心理衛生與心理輔導的發展

㈠ 談談你對心理障礙與心裡健康的理解800字

最近讀了《高中生心理健康案例》，受到不少啟發。隨著素質教育的深入開展，中學生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學生的心理健康問題是德育工作的新課題，關注高中生的心理健康並對其進行有效地疏導，已成為我們工作的重要組成部分。
一、加強高中生心理健康教育的必要性
心理健康是現代健康觀念中非常重要的一部分，一個心理健康的人，可以在學習、工作和生活中不斷取得進步。他可以用堅強的意志戰勝困難，用堅定而樂觀的心態面對挫折與失敗；他會在任何順境中一路領先，也會在任何逆境中奮勇崛起，取得事業的成功。
當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰。要想發展成為時代需要的人才，不僅要具備廣博的知識、良好的能力結構，而且要有健康的心理素質。高中生正處於青春發育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發展給他們帶來許多新的問題。隨著高考體制的改革，高考考生資格的放寬，競爭日趨激烈。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業負擔；加之多數孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。
二、高中生心理健康教育的對策
在教育教學實踐中，對高中生進行心理健康教育，可採取以下一些措施：
1．加強自我調控，提高適應能力
良好的社會適應能力是衡量一個人是否健康的標准之一。一個適應能力強的人，能和現實保持良好的接觸，對周圍環境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應不斷變化的人際環境和心理環境，樂於接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和不幸。
為提高學生的自我調適和社會適應能力，應引導學生接受環境、順應環境，針對環境的變化對自身做出相應的調整，以積極的心態適應環境。同時學會在生活中不斷反省自己，認識自己，調整自己的心態和行為方式，建立和諧的人際關系，以更好地適應社會。
2、開展心理咨詢，注重個別輔導
隨著時代的發展，社會對教師角色的要求不再是單純的"傳道，授業，解惑"。正如《學會生存》一書中所說：「教師的職責現在已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考；除了他的正式職能以外，他將越來越成為一位顧問，一位交換意見的參加者，一位幫助發現矛盾論點而不是拿出真理的人」。學生需要的不僅是知識，更需要心理的關愛和情感的交融。
通過探索與實踐，使我深深認識到，班主任是班級的組織者和管理者，和學生接觸的最多，時間最長，最有利於做學生的心理教育工作。班主任是學生最好的心理醫生。班主任要根據教育學、心理學理論來指導學生科學地學習和調整心理狀態，培養學生的樂觀穩定的情緒和開朗堅強的性格，以及廣泛的學習興趣，探究和創新精神，不怕挫折敢於競爭的優良品質，為他們將來的成才與成功打下良好的心理素質。在心理咨詢過程中，班主任給予學生足夠的信任和理解，動之以情，曉之以理，使雙方達到情感和心理的交流，消除學生的精神壓力，達到心理轉化的效果。
3、加強集體訓練和集體心理輔導
素質教育要求促使每一位學生的全面發展，加強學生心理健康教育的最終目的是保護和促進每一個學生的心理健康。進行集體心理輔導和班級講座是實現這一目標的有效措施。
學生心理素質的鍛煉，道德行為習慣的形成，知識能力的增長，都會受到積極、健康環境的熏陶和影響。因此精心創設適合學生心理健康發展的班級文化環境，營造育人氛圍，使優美的班級環境潛移默化地促進學生心理健康發展。
總之，教師應加強學習，在學生中樹立良好的教師形象，做學生的知心朋友，把特別的愛給特別的學生，就能預防學生心理障礙的出現，並及時發現問題，及時做好心理輔導和疏導工作
篇三：心理一定要健康
健康這個詞大家不陌生吧？那大家知道健康到底是什麼嗎？讓我簡短的說一下吧：
一個人的健康包括了身體的健康和心理的健康及良好的適應能力等。【心理健康作文8篇】心理健康作文8篇。如果你缺少一樣都算不上健康。
一許你有著強健的體魄，可是你有健康的心理嗎？下來讓我告訴你，健康心理具備的條件吧u
第一，學習中和生活中能正常的進行一些的活動，也就是智力正常。
第二，能自己把握自己的情緒，使自己每天都保著情緒穩定的效果。
第三，堅定的意志做事要有始有終。
第四，開朗，樂於與人交往，人際關系和諧。
第五，要使自己「驚喜若狂」也不要使自己「怒不可遏」喜怒都要有限度。
第六，正確的認識自己，充滿自信。
千萬不能出現心理不健康的情況喔u比如，抑鬱p多疑p孤獨p自卑p依賴p嫉妒p情緒波動等。
殺手大家都知道吧u可你知道心理健康的「殺手」嗎？這幾「殺手」主要是缺少愛撫過分苛求和懲戒無度。下面就聽我細細講解。
愛是一種高尚的情感。對青少年而言，最具影響力的就是家庭和社會給予的愛撫。由於我國離婚率較高，極巨影響了青少年的心理，他們會表現出恐懼、憤怒、羞愧、做惡夢、煩燥等消極情緒。有的還出現依賴、焦慮、對人存有敵意、冷漠、無動於衷、情緒低落、固執、悶悶不樂等現象。所以缺少愛撫成了心理健康的一個「頭號殺手」。
過分苛求就是指在青少年成長過程中，家長對孩子的各種要求脫離了我們實際，提出要求過多、過高，以至於難以達到，到了苛刻的程度。所以苛求也逃不脫心理「殺手」的罪名。
所謂懲戒無度，就是指經常為一點小事，對青少年身體和心理上的懲罰和訓誡。經常對他們的懲戒會使他們感到緊張、恐懼、不安、戒備。只有在愉悅狀態，人的聰明才能得到最大的發揮。而緊張、憂慮、恐懼、不安就會出現「抑制」。嚴重的懲戒還可能造成「孤僻、自卑、自斃」等惡果。
從上面來看，心理健康對我們多重要啊！我們一定要有一顆健康的心理。

