sci心理輔導
A. 2020全國教書育人楷模名單發布，名單里都有誰
據教育部網站消息，2020年共計推出12位“全國教書育人楷模”，下面筆者就帶領大家看看這份名單中都有誰吧！
清華大學附屬小學校長、教師 竇桂梅
鍾南山，男，1936年出生，漢族（想必這位國之棟梁就不用過多介紹了吧）
海南大學教授張雲閣
張雲閣，男，1963年出生，曾獲國家級教學成果二等獎、教育部思想政治理論課教師年度影響力人物等榮譽。張雲閣率領團隊歷時11年成功構建高校思政課“一主三輔”實踐教學模式，實現了我國高校思政課實踐教學“落實難”、理論教學與實踐教學“兩張皮”等問題的重大突破；他主持的國家級精品在線開放課程《馬克思主義基本原理概論》，使國內95所高校的10萬大學生選學受益
四川省瀘州市特殊教育學校教師肖敏
肖敏，女，1977年出生，從事特教24年以來，她秉持“適性而教，以愛育愛”的教育理念，真情付出，潛心育人。在聾生語文等學科教學中，她以心理輔導、社會實踐、課外閱讀、多元表達等方式破解溝通障礙，聯通無聲世界與有聲世界。帶領團隊建設“聽障學生就業心理指導”“聽障學生手工藝”“殘障學生校園游戲”“重度多重障礙兒童送教上門”等系列校本課程，取得良好教育效果。主動承擔對薄弱特殊教育學校的支教工作，充分發揮輻射引領作用。
貴州省畢節市赫章縣城關鎮中心幼兒園教師 何梅
何梅，女，1987年出生，漢族。她鍾愛幼教事業，以慈母之心架起育人之橋，接送學生過河，為貧困山區學生提供免費午餐。2020年7月2日，赫章縣發生4.5級地震，她率先沖進教室，採取先避後撤措施，在17秒內讓32名孩子安全撤離教室，1分鍾內完成全部躲避和撤離工作，確保孩子們在大災面前安然無恙。她堅持每周開展一次適合幼兒年齡特點的安全主題教育活動，每月開展一次安全隱患排查治理，每學期開展一次防震演練，提高幼兒安全意識和自我保護能力，為社會樹立了正能量的幼兒教師形象。
雲南省麗江市華坪女子高中教師 張桂梅
張桂梅，女，1957年出生，滿族，她堅守滇西貧困地區40多年，攻堅克難，執著奮斗，為當地教育發展和脫貧攻堅作出重要貢獻；她矢志不渝，克服種種困難，建成針對貧困山區家庭困難女孩的全國第一所全免費女子高中，使1600多名貧困家庭學生圓夢大學；她立德樹人，始終堅持在一線言傳身教，加強師生思想政治和理想信念教育，給予困難學生母親般的呵護，深受師生和群眾愛戴；她敬業奉獻，長期拖著病體忘我工作，將自己的工資、所獲獎金和社會捐助診療費等100多萬元全部用於興教辦學，在與時間賽跑和病魔抗爭中，以實際行動兌現著自己“只要還有一口氣，就要站在講台上”的諾言。
陝西省咸陽市旬邑縣馬蘭齊心九年制寄宿學校教師 丁海燕
丁海燕，女，1967年出生，回族，為山區教育事業奉獻30餘年，任教期間，翻山越嶺，到學生家為學生輔導、補課。把每一個學生當成自己的孩子對待，給家庭貧困的學生送吃送穿，被孩子們親切地稱為“丁媽媽”。熱心幫助同事，指導年輕教師，深得大家信任。工作之餘深入到學生和群眾中，利用家訪等時機，講述民族團結的重要性。盡管自己生活拮據，但依然長期義務照料村上的兩名孤寡老人，用實際行動書寫師者風范，詮釋立德樹人。
B. 心理學好就業嗎
從自己讀了六年心理學專業的親身經歷來說吧，本科畢業於二本類的醫葯院校的，我沒回有直接找工答作，直接考研了，當時工作了的小夥伴們大都去了培訓機構比如特殊兒童，還有就是去考公務員了，我們心理學專業考公務員很尷尬，因為專業不匹配，還有去了公司做HR。當時我們還不能考心理健康教師資格證，所以連學校中小學都去不了，醫院的話你沒有心理治療師證，只考了三級，二級還沒考當年心理咨詢師證已經全部取消了。然而市面上好一點的招聘單位都需要二級心理咨詢師證才能有資格接心理咨詢。
我考研滿順利直接考了華中師范大學應用心理學的研究生，在那裡我接觸了很多咨詢界大佬，實習特意找了醫院的實習，以為畢業出來也能做心理咨詢了。現實是你還不能做心理咨詢，人家對你的實踐經驗起懷疑。
幸好我在研究生階段考了心理健康教師資格證 ，疫情到來之前就校園招聘簽了一個武漢的中學當心理教師。
這一路走來發現其實心理學專業就業還是不容易的。我現在還在准備心理治療師考試，醫療衛生資格技術考試，還是想圓了自己做心理治療師的夢。功好眾：心理學就業市場
C. 學霸雲集的清華大學會有學渣嗎
我認為人人都是學霸與學渣，其實學霸與學渣的區別在於"和誰比"和"比什麼"，或許，在某些集體當中，擁有特長的一群人，會成為所謂的"學霸"，而其他人就會顯得較為薄弱，稱自己為"學渣"，但在其實人各有專攻，或許，在某個領域仍需努力，但每個人都存在閃光點的，自信，才是最重要的，而我們要做到在追逐成就的同時，不能迷失自我。
所謂"學霸"無非就是一群學習相對快速的人，他們能在最短的時間內，完成驚人的學習並融匯貫通，甚至舉一反三，在某些團體中，他們能快速反饋，快速應對，但人，都是有弱點的。
D. 請問什麼是「唐氏綜合症」
