中學生心理健康團體輔導案例

Ⅰ 小學心理健康教育課程設計與團體心理輔導方案設計有什麼不同

舉例來說，課程設計面對的是整個班級或者整個年級的學生，所以要設計50或者400多人的專活動，而團屬體輔導一般人數不會過多，20或者30人，有的時候需要場地和道具，活動設計自然也與課程設計不同，主要針對這幾十個學生的共同特點來做。

Ⅱ 兩個心理健康團體輔導游戲（盲人旅行、解開手鏈）如何銜接

可以把「解開手鏈」作為暖身活動，「盲人旅行」做主體活動，分享重點在協作、信任與感恩。

Ⅲ 在學校教育領域團體心理輔導有哪些應用范圍

在學校中，團體心理輔導大致可以用在如下幾個方面：
1、團體輔導在班級心理輔導活動課中的應用
所謂班級心理輔導活動課，是指以團體心理輔導及其相關理論與技術為指導，以解決學生成長中的問題為目標，以班級為單位的集體心理輔導活動形式。
2、團體輔導在教師心理健康教育中的應用
可以有效地促進教師自身的心理成長，提高心理健康水平，要重視教師心理健康教育工作，減輕教師的精神緊張和心理壓力，使他們學會心理調適，增強應對能力，有效地提高心理健康水平，以班主任和專兼職心理輔導教師為骨幹，在班主任工作中滲透心理健康教育工作。
3、團體輔導在學生團體中的應用
班級團體輔導由於人數較多，指導者很難充分關注每一個成員，尤其是一些較為深層的問題，單靠班級輔導還是遠遠不夠的，因此作為班級團體輔導與個別輔導的重要補充，必須重視發揮學生團體輔導的作用。
4、團體輔導在家長心理健康教育的應用
可以指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。
團體心理輔導可以幫助那些有著相似心理困擾與問題的人群，並且能夠解決個體咨詢所不能解決的問題嗎，如果掌握了團體心理輔導的技術技能並應用到實際的工作中，學校心理輔導工作也就變得更有效率，也更有效果。

Ⅳ 小學心理健康教育團體輔導室怎樣取名才更顯溫馨而別致

歡聚時代，舒心屋，心靈樂園，銘心心理，不對銘心心理是做心理咨詢室建設和心理產品研發生產銷售的！

Ⅳ 團體心理輔導的意義優點

個別咨詢的方式是一個有效的心理輔導途徑，但不足之處是耗時多、受眾面窄、解決問題單一等。而團體心理輔導能有效克服以上弱點。它是通過設立特定的場景活動，利用團體成員間的互動達到集思廣益、互幫互助、提高心理健康水平的目的，非常適合學校心理健康教育工作。
其優點主要有：
⑴適用面廣，既可以針對具有共同心理問題的十人左右的小組，又可以針對幾十人的發展性群體；
⑵形式多樣，生動有趣，有利於吸引學生積極投入；
⑶耗時短，效率高，收效好，每個成員既是「求助者」又是「助人者」，可在有引導的相互影響中多視角地學習，有理論，有實踐，有體驗，有分享，獲得多重的反饋，從而產生心理與行為的改變。在團體中不但可以更有效地影響或改變個人的某些自我概念或想法，還可以協助解決原本在個人之間難以解決的問題。
學校心理健康教育的重要使命在於使適應正常的廣大學生具有健全的人格、良好的個性心理品質，促使其內心世界的豐富、精神生活的充實、潛能的發揮與人生價值的正確體現。從整體上看，有不少學生會在心理和行為上表現出一些「問題」，其中大部分是成長過程中出現的發展性問題。如學習能力差引起的學習困難，挫折承受力低而導致的情緒易波動等，屬於學生正常心理發展中有可能出現並可以理解的問題。學校需要針對這些學生的共同的成長課題進行心理健康教育。心理輔導應該以發展性心理輔導為重點，而團體心理輔導能充分地利用現有資源，起到更積極的作用。

Ⅵ 小學心理健康教育課程設計與團體心理輔導方案設計有什麼不同

所面對的服務對象有所不一樣，方式方法上也有所區別

Ⅶ 在團輔活動中運用團體心理輔導活動工具箱會有多大的效果呢，WHO給我說一下啊！

團體心理輔導活動是以團體情境為平台給學生提供成長過程中所需的心理幫助專的一種形式，學生屬在團體人際相互作用下通過觀察、學習、體驗來認識自我、接納自我，發展自我，並學習新的態度和行為方式，從而調整和改善與他人的關系，發展良好的人際適應，最終達到更完善的發展與成長。 團體心理輔導活動工具箱是針對不同年齡階段學生的心理發展特點專門開發的心理輔導活動課程工具箱。本產品結合了國內熱門心理輔導活動培訓經驗和國內外的最新團體輔導活動，致力於通過不同的主題活動促進學生的心理健康和積極成長。 我們學校的心理活動室運用的就是京師博仁團體心理輔導活動工具箱，在實際應用中，依照其指導手冊與博仁那個李老師的良好溝通，團輔活動取得了圓滿的成功，學校領導很是贊同。所有很感謝京師博仁為我們解決了團輔活動中的難題。