㈡ 誰有2013心理衛生與心理輔導自考題急……求救

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出並將「答題紙」的相應代碼塗黑。錯塗、多塗或未塗均無分。 1．全世界第一個心理衛生組織即「康奈狄克州心理衛生協會」成立於 A．1908年 B．1930年 C．1948年 D．1960年 2．影響心理健康的心理社會因素不包括 A．人格類型因素 B．性別因素 C．生活事件因素 D．心理沖突因素 3．下列選項中，不屬於學校心理輔導目標的是 A．指導和幫助學生提高智力水平 B．指導和幫助學生具有健全的意志 C．指導和幫助學生具有正確的自我觀念 D．指導和幫助學生形成較強的學習適應性 4．學校心理輔導人員應掌握中小學生心理學知識，這包括學生的學習心理、品德心 理、個性心理和 A．發展心理 B．心理咨詢 C．心理測驗 D．變態心理 5．心理輔導中，在指導與幫助階段完成的任務是 A．分析與診斷 B．收集來訪者的資料 C．制定輔導目標 D．尋找原因 6．可以用來測量低年級兒童和文盲的測驗是 A．學習適應性測驗 B．瑞文推理測驗 C．學習能力測驗 D．威氏幼兒智力量表 7．下列選項中，要求在自然條件下進行的研究方法是 A．觀察法 B．談話法 C．問卷法 D．測驗法 8．下列內容屬於初中心理輔導課程目標的是 A．認識基本情緒 B．會藉助別人的評價認識自我 C．能夠進行恰如其分的自我介紹 D．了解簡單的不良情緒疏導方式 9．把幽默、諷刺或贊許的語言與滑稽的動作結合起來，展示生活、學習中的一些事情，告訴其中的道理及處理問題的方式，這種方法是 A．小品表演 B．啞劇表演 C．角色互換 D．相聲表演 10.當學生做出不良行為時，不予理睬使其得不到關注，這種做法就是 A．正強化 B．懲罰 C．負強化 D．冷處理 11．「任何問題都能夠而且應該有正確、完美的答案」，這種不良認知是 A．絕對化 B．追求完美 C．虛擬陳述 D．走極端 12．當不良情緒產生時應宣洩出去，宣洩的原則是 A．間接 B．直接 C．合理 D．有效 13．由消極的情緒感受或生活的不滿意、經常受挫折而引起的適應性情緒衛生問題是 A．急躁 B．焦慮 C．冷漠 D．沮喪 14．「知之深，愛之切」，反映出小學生 A．高級情感逐漸發展 B．情緒體驗日益深刻 C．情緒日益穩定 D．情緒可控性增強 15．自我意識中的情感成分是 A．自我認識 B．自我調控 C．自我體驗 D．自我評價 16．在感覺學習疲勞時，可以想像自己的身體是由幾個膠皮氣球組成的，把腳上的閥門打開放氣後，腳開始變癟，然後想像身體其他部位的閥門都打開後全身變癟的情形，這是克服學習疲勞的 A．精神鬆弛法 B．形象練習法 C．全身放鬆法 D．成功想像法 17．下列關於小學生師生關系的正確觀點是 A．小學生與教師的關系是單向的、非互動的 B．教師在小學生眼裡是正確的象徵、智慧的象徵，他們對老師絕對服從 C．小學低年級學生一般寧信家長不信老師 D．到了小學三年級，學生仍然無條件地信任老師 l8．中學生的同伴交往中最重要的內容是 A．個性的形成 B．價值觀的形成 C．人生態度的形成 D．結朋交友，建立友誼 19．進入青春期的青少年開始日益關注自身的性別角色和與之相關的形體特徵，如自己 不具備某些特徵，就會自卑、苦惱，這屬於 A．性沖動 B．早戀 C．