唐氏綜合症或稱21三體，國內又稱為先天愚型，是最常見的嚴重出生缺陷病之一。臨床表現為：患者面容特殊，兩外眼角上翹，鼻樑扁平，舌頭常往外伸出，肌無力及通貫手。患者絕大多數為嚴重智能障礙並伴有多種臟器的異常，如先天性心臟病、白血病、消化道畸形等。本病發生幾乎波及世界各地，很少有人種差異。椐統計染色體異常在新生兒中的發生率為5-6/1000，唐氏綜合症約為1/750，絕大多數病人屬隨機發生，但隨母親年齡的增長其發生率隨之升高，一般母親年齡35歲以上，該患兒的出生率可高達1/350。
以往這類疾病的產前診斷唯有通過做羊水或絨毛檢查，而這些方法因費時長，費用高，操作麻煩，故只能局限於部分高危孕婦。另椐統計約80%的胎兒染色體疾病發生在普通孕婦中，這是因為這一人群的生育絕對值超過高危人群，因此從優生的角度對其進行產前診斷同樣不能忽視。而實際情況是對於這一人群的產前診斷部門至今無力承受，最終使這一人群成為優生的盲區。1988年血清標記篩查方法的產生從根本上改變了上述疾病產前預防上的被動局面。
參考資料：http://www.sciarray.com/new6.htm
唐氏綜合症是第一個混合有精神發育遲滯的綜合症之一，實際上，古代人對唐氏綜合症的臨床表現已經有相當的認識，考古學家曾經挖掘出一個7世紀、有典型唐氏綜合症的體征的顱骨。在16世紀的一些素描畫中也可見到某些具有唐氏綜合症樣面容的兒童。1866年，一位叫John Langdon Down醫生第一次對唐氏綜合症的典型體征包括這類患兒具有相似的面部特徵進行完整的描述並發表，因此，這一綜合症以其名字命名為唐氏綜合症。1959年，研究人員證實了唐氏綜合症是由染色體異常（多了一條21號染色體）而導致的。 7
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染色體異常 M0jWAx
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三類染色體異常導致唐氏綜合症的發生；21三體型(約占該病的95%左右),異位型(約占該病的4%左右),和嵌合型(約占該病的1%左右)。21三體型通常是由於在卵細胞減數分裂的過程I中，一條21號染色體不分離而導致的（見圖1）。異位型唐氏綜合症包括長臂多餘的一條21號染色體附著在14號染色體，21號染色體，或22號染色體上。嵌合型是指受精卵在有絲分裂期間染色體不分離而導致的，因此只是部分而不是所有的細胞存在缺陷。 7F
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研究表明，異位型的患兒與21三體型的患兒在認知或者說在臨床方面並沒有多大的差別。或許由於三體型細胞和正常細胞相混合的緣故，嵌合型的患兒的IQ較其它兩型高，一般在10至30間，同時臨床並發症發率也比異位型的患兒與21三體型的患兒少。 a?<i0
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發病率 LlLp
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可能由於開展圍產期對唐氏綜合症進行篩查和診斷的結果，其發病率自1970年的1.33/1000降到目前的0.92/1000。不少孕婦在孕晚期被發現其胎兒患有唐氏綜合症。目前認為，唐氏綜合症的發病率和孕婦的年齡有關。實際上，20歲的孕婦生下21三體型的患兒的可能性為1/2000，然而45歲的孕婦生下21三體型的患兒的可能性增至1/20。孕婦的年齡對異位型唐氏綜合症的發病率並沒有多大的產生影響，而是約1/3這類患兒的父母親為異位型基因攜帶者，該患兒將父母親的異位型基因繼承下來。染色體核型分析可以檢查出這些父母親生下異位型唐氏綜合症患兒的風險有多大。雖然21三體型的患兒男性發病率（59%）較女性高，而異位型的患兒多為女性（74%），但其機理目前仍未明了。 `
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病因學 9
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當一個個體的21號染色體上的"危險區"存在三倍體時,他/她將呈現出唐氏綜合症的臨床特徵。雖然未能確切地知道該區的三倍體是如何產生這一綜合症的,但研究人員深信, 該區的三倍體加上在其相鄰的、由50個基因組成的相關基因組共同導致了這一綜合症，即所謂的相鄰基因綜合症。這類基因之一，例如編碼DYRK酶（雙重特異性酪氨酸磷酸激酶）的基因在如何將乙溴醋胺通道拼合起來的過程中起著重要的作用。雖然確切的發病機制尚未明了，但是自從20世紀80年代以來，研究人員在唐氏綜合症的胚胎學和神經病理學方面已經取得了相當的進展。目前推測這類畸形可能是由於三倍體基因所決定的而不是胚胎發育過程中的變異所導致的。例如，雖然心臟可能按一般性的規律形成，但是將心臟分隔成兩邊的房/室間隔可能不能完全閉合。同樣氣管和食管也可能存在缺陷，從而導致氣管食管瘺或氣管和食管相連接。 /HS@!
