輔導班該不該禁

㈠ 為什麼要禁止教師課外補習呢合理嗎

既然是規章制度，自然有其背後支持的理論依據，教師不允許課外授課，這是明文規定的，每一個決定和決策都不是憑空想像而出，而是通過實踐得出的結論，在出台規定之前教師校外補課是不被禁止的，但是有很多負面的社會影響已經嚴重的影響了教育風氣，因此才會為了凈化教師隊伍，打造一個良好的教學環境，出台了這樣一個管理辦法。

綜上所述，禁止教師課外補習是非常有必要的，也是一個必然的現象，不然無法保證課堂教育的質量。

㈡ 補習班應該被禁止，你怎麼看，觀點

其實也不能強制要求禁止吧，但家長和學校應該充分尊重孩子的意願，孩子的天性不是待在補習班的條條框框之下的

㈢ 輔導班該不該上

這個得看抄孩子自身情況。如果在學校能把知識掌握的很好，有餘力想擴充自己的知識面，可以上輔導班培優；如果學校的都沒掌握好，父母在家可以幫助加強，當然如果父母沒時間，可以找個負責人的輔導老師幫助，但是課外的就不建議學了。

㈣ 教師在寒暑假的時候開補習班，教育局應不應該干涉

教師在學生成長的過程中，可以說扮演著非常重要的角色。我們常常把教師比作春蠶、比作蠟燭，這其實都強調了教師這一職業的社會性，但近年來卻屢屢爆出教師在假期辦補習班的事情，那麼教師在假期辦補習班該不該被鼓勵呢？

在老師在假期辦補習班的時候，有的老師在收錢的時候表現的很熱心，但在正式上課時，就在私底下抱怨，還沒有上幾天課就盼望著快點結束，這種老師真是可惡，收錢的時候怎麼不見你抱怨呢？還有讓人更氣憤的是，有的老師純粹是領著孩子玩耍，一個假期下來，根本就沒有教授給學生多少東西，你說氣人不氣人。人家是來學東西的，不是來玩的，你這樣做又是什麼意思，家長的錢就不是錢嗎？領著學生玩，學生當然願意，那你又沒有想過家長的感受呢，信任是建立在雙方的基礎之上的。

我曾經聽說過這樣的事情，有的老師為了讓學生上補習班，在課上不把學生該掌握的知識將完，必須讓孩子上老師辦的補習班才講授給學生，我就想吐槽一下，這種老師怎麼這么大的臉呢，簡直是有辱師德。

對於教師在假期辦補習班這件事情，我覺得只要不影響正常的教學秩序，還是值得鼓勵的，就怕有些不道德的老師，這種老師會將教師陷入更為不利的境地。

㈤ 全面禁止課外輔導機構，刻不容緩，你支持嗎

以現在的社會狀況來看，隨著人們的生活水平提高，家裡的經濟條件也變得更好。很多孩子在小學的時候就已經開始課外輔導，課外輔導我個人認為就是一把「雙刃劍」，對孩子既有好處也有一定的壞處。要是國家全面施行禁止課外輔導機構的話，那麼對於很多孩子來說就會有非常大的影響。所以以我個人的角度來看，我並不支持這樣的事情發生，主要原因也有以下幾點，今天就和大家分享分享：

在平常的生活中，也有很多課外輔導機構換得市場上非常不好的口碑。也有很多孩子的家長非常不願意讓孩子進行課外輔導，其實我們也需要更好更正確的認識課外輔導機構。在選擇機構的時候，只需要選擇正當口碑性較好的品牌，相信這樣就能夠更好的避免不高興的事情發生。

㈥ 補習班應該被禁止，你怎麼看

補習班是有存在的必要的，當一些學生可能因為傷病錯過了課程，或者需要加固基礎成專績，補習班都是很屬不錯的選擇
但是現在很多的家長把補習班當成了必修的課程，甚至通過補習去學習一些其他的意義不大的，本意就已經發生了變化，我個人覺得這樣真的不好，可以和父母協商，學生的興趣，是否自願，很關鍵

㈦ 應不應該讓孩子上輔導班

現在的教育，很多孩子都上輔導班，不管是課程同步輔導，還是課外補習，或者興趣課，都內會給孩子帶來好容處，擴展視野，查缺補漏，認識朋友，或者找到自己真正的興趣。還是別想著改變吧，去適應，並說服孩子去適應，挑選合適的老師和機構，讓孩子真正進步。
興趣班的話，聯系您平時多向孩子介紹一下一些興趣。然後問一下孩子喜歡什麼什麼，願不願意去。強制性的真的適得其反。

如果孩子還在小學階段我覺得沒什麼必要，小學把知識學到基礎就行，和未來學習沒什麼太大的關系。輔導班只是一個學習的機構，並不是家長用來攀比的工具，沒人規定不上輔導班孩子就沒出息，不用太在意別人的想法。

初中高中階段。如果孩子成績確實不理想對輔導班沒有抵觸的話可以去上，不過不要報多了，學生大部分時間是需要自己來合理安排的。對輔導班有抵觸情緒去了也沒用，聽也聽不進去，不如自己在家安排時間。

㈧ 教育局為什麼不許辦學生輔導班

你多慮了，寒假一般很少人報名輔導班，而暑假你就不歸他管了。
逼得不得已了就打舉報電話
90%老師都會認真的教。你也別指望輔導班多麼管用，我跟誰都這樣說，百分之八十還得靠孩子自己努力，家長和老師起不了多大作用。養成好的學習習慣很重要。
我辦過。輔導班那時，要求學生、家長都同意的情況下報名的。視情況收點輔導費，家長的意思是：忙，沒空帶孩子，讓給看著，別讓孩子泡網吧里去，順便輔導下作業

㈨ 為什麼中國禁止開補習班，卻還有那麼多人補習

抓住了家長們 忘子成龍 忘女成鳳的心理

㈩ 國家讓不讓辦小學學習輔導班

國家沒有規定讓辦小學學習輔導班。

國務院辦公廳發布第一個國家層面規范校外培訓機構發展的系統性文件《關於規范校外培訓機構發展的意見》，對規范校外培訓機構提出了具體措施，對培訓場所、師資條件、培訓安排、收費管理等方面都進行了細化要求。

1、場所條件方面，提出校外培訓機構必須有符合安全條件的固定場所，同一培訓時段內生均面積不低於3平方米。

2、師資條件方面，提出校外培訓機構必須有相對穩定的師資隊伍，不得聘用中小學在職教師，從事語文、數學、英語及物理、化學、生物等學科知識培訓的教師必須具有相應的教師資格等基本要求。

3、培訓安排方面，培訓內容不得超出相應的國家課程標准，培訓班次必須與招生對象所處年級相匹配，培訓進度不得超過所在縣域中小學同期進度。

(10)輔導班該不該禁擴展閱讀

校外培訓機構營業時間不得晚於20：30，不得留作業，嚴禁組織舉辦中小學生學科類等級考試、競賽及進行排名。同時，《意見》要求校外培訓機構的收費時段與教學安排應相一致，不得一次性收取時間跨度超過三個月的費用。

對於構建長效機制、規范培訓秩序、維護良好教育生態、切實減輕中小學生過重課外負擔具有重要意義，只有切實推進義務教育均衡，同時深入推進中高考錄取制度改革，打破單一的分數評價體系，建立多元評價體系，才能給所有孩子良好的成長空間，也才能切實減輕家長的焦慮。

積極推進課後服務，指導各地建立健全課後服務保障機制，堅持學生自願、公益普惠、成本分擔、合理取酬的原則，推動中小學校普遍開展課後服務，疏導、緩解校外培訓壓力。