輔導班管理學生的方法

㈠ 託管輔導班怎麼管理 託管班管理方法

要合理規劃孩子的上課以及課後的時間

㈡ 怎樣管理課外輔導班的孩子

像你這樣的好老師不多了。 你對別人好，別人就會對你好。這樣還忘恩負義的話，建議放角落吧，或者放最前面。可以把對全班學生的影響降到最低。 學生嘛，一個巴掌再給個甜棗。讓ta感受到除了爸媽就你對ta最好，還能不聽你的嗎

㈢ 對於中小學輔導班怎麼管理學生的紀律

尊重他們，愛復他們。

也許我們早制已把他們定為「差生」，而這其實傷害了他們努力向上的積極性，人應該是自尊自愛的，不該自暴自棄。

給他們一點勇氣！！每天，不斷地發現他們的優點，鼓勵他們。愛他們。中國孩子從小到大，受到的打擊多，鼓勵少。以前，我們總是對孩子們說，你什麼什麼又錯了，你哪方面不好，看看人家誰誰誰……
可是，我們忽略了自信心的培養，然後惡性循環開始了，孩子越來越皮，我們越來越嚴厲，越絕望，說「你真是不可救葯了」……

每個孩子都應該可以做的更好！！
首先，我們應該提供給孩子他們所需要的快樂、愛和安全感。
然後，我們應該負責任地告訴他們：在這個世界上生存，他們需要掌握很多項基本能力。比如，設立並實現目標的能力，利用時間的能力，獨立思考的能力，以及與人合作的能力，等等，當然了，還包括如何學習知識，以及如何遵守規范（紀律、法律、道德）

所以，本人愚鈍地認為，我們在教育孩子應該先給予愛，再提出要求。像他的媽媽一樣，真心希望他成長為一個好的孩子。

㈣ 對輔導班的教學及管理有哪些建議

對學生要張弛有度的進行管理,用自身的人格魅力來引導學生,現在的孩子都討厭說教,卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情,時刻掌握學生的心態,對於學生喜歡的進行最大限度的支持,如果孩子們的想法過於偏激 ,作為一名班主任,你應該用她們的思維方式進行引導,多帶孩子們做些活動,增強他們的凝聚力,讓他們彼此之間活絡起來,注意是他們感興趣的活動哦,我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系,能揉入他們的生活,同時又能樹立你作為老師的威信,這個尺度就需要你來掌握了,孩子們雖有時會叛逆,但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師,所以,既為人師,就該盡自己的一份力,讓他們健康成長!祝您成為受人愛戴的好老師.管理學生也要分層次的,首先,要確定一個好的班長和班委成員.這里不是指學習好,而是要聰明,大膽,敢說敢為,加上你的指導和幫助,可以基本保證班級大體平穩.其二,永遠不要讓學生知道你下一步要干什麼.不要去做讓學生都滿意的班主任,有這一想法就錯了,而是要做自己心裡無愧的.其三,對問題學生沒必要要求太嚴格,要給他們一個緩沖的時間,商定一個底線.讓他們去堅持.不要太靜靜計較.適當寬容.其四,要讓有前途的學生明確自己的目標,嚴格要求自己,而不去計較他人.

㈤ 輔導班管理細則

一、活動目的

本次活動在校訓「堅凈」理念的統領下，緊抓班級管理十個方面，以巡訪、查評方式，促進全校學生全面提高思想行為素質，進一步提升我校班主任科學管理班級的品位。

二、巡訪內容及具體細則（見右面）

三、活動過程

（1）11周——宣傳發動階段。德育組、大隊部利用國旗下講話宣傳發動，召開班主任會議布置活動事宜，各班利用晨會、班會宣傳發動。

（2）12、13周——各班學習訓練修正階段。各班制定相應的訓練修正計劃（可以一天一項），組建互幫互助小組，發揮每一個學生的作用，做到人人有事做，事事有人管；天天有目標，日日有進步；重點對象重點幫，班班樹立好榜樣；班風學風校風正，努力爭先創優勝。

（3）14、15周——大巡訪階段。學校組建巡查組，針對十項巡訪內容以看、聽、查、問形式，隨機檢查打分評比，並發放扣分或加分通知單，各班接扣分通知單後要及時整改並報巡查組回訪檢查，如改正及時到位可酌情減半扣分，巡查組將及時在廣播中通報檢查情況。