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檢查唐氏綜合症患兒的腦部可發現其腦部存在著多種腦發育的異常，包括遲發性脫髓鞘病、神經元數目較少、突觸密度的減少、乙醯膽鹼神經遞質受體減少。此外21號染色體上還發現有一個編碼澱粉樣物的基因，這類物質在阿爾茨海默病的大腦中同樣被發現，或許這一點可以解釋為什麼成年的唐氏綜合症患者患阿爾茨海默病的風險性隨年齡的增長而增加。隨著對21號染色體基因研究地深入，唐氏綜合症以外的臨床表現的機理將會被更好地理解。 }CF
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早期診斷 Qw16
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一般來說，35歲及以上的孕婦應在圍產期對唐氏綜合症進行篩查。此外，許多產科醫生使用血液檢查在圍產期對一些年輕的孕婦進行唐氏綜合症篩查。假如妊娠繼續至足月的話，在胎兒娩出前對唐氏綜合症進行早期診斷，能使臨床醫生給家人提供遺傳咨詢服務和對新生兒提供適當的醫學評估。 =<
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由於有典型的體格特徵，唐氏綜合症患兒在娩出不久即可獲診斷。1982年，Rex和Preus根據以上八種典型的體格特徵情況，制定出一個診斷指數，包括通貫掌（皮紋學）、（虹膜有色斑）、長耳、乳頭間距増寬、頸蹼和第一趾間隙増寬，以上幾種典型的體格特徵對唐氏綜合症的診斷准確率75%。然而，XXXY、XXXXY、和XXXX綜合症的患者在新生兒期的臨床表現和唐氏綜合症患兒極為相似，因此，所有懷疑患有唐氏綜合症的新生兒都應該進行染色體核型分析，以便得出正確的診斷和為將來的妊娠提供正確的遺傳咨詢。 *
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唐氏綜合症的醫學並發症唐氏綜合症患兒幾乎每一個器官/系統出現異常的風險率都較一般兒童高。了解這類患兒可能發生的並發症的基本常識能使醫療工作者對較常見病症進行評估和處理,同時增強對其它潛在的醫學問題的警戒性。 &LNY&
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先天性心臟病一個對唐氏綜合症新生兒的隨機研究發現,2/3的這類患兒經超聲心動圖檢查發現有先天性心臟病, 最常見的病損為心內膜墊缺損(導致心房和心室相通)、房間隔缺損和室間隔缺損。先天性心臟病最嚴重的類型是肺血管阻塞，這一並發症能導致充血性心力衰竭。唐氏綜合症患兒這一潛在的致命並發症進展較患有相同性質的心臟病但有正常染色體患兒要快得多。 @
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感覺功能缺損 GVno\
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聽覺和視覺障礙的發生率在唐氏綜合症患兒中是明顯增加的。一項隨機對77名存活的唐氏綜合症患兒的研究發現，超過60%的患兒有眼部障礙，需要治療或監控。這類疾患中最常見的是屈光誤差、斜視、眼震、瞼緣炎、淚管阻塞、白內障、上瞼下垂。在進行一般兒科健康檢查後認為沒有眼部障礙患兒當中,經過眼科醫師的檢查,實際上有35%的患兒有不同程度上的眼部障礙。因此，在生後的頭幾周，唐氏綜合症患兒需要定期的眼科檢查。 /1%`
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唐氏綜合症患兒大約有2/3的人出現聽力喪失，可以是傳導性的、感覺神經性的，也可以兩者兼之，可以只發生在一側，也可以兩側都是。傳導性耳聾可以是由於咽喉後結構狹窄引起的，也可以由於自身免疫力缺陷，易感患兒反復出現耳部感染所致。由於扁桃體和腺樣體增大導致上呼吸道阻塞, 這些患兒可以發生睡眠呼吸暫停。 k*7
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內分泌系統的疾病 ^E"
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大約有1/141的唐氏綜合症新生兒出現先天性甲狀腺功能低下症，約為正常人群的28倍。此外，大約有30%~50%的年長兒表現為亞臨床型先天性甲樁腺功能低下症。在一個研究中發現，約7%的這些患兒最終發展為甲樁腺功能低下症。大約250個唐氏綜合症患兒中有一個患有糖尿病，約為正常人群的2倍。 d
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從生長模式方面來說, 唐氏綜合症患兒第一年的體重增長相對其身高而言是較輕的，但是，接下來幾年的情況卻是相反的，在兒童期的早期，半數的患兒是超重的。然而，唐氏綜合症患兒相對於正常同齡兒，其活動強度相同，但消耗的熱卡卻較少。這一機制是唐氏綜合症患兒的靜息代謝率較低，因而他們以較少的熱卡就能夠獲得相同的體重增加量。 XV"}.
