求專業為心理學的包括心理健康教育專碩嗎

我覺得這種情況不包括心理健康專項考試。

E. 作為一名即將走上工作崗位的學生,如何維護自身的心理健康請聯系實際加以分

第一，要定好位。自己是個畢業生，要以從零學起的心態面對工作，因為工內作和大學學習還是很不容一樣的，不僅僅是完成工作要求，還要處理好人際關系，因為寧願得罪君子，不能得罪小人，我想你懂得。
第二，穩住心態。剛畢業，不能想著一口吃個胖子，一年要掙多少多少錢，看見別人掙的很多，自己掙的少，就心理不平衡，別人的付出或許你沒看到，要記住一份耕耘一份收獲，誰也不是傻子，沒有領導會給不做事的人很多錢。當然除非是親戚或某種關系。
第三，相信自己。這個不用多說，每天給自己打打氣，為自己加油。堅持到底，一定會成功，當然是建立在你方向和方法正確的前提下。
第四，多和好朋友溝通。心煩苦悶的時候，不要一個人承受，多和朋友交流，分擔自己的憂愁。
第五，要懂得勞逸結合，畢竟身體是革命的本錢，學會放鬆自己，沒事可以出去走走，旅旅遊。
好了，想不起來了，先說這些吧。時間允許的話，也可以多讀書，提高自己的覺悟。

F. 對心理健康宣傳員的崗位認識和工作設想

認識與設想
服務於全體人民
有利於實現自我價值

G. 心理健康教育碩士的就業方向有哪些可以報考公務員嗎，可報考哪些職位

整體就業應該還是蠻寬的吧，就看你願意待在什麼地方，象我們這們的二三線城市你肯定不願意來吧，我看我們這兒招考公務員這個專業應該還是蠻吃香的呢，這樣的城市沒有什麼不好啊，我看你也應該可以嘗試嘗試。

H. 心理委員具體職責是什麼

心理委員的一般職責

1、認真學習並積極宣傳大學生心理健康知識，在本班級積極開展心理健康教育和宣傳活動。

2、協助學校開展各種活動，並在心理健康教育課程、講座及活動中起骨幹作用，帶動其他學生積極參與。

3、注意發現學生中出現的各種心理異常現象，給予力所能及的幫助，並及時向班主任、學校心理健康輔導教師反映，使其得到盡快解決。

4、幫助有心理困難的同學及時前往心理咨詢室接受心理輔導，負責向心理輔導教師提供同學的表現，以便加強對接受咨詢的學生跟蹤及反饋。

5、協助學校開展心理普查和問卷調查。

6、在心理健康教育中擔任學生助理，為老師、同學提供力所能及的服務

7、心理委員在本系輔導員和心理健康教育中心的直接指導下，組織開展全班性的其他相關心理活動。

8、心理委員在對本班同學進行心理援助時，若超出了自身的干預能力范圍，應及時將有關同學轉介到院心理健康教育中心來，不得延誤。

9、保密原則。心理委員對自己所從事的工作必須嚴格遵守保密原則。對自己所接觸的同學隱私不得向親戚、同學或朋友等泄露，特殊情況需向心理咨詢老師請教。

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心理委員的選拔標准

1、品學兼優，學習成績良好。

2、遵守紀律，團結同學。

3、本人心理健康狀況良好，為人樂觀，開朗。

4、熱心班級心理健康工作，具有服務意識。

5、善於與人溝通，具有良好的語言能力。

6、能夠切實協助學校、輔導員做好心理委員工作，把工作做到實處。

I. 心理咨詢師是什麼專業

【培養目標】該專業培養面向心理健康教育、心理輔導以及心理咨詢第一線，具有扎實的心理學理論基本知識以及熟練的心理輔導和心理咨詢操作實務的專業人才。學生應熟知精神分析療法、人本主義療法、阿德勒療法、行為療法、理性情緒療法以及現實療法的人性論假設、輔導或咨詢目標、操作的具體技巧。積極學習、消化各種咨詢輔導理論的優點，努力發展具有自身特色的心理咨詢、輔導以及培訓的技術。【主要專業課程】普通心理學、發展心理學、教育心理學、社會心理學、心理咨詢與治療、人格心理學、團體輔導、學校心理輔導、變態心理學、行為矯正、人體解剖生理學、職業指導概論、心理測量與評價、犯罪心理學【適應崗位和就業方向】1.職業面向本專業的畢業生主要從事中小學心理健康教育、心理輔導，大中型企業人力資源管理以及專業咨詢機構心理咨詢的崗位。（1）中小學心理健康教育、心理輔導老師。主要負責中小學生心理健康宣傳以及教育工作。負責學生心理健康課的教學、心理健康檔案的建立與管理、學生異常心理的診斷與處理、團體心理輔導的組織與實施。（2）人力資源管理專業人才。主要負責企業職工職業能力以及職業意向的調查、職工心理素質能力的拓展訓練方案的策劃與實施；職工異常心理的診斷與處理。（3）專業咨詢機構的心理咨詢。主要負責來訪者的接待、來訪者心理問題的初步診斷以及分類，勝任及負責某一方向心理咨詢的實踐以及研究工作。2.能力結構（1）能正視並且合理處理自身心理問題。（2）具備分析來訪者異常心理以及處理能力，能夠協助來訪者制定合適的干預方案。3.知識結構（1）熟練掌握計算機基礎知識。（2）掌握英語聽、說、讀、寫等相關知識，具備一定英語表達能力。（3）具備教育心理學、發展心理學、社會心理學、人格心理學、變態心理學、臨床心理學、管理心理學等專業知識。（4）掌握心理咨詢與治療、團體輔導、行為矯正、學校心理輔導、家庭心理治療、心裡拓展訓練等具體操作技術。