（4）16周——總結表彰階段。巡查組將十項內容查評分匯總，評出若干個班級管理先進班，利用升旗儀式隆重頒獎。

㈥ 輔導班的學生怎麼管理（不要復制粘貼）

恩 這個嘛 做朋友怎麼樣 把學習變成一種交流而不是死讀書那樣

㈦ 輔導班學生太多太雜亂，該怎麼管理呢

建一個花名冊，每個學生不光有姓名，也加上頭像，省的忘記長什麼樣子，繳費內、課時計算直接容寫在名字後面，基礎的信息建立完善的話，這種管理大約也不會亂吧~~
花名冊做成什麼風格都可以~你看得懂，並且別人要查閱也無困難就行~~

㈧ 作為一名輔導班的管理者，怎樣能夠更好的管理老師，管理學生！

作為一名輔導班的管理者，以身作則，建立合適的制度才能夠更好的管理老師，管理學生！

㈨ 輔導班老師如何有效管理學生

1、注重感情投資
記住這樣的名言：「學生並不在乎你知道多少，讓他們知道你多麼關心他們。」雖然，你並不需要和他們成為摯友。利用課前課後的時間，多和學生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學生維持良好的師生關系的重要性。只要你不斷地為維護師生感情而投資，總會為此而得到回報：學生更傾向於服從你的要求；即使你犯了錯誤，也更容易得到學生的諒解。
情感教育是融洽師生關系、培養健全人格、提高班級管理效果的重要手段。許多班級工作經驗表明，班級開展的教育內容能否被學生接受，很大程度上取決於班主任與學生之間關系的融洽程度。師生之間應搭起情感的橋梁，經常保持愉快活潑和諧融洽的氣氛，相互尊重、理解信任、團結合作，教育的內容就能在情感的傳送帶上順利通行。如果師生間的情感疏遠，心理距離大，學生就會對老師產生一種敬而遠之的迴避心理，那麼，這個教師首先就不容易被學生接受，其教育的內容就更難被接受了。
一個人的情感、意志、性格、愛好、氣質構成人格穩定而獨特的心理因素，情感是其中重要的一環。老師只有注重情感教育，以平等地位同學生相處，尊重其人格，提高其自尊心和自信心，發展其個性，才能把學生積極的情感體驗引導到教育內容的軌道上來，從而提高班級管理的效果。
2保證教學過程的連續性
這意味著師生全力以赴，每一個學生全神貫注，整個教學過程緊張有序地進行。但教學過程中難免出現各種突發的情況，如有線廣播、火警、電割草機的聲音，突然的敲門聲。還有的時候，是教師自己無意間打破了教學的連續性，如視聽數字設備沒有準備好、教具放錯了地方停下來找、停下來批評違反紀律的學生等。
突發的事件打破了正常的教學秩序，教室里陷入混亂之中。教學中斷會出現什麼樣的問題呢？原來大家是以95％～100％的精力學習，由於中斷而下降到零。教師需要重新喚起學生的注意力、花費很多的時間恢復原來的教學節奏。
教師尤其需要注意的是，由一項教學活動過渡到另一項教學活動，要盡力保持平穩，保證整個過程的連續性。
3讓學生能主動地參與在整個教學過程中
保證教學內容的趣味性、條理性和教學的節奏感，可以有效地減少課堂行為問題，雖然這聽起來有點陳詞濫調。學生不遵守紀律的行為大多都是對乏味、枯燥的教學的反應，當然，即使最好的、准備充分的老師的課堂上也存在紀律問題。只不過程度相對較輕而已。此外，快節奏的教學更容易吸引學生的注意力。

㈩ 開一個輔導班，怎樣才能招來學生

開辦輔導班相當於是設立教育機構，必須具備四項基本條件：1）有可靠的合格教師的來源，能保證教育教學任務的完成；2）要有符合規定標準的教學場所及設施、設備等；3）有較為健全的內部組織管理機構；4）有必備的辦學資金和穩定的經費來源。
具備以上基本條件之後，可以去當地的人民政府及教育行政部門等主管機關審批。履行審批手續的具體程序大致為：1、提出申請；按設置標准載明有關事項；2、由審批機關進行審核，包括到辦學場所實地調查了解情況；3、由人民政府、教育行政部門或者有關主管機關批准。
由於輔導班人數通常比較小，也難以被認定為真正的教育機構，所以目前還處於法律空白狀態，也有一些輔導班實際上並沒有辦理相關手續，這種情況平時基本上沒有什麼問題，主要是如果一旦發生有什麼學生的意外情況，家長投訴的話，是肯定會被取締的。