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此外，由於體重超重，唐氏綜合症患兒呈矮胖體型，成年男性的平均身高為5英尺，成年女性的平均身高為4.5英尺。一些研究表明，生長激素對唐氏綜合症患兒的生長發育產生影響，短期加速其生長。但是，給予生長激素治療對唐氏綜合症患兒最終的身高增長是否有作用，目前仍未明了。常規用生長激素治療對唐氏綜合症患兒進行治療的安全性和倫理學問題仍需要做進一步的探討。 n$R_
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矯形外科的問題 +7n
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唐氏綜合症患兒矯形外科的疾病發病率也相當常見,這可能和其韌帶存在異常有關。包括寰樞椎半脫位或不穩定、髖關節脫位、髕骨不穩定、扁平足，這些也能發展為幼年型類風濕性關節樣疾病。 h/C
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寰樞椎半脫位是這一類疾病中最具論爭的和最令人困惑的問題，在唐氏綜合症患兒的發病率約為15%。但是有症狀的只有1%，而且這類半脫位極少導致癱瘓。寰樞椎半脫位的症狀包括易疲勞性、行走困難、步態異常、頸痛、頸部活動受限、斜頸、手功能改變、尿瀦留或失禁、動作失調笨拙、感覺功能缺損、強直狀態、反射亢進以及陣攣。 3rye`
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口腔科的問題 5K
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唐氏綜合症患兒最嚴重的口腔科的問題是牙周疾病，這類疾病出現早進展快，包括由於牙槽骨缺失引起的牙齦炎。這類疾病的臨床表現主要因抵抗力低下而導致的牙齦感染。除了牙齦炎外，幾乎每一個唐氏綜合症患兒都有牙咬合不正。許多患兒存在各種各樣的口腔科問題，包括掉牙、小牙症及牙齒融合。在唐氏綜合症患兒當中，無論是乳牙或恆牙，其萌出時間均比正常兒童遲1-2年。第一顆乳牙的萌出時間平均為13個月而不是6個月。齲齒在唐氏綜合症兒童中的發病率卻比正常兒童要低，其機理仍未清楚。 mozI!W
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胃腸道畸形 p>j
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唐氏綜合症患兒胃腸道畸形的發病率大約為5%，主要表現在新生兒期出現喂養困難、嘔吐、吸入性肺炎。這類畸形包括十二指腸狹窄或閉所（3%）、肛門閉所（0.9%）、先天性巨結腸症（0.5%）、食管氣管瘺或食管閉所（0.4%）、幽門狹窄（0.3%）。 ?1f)A
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癲癇發作 $u<!}
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約6%的唐氏綜合症患者發生過癲癇發作。這雖比正常人群要常見得多，但對於存在有精神發育遲滯患者，需要間斷有限的支持指導。癲癇發作的類型有全身強直-陣攣發作（55%）、嬰兒痙攣症（13%）、肌陣攣（6%）、弛緩加強直-陣攣發作（6%）、單純性部分發作（6%）。癲癇的發病年齡呈雙向分布, 多見於3歲以下及13歲以上的患兒。62%的這類患兒有因可循，最常見的是由先天性心臟病引起的感染和缺氧。嬰兒痙攣症在唐氏綜合症患者當中的預後比普通人群要好得多。 P&Z
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血液病 `;W02W
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雖然這類疾病的具體發病機制目前仍知之甚少，但是已經發現唐氏綜合症患者幾乎每一個血細胞都存在有發生這類異常的風險。例如，在新生兒或紫紺型心臟病（藍孩子）能發現患有紅細胞增多症；血小板可能增高也可能降低；雖然血液系統的異常很少導致嚴重的疾病，但是唐氏綜合症患兒發展為白血病的機率為1/150，而普通兒童的發病率只有1/2800。 O
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皮膚病 ^Cf)?
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幾類皮膚病，主要是免疫源性皮膚病，在唐氏綜合症患者當中的發病率比普通人群要高得多。一些明顯影響患兒容貌的及因此而影響其生活質量的皮膚病，則需要治療。到了青春期，半數以上的唐氏綜合症患者將會有異位性皮炎、唇炎、魚鱗病、灰甲病（真菌感染）、脂溢性皮炎、白癜風以及乾眼病。較少見的有汗腺囊腫、斑禿。 PtkXt
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神經發育和行為功能缺陷 jpQ03
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典型唐氏綜合症嬰兒有中心性肌張力低下症和由此而來的粗動作技能遲緩。大多數唐氏綜合症嬰兒要到一歲才能坐起來或到兩歲才能走路。這些標志性動作的發育男孩相對女孩稍微遲一點。平均來說，男孩能走路的時間為26個月，而女孩則為22個月。雖然粗動作的不斷進步是緩慢的，然而出現顯著動作不能的卻是很少。 Gl