性焦慮 D．自戀 20．疑病症的主要特徵是 A．對人際關系過分關注 B．對負性事件過分關注 C．對自我意識過分關注 D．對自身健康過分關注 二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共lO分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出並將 「答題紙」的相應代碼塗黑。錯塗、多塗、少塗或未塗均無分。 21．問卷的基本類型有 A．開放型 B．封閉型 C．圖畫型 D．尺度型 E．排列式 22．小學生注意力的發展特點表現為 A．有意注意逐漸發展 B．無意注意仍起作用 C．注意的范圍依然有限 D．注意的集中性和穩定性較差 E．注意的分配和轉移能力較弱 23．中小學生學習過程的環節包括 A．預習 B．聽課 C．復習 D．評價 E．作業 24．中學階段友誼的明顯特徵是 A．功利性 B．穩定性 C．親密性 D．一致性 E．矛盾性 25．導致神經症的心理因素大致可以歸納為 A．急性精神刺激 B．工作學習負擔過重 C．人際關系不和 D．人格障礙 E．自我暗示
非選擇題部分 注意事項： 用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。
三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共lO分)26．世界衛生組織把健康定義為： 「不但沒有身體缺陷和疾病，還要有生理、心理和______的完滿狀態。」27．社會功能良好也就是社會適應自如。適應是個體為滿足生存的需要而與環境發生的 ______作用。 28．小學生思維發展的特點之一為由具體形象思維向______思維過渡。 29．「情動於中而形於外」，這「形於外」的情緒就是______。 30．當憤怒發生時，人們可以用多種方法處理怒氣，其中______是最積極的處理方法。 31．在學習過程中，如何增強學習信心、預防學習疲勞、提高注意力，使學習時的______處於最佳水平，是每個學生都應掌握的一項重要的學習技能。 32．小學生的交往特點主要表現在從對師長的______向自主發展。 33．人際交往表現在認知、情感和______三個方面。 34．神經症是一種干擾人的正常生活、削弱人的適應能力的中等程度的心理障礙。它一般沒有______病變，但有某些身體功能的喪失，有明顯的心理異常表現。 35．心身疾病的種類很多，廣義地講，絕大多數疾病都與______有關，只是影響程度不同。 四、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)36．智能測驗 37．系統脫敏 38．價值觀辨析法 五、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)39．簡述對學校心理輔導人員的職業道德要求。 40．簡述情感反應在傾聽過程中的價值。 41．簡述行為轉變法的輔導目標及常用的輔導方法。 42．簡述青春期在心理發展方面表現出的特點。 六、論述題(本大題共2小題，共27分)43．(本題12分)試論述影響中小學生心理健康的生物學因素。 44．(本題l5分)試論述中小學生孤僻心理的表現，並談談應如何對這類學生進行輔導。
如果回答幫到你的話，請採納，謝謝

