未成年人心理健康輔導站制度

『壹』 怎樣對未成年人進行社會生活指導，心理健康輔導和青春

《中華人民共和國未成年人保護法》規定學校應當對未成年學生進行以下教育。
學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。（第十九條）
學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，採取措施保障未成年人的人身安全。（第二十二條）
專門學校應當對在校就讀的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術教育和職業教育。（第二十五條）

『貳』 如何做好校外未成年人心理健康教育輔導站建設，管理和使用

我的天哪，能不能一條一條的問？我怕手機打字功能壞掉了！

『叄』 未成年人心理健康教育工作如何抓

找准未成年復人心理健康工製作著力點
研究部署下一步
未成年人心理健康教育工作如何抓
持續提升全市
未成年人心理教育工作上檔升位
深入推進巴中市未成年人心理健康教育工作
科學化、制度化、系統化建設等內容
開展未成年人心理輔導工作
要立足「治未病」理念
運用積極心理學理論和方法引導孩子的成長
用發展、欣賞、包容的眼光
接納孩子的「不完美」
教育引導他們樹立正確的價值觀
培育未成年人健康心理、健全人格
同時，在開展心理輔導工作時
要積極構建
家庭、學校、社會
「三位一體」的心理維護體系
讓家長、教師都參與進來
另外，未成年人心理輔導工作
還要與心理教育、心理活動、
心理咨詢、心理干預、
心理救助、心理治療等工作結合進來
形成「六環相扣」的心理支持體系

『肆』 針對未成年人的心理健康教育可以以哪些方式展開

做些正面、正派的宣傳教育，樹立他們自身心中正派的榜樣人物（英雄人物）

『伍』 未成年人心理健康輔導站在大學里,可以嗎

未成年人。。
大學裡面的基本都是成年人了啊。。
感覺市場定位不準確。

『陸』 臨沂市未成年人心理健康輔導站怎麼樣

分人而定，有些人有效果，有些人沒效果，這個要看具體。

『柒』 安寧市校外未成年人心理健康輔導站

借鑒
通過在未成年人心理健康輔導站建設成立後，收獲了太
多太多，未成年人心理健康輔導站不僅幫助許多未成年人走
出了困境，也給為這項工作而付出的社區工作者帶來了許多
成就感。

未成年人心理健康輔導站通過為社區內的未成年人安
排專門的心理輔導和健康咨詢，邀請專門的心理輔導老師對
殘疾兒童，患有孤獨症的兒童進行專門的心理輔導。通過針
對性的輔導，幫助他們走出難關，融入社會。

這項工作是十分有意義的工作，我們應該做好宣傳活
動，讓更多的未成年人了解我們的未成年人心理健康輔導
站，在發生問題時，第一時間信任我們未成年人心理健康輔
導站，加入到我們的未成年人心理健康輔導站健康心理活動
中來，這樣能夠幫助更多的未成年人，使他們能夠更積極、
更健康、更快樂的成長。由於輔導站建立時間尚短，各項制
度還有待進一步完善。

活動形式比較單一，推廣面也不夠
大。心理咨詢真的很需要學生自願來。可以說，許多學生都
有各式各樣的心理問題，但他們中的大部分同學還是不知道
到中心心理咨詢室尋求幫助，說明對心理咨詢的認識不夠。

目前我們只剛剛邁開第一步，在各級部門和領導的關心和支

持下，社區輔導站將抱著真心服務的精神，不負有關部門和
領導所託，
以更高的使命感和責任感，
團結奮進，
開拓進取，
為全區成年人健康成長貢獻自己的力量。

『捌』 如何構建未成年人心理健康教育機制

對於未成年人的心理健康而言，最關鍵的因素在於家庭父母長輩的以身作則，專家庭如何愛屬孩子？正如你所講：尊重、寬容、耐心等待，榜樣的作用等，這體現在家庭生活的各個方面和父母自身的教育細節，孩子的心理問題不是短期就能形成，必然是家庭、學校等各種錯誤教育方法的長期結果。