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在生後兩年內，基本由於社會的關愛，唐氏綜合症患兒看起來似乎沒有認知功能的障礙。但是到了2歲以後，明顯的語言發育遲緩就出現了；唐氏綜合症患兒要2歲以後才開始說簡單的言語。在學齡期進行心理上的測試發現,85%的唐氏綜合症患兒智商在40-60間，這意味著他們存在有精神發育遲滯，需要間斷有限的支持指導。雖然這些孩子們的記憶力較差，但是其視覺記憶能力卻是相當強的。用神經功能顯像技術對唐氏綜合症患兒進行研究發現，在額頁和頂頁包括額回存在某些功能缺陷，這些部位包括了Broca語言中樞。 W&A/H
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雖然唐氏綜合症患兒是快樂和和藹可親的，但他們的表情卻是刻板的。然而氣質研究表明，和其他孩子們一樣，他們也有其發育輪廓。此外，對存活下來的261個唐氏綜合症患者進行追蹤研究發現，其行為和心理異常的發病率如下，注意力缺陷多動症（6%）、品行障礙或敵對行為（5%）、攻擊行為（7%）、恐怖症（2%）、進食異常（1%）、消除困難（2%）、Tourette綜合征（0.4%）、刻板行為（3%）、自殘行為（1%）、孤獨症（1%）。 ]&Ojs
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一部分唐氏綜合症患兒到了成年可能發生認知或心理學功能的退化，經常表現為行為和學習能力的退化。這一點常常和隱匿性甲狀腺功能低下症或抑鬱症有關。如果獲得診斷，葯物治療和心理輔導是可以取得實效的。和阿爾茨海默病非常相似的是，唐氏綜合症患者到了四五十歲都會發生心理學功能的退化。五十歲以上的唐氏綜合症患者的腦裡面已經出現病理性斑塊和結節，這種斑塊和結節是阿爾茨海默病的特徵性標記之一。然而，只有10%-15%的唐氏綜合症患者出現阿爾茨海默病的臨床表現。 x Y/a
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評估和治療 S_K
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由於前述的疾病在足夠的條件下就會發生,因此應對唐氏綜合症患兒進行定期的身體健康檢查。包括先天性心臟病、眼科疾病、聽覺喪失和甲狀腺功能低下症的檢查。 X|%
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由於既沒有心臟雜音、也沒有象通常一樣產生"藍色嬰兒"，因此，單憑體格檢查是很難對有先天性心臟病的唐氏綜合症患兒進行診斷的。然而，有先天性心臟病的唐氏綜合症患兒相對其他患同樣心臟病的患兒較早出現肺血管病變，因此，對這類疾病的早期診斷是非常有必要的。雖然曾經認為唐氏綜合症患兒行心臟手術的危險性低，但是現在認為有先天性心臟病的唐氏綜合症患兒相對其他患同樣心臟病的患兒的預後是相同的。包括心電圖在內對新生兒期內的唐氏綜合症患兒的心功能進行評估，是醫療保健的常規。 pUb
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在生後六個月內，所有的唐氏綜合症患兒都必須進行眼科檢查以確定是否存在白內障或斜視。接著，應隔一年或半年進行一次屈光不正或其他眼科疾病的檢查。 D]H
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需用腦干聽覺反應測定才能對唐氏綜合症患兒的聽力狀態進行分級。為了做出聽力狀態的基線，排除單側的聽覺喪失，第一次的聽力測試應放在生後六個月進行。這一檢查同時也能確定是傳導性或者是神經性耳聾。由於這些孩子們容易出現反復的中耳感染而導致傳導性耳聾，因此應每六個月對其進行耳部的檢查一次，直到3歲，其後每年一次。 snhQah
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假如懷疑患兒有睡眠呼吸暫停，應進行多導睡眠圖檢查。如果診斷明確，同時發現是和腫大的腺樣體有關，先用抗生素抗感染後將其切除。假如腺樣體切除後仍不能糾正阻塞，進一步的手術（如氣管造口術繞過阻塞物）或睡眠時用CPAP（正壓呼吸）輔助呼吸保持氣道通暢是有必要的。 :q]*>v
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和其他新生兒一樣，唐氏綜合症患兒生後也常規進行先天性甲狀腺功能低下症的篩查。此外，分別在4-6月和1歲時進行甲狀腺功能測定，之後每年一次。頻繁的甲狀腺功能測定是為了明確患兒是否有行為異常、身高增長停滯、體重增加過度或是某些預料不到的認知進步缺少。如果實驗室檢查結果發現有甲狀腺功能低下症的依據，那麼甲狀腺素治療是其適應征。 OOO
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因為牙周疾病在這類患兒中有相當高的發病率，所以，一旦牙齒長出，就要對其進行日常的口腔清潔衛生。和其他孩子們一樣，這時候應定期的到口腔科醫生處進行口腔保健。當孩子能夠合作和忍受治療引起的痛苦時，進行齒列矯正術是有必要也是有可能的。 BEfp
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通常在入學前通過X線照片對寰樞椎半脫位的孩子進行評估，有時可提前進行選擇性手術治療。假如孩子將來參加殘疾人奧運會，到那時通常要再照多一次X線照片以確定其寰樞椎半脫位是否有惡化，評估以下孩子在鴨運動中受傷的風險。脊髓受壓的臨床表現有步態無力、斜頸、頸痛、或者大小便失禁，上述表現提示要做進一步的處理。若經X線照片發現頸部的不穩超過可容忍的程度或者患兒出現上述症狀，那麼應給患兒施行頸椎融合術。 l
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其他幾個醫學問題，例如糖尿病、白血病在唐氏綜合症患兒當中的發病率較其他正常人群要高出很多。雖然沒有對這些疾病進行常規的篩查，但是對其評估的閾值應適當降低。臨床上也應警惕精神病學方面的疾病（如抑鬱症），如果出現這類疾病時，應對患兒進行恰當的評估和治療。 [;?-tx