㈢ 學習心理健康知識的主要途徑是

復習提要

本章主要介紹了心理健康的基本概念、心理評估以及心理輔導。

知識點梳理

1.心理健康的意義和標准

所謂心理健康，就是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活力，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。

研究者歸納出心理健康的六條標准：①對現實的有效知覺;②自知自尊與自我接納;③自我調控能力;(與人建立親密關系的能力;⑤人格結構的穩定與協調;⑥生活熱情與工作率。

2.中學生易產生的心理健康問題

(1)焦慮症

學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。採用肌肉放鬆、系統脫敏方法，運用自助性認知矯正程序，指導學生在考試中使用正向的自我對話，對緩解學生的考試焦慮都有較好的效果。

(2)抑鬱症

抑鬱症是以持久性的心境低落為特徵的神經症。

(3)強迫症

強迫症包括強迫觀念和強迫行為。

(4)恐怖症

恐怖症是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，可分為單純恐怖症、廣場恐懼症和社交恐怖症。中學生中社交恐怖症較為多見。系統脫敏法是治療恐怖症的常用方法，使用這一方法最好要及時進行。

(5)人格障礙與人格缺陷

人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟不適當的壓力應對或問題解決方式所構成。

(6)性偏差

性偏差是指少年性發育過程中的不良適應，如過度手淫、迷戀黃色書刊、早戀、不當性游戲、輕度性別認同困難等，一般不屬於性心理障礙。

(7)進食障礙

進食障礙包括神經性厭食、貪食和異食癖等，其中神經性厭食是一種由於節食不當而引起的嚴重體重失常。可採用行為療法、認知療法予以矯正。

(8)睡眠障礙

睡眠障礙包括失眠、過度思睡、睡行症、夜驚、夢魘等。可採用肌肉鬆弛法來治療失眠。

3.心理健康教育的意義

(1)預防精神疾病、學生心理健康的需要

(2)提高學生心理素質，促進其人格健全發展的需要

(3)對學校日常教育教學工作的配合與補充

4.心理評估的含義

心理評估指用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特徵與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平並進行分類診斷的過程。心理評估既可採用標准化的方法，如各種心理測驗;也可以採用非標准化的方法，如評估性會談、觀察法、自述法等。

5.心理評估的兩種參考架構

心理健康教育的對象應以正常學生(包括有輕、中度心理健康問題的正常學生)為主，因而心理評估的功能就不應只是進行心理症狀學診斷或心理病理分類學診斷，也應重視對學生發展潛能、自我實現程度的正向評定。現有的評估手段是在兩種參考架構的基礎上制定的，包括健康模式與疾病模式。

6.心理測驗

心理測驗是為心理評估搜集數量化資料的常用工具。按照所要測量的特徵大體上可把心理測驗分成認知測驗和人格測驗。

7.心理輔導及其目標

在學校開展心理健康教育有以下幾條途徑：①開設心理健康教育有關課程;②開設心理輔導活動課;③在學科教學中滲透心理健康教育的內容;④結合班級、團隊活動開展心理健康教育;⑤個別心理輔導或咨詢;⑥小組輔導。

所謂心理輔導，是指在一種新型的建設性的人際關系中，學校輔導教師運用其專業知識和技能，給學生以合乎其需要的協助與服務;幫助學生正確地認識自己，認識環境，依據自身條件，確立有益於社會進步與個人發展的生活目標;克服成長中的障礙，增強與維持學生心理健康，使其在學習、工作與人際關系各個方面做出良好的適應。

心理輔導的一般目標有兩個：第一是學會調適，包括調節與適應;第二是尋求發展。學會調適是基本目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調適性輔導;尋求發展是高級目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為發展性輔導。

8.影響學生行為改變的方法

(1)行為改變的基本方法

行為改變的基本方法有強化法、代幣獎勵法、行為塑造法、示範法、暫時隔離法、自我控製法等。

(2)行為演練的基本方法

行為演練的基本方法有：①全身鬆弛訓練。②系統脫敏法。系統脫敏的含義是，當某些人對某事物、某環境產生敏感反應(即害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發生敏感反應。

(3)改善學生認知的方法

艾里斯曾提出理性情緒輔導方法，他認為人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩定的情緒。他提出了一個解釋人的行為的ABC理論。

重點難點提示

重點：心理健康的意義和標准、中學生易產生的心理健康問題以及影響學生行為改變的方法。

難點：中學生易產生的心理健康問題。

㈣ 四川(心理衛生與心理咨詢...福利經濟學)往年的題目.