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早期干預 [-'5<
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唐氏綜合症患兒的父母親應被提醒對患兒採取一系列工作，包括有教育程序的早期干預、額外的安全收入、地方和國家的父母支持工作計劃如唐氏綜合症學會和唐氏綜合症集會及延期醫療保健專項。唐氏綜合症患兒要有一個長期的包括早期干預在內的干預計劃。研究表明早期干預能改善患兒的運動和發育功能。 5Zs
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由於唐氏綜合症是一種無法治癒的疾病，因而認知和醫學問題可能顯著地影響孩子的社會功能，其父母親也容易受到許諾通過可選擇治療方案就能改善功能的欺騙。目前可選擇的治療方案包括復合維生素、微量元素、激素；細胞療法和胎羊腦注射法；最近有人將興奮劑吡拉西坦(Piracetam)用於唐氏綜合症的治療；但是，經科學設計的研究表明，上述方法並不能改善患兒的外貌、生長、健康或發育功能。吡拉西坦雖然能夠改善閱讀困難患兒的閱讀速度，但卻不能改善唐氏綜合症患兒因精神發育遲緩引起的學習能力低下。 }dV
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自20世紀70年代以來，由於豐富多彩和積極的生活經歷，唐氏綜合症患兒的預後有了實質性的提高，這很大程度上歸功於父母支持組織的努力。以前,醫生們習慣於支持甚至建議將唐氏綜合症的新生兒送入專門機構,而且對於一些挽救生命的胃腸道和心臟手術都持觀望態度。而今，當患有唐氏綜合症的新生兒生下來後，醫生們常規根據其家族史而對其實行早期干預計劃和提供給父母支持組織，必要時還進行手術治療。應當鼓勵父母將唐氏綜合症患兒留在家中親自撫養，已經證實，在家中親自撫養唐氏綜合症患兒的發育要比送入專門機構撫養的唐氏綜合症患兒好得多。唐氏綜合症患兒是殘疾兒童中第一類成為公立學校中的"主流"，因此，他們已經成為將殘疾兒童融入社會這一潮流的"先鋒隊"。自20世紀八、九十年代以來，唐氏綜合症患者的預期壽命和生活質量已經有明顯提高。在生後五年內，87%沒有先天性性心臟病的唐氏綜合症患者能存活下來，即使有先天性心臟病，仍有76%的患者能存活下來。到了30歲，雖然有先天性性心臟病的唐氏綜合症患者的存活率僅50%，但沒有先天性性心臟病的患者有79%能存活下來。 $,UXII
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隨著20世紀八十年代支持性僱用制的引進，成年的唐氏綜合症患者經常有一份報酬合理、福利良好、工作條件優越的工作。為了確保能夠被僱用，唐氏綜合症患者在童年就要開始培養有自尊自理能力、做事不耽擱、有從父母和其他家庭成員中獨立出來的意願以及自我調整的能力。 \q&
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賈森的故事 YeE
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在許多方面，賈森和鄰居其他八歲大的孩子們沒有什麼區別。他會踢足球、溜冰、游泳，他也孩子們中的偵察員，現在在讀小學二年級。但是他有許多孩子所沒有過的經歷。他有聽覺障礙、動過疝氣修補術和心臟手術。在他兩歲時行腦干聽覺反應測試發現他有單側的聽覺喪失；他有近視，最近才開始戴上眼鏡。此外，賈森患有兒童多動症，用利他林治療後效果不錯。在他的學校里，賈森是第一個進入幼兒園進行普通教育的唐氏綜合症患兒。他目前的閱讀能力只有學齡前兒童的水平；他最近被發現有阻塞性睡眠呼吸暫停這一醫學並發症，解決的辦法是將其腺樣體切除。 @
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總結 &;SILENT LOVE Photography -- SILENT LOVE Photography Z;0mcc
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唐氏綜合症是一類具有特徵性外貌、容易出現特異性醫學問題和合並有需要間斷幫助的精神發育遲滯的疾病。唐氏綜合症患者通常在一生下來就能被診斷，早期干預對這類孩子來說越早進行越好；雖然仍有許多方面去做去學，但是教育部門和醫療衛生系要為這一群特殊的孩子們提供更多更好知識和愛心。 "
E. 心理學研究生怎麼樣畢業以後就業前景好么
還可以，心理學碩士畢業後的就業方向如下：學術科研、企業相關工作(人力資源、用戶體驗、商業咨詢、消費者研究等)、心理咨詢與治療、心理健康教育。
1、學術科研
需要讀博，最好是出國，國內也尚可，但可能去一線城市的重點高校競爭會很激烈。很考驗學術能力和興趣，需要發論文，少數重點高校會要求發SCI或SSCI。
做心理咨詢師的注意事項
1、心理咨詢師不得因求助者的性別、年齡、職業、民族、國籍、信仰、價值觀等任何因素歧視求助者。
2、心理咨詢師在咨詢關系建立以前，必須讓求助者了解心理工作的性質和特點，這一工作可能的局限以及求助者自身的權利和義務。
3、心理咨詢師在對求助者進行工作時，應與求助者對工作的重點進行討論並達成一致建議，必要時還要達成書面協議。
4、心理咨詢師不得和求助者建立咨詢以外的其他關系，盡量避免雙重關系，更不得利用求助者對咨詢師的信任謀取私利，尤其不能對異性有非禮的言行。
5、當心理咨詢師認為自己不適合對某個求助者進行咨詢時，應向求助者做出明確的說明，並且本著對求助者負責的態度將其介紹給另一位合適的心理咨詢師或者醫師。
6、心理咨詢師要始終嚴格遵守保密的原則。
F. 學心理學都能做什麼工作有哪些職業選擇
從我們國家目前的心理學發展方向來看，有兩大傾向：
一是傾向於心理醫學，如果你是進入的醫學院校的心理學系，那麼，以後的工作就基本是這樣的，進精神病院或者安定醫院的心理門診，或者去普通醫院的心理門診，但是在我國普通醫院里設心理門診的還不多。再就是去私人的心理診所，這在當今社會是一個流行的趨勢，因為大多數的病人都不願意去精神病院的心理科，害怕別人的言語，所以更多人選擇了去心理門診做咨詢。這個方向應該還是前途廣闊的，尤其是在經濟和科技都發達的我國大型城市。
二是傾向於心理咨詢，這是非病態咨詢，也可以稱的上是過去人們常說的做開導工作的。如果你進的是師范院校的心理學系，那麼，以後工作的可能性就是進入學校做心理咨詢老師，充當「知心姐姐」的角色。其實在中國的高校中，有相當一部分大學生存在嚴重的心理問題，因為沒有得到及時的開導和治療導致了嚴重的後果，很多竟然患上精神方面的疾病。中國高校的心理咨詢課和心理咨詢的程序都不完善，大部分高校不設心理熱線或者跟心理咨詢有關的其他事物，有些高校即使設了也多是由政治老師充當這樣重要的角色，而小學、中學就更談不上開設心理課了。這是因為很多學校還沒有重視起來學生的心理問題，同時也證明我國還是非常缺少心理學方面的人才。而且心理咨詢進入學校，並且開展起來已經是一個不言而喻的事實和趨勢。所以這方面的前景也是很不錯的。
說了這么多，不知道能不能幫到你，就目前來看心理學方面的學生前途是不很樂觀的，但是如果你剛開始學，那就沒什麼關系了，因為4年以後的變化應該非常的大，而且心理學也會和律師、會計等專業一樣熱門起來，心理學方面的人才也會是十分搶手的，這一點你要有信心。
G. 請教一下應用心理學研究生哪個學校比較好（最好是浙江的）
這些基本的知識網上有詳細的，這也不是三言兩語能說明白的，不過就浙大心理學來說應用心理學最好，在全國也是前三，適合有理科背景的報考，文科生還是算了，浙大的發展與教育相比差一點。
H. 貴州師范大學怎麼樣
看到大家的回答我也來說幾句，我覺得不能在貴州讀大學，是不是很嚇人，有人說腐敗和經濟發展有關系，那麼教育和經濟發展有沒有關系呢，不知道，至少我遇到的很多大學的教授都把教育的所有問題推到經濟上了，那要這樣推，那麼就不應該在貴州讀大學了，因為貴州的經濟發展速度雖然向好，但是總量的確比不上東中部了。
以上調侃了，不過看到這個問題時間還算不是很晚，再加上這哈無聊，就作為一個過來人跟你說說，發現一個問題的確要比解決問題容易，但是有些時候問題也不容易發現。聽說中國有很多好大學，可是跟我們貴州的小朋友只有5%的關系，大部分是考不上的。
實話告訴你，這間學校不怎麼樣，如果你讀的還不錯，可能也就那幾個專業吧，再差的學校不也有它存在的道理不是？好了，廢話不說了，以我的感受來說，這間學校給人的印象是管理模式的落後。比如：同樣的住宿費用，財經大學的住宿條件和這間大學簡直就是一個天上一個地下：精裝修和趕工裝修、暖氣和什麼都沒有、熱水自動化和一層一個暖水機房等等，男士無所謂了，去機房提桶水洗澡很輕松，女生就慘了。老師的行政樓暖氣充足，冬天都熱得不行，差點熱休克了，學生就慘了，全部都是剛建好的宿舍樓，地板冷得讓人發抖。特別是寒冷的冬天，花溪的冷空氣讓學習和生活都很難受；吃飯的問題，曾經我們多少次看著老師們吃香的喝辣的，我們只能是圍著號稱能同時容納萬人就餐的食堂吃胡嘴的黃油、惡心的蔬菜、四年的菜系；也貴，並不便宜，主要是原料不好浪費較多，但是學校要道德批判，他們要光碟行動。說實話不公平在這里體現得有點充分哦，這就是管理的落後吧。
最主要和最嚴重的問題是教育質量的問題，可能這個是全中國大學普遍的問題，但是我們也說一說這里的特殊情況。第一、大班教學，可能你在中學都沒有讀過這樣的班級，大部分課是八、九十人上課，如果是公共課之類的可能三百人一起上，好點的專業可能稍微好點，但是據我了解，大部分是大班的。第二、老師上課第一件事是點名，你說八九十個人點個名就得十分鍾，還上什麼課，最過分的是一些大課的點名。老師也不知道是不是真心實意上課，你說她不認真吧，人少的可憐她也講，可是講課質量不敢恭維，可能也是知道沒有多少學生認真聽，隨便講講，已經惡性循環了。第三、上課就是演講，學生代表講，學生小組講，以鍛煉學生口才的名義甩甩手了。像馬克思主義之類的課就是念書，沒有她自己的東西，感覺就是學生和老師有很大的隔膜，你在台上念經，學生在下邊默然注視著，學習風氣不好。一節課出來如釋重負形容這學校上課一點都不誇張，心理折磨太嚴重了。
這里值得指出的一個現象是大學的心理輔導，很多時候校園里邊大肆宣揚心理輔導我就奇怪這是為什麼，難道真的是書讀得越多就越容易心理出問題需要看心理醫生？其實心理問題不如說是對校園現實的不滿，傳統價值觀在這里的產生了混亂：校園對錯顛倒、虛假之風盛行、學習形式化，校園生活娛樂化，所以每當提到心理兩個字時大家都是嗤之以鼻。大學的課其實挺多的，學生都不想上課，我的大學就喜歡上了一個老師的課，高等數學。有一種理論是大學靠自學，以此推卸教師的責任，這種觀點你認同嗎？我不認同，大學是和過去不一樣，更多強調自主性思考，那難道就不要課堂和老師了嗎，那我們還上課幹嘛呢。不知怎麼了，大家就是不聽課，我也不聽，講著講著有些教授就跑題了，她好像不願意多講，多講容易出更大的紕漏。你又知道教學是引導性的，可是你說的都是條款啊，你引導什麼了。有的更過分，照書念，你們是都去評職稱了嗎，是不是沒有心思上課了。
人是一方面，課堂也是一個方面，大學有著許多課堂模式：實行有獎問答，不管對與不對，我們主要在乎學生的積極性，當然不能獎金錢，我們獎的都是和學習成績相關的，比如獎平時學分，期末成績加分等。有人說這樣很好啊，提高了學生回答問題的積極性，也是一種公平，誰叫你不積極回答問題，學生回答完了，老師拿出一個本子，問回答問題的同學，你叫什麼名字，哦，加兩分。