一、 單選題（75）項
1.心理過程包括(A認識、情感和意志)。
2.心理學的研究除了必須堅持客觀性原則、辯證發展原則外，還必須堅持(A理論聯系實際的原則)。
3.高級神經活動反射學說的創始人是(A巴甫洛夫)。
4.視覺的適宜刺激是波長在(C380納米-780納米)之間的電磁波。
5.知覺的基本特性有(A整體性、選擇性、恆常性、理解性)。
6.會騎自行車有助於學騎摩托車是(B正遷移)。
7.夢(D是一種正常的生理和心理現象)。
8.關於表情，下列說法中正確的是(D有一些是全人類都共同的，有一些是不同文化背景下的人有差異的)。
9.意志行為准備階段的主要任務是(A在思想上確立行動目的，選擇行動的方案)。
10.弗洛伊德把人格結構分為(D本我、自我、超我)等層次。
11.受(C圖式)的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。
12.光環效應是一種(D以偏概全)的現象，可能在人們沒有意識到的情況下發生。
13.個體根據有關信息、線索對自己和他人行為的原因進行推測與判斷的過程被稱為(A歸因)。
14.根據凱利的三維理論，如果(A特異性低、共同性低和一致性高)，就更可能做出內部原因的歸因。
15.(D挫折)既指阻礙個體達到目標的情境，又指行為受阻時個體產生的心理緊張狀態。
16.個體對特定態度對象的捲入水平，是態度的(D深度)屬性。
17.除了目光接觸外，(D面部表情)也是一種可完成精細信息溝通的體語形式。
18.(C人格品質)是影響吸引力的最穩定因素，也是個體吸引力最重要的因素之一。
19.在沒有外在壓力的條件下，個體受他人影響仿照他人，使自己與之相同或相似的現象，稱為(B模仿)。
20.「我寧願自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦。」這是一種(B利他式)的愛情。
21.科學兒童心理學建立的時間為（B1882）年。
22.泛靈論是指（A兒童認為外界的一切事物都是有生命的）。
23.嬰兒發音的發展順序是（A簡單發音階段，多音節階段，有意義的語音）。
24.嬰兒恐懼可分為（D本能的恐懼、與知覺和經驗相聯系的恐懼、怕生、預測性恐懼）。
25.體現出兒童的社會性發展特點的游戲主要是（C獨自游戲、平行游戲、聯合游戲、合作游戲，）。
26.精神分析理論認為性別角色是（D兒童對同性別父母認同的結果）。
27.形象抽象水平的概括是指所概括的事物特徵或屬性（B既有外部的直觀形象特徵，又有內部的本質特徵）。
28.（C補償關系的認知）是指思維活動可以從不同維度進行轉換，進而認識事物的不變性。
29.自我意識的第二次飛躍發生在（B青春期）。
30.更年期發生的年齡大約在（B50）歲左右。
31.精神分析理論關於變態心理的解釋，下列基本命題中正確的是（B性的沖動是神經症和精神病的重要起因）。
32.在常識性區分法中，判斷心理正常與心理異常的關鍵不包括（D有無明顯軀體反應）。
33.下列描述中不符合「人格相對穩定性原則」的內涵的是（B人格類型與心理結構之間具有對應關系）。
34.關於「注意狹窄」，下列描述中不正確的是（D被動注意的興奮性減弱）。
正確的是:A.注意范圍顯著縮小 B.可見於激情狀態 C.見於智能障礙患者
35.關於「精神分裂症」，下列說法中不正確的是（A是一組器質性障礙徵候群）。
36.從創傷刺激中恢復到往常水平的能力，被稱為（C心理康復能力）。
37.從發展的角度看，心理健康是一種（C心理相對平衡的過程）。
38.關於「嚴重心理問題」，下列說法中不正確的是（D持續時間可在一年以上。兩年以下）。
39.關於「激越狀態」，下列說法中不正確的是（C屬於神經症性的精神障礙）。
40.當同時面臨兩種既有利又有弊的選擇時，我們將體驗到的沖突稱為（D雙重趨避沖突）。
41.常模分數構成的分布，就是通常所說的(B常模)，它是解釋心理測驗分數的基礎。
42.Z=A+BZ式中Z為轉換後的標准分數，A、B為根據需要指定的常數。加上一個常數是為了去掉(C負值)，乘以一個常數是為了使單位變小從而去掉小數點。
43.確定可以接受的信度水平的一般原則是，當(A rxx<0.70)時，測驗不能用於對個人做出評價或預測，而且不能作團體比較。
44.心理測驗題目的來源應該排除(A直接翻譯國外測驗的題)。
45.(B1953)年，美國心理學會首次規定了正式的心理咨詢專家培養標准。
46.心理問題可以一果多因，也可以一因多果的說法，屬於(A心理、生理和社會因素交互作用觀點)的主要內容。
47.(D移情觀點)不屬於精神分析學說的五個概括觀點之一。
48.關於行為治療的步驟，下列說法中不正確的是(A首先制定行為矯正目標)。
49.(C確定心理問題的由來、性質、嚴重程度)不屬於心理咨詢中鑒別診斷的主要內容。
50.(A情愛、理解和相互依附)屬於理解婚姻問題的三個要點。
51.(D持久保持密切的親子關系)並不是構建良好親子關系的基本條件。
52.性態度的概念包括(C性認知、性情感和性行為傾向)的內容。
53.8類主要的性心理問題不包括(C性法律問題)的類型。
54.求助者的權利與義務不包括(D應按時完成作業並協商解決收費問題)。
55.對保密原則的理解正確的是(C說明保密原則時亦須說明保密例外)。
56.對中立性態度的理解正確的是(C會談中不應該明確表明自己的態度)。
57.選擇談話內容的原則中正確的是(C符合求助者的接受能力和興趣)。
58.對求助者一般資料的整理不包括(D家庭教養方式)。
59.影響資料可靠性的因素不包括(B能夠依情況靈活做出交談計劃)。
60.對統一性原則的理解正確的是 (A人的精神或行為只要與外界環境失去統一，必然不能被人理解)。
61.對求醫行為的正確不正確的是(B由家屬陪同者求治的願望不強烈)。
62.對心理診斷目標的理解正確的是(B確定個體的行為與常模偏離的程度和距離)。
63.「完整地接納」求助者，並不意味著(B對求助者的惡習無動於衷)。
64.共情的三個具體含義中並不包括(A咨詢師要以自己的參照框架去剖析求助者的問題)。
65.求助者的主要問題不一定是(C最先提出)的問題。
66.心理咨詢方案不包括(D內容的不可變更性)。
67.八種參與性技術中不包括(B面質)。
68.鼓勵技術的功能在於(A促進會談繼續下去)。
69.關於指導技術，下列說法中正確的是(C咨詢師直接指示求助者以某種方式行動)。
70.下列說法中不符合目光注視一般規律的是(C開始說話時，會將目光盯著對方)。
71.在合理情緒療法中，咨詢師可以運用的「黃金規則」是(B像你希望別人如何對待你那樣去對待別人)。
72.按照韋氏智商分級標准，邊界狀態的智商范圍在(C70-79之間)。
73.我國修訂的聯合型瑞文測驗是(A標准型與彩色型)的合並本。
74.在MMPI的399題版本中，Q量表原始得分超過(C22)分，就表明答卷無效。
75.一位被試者在EPQ的N量表上的T得分為60分，則其情緒特點為(D傾向情緒不穩定)。
二、 復選題（25）項
1、 心理反映的形式可以是(A.事物的形象B.概念C.體驗D.活動)。
2、 一朝被蛇咬，十年怕井繩(B. 是條件反射C. 屬於第一信號系統的活動)。
3、 瞬時記憶是以(A刺激物的形象B感覺後象)的形式保持信息的。
4、 在社會學習論看來，學習的機制主要有(A聯想B強化D模仿)。
5、 影響社會知覺的主觀因素包括(A情緒B興趣C興趣D經驗)等。