中場休息，來，我們點下名，你媽，老師和學生捉迷藏，你以為我上課馬上點，我點死你，學期三次沒有平時成績，五次期末不要想過。你們跟這幾個同學說聲，以後我的課不要來了，有些點名有規律，有些是沒得的，有些會提前告訴你。大課沒什麼意思，就不講了，你想一下，你把大部分時間用在了和老師周旋上，那還有什麼精力去認真學習哦，以我的經驗，在大學就是和老師周旋，和體制周旋。以上都是一些細節描寫，沒有多少理論東西。當然水平有限，沒有說到重點，更多精彩有待知友發言。前段時間的回答被折疊了，修改後不知能不能過。
I. 現在心理學專業好就業嗎
籠統來說，本科畢業後：一半做學術（高校教師和科研人員，博士為主）、一半非學術（企業人力資源，用戶體驗，大學中學心理健康工作，少量其他，碩士為主；本科畢業直接就業的很少，據個人了解做的多是非心理學直接相關的工作）。
具體來說：
本科
畢業生1/3到1/2左右出國或去香港（主要是美國，也有英國、香港等）讀PhD，以基礎心理學方向（認知、認知神經、心理統計等）為主，也有一些應用心理學方向（工業/組織、發展/教育、社會、文化，臨床一般感覺比較難出國，但也不是沒有先例，另外可參考「Chris-紐約客」的博文美國心理學研究生院申請常見問題解答（臨床/咨詢方向）_Chris-NYC_新浪博客 及其相關微博）。
剩下的大多在國內各大高校或科研院所（北大、北師大、清華、中科院等）的心理學專業讀碩或直博，也有少數會轉專業。
畢業直接工作的很少，直接工作的好像多從事非心理學直接相關的企業工作。
碩士
分為本部和深圳研究生院兩個班（但未來深研院的班已經停招，換為本部培養的2年制的專業碩士），畢業後會有些繼續去國外讀博（基礎和應用心理學兩個方向都有，基礎申請難度相對小），或者在國內讀博，深研院繼續深造的可能會少一些，但也有一批。
不過無論哪邊都會有很多畢業生開始工作，基礎心理學那邊不太了解，應用心理學方向主要分三塊——組織管理（多去企業從事HR工作，也有的去咨詢公司）、發展教育（好像有的自己開了幼兒園，且把教育和科研結合起來了，很強悍，應該也有去其他教育機構的）、臨床（以前多是去各大高校心理咨詢中心，今年我們實驗室畢業的有2個去重點高校心理咨詢中心做專職心理咨詢師或心理教師，1個去某大型國企做內部EAP，1個去某重點中學做心理老師，1個回港澳台地區就業，唯一一個不找工作的會去美國某名校念一個很酷的非心理學但與心理學相關的專業）。
博士
無論是國外還是國內就讀，畢業後應該基本都是從事高校或科研院所的教育和科研工作。像北大心理系這種地方未來基本只收優秀海歸了，且多偏重基礎心理學方向。
總體來說我的體會是心理學的就業面主要有三塊：
學術科研
需要讀博，最好是出國，國內也尚可，但可能去一線城市的重點高校競爭會很激烈。很考驗學術能力和興趣，需要發論文，少數重點高校會要求發SCI或SSCI。
企業相關工作（人力資源、用戶體驗、商業咨詢、消費者研究等）
碩士為主。這塊市場需求不少（主要是人力資源，最近去做用戶體驗的也越來越多），不過要找到很好的工作當然也是競爭非常激烈的。
心理咨詢與治療、心理健康教育
至少碩士畢業。因為自己學這個方向所以多說點：
這塊魚龍混雜，學歷教育和繼續培訓教育的質量都缺乏保障，大眾對心理咨詢與治療的了解和信任程度也仍然有限，每小時幾十到幾百的費用也並非一般工薪階層可以承受——這些在未來都會逐漸改善，但是說不好具體要多少年 （更新：最近了解到一線城市能夠承受起咨詢費用的人也已經非常多了，一線城市居民在心理咨詢方面的消費能力應該正在提高） 。
收入上據說前期以投資為主（高額培訓費用），後期看個人發展狀況，不同人差別可能很大，做得好的狀況很不錯（尤其是提供培訓收入較高，但能提供培訓的都是專家了），做得一般的收入也非常一般，據說養家糊口都不夠。不要輕信培訓機構宣傳心理咨詢師是高收入職業的說法——是有高收入的，但終歸是少數人 。
這個行業的好處是能夠為別人（尤其是學生）提供服務和援助，會有助人的快樂，雖然偶爾也會有無力感。如果服務對象是社會大眾，可能工作難度會比學生群體大很多，因為高收費也會帶來高期望。
這個行業對個人心理健康程度、心理素質和專業技能都有很高的要求（如果真的想做好專業，而不是忽悠人的話），自己心理健康了、專業技能熟練了，才好幫助別人，所以需要不斷加強自我成長和專業訓練，否則可能對別人的幫助會非常有限，過分的助人願望甚至可能是心理遇到困難的體現。
這個行業的就業也不輕松，去高校或中小學心理咨詢中心等比較穩定和有發展的平台，競爭會很激烈，因為這個專業每年的畢業生也非常多，而這樣的崗位數量則非常有限，不像企業的崗位會隨企業發展而增加。而且這樣的工作一般工資收入中等甚至偏低，其他收入需要靠業余兼職獲得，這塊就全憑個人能力了。
其他
當然心理學專業學生也有一些從事其他方面工作的，如咨詢公司、營銷、銷售、公務員等等，但還是少數，主要看自己對大學生活的規劃和安排了，不一而足。
建議：
如果只是對心理學感興趣，那麼未必要選擇這個專業，可以自己讀書、旁聽課程包括國外公開課、甚至修個雙學位或輔修，而且其實每個人學點心理學都多少會對自己的心理成長有幫助——學習心理學並非心理學專業學生的特權。
如果要選這個專業，最好還是多了解這個專業具體學習的課程和內容，還有之後的發展方向和就業狀況，而且要適合自己的能力（一般都要學統計學，做基礎方向的多要學腦科學、編程、設計實驗等，所以北大心理系只招收理科生），以免進去之後才大跌眼鏡——心理學專業通常與很多人想像的樣子相差十萬八千里。
我個人是非常喜歡自己的專業方向（臨床心理學）的，讀研期間在自我成長和專業能力方面都有不少提升，最後的就業狀況也比較滿意。以前我對國內心理咨詢與治療行業的發展非常悲觀，也很不推薦很多人僅憑興趣就選擇這個行業。現在的態度稍微比以前樂觀，但也是謹慎樂觀。至少從經濟狀況方面考慮，個人覺得心理咨詢與治療行業不適合家庭經濟收入中等水平以下的學生，因為參加專業培訓需要一定程度的經濟投入，而工作初期收入水平通常不高（想在一線城市生活的男生尤其要考慮好自己家庭的經濟承受能力，慎重權衡個人興趣與對未來家庭的經濟責任），如果抱著很著急賺錢的心態去做心理咨詢與治療，可能會很影響工作的心態和效果，需要慎重。