6、 傳遞者方面影響態度轉變的主要因素有(A意圖B威信C立場D吸引力)。
7、 習慣化範式包括（A習慣化B去習慣化）。
8、 下列策略中屬於記憶中的組織策略的有（C歸類D系列化）。
9、 畢生發展觀認為（A心理發展貫穿人的一生，老年期也在發展C心理發展總是由生長和衰退兩個方面結合而成的D心理發展有很大的個體可塑性）。
10、 下列表現中符合「思維奔逸」的主要表現的是（A一種興奮性的思維聯想障礙B思維活動量增加C思維聯想速度加快D表現為語量多，語速快，滔滔不絕）。
11、 我們把焦慮情緒稍加歸並和簡化後，焦慮症狀主要包括（B與處境不相稱的痛苦情緒體驗C精神運動性不安D伴有身體不適感的植物神經功能障礙）。
12、 認知系統對壓力的控製作用是（A個體認為自己能否自主地控制和調節壓力B個體認為自己能否自主地調整自己的適應行為）。
13、 葛塞爾發展程序表，其中按月份顯示兒童在(A運動水平B適應性C語言D社會性)等方面的大致發展水平。
14、 構想效度的估計方法包括(A對測驗本身的分析B測驗間的相互比較C效標效度的研究證明D實驗法和觀察法證實)。
15、 關於綜合快速療法，下列說法中正確的是(A出現於20世紀50年代中葉C參與者有丁瓚、伍正誼、李心天等)。
16、 關於認知心理學觀點與行為主義心理學觀點的差別，下列說法中正確的是(A認知心理學認為刺激進入大腦以後的內部加工過程是重要的B行為主義心理學認為內部加工過程是不可探索的黑箱D認知心理學認為應該探索內部加工過程)。
17、 心理咨詢應該讓求助者意識到(B將合理的思想和慾望付諸行動C發展新的有效行為D把握建立合理模式的最佳時機)，才能幫助人們構建合理的行為模式。
18、 談話中不恰當提問的表現形式不包括(C間接性詢問D開放式詢問)。
19、 驗證臨床資料的可靠性時採用的方法一般是(B補充提問C測驗資料D親友資料)。
20、 對心理咨詢范圍的理解不正確的是(A心理咨詢師應給予對方承諾以求得信任C咨詢師不包攬一切，但可提出指導性意見D與心理有關系的問題都應該妥善的解決)。
21、 封閉式詢問常用的是(A是不是B對不對C要不要D有沒有)。
22、 非言語行為在咨詢中的作用是(A非言語行為可以傳達共情態度B非言語行為可以有獨立的意義D非言語行為可以對言語內容做出修正)。
23、 咨詢轉介的正確做法是(B對新咨詢師詳細介紹情況C對新咨詢師提供自己的分析)。
24、 在WAIS-RC的實施中，(A算術C木塊圖)測驗是以反應的速度和正確性作為評分依據的。
25、 MMPI的臨床量表包括疑病、抑鬱、偏執和(A精神衰弱B輕躁狂C社會內向)等量表。

㈤ 心理輔導工作有哪些特徵

心理輔導可以進行的工作可以大致分為兩類：
一類是發展性心理輔導。也就版是正常人在現實生活中權需要面對的有關自我發展的問題，包括婚姻家庭問題、擇業求學問題、社會適應問題等。
另一類是健康性心理輔導。也就是那些長期處於困惑、內心沖突之中或是遭到比較嚴重的心理創傷而失去心理平衡的人，他們的心理健康遭到不同程度的破壞，但是精神是正常的。

㈥ 心理衛生與心理輔導的介紹

書籍名稱：《心理衛生與心理輔導》 出版日期： 1999-12-1 出版社： 遼寧大學出版社 ISBN: 7561038690 頁數： 402 作者： 何艷茹 開本： 32 開課程代碼：

㈦ 心理健康與心理咨詢的區別

心理健康是個人心理狀態，可能會向您普及一下基本的心理健康的概念以及如何讓自己的心理健康的簡單要求，能學到的東西有限，但卻是基本的必須要了解的知識。
心理咨詢包括的面比較廣，可能會告訴你心理健康的基本知識，更主要會教你一些咨詢的技巧，選修課應該不會教的那麼深入，但學習一下，對您今後的生活是非常有幫助的。